(經典)語文教師個人工作總結15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的語文教師個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教師個人工作總結1
回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
鑒于我班學生的知識水平參差不齊，為了鞏固他們的基礎知識和基本技能，我在充分了解每個學生的情況后，采取有針對性的教學方法，根據每個學生的實際情況進行個別施教，以提升他們的知識水平。在書寫方面，我特別注重規范性，要求學生的字跡要整齊工整，并努力糾正他們常犯的錯誤，例如："拜"字右邊應該是四橫而非三橫等問題，我積極地進行指導和糾正。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；
三、做好學習方法的指導
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"這句話告訴我們，學習方法的學習是至關重要的。通過掌握良好的學習方法，能夠有效地提高學生的學習成績。為什么一些同學經常玩耍卻取得不錯的成績呢？這是為什么呢？首先，我要強調課堂上的專心聽講，及時鞏固所學的知識，然后要及時進行復習。有人說，聰明與否取決于是否有思考能力，這一點非常關鍵，因此我注重指導學生學會思考。在課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學都是良好的學習方法。這些方法實用且容易操作，我每天都要督促學生堅持使用，以養成良好的學習習慣。
為了讓學生養成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展"讀書吧"閱讀活動，每天堅持，從不間斷，經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的'書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經常和我交流讀書的體會。學生的"大語文觀"也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用"自助餐"的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、為了培養學生主動進行課外閱讀的習慣，我們鼓勵學生自主搜尋優秀文段。通過這樣的方式，不僅可以增加學生的閱讀量，也能讓學生從中獲得豐富的知識和經驗。學生們在自主搜索優秀文段時，不僅會認識到閱讀的重要性，還能培養他們對閱讀的興趣。同時，通過閱讀優秀的文段，學生們還能提升自己的寫作能力和表達能力。當學生們進行課外閱讀時，他們會發現不同領域的精彩文章，如文學、科學、歷史等。通過閱讀這些文章，他們會拓寬自己的知識面，增加見識，并且能夠更好地理解世界。此外，通過自主搜索優秀文段，學生們也能培養自己的獨立思考能力和解決問題的能力。他們需要根據自己的興趣和需求去搜尋適合自己的文段，這個過程中需要他們思考、篩選和評估。總之，通過學生自主搜尋優秀文段，不僅能提高他們的閱讀量，還能讓他們獲得更多的知識和體驗。這種自主學習的方式可以培養學生的自主性和獨立思考能力，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎。
2、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。
3、開展語文綜合實踐活動。在主題"家鄉的變化"的綜合實踐活動中，指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據收集的資料寫出的贊美家鄉的優美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
語文教師個人工作總結2
本學期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作，由于重新分班，兩個班的語文基礎較為薄弱，(2)班不及格的人數十幾人，低分甚至只有二十幾乃至幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下：
一、教學任務完成情況。
本學期以閱讀教學為主，共完成七個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。并完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。結合單元教學要求，指導學生完成了七篇習作，完成情況良好。
二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
三、以抓基礎培養學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。
1、重視積累，培養學生良好的積累習慣。
新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本摘抄本。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。對于課標要求背誦的.內容(如古詩文、現代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過老師關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。
2、重視書寫，培養學生規范書寫的習慣。
從學生的作業和作文中，可以發現兩個班學生的書寫極不規范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，因此在作業中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3、重視閱讀，培養學生閱讀思考的習慣。
我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
4、重視寫作，培養學生的寫作習慣。
針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫周記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感、抄優秀作文。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。現在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。
四、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。
兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間\，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助\小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。
五、教學中存在的主要問題。
學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現的問題仍未解決好。我認為在語文教學中存在的主要問題是：
1、學生學習主動性不夠， 直接影響了語文教學的效果。
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態度，表現為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈;上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋;課堂作業照抄;不積極課下預習，不積極完成家庭作業。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現象都是學生學習態度不明確，學生厭學的典型表現。
2、作文教學缺少計劃性和指導性，隨意性和盲目性較大。
由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，作文批改走入了困境。
3、閱讀能力難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。
在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。
4、學生的語文素養還不夠高。
養成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養成良好的習慣，語文素養的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
六、今后的努力方向。
在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
(一)加強理論學習，提高理論水平。
(二)多讀多寫，提高文學水平。
(三)勤于反思，積累教學經驗。
(四)進行教育教研，解決實際問題。
語文教師個人工作總結3
本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：
一.班級管理工作：
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的不錯的班級風氣及學習風氣得以形成。
此外，我還重視學生平日不錯習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步較大。
二.教育、教學工作
語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提升，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提升自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了較大的進步。
在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提升，學生的'自學能力以及朗讀能力也有了較大的提升。
在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。
三.個人提升以及取得成績：
在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率99.5%、及格率100%的好成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
語文教師個人工作總結4
時光荏苒，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們語文教研組在上級領導的關懷支持下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：
一、明確教學常規，提高教學質量
本學期，為規范管理，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，根據學校的規定和學校的實際，制定了語文教研計劃，對老師們的備課、作業布置、課堂等方面進行了統一要求。避免了以往學期末檢查作業時出現的一些失誤。在本學期的公開課中也做了改革，進行教學大比武活動。教學質量得到了穩步提升。
二、規范管理制度，提高課堂效率
本學期，我們積極構建了教研制度。采用各年段之間大比武活動，課后還在進行了研討會，老師們在鉆研課堂上不惜花大力氣。課堂準備充分，運用信息技術與課程整合的效果，將課上到實處，每個人都形成了自己的教學風格。
在“一師一優課，一課一名師”活動中，我校王瑋麗老師的課被評為部優課，還有兩節課被評為省級一等獎，有10節課被評為縣級一、二等獎。這些教研成果的取得為學校爭得了榮譽，也真正體現了我校語文教研組的良好的研究勢頭。
三、做好示范引領，促進教研教學
我校被學區確定為一條山學區語文實驗基地校，我們感覺肩上的擔子更重了。怎樣讓語文教學的優勢發揮好，能帶動學校老師及學區語文老師共同成長，不讓領導失望，真正發揮實驗基地校的力量呢？我們借助滾動快速作文的影響，為兄弟學校搭建交流學習平臺，進來能承擔示范教學點的作用，出去能扛起示范引領作用。
10月24日，三個山小學、上莊小學與我校進行“滾動快速作文‘手拉手’教研活動”，語文教研組老師認真備課，由吳曉雄老師上了一節二年級的看圖寫話課，我上了一節六年級的滾動快速語段課，課后又與老師們進行了交流。此次活動得到了聽課老師的贊揚。12月1日，我作為二小代表參加了漫水灘學區的語文示范課觀摩研討活動，上了一節五年級的滾動快速語段課，得到了領導和老師的好評。我指導在中泉學區支教的續雪梅老師為中泉學區上了一節
元旦放假期間，我前往深圳，把滾動快速作文的先進理念和教學方法帶給了那里的老師和孩子，可以說是譽滿而歸。
語文實驗基地校播撒著種子，我們希望能有更多的老師和學生享受到滾動快速作文的快樂和幸福，享受到語文教學改革的春風。
吳曉雄、閆沛琴、我被學區評為實驗基地校先進個人。
四、豐富校園活動，學生幸福成長
課堂教學是一門高深的藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高。只有多交流、多學習、多研討，高效課堂才會爭奇斗艷、異彩紛呈，學生的自主學習能力與學習興趣才能得到很大提高，老師們也才能真正體驗到教師職業的幸福！
在第十九屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中，我校高年級學生參加了此項活動，共有兩名學生分別獲得國家級獎勵，有18名學生分別獲得省級獎勵，有19位老師獲得指導獎。
本學期，語文教研組還組織低年級進行了漢字聽寫大賽，中年級進行了看圖寫話比賽，高年級開展寫作競賽活動。活動注重鼓勵，有近300名學生進入決賽，較多的參賽人數，讓學生們覺得參加作文競賽并不是可望而不可即的事。語文教研組教師認真批閱參賽作文，評選出一、二、三等獎共110名，較高的得獎率對激發學生寫作積極性起到了推波助瀾的作用。
“抱團取暖、共享成長”是一種心聲，是一種理念。它真正體現了教學相長，資源共享的'教研目的，也充分體現出“實驗基地校”這一教學研究的意義與作用。骨干教師的示范、引領、輻射，必將使團體的大教研工作再登新臺階，再上新水平。
以上是我對我們語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展!
語文教師個人工作總結5
在教學上，為了有效地提升教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改善課堂教學，做了以下幾點：
一.認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二.注意培養不錯的學習習慣，提升學生的自學能力。
沒有不錯的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
三.優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。
今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，利用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的.教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網絡，制作了簡單的課件，上好課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。
要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提升他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。
一學期來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改善教學方法，繼續學習利用多媒體等教學手段，提升自己的教育教學水平。
語文教師個人工作總結6
本學期，本人擔任初一、班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的`教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何×××教材、如何安排每節課的活動。
×××、×××好課堂教學，×××全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多×××一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達×××節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期×××次單元考，成績均較為突出；積極×××學生參加學校×××的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎×××名、三等獎×××名。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。
語文教師個人工作總結7
這一學期，盡管我工作繁忙，但我覺得自己的工作也非常充實。為了迎接新學期的到來，讓明天的工作更加精彩和有收獲，我現在要總結一下本學期的教學工作，并與大家分享我的快樂、成長和煩惱。本學期，我負責教授三年級的語文課程。回顧這一學期的教學工作，我將從以下幾個方面進行總結。
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識和培養能力的重要場所。本學期，我在這方面投入了大量的努力。為了保證每一堂課都能達到最好的效果，我會提前認真研讀教材，深入理解教材內容，并結合班級學生的特點，采用生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣。在課堂上，我努力貫徹一些新的教育理念，創造輕松和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極參與討論，形成一個互相交流的平臺。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，激發學生學習興趣，促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。
此外，每日組織一位小老師領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生正式開始學習寫作的階段。為了激發學生對寫作的興趣，我首先從選擇作文題目入手，主要以寫童話和想象文為主題，以符合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。
我充分利用課前一分鐘，通過講故事來激發學生的學習興趣，并幫助他們記住好詞好句。每天輪流，一位學生在黑板上記錄好詞好句，其他學生則邊讀邊記。此外，我還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一個學期的實踐，本班學生的詞匯量顯著增加，寫作能力也有了明顯的提高。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被忽視，但本學期我重視培養學生的書寫習慣。在課堂上，我會時刻提醒學生注意書寫規范，并通過文化餐的方式進行書寫指導。在課外，我嚴格要求學生認真書寫。由于班級中存在學生的差異，為了讓每個學生都能有所進步，我采取了兩頭抓、中間扶的方法。我注重培養優生的特長，同時成立了互助小組，通過結對子的形式，讓優生帶動差生。我也加強了課外輔導工作，在課堂上創設機會，并給予鼓勵，以樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都能有所提高。
“激發學生興趣，讓他們熱愛學習”是非常重要的。僅僅擁有良好的學習習慣是不夠的，我們還需要讓學生對學習充滿熱情。因此，在我的.語文課堂教學中，我努力讓學生的學習變得生動有趣，讓他們在語文學習中感受到樂趣，從而培養他們的語文素養。
三、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
為了促使每一位學生都能在原有的基礎上有所發展，我注重全面發展。我著重培養優生，同時也注重幫助后進生。對于優生，我鼓勵他們在掌握好本冊語文知識的同時，多閱讀課外書籍，拓寬他們的知識面。對于后進生，我注重激勵他們樹立信心，并提供課外輔導，從基礎知識入手。在課堂上，我會給予后進生更多的發言和表現機會，以激發他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
四、積極參加學校及市區里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為了提升自己的教學水平，本學期我積極參與了各級各類組織的教研活動，并認真撰寫了教學反思。為了更好地提升自己的業務水平，我還經常閱讀教學書籍，并記錄下自己的感受，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足之處。總之，本學期以來，我全心全意地投入到我的教學工作中，不斷對自己進行嚴格要求，努力吸取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，并將其應用于我的實踐中，以確保每一節課都能取得良好的教學效果，讓每一位學生都能真正提升他們的語文素養。
五、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
一位教育家指出：“教室內外的學習范圍應該是相等的。通過以教室學習為核心，能夠將學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使得課堂訓練和課外行為訓練有機結合，有序、有趣、有力、有效地實現語文教學的整體效益。
因此，學生的全面發展需要不僅僅是掌握有限的書本知識，還需要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，將課內課外知識有機地結合起來。通過近幾年的測試可以看出，考察學生的不僅僅是基礎知識和基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。
為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、班級中學生的寫作水平存在較大差異，有些學生對寫作充滿了濃厚的興趣，而有些學生則相對較差。這種差異導致全班學生的寫作水平發展不夠平衡。為了解決這個問題，在今后的教學中，我們應該采取一些措施來改善。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……
我將繼續加倍努力，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻汲取他人的優點，彌補自己的不足，兢兢業業地做好教學工作，努力提高學生的語文成績。
語文教師個人工作總結8
本學期，我擔任二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。
二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1。注意新課導入新穎內容
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2。培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
4、上好每一節課
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
5、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記
6、加強學生成績管理，使用好成績冊
對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
三、重視朗讀感悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發學生背誦古詩文的興趣。 四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的`方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。
通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
四、 存在的不足
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文素養還需在上臺階。
3、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
五、 下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。 路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
語文教師個人工作總結9
一、前言
今年是我進入教師這個行業的第二年，是我獨立任課語文教師的第一年。剛進入我們xx學校教語文課時因為工作經驗等原因，我更多的是負責代課和語文教師助理。經過一年的努力后，校領導看到了我的努力和經驗，覺得我已經具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領導和各位同事對我的支持和信任。
二、工作總結
一個學期結束了，這個學期我帶的小學一年級xx班，我任職xx班語文教師，這是我第一年正式帶班，現將我正式帶班的工作心得做如下總結：
（一）教學方面
小學一年級，大家剛從幼兒園升到小學，是一個大的跨度，所以在開始不能進行大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學知識的熟練運用與擴展，比如對幼兒園就已經交過的聲母韻母進行總結歸納，與一年級語文教學大綱規定的文章結合進行系統系教學，要求學生能夠熟練對課文重要字詞進行拼寫與朗讀；交給學生們基本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業，鍛煉孩子們的基礎寫作能力。
（二）生活方面
一年級的學生，是一個非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學工作還要重視孩子們的生理心理安全，關心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時刻關注孩子們的健康狀態。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內向，要關心那些內向的孩子，比如這學期就有一個孩子因為內向，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶學生去換了條褲子。之后我就注重關心孩子們的性格培養，交給他們有事要學會舉手說。
（三）習慣養成方面
小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀，所以我要求自己時刻注意素質，“以身作則”教給孩子們好的行為習慣，積極改掉錯誤的行為，比如上課守時、上課要坐正等等。
三、不足
我在教學經驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經常去試聽優秀教師的課，學習優秀的教學經驗，同時還借其他老師的.教案與自己的教案進行對比，發現自己需要改進的地方，積極向他們請教經驗。
我在知識的積累方面是一個大的漏洞，我教學年份比較少，看的書也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質和書刊來閱讀，增加自己的知識積累，還嘗試著向一些雜質投稿，鍛煉自己的寫作文筆。
再就是經過這么多年的大學，我對聲母韻母的知識已經忘得差不多了，有次還認錯了一個字，在備課的時候幸好一個老師發現糾正了我的錯誤，不然就要教壞學生了。所以在那之后，我是比較注意重視這一塊的，經常翻閱字典，同時還教會學生遇到不認識的字詞要試著去翻閱字典，在學會字詞的讀音的同時，還可以鍛煉學生們的動手能力。
以上就是我在上學期教帶班一年級語文時的工作總結了，在這一個學期中，我還有許許多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰心理，下學期請拭目以待吧！
語文教師個人工作總結10
回首這幾年的工作，回想第一次面對孩子目光時的緊張感，記憶猶新。幾年來,承蒙校領導和老師們的信任，在他們的關心和幫助下，我收獲頗多。作為一名教師我從完全陌生、經驗不足到有所收獲，實現了從學生到老師的轉變、從理論到實踐的考驗。而我,也在工作中加倍努力,工作得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大的提高。
我在一個出色的領導團隊的帶領下，在一群老黨員的思想熏陶下，不斷地體會教師這個職業的酸甜苦辣。教學中，我得到兩位優秀的體育教師的指導和幫助，班主任工作中，也得到了經驗豐富的班主任給我指導和幫助，其中有得有失。
一、教師職業道德記心間，熱愛崗位和學生不懈怠。
1、工作中我始終銘記這16個字：“教書育人、為人師表、關心學生、團結同事。”并且，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，愛學生，關心學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施等。
2、愛崗體現在平時的工作態度上，我不斷學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，不斷地豐富自己的理論知識，
3、樹立以人為本的教學思想，尊重學生人格、特點，承認學生個性差異，創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮。
二、班主任工作酸甜苦辣，愛心和耐心兩大法寶。
1、工作的重心：我擔任的是二年級的班主任，主要抓孩子的常規教育和行為習慣教育。工作中以身作則，成為學生的表率。抓孩子的在校的每個細節，從路隊、吃飯、上課、作業等各方面入手。通過努力，孩子們養成了良好的行為習慣。
2、取得的成績：組織學生參加各種活動，廣播體操比賽、詩歌朗讀比賽等，各種主題班會活動；個人方面，多次參加班主任的培訓活動并認真撰寫反思等。
3、愛心和耐心：做好一幫一的活動、經常找學生談心、處理個案、心理輔導、家訪密切、開展家長半日活動、家長會、和學生交朋友等。
4、銘記座右銘：列尼托爾斯泰認為，如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的`愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。我以此為自己的座右銘，時刻提醒自己，鞭策自己。
三、教學工作踏踏實實，六認真工作真抓實干。
1、課堂教學摸索前進：努力上好每一堂課，鉆研教材，分析學情，多向經驗豐富的教師請教，在教學中注意抓住重點，突破難點，做好備課、反思等。課堂上努力抓常規,豐富教材內容,激發學生的學習興趣,讓學生喜歡上體育課。
2、經常參加學科活動：參加組內研修活動、上好組內公開課、新教師匯報課、參加校自主杯評優課、參加太倉、蘇州、省的聽課活動等。
3、反思的經常性：寫好每月的教學隨筆、寫好課后反思、參加組內研討、寫好聽課筆記和感想、參與評課活動等。
4、聽課多樣化、及時消化。平時我也注重多聽不同科目的課，從中尋找教學的亮點，取其優點運用在自己的課堂教學中。
四、踴躍參加課程改革活動，提高理論研究水平。
1、參加校本研究。我校關于城鄉一體化課程的研討中，我是小組成員，經常參加會議，消化課題研究內容，寫好體會和收獲。
2、參加青年教師研修班。參加研修班會議、傾聽國家督察成尚榮先生講座、研讀了有效學校、有效教師、有效教學、有效反思，認真撰寫論文。
3、參加校自主杯評優課活動，在教案設計、說課、上課各環節中磨練了自己，自身教學能力得到提高和幫助。
五、認真服從安排和應對檢查，師徒結對虛心請教。
1、響應學校各項政策，聽從領導的安排，認真的做好本職工作。對各項活動和檢查也能夠認真的對待，配合做好六認真等方面的檢查工作。如：教培研中心的一日調研、教育局的名義測評、教育局的常規調研工作、校內的自查工作等。
2、學校為我們配備了師傅，要求做好聽課和評課、寫好師徒結對總結等。一年中，師傅的悉心指導對我幫助很大。
3、上好新教師匯報課，并認真撰寫教案，寫好教學反思。
以上是我的總結，當然，一年工作中問題也很多,如：教學中難以突破重點、班主任工作中缺少智慧，工作效率需要提高等，帶著這些不足我會繼續努力。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，作為新時期的青年教師，我將過去的收獲寫下，并鼓勵自己繼續前行，帶著思考、學習的精神面對新的教育生活，那將是多么美好和富有挑戰的事情。
語文教師個人工作總結11
7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段；二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質的人才》的.專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：
1、要創造先有模仿；
2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。
倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。
語文教師個人工作總結12
本人xxx，女，1972年2月出生，新疆教育學院漢語言文學專業本科畢業生，自1992年參加工作以來，一直從事初中語文教學工作，自20xx年10月被州職稱改革辦公室評定為中學語文一級教師，已有5年時間，現將兩年來工作情況總結：
一、德
任職期間，本人熱愛祖國，對黨無限忠誠，獻身教育事業，我在各方面都從嚴從高要求自己，品德言行甚堪為學生表率，熱愛每個學生，全面關心學生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創建不不朽功業的追求和志向。有創新精神，在教學中敢于打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。
有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。
二、能
語文學科的知識性決定了語文教師應有“專”與“博”的知識結構，從教14年，我一直在繼續學習語文專業知識、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論促進實踐。本人堅持有目的、有計劃地學習、再學習，經常通過報刊雜志書籍等網絡資源了解最新發展動態，不斷更新自己的教學教育方式，廣采與語文有關的知識，使自己跟上21世紀改革步伐前進。平時，涉豬贊科夫的“科學的發展”、布魯諾的“知識結構”，蘇霍姆林斯基的“發展智力”，研究構想，切實解決教學實際問題。
本人能正確理解運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，講究情感教學，經常讓學生走出教室，從生活中擷取素材，借助音樂、電影、電視錄像創造一種美的境界，讓學生能投入的、感興趣的去學，去聽，去寫。還收集許多有趣味、有延展性的題目，讓學生網絡資源料輔助學習，對學生進行知識的傳授、能力的培養、智力的開發和道德的.審美教育。
總之，在工作中，我認真踏實，一絲不茍，講質量，求效率，認真備課，上課，批改作業，每堂課都要求自己達到既定效果，學生語文能力強，所教的學生中考成績相當優秀。
我原在xxx中學從教10年，一直進行循環三年初中語文教學，并兼任班主任，所帶班一直是校先進班集體。
XXXX年10月，調入xxx縣第二中學，我的教學態度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強，班主任工作講究“勤”，注意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己講求班主任工作藝術，熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗，注意因材施教，對好、中、差學生分類推進，實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，進行良好引導，重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，培養學生合作能力，所教班一直是校優秀班集體，有很好的學風班風，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成績居年級前列。
三、績
本人認為：一個優秀的教師，一方面專業水平要高，傳授給學生正確的知識，學習知識的規律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴格勤快的老師，我對所教的學生一個都不放棄，耐心細心地教導他們，我所教的班成績高，差生轉化明顯，擔任14年班主任，所帶的班均是校先進班集體。
語文教師個人工作總結13
本學期，我擔任高一（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務。
在學生學情方面，我班級學生語文底子薄，語文基礎差，學習的積極性也不高，文化素養提升之路困難重重。而且學生剛剛進入高中，還有很多不適應，跟不上老師上課的節奏。
在具體教學方面，我能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，確定適宜的.教法，認真備課，認真批改作業，順利完成教學任務。
做的較為滿意的，有以下幾點：
一、在寫作教學方面，緊緊圍繞教材設計：將文本與寫作直接結合，作文模式以大作文為主，作文體裁沒有硬性要求，但努力引導學生學習論述類文本。在素材積累上，學生寫作素材匱乏，所以，在教學之余，會引導學生多看課外讀本，增加寫作素材的積累。
二、在處理教材方面，充分考慮到高一學生學情之特殊。降低教學難度，化繁為簡，讓學生可以循序漸進地走進高中語文的殿堂，感受語文的魅力，并樂在其中。上課不足的地方再加以練習輔助，反復強調答題模式的應用，讓學生從高一就開始積累學習方法。這樣，學生在人文情懷和應試技巧上都有一定提升。
三、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過口頭提問的方式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在多次考試中就顯露出來了。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
語文教師個人工作總結14
時間過的真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人對本年度的工作總結以下：
一、政治思想方面
學習新的教研理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的教育教學筆記。新的教育情勢不答應我們再課堂上重復講授，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的.發展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還留意從書中汲取營養，認真學習，仔細體會新情勢下怎樣做一位好教師。
二、教育教學方面
這學年，本人擔負二年級一班的語文教學工作，和語文教研組長職務。不論是面對xxx的孩子，還是面對教研組長這個位置，對我來講，這一系列任務都是陌生的，但我仍迎難而上，認真克服。平時嚴格做好五認真常規工作，牢牢捉住課堂，研究教學設計，創設題目情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思惟，努力進步課堂教學效力。
平時堅持撰寫個人教育教學博客，交換教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，豐富業余生活。認真參加區學科素養。在教學管理方面，以研文本解讀，構學本課堂為主題，一學年來有效地展開了二十屢次集中學習，為教師個人、學校積累了豐富的業務資料，特別是集體磨課情勢的推出，對備課組成員的專業成長提供了一個很好的舞臺。
三、工作考勤方面
我酷愛自己的事業，并積極應用有效的工作時間做好自己份內的工作。本學年的工作中，我負責的課題《利用影視劇引導學生瀏覽名著的實踐與研究》獲區三等獎的成績，撰寫的學本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標指導下的學本課堂》獲區二等獎。
金無足赤，人無完人，在教學工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方，特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。
語文教師個人工作總結15
本學期，我擔負二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛苦勞動，依照教學計劃已美滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
一、認真研究教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提早學習新課程標準。我認真瀏覽了二年級下冊《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在認真研究教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學成效，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相干資料，以做到心中有數。
二、激發學生學習愛好，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1.注意新課導入新穎內容
愛好是最好的老師。在教學中，我十分重視培養和激發學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，采取激發愛好、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2.培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積存、認識能力、知道水平有關。
為此，在語文教學中，構建語義的知道、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在摸索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以增進學生在猛烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應順手推舟，讓學生對問題充分摸索后，學生根據已有的體會，知識的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，知道了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也絕不吝惜地讓學生去摸索，辯論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的知道和感悟，使學生知道和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的`舞臺。
3、做好備課工作
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能環繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情形，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
4、上好每一節課
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研究教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地展開教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
5、作業布置做到公道，習題精練，有代表性和啟示性，重視學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記
6、加強學生成績管理，使用好成績冊
對學生的作業情形、提問成效、課前準備等等表現都做出公平、準確的評判，發放積分卡每個月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
三、重視朗誦感悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫的精妙，語言運用的精妙，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些杰出之處給學生留下整體印象，我們在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗誦，在朗誦中深化知道，升華認識，彌補空白。本學期又加強了學生的課外瀏覽，開學初，就安排每位學生準備一份自己愛好的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的瀏覽量。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發學生背誦古詩文的愛好。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中常常是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要摸索的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。
通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
五、存在的不足
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步發掘培養，整體的語文素養還需在上臺階。
3、落后生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
六、下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語教不嚴，師之惰，以此相互鼓勵。
3、從學生的角度來講，我們將以建立學習的自信心，建立競爭的學習風氣為主，重視學習愛好和學習方法的培養，擴大瀏覽量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
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