幼兒園實習報告精品15篇
在當下這個社會中，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編收集整理的幼兒園實習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園實習報告1
尊敬的領導：
您們好!我很遺憾自己在這個時候向公司提出辭職。
來到公司差不多一年了，在這很感謝各位領導的教導和照顧，尤其是經理您!是您給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會后第一次有了歸屬的感覺。經理您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了!離開公司的這刻，我衷心向您說聲謝謝!
人生數十年，彈指一揮間，我已去其四分一?三分一?或者更少也說不定。一枯一榮，皆有定數。一年來可能還綁不住我年輕火熱的.心吧?或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。不論以后的成功與否，我頭始終一直往前看的。
離開公司，離開曾經一起共事的同事，很舍不得，舍不得領導們的關心，舍不得經理的和善和信任，舍不得同事之間的那片真誠和友善。也祝愿公司在往后的發展中更上一層樓，事業蒸蒸日上!
以上所述，因個人原因，現正式向公司提出辭呈，希望領導給予批準，謝謝。
幼兒園實習報告2
關鍵詞：學前教育師范生；職業能力；就業導向；課程設計
學前教育專業是我校的品牌專業，湖南省示范性特色專業。多年來，結合用人單位對培養人才的要求，以及我校學前教育專業學生職業能力的實際，我們從培養目標、培養要求以及課程體系、人才測評體系、教育實習體系等方面進行了大膽實踐和積極探索，并初見成效。
一、提出了學前教育師范生職業能力培養的要求
提出綜合能力培養要求，既是實現我校學前教育師范生教師職業目標的要求，也是培養學前教育師范生就業、創業和持續發展的需要。基于此，我校對學前教育師范生職業能力的培養提出了幾項極具針對性與操作性的要求，具體體現在學前教育師范生的教學能力、學前教育師范生的藝術表現能力、學前教育師范生的社會活動能力。
學前教育師范生的教學能力是幼兒園教育活動的關鍵能力，包括幼兒園環境創設、教育教學監控和應變能力、現代教育技術、家長工作等多項內容；學前教育師范生的藝術表現能力是指彈（琴）、唱（歌）、跳（舞）、畫（畫）、講（故事）、編（兒歌、簡單的舞曲）、制（作手工）等方面的實施操作能力。學前教育師范生的社會活動能力是指學前教育師范生適應社會、促進職場發展的能力，其培養具有一定的針對性與操作性。
二、規范了學前教育師范生職業能力培養的目標
我校開辦師范專業教育已經30余年，為社會輸送大量師范教育專業人才的同時積累了較豐富的職業能力培養經驗。我校于xx年成為湖南省15所幼兒教師培養基地之一，xx年學校掛牌“永州市大專層次小學、幼兒教師培養基地”。旨在培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，掌握有關幼兒教育的教育學、心理學、衛生學等方面的科學文化知識及專業理論知識的人才。掌握從事幼兒園教學工作的有關教學方法、編寫教案等專業理論知識。掌握進行教學工作所必需的音樂、美術、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒老師五項基本功的專業基礎知識。具有一定的幼兒教育教學工作的教學組織能力和制定教學計劃、編寫教案的能力。具備一定的音樂、舞蹈、鍵盤、口語、美術五項幼兒教師基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音樂技能、繪畫技能、制作技能等高素質技能型人才――幼兒園教育、保育工作人員。
三、明確了學前教育師范生職業能力培養的內容
根據幼兒教師職業能力新要求和我校學前教育專業學生職業能力現狀，在實踐探索中，我們明確了學前教育師范生職業能力培養的內容，提出了幼兒教師“四段”漸進式職業能力培養模式，即學習成型段、技能過級段、異地教育段、頂崗實習段，以尋求農村幼兒教師職業能力發展的有效途徑。構建了幼兒教師職業能力培養課程體系，強調“三基”教學，即基本理論教學、基本技能教學、基本素質教學，不斷提升其專業能力和培養農村幼兒教師從事“五大領域”（健康、社會、科學、語言、藝術）的教學與設計能力。
四、形成了以職業能力為本位的人才測評體系
我校學前教育師范生大部分基礎差，學習能力欠佳，學習習慣不好，因而形成一套有效的學前教育師范生評價機制，使得學前教育師范生適應新形勢下學前教育的要求顯得尤為重要。在實踐中，我們注重評價的作用，特別是重視自我評價的作用，建立了公平的、規范的評價操作體系，讓學生對評價產生更多的信任，發揮評價的積極作用。同時探索出多種途徑用于學前教育師范生綜合素質評價，如：自我反思、家長評價、實習教學成果評價、績效考評法、檔案成長評價法等，這些評價方法激勵學前教育師范生全面發展，為教學工作起到鑒定、診斷、改進、導向的作用，為因材施教提供重要依據。
五、建立了以職場訓練為主體的教育實習體系
教育實習的主要目的在于幫助師范生了解學校教育教學的操作技能，而職場訓練的主要目的則不僅在于幫助師范生了解學校教育教學技能，而且在于幫助師范生全面把握職場中的教師職業。因此，學前教育師范生的教育實習必須在開放的職場中得到實際訓練。
1.完善學前教育師范生實習實訓制度基地
積極開展與幼兒園的合作交流。近年來我校已與十多所幼兒園建成合作關系穩定的學前教育師范生實習基地，一方面，合作幼兒園可以為我校培養幼兒教師提供教育實踐經驗的指導，促進我校進行教育教學和課程改革；另一方面，可以在實踐中改進本專業的教學和管理，促進幼兒教育專業的發展。
2.推行觀察性實習實訓
如開設學前健康教育、心理教育、語言教育、科學教育期間，每周安排一定時間的見習活動，讓學生了解幼兒園，了解兒童的身心特點，深化認識能力的`提高；職場訓練的重要目標，是幫助學前教育師范生做好入職準備。為此，我校定期安排了假期社會調查、教育咨詢、辦臨時寄托班等活動；邀請幼兒園資深教師來我校講學并提供實習指導。這樣一來，可以促進我校幼兒教育專業發展，有利于充分利用實習幼兒園具備的經驗優勢，促進教育理論知識與實踐教學活動的有效結合，進一步深化學生對教育的認識，逐步促進學生教育信念的形成。
3.安排學前教育師范生到實習基地頂崗實習，進行角色扮演
為了將職業能力培訓活動貫穿整個三年的學習過程中，我校有計劃、有組織地安排了學生分批到實習基地頂崗實習進行角色扮演，以加強學生的師范技能訓練。實際上，組織學生深入幼兒教學課堂進行教育觀摩和見習活動，使學生了解幼兒教學現狀，增強其責任感和使命感。學前教育師范生在畢業前進行實習，是一種角色扮演，角色扮演的好壞直接影響學生實習成敗和職業能力的達成度。因此，這就要求我們必須做好實習的管理與指導工作。
我校近年來為國家培養了數千名合格的幼兒教師。多年的實踐讓我們積累了豐富的經驗，并初步形成了“四段”漸進培養模式。我們培養學前教育師范生的職業能力，要實實在在地創建條件，讓學生在各項教育實踐活動中得到鍛煉與提高。要重視培養和造就一支有能力、有熱情、有方法，并熱愛幼兒教育且能深入幼兒園并與幼兒園保持聯系的教師隊伍。
幼兒園實習報告3
一、實習的目的與意義
通過實習，培養加強學生良好的舞蹈素質、基本理論知識、舞蹈技能及一定的編創能力，使其適應舞蹈表演工作、藝術實踐以及企事業單位藝術工作，并成為能夠勝任和投身于舞蹈事業的應用型專門人才。通過實習使學生能夠樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；遵紀守法，敬業愛崗，團結合作，具有良好的思想品德和社會責任感；鞏固并提高學生的專業能力及水平，培養成為優秀的舞蹈表演者。讓學生了解舞蹈表演的一般規律和程序，培養學生具有較高的文化素養、較強的藝術表現能力、綜合實踐能力及本學科的表演能力和指導能力。
二、實習內容的內容與過程
舞蹈是需要基本功的,在學生沒有掌握一定的基本功時,直接進行舞蹈動作訓練就如同建造空中樓閣。
首先從把桿上的立姿、勾、繃腳到走、跳、轉訓練入手,尤其注意以腰部運動為核心的“提、沉、沖、靠、含、仰、移”的動律,圍繞身韻內容,訓練學生身體各部位的活動幅度和控制能力(包括指、腕、肩、腰、髓、踩、趾的柔韌性和靈活性、身體重心的穩定性和各種舞姿的控制能力)。
訓練身體各部位的準確位置和身體各部位的單一運用技術(包括基本的手型腳型、基本的頭眼手腳位置、動律元素、單一手臂動作及單一頭眼步法的運用)。幫助學生掌握正確的呼吸方法,如在跳躍、翻滾、托舉等動作訓練時,尤其在大跳過程中,雙腳推地、離地、產生爆發力時要快速吸氣;身體在空中運行和變換姿態造型時要采取控制呼吸,動作完成落地后再呼氣;旋轉時,吸氣、提氣和屏氣要貫穿整個動作的始終,直到完成旋轉動作后再呼氣,從而增加旋轉的動力和穩定性。
學生有了扎實的基本功,才能實現舞姿、動感、韻味的靈活與協調,舞蹈教學才能成為“有源之水,有根之木”。學前教育專業的學生就業基本方向是幼兒教師,幼兒舞蹈理應是教學內容中的重頭戲。幼兒舞蹈以豐富幼兒的生活、協調幼兒的動作、培養幼兒的`審美力、發展幼兒的思維和想象力為出發點,以引導幼兒在舞蹈的感染下愉悅身心、陶冶性情、增強體質、啟迪智慧、激發美感為目的。
在學習幼兒舞蹈時教師必須首先要求學生了解幼兒的心理和身體特征,引導學生注重心態調整,揣摩幼兒的動作、神態、韻律,自覺換位化身為幼兒,在活潑、輕松的氣氛中,做到肢體語言與心靈相通、肢體表演與情感相融、肢體運動與氣韻相成、肢體美感與舞境相應。從學生的發展考慮,幼兒舞蹈教學還要誘發學生在學會典型幼兒舞蹈的同時,結合幼兒實際進行改編和創新,實現幼兒舞蹈教學的與時俱進。
學習《金色小鹿》后,鼓勵學生在原作基礎上大膽模仿、改編、創新,完成自己的作品。學生信心十足、熱情高漲,有的給原舞蹈增加了新的情節,有的則創作了諸如《美麗的孔雀》、《幸福的小鴨子》、《驕傲的青蛙》等新的舞蹈,收到了良好的教學效果。
三、實習的收獲與不足
隨著社會的發展,舞蹈也有了新的表現形式。這些新興舞蹈大多具有動作優美、自由輕松、肢體動作夸張的特點。比如,街舞就是各種走、跑、跳的形式變化,以及頭、頸、肩、上肢、軀干等關節的屈伸、轉動、繞環、擺振、波浪形扭動等動作的連貫組合,很好地表現了協調人體各部位肌肉群、塑造優美體態、提高人體協調能力、陶冶美感的功能。中等職業學校學前教育專業的學生正值青春年少,對新的舞蹈都有著屬于他們這個年齡段特有的興趣。舞蹈教師應該設法因勢利導,適度向他們傳授諸如街舞、踢踏舞等流行舞蹈,既調節學生的學習心態,又能夠促進學生舞蹈技能的發展。
提高中等職業學校學前教育專業舞蹈教學的實效,是舞蹈專業教師的夙愿。為此必須研究學生的心理、生理和基本素質,探索舞蹈教育的特點和規律,學習他人的寶貴經驗,把滿腔的熱情和科學的訓練結合起來,才能較好地完成教學使命。
幼兒園實習報告4
在20xx年的暑假期間，我在xx市一家幼兒園里實習了兩個月，在這兩個月里，我學到了很多，受益不淺，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到的，在這里，我要特別感謝我的園長，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業。
在實習期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做xx，他是一個讓園里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子，這樣的孩子不多，但我問了一下我的同學，差不多在哪個幼兒園也有一兩個這樣的孩子，也是讓老師很頭疼，所以我覺得，這個問題很需要引起我們的思考。
還有一個孩子，也是個很特別的例子，她從小跟她媽媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友，她能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園實習的時候，她剛去幼兒園2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什么，她都聽不進去，就是哭著找媽媽，大約過了半個月吧，她對幼兒園里的生活才稍微適應了一些，一天當中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發現了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師x后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她，但她卻回應你一句，媽媽一會來接我，最后我們發現，不管我們說什么，她總是回應這一句話。
當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重復幾遍，她會重復我們的問題。其實，她會出現這樣的情況，我們也應該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我里走出來，我們應該多創造她與別的小朋友交流的機會，從以后她的情況來看，也就是在我實習期滿將要走的時候，他已經能夠在幼兒園里自由活動，并開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實在是一個不小的進步。
以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的'孩子，前者我們至今沒有找到應該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用，并且她也確實在我們的引導下改變了自己，有了一個質的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。
我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我感覺他們都是我的孩子，在以后的幾個夜里，我時常夢見他們，夢見跟他們在一起的點點滴滴，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了激動，為我當初選擇學前教育專業而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪。因為當我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團，不認真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調都非常關鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學習，直到最后克服困難。
另外，我覺得要成為一名優秀的幼兒園老師，還要有扎實的文化和技能技巧，我們在學校里學到的個門課程都很重要，例如學前衛生學就是一門相當重要的學科，這對孩子來說很重要，所以不管哪一門課程，我們都要認真去學，學扎實了，只有這樣，我們才能真正成為一名優秀合格的幼兒教師。
幼兒園實習報告5
我是在xx幼兒園實習的，轉瞬間xx個月的實習生活就這樣完畢了。在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區分。
在這次實習中我第懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識，我才知道，做教師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的缺乏。我們要回到學校來充實學問，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進孩子的世界，去發覺他們，轉變他們，訓練他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張教師呢！
經過實習，我才發覺，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不簡單，光靠現在學的學問是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
一、實習的目的與意義
1、幼兒園的實習是要將學校學習的根本學問和根底理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結合，在實踐中檢驗、穩固、提高、豐富所學理論學問和技能，初步樹立正確的訓練思想。
2、幼兒園的實習可使我們這些剛要進入工作崗位的學生把握訓練教學方法，獲得從事幼教工作的實際力量。
3、幼兒園的實習可以培育我們觀看、了解幼兒的力量。
4、幼兒園的實習，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛幼兒，更愛幼兒訓練事業，增加我們的事業心和工作責任感。
5、幼兒園的實習能夠使我們進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園訓練任務的理解。
6、幼兒園的實習可以使我們了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒訓練的要求。
二、實習的內容與過程
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開頭保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪番擦凈桌椅，把地拖潔凈，做完后等待著孩子和教師的到來，在沒有工作的時候，我們又幫著教師做一些教具，布置一下教室，實習生活過的挺充實的，在這期間，又讓我感到了實習的重要性，學到了很多書本上所不能學到的學問與技能，也讓我深切感受到自己的缺乏與淺薄。短暫的實習，我更加堅決了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂和美術方面比擬好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱忱，我最喜愛上的就是這兩門課。我不禁要感慨下，幼兒在藝術方面的'天賦是不行估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。
特殊是美術課，有的孩子會畫一些我們平常不太會留意到的細節東西。但是究竟是中班的孩子，有些孩子可能由于年齡的問題而還是不能完全自理，特殊是吃飯與睡覺的問題，我們班是全幼兒園不乖的班級，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不愿吃飯，為了不吃飯，常常把吃進去的飯吐出來，使得我們班的教師和我們吃不下飯。每當睡覺時，總會有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個孩子，全班都睡了，就唯獨他在自娛自樂，一連七天都沒睡了，使我們和教師都又急又怒，什么方法的都試過，也與家長溝通過，但是起效不大。可是我們還是有一些很乖又聰慧的孩子，我們這些實習生都很喜愛他。
小朋友都特別天真得意，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒自由活動的，我會趁這個時機，和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我很盼望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的快樂；我愿用我的實心，換取全部人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優秀的教師共同度過xx月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂。而兩位教師的指導和教導則是一筆珍貴的財寶。我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的觀念，我的心態，我的力量在漸漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注意閱歷的積存注意觀看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的態度歉虛，觀看認真，汲取得當，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和進展。我信任我肯定能勝利！
三、實習總結
在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發出的刺眼光線，給了我實習生活帶許多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事！
看著帶課教師給孩子們上課，我仔細的學習她的上課方式和治理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學過的，究竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀律，這樣不但可以培育他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
漸漸發覺，孩子們開頭承受我喜愛我，這是讓我興的一件事了。我才發覺，原來對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜愛你。雖然我在實習期間很勞碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好教師除了要有豐富的專業學問以外，還必需要有其他課外學問，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。
就在這樣勞碌的實習生活里，xx個月也就這樣過去了。
這xx個月經受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個全新的成長。使我熟悉到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。或許這正是成長的代價。每經受過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
幼兒園實習報告6
此次實習，我來到了聯勤部幼兒園的小(1)班。在這里的兩個星期里，我學到了很多東西，不光是平時的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園的運動會和檢查前的準備。
上次實習我就是來的聯勤部幼兒園，上次是在中(1)班，那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做 得很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的。早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊;吃加餐前要先上廁 所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃;玩玩具前要先給小朋友們講好要求：
1.要安安靜靜的玩
2.不可以搶其他小朋友的玩具
3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來
4.說要收玩具的時候就安靜的把每一個玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回櫥子里睡覺;喝水就站在一個地方喝，不可以跑到教室里喝;中午睡覺前要盡量自己脫褲 子，睡醒了要自己穿鞋;下午吃完飯要排好隊等爸爸媽媽來接，叫到名字的才可以出來。這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
說到幼兒園的運動會，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行一個體育活動，可想而知是比 較辛苦的。從準備道具到安排小朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級的項目到完成自己班的項目，要想讓孩子安安全全的進行完運動會，除了細心，還需要很多耐心。
還有一個地方讓我記憶深刻——我們小班的項目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一個糖果，糖果是用玻璃紙包著報紙做的。小孩子很天真，不懂那只是道具，以為 是真的糖果。
項目結束后，小朋友們都把玻璃紙拆開，翻著報紙問“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，雖然我知道這個社會中像道具這種東西有很多而且避 免不了，但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使!
其實衛生每天都打掃，所以檢查的時候衛生沒有特意的做很多，就是裝飾教室的'時候有點需要動腦筋。也很感謝老師們這么信任我們，也讓我們參與到了 裝飾的行動中。貼畫、剪紙、剪小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經驗。只看到了結果與參與到過程中，就是有不一樣的收獲。看著變漂 亮的教室，感覺很不錯，覺得我們雖然離開了，但是我們做的東西留下來了。
最后，還要說一下每個班里最重要，最辛苦，也是我們這次實習的重點的保育員老師。最重要是指保育員要負責小朋友們的人身安全，每一個可能發生危 險的動作都會想到，然后杜絕。有很多生活經驗，有很多急救的知識也是我們需要學習的。最辛苦這一點，我們體會得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌子、 拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是干了四分之一的活就覺得很累了，保育員平時一個人干，腦海中還要想到會不會出危險，真的很佩服她。
總之，在實習兩周之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班里的三個老師在無形之中教會了我們很多東西。
幼兒園實習報告7
我是在鼓樓幼兒園（本部）進行了我的實習，在這一個月的實習里，我深刻地認識到畢業教育見實習是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實習，我將實習分為三大塊：
一、實習目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？
難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。
在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？
但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、見實習階段
（一）見習階段
1、認真聽取實習幼兒園領導、實習班班主任關于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習園、班的一般情況。鼓勵幼兒實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發展特點，也使課堂更容易管理。
2、見習幼兒全天活動。通過三天的'見習，我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學習原任教師傳授的工作經驗，我以為我組織的活動一定會達到較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點。
當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來？這是沒有經驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個環節，又要如何進行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環境。在第一個星期，我已經可以非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習打下了堅實的基礎。
（二）實習階段
1、認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱，經同意后方能試教。這是園長的規定，在當時看來覺得很苛刻，但現在想起覺得非常可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時間。
2、實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發孩子的學習積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣？
何時開窗透氣？何時需要消毒？何時不應哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監督護理。
3、在指導教師指導下，學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱情。
4、實習后期，每位實習生組織半日活動。在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環節是什么？幾點進入？這時指導老師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了下午活動。
幼兒園實習報告8
我是黑龍江省教育學院08級學前教育五班的一名學生，我在哈工大幼兒園實習！在實習期間，我受益匪淺！通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：哄他們睡覺、隔毛巾、梳頭發等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。
不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。在組織半日活動的時間里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。
我覺得實習期間我最大的優點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生，本身就應該抱著學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。。
經歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實習期間最大的不足就是實際經驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實習期間遇到的一些問題記下來，這次回學校，可以好好問問我們的老師，看看怎么養能做到最好。
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益良多，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的'心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的
幼兒園實習報告9
一、中職學前教育專業師德培養的重要性
近年來，國家越來越重視國民教育，甚至把包括學前教育專業在內的教育類專業列為“國控”專業，給予嚴加把關和監管。同時，xx年教育部出臺的《幼兒園教師專業標準（試行）》（教師〔xx〕1號）指出，幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業人員，需經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能，并提出了師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習的四大基本理念[1]。因此，作為主要面向城鎮幼兒園的教師、早教培訓機構的親子教師、社區托幼機構的工作人員、兒童藝術培訓機構以及相關行業的從業者，學前教育專業學生的師德不僅關乎個人的成長和發展，更關系到每一個兒童的健康成長。因此，加強中職學校學前教育專業學生的師德教育勢在必行，只有使學生形成強烈的職業認同感，才能提升當前的幼兒教育水平[2]。
二、當前中職學前教育專業師德存在的問題
本文在我校學前教育專業選取了5個班級（共計176名學生），對8個項目進行了調查問卷。對我校xx級剛入學的中職學前教育專業學生的調研顯示，94.67%的學生為初中畢業，5.33%的學生初中未畢業，他們在初中時學習成績和學習能力一般，未能達到高中的錄入分數要求。如圖2所示，喜歡讀書的僅占到學生人數的40.82%，生源素質不夠高也影響到中職學校的辦學質量及未來幼兒教師的綜合素質。如圖3所示，從學生的道德意識來看，32.54%的學前教育學生認為幼兒教師職業就是一種謀生手段。非常同意幼兒教育事業需要一定的奉獻精神的僅占17.75%，學生的師德意識薄弱。教育部于xx年12月19日印發了《3—6歲兒童學習與發展指南》，從中我們可以看到3～6歲是嬰幼兒各方面的啟蒙階段，其發展有一定規律[3]。從專業需求看，與中小學教師相比，幼兒的年齡特征顯示他們在學習中更需要教師情感的帶動，更需要教師給予他們情感支持。因此，幼兒教師的師德顯得更為重要。調查結果卻顯示，23.75%的學生因為家長要求選擇本專業，因熱愛孩子選擇本專業的僅有20.71%。喜歡孩子的學生多喜歡幼兒園相對單純的環境，熱愛幼兒教育事業，擁有作為一名幼兒教師的使命感，有“傳道、授業、解惑”，促進兒童全面發展的責任感[4]。
三、對策
（一）“師德為本，教法為重”的`專業建設理念
我校學前教育專業的定位是為惠州及周邊鄉鎮地區幼兒園、保教機構培養幼兒教師和保育員。根據培養目標和專業特點，確定了“師德為先，教法為重”的專業建設理念。“師德為先”即要求要培養學生熱愛教育事業，明確職業理想，踐行社會主義核心價值觀，履行幼兒教師職業道德規范；同時，教書育人，自尊自律，做好兒童健康成長的引路人。“教法為重”即要求遵循幼兒的成長規律，注重教學方法的應用；堅持活動教學理念，加強實踐與反思，反思再實踐；不斷提升專業能力，不斷優化課堂教學，提高學生學習效果[5]。
（二）課堂教學實施“三合效能德育”
在學前教育專業課堂教學中，定期邀請行業專家和幼兒園園長對學生進行專業思想教育。在德育課堂上，創造性地實施“校企融合、課管融合、知行合一”的“三合德育”模式，全面提高了德育工作的效能。校企融合，一是充分利用企業的德育資源，使企業文化進校園、車間文化進教室、產品文化進教案，通過校企文化融合育人。二是通過實習接受企業管理，親身體驗與自己專業相關的職業道德規范，提高自身的職業意識；課管融合，即課堂教學與學生日常管理相融合；知行合一，通過全方位、多層次、人人管的德育，讓學生深層次認知德育內容并轉化在行為表現上。
（三）課余開展經典誦讀、道德講堂等
針對學前教育專業學生生源素質不高，師德意識薄弱這一問題，我校每學期定期對學前教育專業學生開展經典誦讀活動、道德講堂、師德專題教育等活動。經典誦讀多以技能競賽方式進行，道德講堂、師德專題教育多以專題報告或者討論形式開展。
（四）志愿活動等
我校成立有心理協會、交通志愿者協會等社會團體活動。另外，我校團委每年定期組織專門針對學前教育專業學生的志愿服務活動，包括開展校園、校外衛生大掃除、為孤寡老人送溫暖及惠州市交通志愿者服務等活動。我校學前教育的志愿服務活動培養了學生的公民意識、奉獻精神和服務能力，全面提高了該專業學生的綜合素質。
四、效果分析及小結
通過學前教育專業學生的師德教育活動，對即將頂崗實習的xx級學生（五個教學班共計169人）進行跟蹤調查，發現認識到幼兒教師的道德修養比學識修養重要的占到97.04%，愿意從事本行業的占到89.95%，感覺自己的道德修養較入學時有所提升并愿意繼續提升的占到94.67%。同時，對該級學生頂崗實習情況進行跟蹤調查，發現該專業學生專業思想穩定、教學基本功扎實、技能全面、心態好，能夠堅持在一個幼兒園實習半年以上的占到學生總數的88.76%。
總而言之，我校“師德為先，教法為重”的專業建設理念，注重加強學生專業思想和師德的培養，通過德育課堂上開展“三合效能德育”的教學，專業課堂上融入專業師德的內容，課余開展道德講堂和經典誦讀等活動，第二課堂開展專門的學前教育專業師德培養，從而全方位地進行學前教育專業的教育和師德建設，為中職學前教育專業師德培養提供了借鑒意義。
幼兒園實習報告10
11月15號。天氣陰冷。
記憶里的幼兒園早就模模糊糊，只記得五彩的玩具，以及每日短暫的游戲時間的快樂感受。今天，我們將再一次踏入童年的時光，觀察現在幼兒園的學習生活。 一進門，我們便四處散去。原因是許久不見的滑梯等實在太具有誘惑力，看見墻上貼著的不成熟的'畫作和“米奇班”等可愛的班名，心里竟不禁羨慕起這些孩子來。最后，大家都進入一個班中開始今天的參觀任務。
最初映入眼簾的并非像以前那樣規整的班級擺設，而是許多小朋友圍成一個圈圈，老師坐在中間。今天要上課的內容是：“輕輕”—教會小朋友在生活、學習中學會輕輕地說話和做事。老師先是用一系列的卡通人物與小朋友們互動，這些人物都有一個共同的名字:輕輕。分別從說話，做事，與人交流等方面說明與深入。互動結束后，就進入了問答階段，老師通過掛畫中所展示的內容，讓小朋友們開動腦經，結合上個階段來回答問題，小朋友們在這個環節顯示出來充分的積極性和主動性。最后，老師帶著小朋友玩了一個游戲，規則是：小朋友們扮演不同的小動物，一個老師扮演大灰狼，另一個老師扮演雞媽媽，帶著小朋友躲開大灰狼的捕捉。其實想要不被捉非常簡單，只要輕輕地說話、走路就可以不被發覺了。 在這個過程中，老師充分的利用了教學資源，成功的設計了一個活躍的課堂氛圍，在娛樂的同時又讓小朋友們了解到生活中的規范行為。首先，老師在中間，小朋友們在四周的排列可以讓小朋友的注意力集中于老師身上，并且在任何一個角度都能清楚地聽見、看見老師所教授的內容。這里非常值得現在的中小學學習，教學活動多圍繞著學生展開，但是老師也是活動中的重要組成部分，靈活的改變教學形式或許可以收到更好的效果。其次，在互動時老師說道：“我是你們的好朋
幼兒園實習報告11
時間過得飛快，轉眼間三周的實習生活便匆匆過去。這三周時間我回到了家鄉的幼兒園，做了實習英語教師。三周時間雖然很短但也帶給了我很多感觸，這其中既有歡笑也有淚水。下面我將從以下五個方面對這次實習生活簡單的做個總結。
一、實習單位總體概況
我所在的實習單位是漢中市西鄉縣堰口鎮中心幼兒園。它位于美麗的牧馬河之濱，始建于1977年，并與1997年晉升為市級一類幼兒園，20xx年底榮獲陜西省示范幼兒園。現在園內有幼兒近700名，15個教學班，是一所優秀的全日制幼兒園。現在，全園有教職工70名，專任教師35名，一級教師4名，本科學歷18名，10名教師擁有縣級名師，教學能手，教壇新秀，優秀骨干教師等稱號。它是一所環境優美，設施齊備，師資力量雄厚的優秀的公立幼兒園，能在這里實習我很開心也很榮幸。
二、實習內容與實習過程
1、實習內容
園長考慮到我的專業是英語便讓我給中二班的幼兒帶英語，并指派了有豐富經驗的李老師做我的導師，指導安排我日常的工作和任務。因而本次實踐我除了負責中二班學生的英語教學這一部分的工作，前期有一個周的時間是先跟著李老師熟悉了解本園的基本環境及設施，再就是熟悉我所帶的班的中二班學生的基本狀況和生活習性，并做好他們的出勤統計；在我對本園和孩子們有了較為全面的了解后，從第二周開始便進入了真正的英語教學活動。
2、實習過程
本次實習分為三個階段。第一個階段時間為一個星期主要工作為熟悉園內設施及環境，了解一些基本的幼兒保育及幼兒心理發育知識，這是進入實習的基礎階段。第二個階段為期兩周時間，也是我正式進入實習的階段，這一階段我真正進入英語教學環節，以前一周學習過的幼兒發育與心理學方面的知識為基礎，與英語專業知識相結合，教授中二班幼兒英語課。這一階段是最富挑戰也是讓我受益良多的階段。第三個階段和第二階段在時間上有重疊的地方，主要集中在實習的最后一周，這一周除了正常的教學工作外主要是針對整個實習過程作總結和評價。
三、實習單位現狀與問題分析
1、實習單位現狀
我所在的西鄉縣堰口鎮中心幼兒園是一所優秀的公辦幼兒園，現有小，中，大三級共15個班級；并開設有健康，社會，語文，算數，英語，繪畫，歌唱等課程，每個班級除了專職的`各科教師外還配有一名保育員。西鄉縣幼兒園因其優質的硬件設施，優秀的師
資力量于20xx年底榮獲陜西省示范幼兒園。
2、實習單位問題
我所在的西鄉縣堰口鎮中心幼兒園在硬件設施上很齊備，就我個人觀察，我覺得現在幼兒園要解決的首要問題是園里領導與教師和孩子家長的溝通交流上。家長對幼兒園的信任和理解是幼兒園有序開展各項工作的前提和重要條件，我在幼兒園實習期間也見到了有家長因為孩子階段考試成績或者日常行為習慣養成上對幼兒園工作質疑，也因此產生一些小摩擦，小問題，但最終大家都能達成一致，解決問題。
四、問題的對策和建議
我覺得解決這些問題做好以下幾點很重要。首先，態度很重要；家長能把孩子交到園里就是出于對幼兒園老師的信任，因此當家長對我們工作有任何質疑或不滿時，我們態度一定要誠懇，不管是不是我們的疏漏，要耐心與家長解釋溝通，爭取他們的理解。其次，要有一顆善良愛人之心；做老師的必須要心地善良，關愛學生，努力做到和學生甚至和家長做朋友，做親人，不僅在學習上督促孩子，也要在生活中關心愛護他們。最后，作為一名老師，要有過硬的專業知識。對于英語老師而言，我們要在語音，句法，詞匯上面做到精益求精，傳遞給學生準確無誤的知識，另外還要結合幼兒心理發展特點，有針對性的將一些英語知識與游戲，故事或圖片相結合，做到學習效果的最大化。
五、對今后實習工作的建議
本次實踐是我在走上正式工作崗位的第一份正規工作，不僅能讓我將專業知識學以致用，更在人際交往上讓我獲益頗多。幼兒園實習的這一個月鍛煉了我堅強耐心，細致認真，聆聽他人的品質。以前我做事總是缺乏耐心，不能持之以恒，但和幼兒園學生相處的這個月，面對家長，孩子和園領導的壓力，我從剛開始的內心煩躁不安到后來能平靜的處理日常事務并完成教學計劃，對我而言是很大的進步。這次實踐讓我明白，職業不分貴賤，每份工作都要面對一定的壓力和挑戰，但只要我們以一顆拼搏上進的心去努力，都會有一定的收獲。這也是我在今后工作中要秉持的信念。我相信，付出就有收獲，努力就會成功。
幼兒園實習報告12
學前教育專業的頂崗實習是其專業的高峰體驗課程(CapstoneExperienceCourse)，通過這門課程可以提高學生融會貫通的能力，培養學生在實踐中發現問題、應用既有知識和技能解決實踐問題、批判性思維和表達結論的能力。它也是評價學生是否具備從事幼兒教師崗位核心能力的重要手段之一。不同于一般實習和見習，頂崗實習需要參加實習的學生完全履行幼兒教師崗位的全部職責。在頂崗實習中，學生要通過教學實踐應用所獲得的知識和技巧，解決教學實踐中所遇到的問題。這是培養學生形成自己的教育觀念，掌握教育技能必不可少的環節，通過頂崗實習完成從學生到教師角色轉換。
在這個過程中實踐指導具有非常重要的意義。然而，對于指導教師和實習生來說頂崗實習是一項新的挑戰。對于教師來說，實踐指導與課堂教學不同，不能只是簡單地告訴學生去做什么，更重要的是向學生提供機會去建構對知識新的理解和反思他們的教學態度和策略。而對于實習學生來說，他們需要知道學習的內容是什么，如何進行學習，如何將學到的知識應用到教學實踐中。將學科知識和教育學知識靈活地運用到實踐中是頂崗實習中指導教師和學生共同面臨的核心問題。為了實現頂崗實習的培養目標，傳統的以自我管理為主的模式已無法滿足學生和幼兒園對其專業發展的需求。設計以學生為中心的支持系統，深度嵌入指導，開發系統化的指導方案成為解決問題的核心。
一、幼兒教師專業發展特征
(一)幼兒教師專業發展的社會支持屬性幼兒教師在工作中通常是孤立的，他們通常不能從工作對象那里獲得改進工作的建議。因此，在當前教師的專業發展研究別強調將教師聯合起來，使他們能夠通過相互討論進行學習。這與當前學習科學的研究結果一致，學習科學一直認為學習是社會性的和分布式的。依照這一觀點，最有效的教師學習也是社會性和分布式的，需要通過構建教師學習的社會支持項目，為教師學習提供社會支持，幫助教師共享專業技能。因此，“實踐共同體”是教師進行有效學習的一種形式。通過對當前的研究調查發現應用實踐共同體促進教師的專業發展有以下幾個特征：
1.學習共同體在組織層面為教師學習提供社會化支持。個體參加了實踐共同體，則個體都會表現出他們的觀點、專長、技術或經驗上的差異。在公開的討論或對話中，所有的成員都可以利用這種團體中的差異性，引發更多的思考。這種討論與詢問也能幫助個體的隱性知識顯性化，并與他人共享。如果僅憑教師個人分析，不足以使隱性知識明朗化。因此只有在這種動態的團體中才能更好地實現隱性知識的流動。
2.社會化支持刺激了主體意識的覺醒。教師的學習不應該是傳送而是激活。教師的學習不是傳遞新的教育理論和策略，而是增加教師對隱性知識學習的認識。教師的隱性知識是教師知識結構中重要的一部分，由于這些知識具有個體性、實踐性、背景性等特點，使得教師很難用話語表達出來。只有通過個體的努力才能實現知識的內化和遷移，從而使教師意識到專業發展的主體是個人，而不是外在的知識和環境等。
(二)幼兒教師專業技能發展個體屬性
在幼兒教師的專業發展中，以往強調的是培訓與指導，忽視了幼兒教師自主專業發展的需求。這種需求一方面強調自主發展的動機，另一方面是自主發展的能力，其表現形式是自我反思技能。自我反思是對自己以往經驗的認真思考，而深入的反思能夠引導自己對以往經驗的改變。根據建構主義學習理論，個體知識模型的建構是基于以往的經驗。根據這一思想，為頂崗教師提供反思機會能夠使其建構基于實踐領域的心智模型。
頂崗實習是學生進入教師角色的過渡階段，對于培養其專業能力形成正確的專業態度至關重要。因此，強調頂崗實習的學生在教學實習活動后進行自我反思，以此確定其教學能力。教學實踐后的自我反思對參加頂崗實習的學生的意義在于：獲得關于課堂情景交互的背景知識；獲得自我反思的真實的經驗；培養應對教學突發事件挑戰的反應經驗。
二、幼兒教師實踐指導框架
頂崗實習學生在教學實踐中是一種孤獨的狀態，在遇到問題時難以獲得及時的支持，而對于遇到的問題往往不能清楚闡述，也缺少分析的技能。因此，指導教師難以有的放矢地進行指導。構建頂崗實習的指導框架可以系統化頂崗實習工作，提供一個腳手架來明確需要教師指導的內容和方法，有目標地指導實習學生建構教學經驗，培養重新理解學科知識和教育學知識及靈活運用這些知識的能力。而對于頂崗實習的學生可以運用框架分析自己教學中的問題，依托這個腳手架完成對教學理念的建構，幫助學生擺脫實踐學習中的混亂，鼓勵外化他們的思考，培養自我反思的能力。
對頂崗實習學生提供的指導形式是多樣化的，可以采用指導教師與學生面對面輔導，也可以通過學生自我總結的`方式。指導的焦點和范圍涉及教學的各個方面，幫助學生有目的選擇學習資源和教學模式、處理學習差異和交互是指導的重點。
指導框架由教師教育領域的專家和具有豐富教學經驗的幼兒教師共同開發。它的目標是面向所有的頂崗實習學生而不涉及特定的學科，中心是關鍵教學能力的平衡，是一個系統化的為指導教師和學生提供支持的工具。這個框架中指導的內容包括四方面。第一方面是課程的計劃和評價，主要是針對教學設計、教學素材的開發、教學策略的選擇等方面。第二方面是師生交互，涉及師生之間的關系管理。第三方面是課堂管理，針對的是課堂中熟練運用管理技巧的能力。第四是專業知識，涉及熟練的運用教學策略和執行教學方案。這四方面包含了關鍵教學能力的主要內容，為教師指導、學生自我反思、教學實踐活動的認知提供了具體的內容。
三、頂崗實習支持系統分析與建構
(一)支持系統的功能分析
幼兒園實習報告13
我在實習中,更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
在見習階段,首先,我認真聽取幼兒園領導,實習班班主任關于幼兒園園況和班級情況的介紹.了解到實習園,班的基本情況。其次,我見習了幼兒在園一天的活動.通過三天的見習,我對幼兒的一日作息制度,內容安排,常規要求差不多已經心中有數.最后,我盡快的熟悉全班幼兒的'姓名,熟悉幼兒園的環境.在一個星期內,我已經很自信的說出每個幼兒的名字,這為我后期的實習打下了堅實的基礎。
在實習階段,首先,我認真制定好每日計劃和課時計劃.提前三天將計劃交給指導老師審閱,經同意后才進行試教.這樣給自己留出了充分的準備時間。
其次,在組織幼兒一日活動時,我精神飽滿,熱愛幼兒,對幼兒全面的負責.作為教師,如果不能以身作則怎么能夠去教育幼兒呢?所以，教師同時要肩負起保育員的重擔,將幼兒照顧的無微不至。
第三,在指導教師的指導下，學習做好家長工作.這是需要時間磨練的,但對于每位家長,我們都很熱情.
最后,實習后期,每位實習生組織半日活動.開始會很不順手,但在指導教師的指導下，第三天我已經基本上手.
這次的實習讓我在以后正式的進入崗位提前有了一個準備,讓我了解到幼兒園的一日活動是怎樣進行的,還有我應該努力的方向,更讓我了解到教師的責任之重大!無論遇到什么困難，我都會對自己說:我能行!
捧著一顆心來,不帶半根草去,陶行知老先生的話時刻提醒著我們,教育著我們.作為一名教師就應該有著這樣一顆無私的奉獻的心!
幼兒園實習報告14
在校期間，我深刻感受到幼兒教育的重要性，于是我選擇在幼兒園進行實習。通過這段時間的實習，我不僅從中學到了很多知識和技能，更重要的是，我深刻體會到了幼兒教育的意義和美好。
一、園所概況
我所在的幼兒園是一所省級示范幼兒園，建有10年，現有在園幼兒300余名，分不同年齡段進行管理。幼兒園從設備到教材都十分完備，每個班級都有專屬的活動室和帶有娛樂設施的室外場地。
二、實習感受
1. 觀摩課程
在實習過程中，我獲得了許多知識和技能，其中最有收獲的部分是觀摩課程。由于我是一名新手幼師，在看到老師們如何操作和掌控課程的時候，我學到了很多。這些經驗對我的日后教育生涯非常重要，我會一直將它們放在心中，指導我的工作。
2. 接待家長
實習期間，我還負責接待了一些家長。我學會了如何與家長溝通，怎樣讓家長對教師和園所產生信任感。這項工作對我來說是很有挑戰的，但我認為接待家長的能力對我的教育行業職業生涯非常重要。
3. 班級管理
我也得到了班級管理和教育的經驗。我學會了制定可行的教育計劃，并給每個孩子一個個性化的學習體驗。我還學會了評估孩子的學習情況、管理教材和教師小組。這項工作雖然很有挑戰性，但對我來說是非常有意義的。
4. 社交技巧
我還學會了在一個團隊中與他人合作，提高了自己的溝通和社交技巧。我與同事們和上司們進行更多的交流，學會了如何在一個新環境中適應自己。
三、學到的重要知識
實習期間，我學到了許多關于幼兒教育的知識。我發現，孩子們總是充滿了好奇心，他們對學習和周圍的事物充滿熱情。因此，作為教育者，我們應該善于運用這種好奇心，用創意的方法來教授知識。
此外，我還學到了兒童心理學的知識。知道了很多關于孩子年齡、各種心理階段的知識，這對我的教育工作非常有幫助。我也了解到了家庭和學校之間的關系有多么重要。家庭和學校之間的`互動關系不僅可以提高孩子們的學習質量，還在健康方面發揮了重要的作用。
四、結語
通過實習，我感覺到了幼兒教育工作的復雜度和需要吸引力。我意識到，作為一名幼兒園教師，我需要付出更多的努力。教育的過程不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是通過課堂體驗激發和引導孩子們的興趣和熱情。我也認識到了作為一名幼師的責任，因為幼托是孩子們在人生的最初階段，這個階段我們相當于起到了他們在后續過程中的基石作用。我的這次實習經歷將幫助我更好的迎合孩子們的需求，在教學過程中通過各種措施讓他們的學習成果更加著眼于孩子們和家長的需求。
幼兒園實習報告15
我是在xx幼兒園見習的，轉眼間xx個月的見習生活就這樣結束了。在見習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。
在這次見習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在見習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！
經過見習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
一、見習的目的與意義
1、幼兒園的見習是要將學校學習的基本知識和基礎理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結合，在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。
2、幼兒園的見習可使我們這些正要進入工作崗位的學生掌握教育教學方法，獲得從事幼教工作的實際能力。
3、幼兒園的見習可以培養我們觀察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的見習，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業，增強我們的事業心和工作責任感。
5、幼兒園的見習能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。
6、幼兒園的見習可以使我們了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。
二、見習的內容與過程
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著孩子和老師的到來，在沒有工作的時候，我們又幫著老師做一些教具，布置一下教室，見習生活過的挺充實的，在這期間，又讓我感到了見習的重要性，學到了許多書本上所不能學到的知識與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的見習，我更加堅定了自己的選擇。
我們班的孩子在音樂和美術方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。
特別是美術課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節東西。但是畢竟是中班的.孩子，有些孩子可能因為年齡的問題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺的問題，我們班是全幼兒園不乖的班級，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經常把吃進去的飯吐出來，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺時，總會有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個孩子，全班都睡了，就唯獨他在自娛自樂，一連七天都沒睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過，也與家長溝通過，但是起效不大。可是我們還是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些見習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。
我很慶幸能夠和中班的小朋友及優秀的老師共同度過xx月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把見習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！
三、見習總結
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我見習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在見習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。
就在這樣忙碌的見習生活里，xx個月也就這樣過去了。
這xx個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
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