教務主任個人述職報告

教務主任個人述職報告集合[2篇]

　　在現在社會，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。我們應當如何寫報告呢？下面是小編精心整理的教務主任個人述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教務主任個人述職報告1

　　一、眾志成城，保衛學校榮譽。

　　我始終難忘20xx年九月，創辦星辰時給實小帶來的沖擊。“星辰誕生了，實小怎么樣？”“留下的是些什么樣的教師？”那種不被信任感覺，那種懷的目光，深深的刻在了每個實小的教師的心里。可就在那樣的特別狀況下，我體驗到了一種以前從未體驗到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發憤圖強、精益求精——真正的名校精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我經常被這種精神感動。一個個悄悄無聞的教師被選送去參與各種大賽了，一個個勝利的消息傳來了，語文、數學、音樂、英語、美術課堂教學競賽武進區一等獎，數奧大賽武進區獲獎人數最多第一，英語口語競賽常州市一等獎……

　　我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個名牌學校教師的尊嚴——尊嚴無價！

　　二、穩中求實，保證教學質量。

　　教育處的主要職責是為教學效勞，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的治理。由于我校各項治理措施和評價措施比擬完善，在加上近幾年實施兩校連動機制，教務主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個“生產科科長”，由于有很好的`“技術工人”，也有很好的技改工程，并沒有多少“無米之炊”的苦惱。在連續幾年的教學質量評估中，獲得武進區一等獎。

　　值得一提的是，在龐校長的提倡下，教育處的各個學科主任討論并起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入討論新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的閱歷進展反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進展修訂與完善。

　　三、提倡自主自由的教研之風，努力使之為教學效勞，為教師效勞。

　　每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也特別愿意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們慢慢成熟，他們主動探究、獨立工作的力量慢慢增加。教研活動也鍛煉了一大批教師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為珍貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保存地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也特別愿意承受。在這樣一個良好的學術氣氛中，教師們熟悉問題、發覺問題和解決問題的力量提高了，教研活動的實效性也慢慢提高，尤其是本學期開展的專題討論活動，提高了教師們針對一個專題進展探究和討論的力量。

　　在教務處工作就像做家務，忙了好久卻說不出畢竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有很多好幫手，把“教務”工作做得非常穩妥。假如要檢討一下自己，應當是我這幾年幾乎沒有進展課題方面的討論，一方面是由于我好高鶩遠，總想查找一個有價值的課題在著手討論，另一方面也由于我興趣太雜，愛看電影，看舞蹈，看雜書，課余時間一晃就過去了。尤其是讀閑書，每年訂閱《讀者》、《暢銷書摘》、報刊文摘》，加上三份教學雜志，再逛幾次書店，就沒什么空余時間了。而自己又實在是樂此不疲，于是經常原諒自己，世界上的大師已夠多，我就作個好的讀者吧、

　　我所述“職”之二——職業：教師。

　　我在給這個“述職報告”審題時，突然發覺了“職務”與“職業”這兩個概念的區分，中國的語言實在是太精致太完善了，“職務”強調的是一種“效勞”，而“職業”卻是需要用一種做事業的心態。

　　盡管現在應試教育的陰影揮之不去，可是我學會了很多給自己減壓的好方法，我仍能從教師這個職業中獲得很多樂趣與感悟。

　　教學是一項需要愛心與才智的工作，教學中遇到的很多問題，需要依靠才智來解決，才智來自細心的觀看，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否認自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。九六年至今，我除了參與中文本科的進修，還讀了很多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學根本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練一般話，在一般話測試中得93、4分，獲一級乙等證書，九六年曾獲湖塘區教師一般話競賽第三名。

　　1、課堂教學方面。屢次擔當校級及其以上公開教學任務，并獲得大家的好評，其中執教《第一場雪》獲常州市電教評優課二等獎，執教《元帥和棋手》獲湖塘區青年教師評優課一等獎，執教《她是我的朋友》獲武進市青年教師評優課一等獎，20xx年11月在全國試驗學校專業會上，上觀摩課執教《鸕鶿》一課，在《“學習為本”的課堂教學模式討論》、《“自主式”課堂教學模式討論》課題討論活動中上《太陽》、《新型玻璃》、《圓明園的消滅》等，并每學期至少上一堂校級公開課。

　　2、輔導學生方面。盡管教務工作占去了我許多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松，所教班級學生朗讀力量、思維力量及語言表達力量較強，對學習語文有深厚的興趣。20xx年在江蘇教育科學討論所舉辦的征文競賽活動中，我校十多名學生獲獎，學校被評為“優秀組織獎”，我班學生姚婷的《我愛看藍貓機器3000問》獲二等獎。我班學生潘虹的《那一次，我感到榮耀》，楊柳的《周教師向我們賠禮了》等很多篇習作登載于各類報刊雜志上。

　　然而，中國的教育至今仍舊非常落后，我無法超越時代，面對現實我有很多無奈。我時時提示自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感受到幸福與歡樂。

教務主任個人述職報告2

　　一、分工狀況

　　20xx年9月至20xx年8月間，按校長室分工，常規治理工作方面，本人主要分管學校的教師進展、教育科研及教師培訓等工作;聯系年級工作方面，本年度聯系20xx級高二年級;在教育教學方面擔當高二(1)班數學教學任務;負責20xx屆高三備考調研。

　　二、履職狀況

　　德。本人一貫重視個人修養、素養的養成與提升。詳細表現在：能端正工作態度，提高思想覺悟，聽從工作安排，顧全大局，根據上級和校長室的工作布置與分工，不折不扣的完成任務;營造良好的工作氣氛，傳遞正能量，與四周同事和諧相處，與工作同伴順暢溝通;樹立正確的人生觀和價值觀，把奉獻和效勞當成自己工作的宗旨，大公無私，寬懷包涵。

　　能。至今為止，在校級領導崗位已經有7個年頭了，我始終堅持邊工作邊學習的成長原則，不斷提升本人的工作力量，提高工作力量和效益。能用制造性思維進展工作設計和方案實施。本人能較好的依據校長室的決議，討論制定各種活動實施方案，并將方案落實工作推向深入;有力量讓各種工作有條不紊的正常進展與開展;有獨立思索和創新性開展活動的力量。

　　勤。作為校長室成員，本人要求自己做到是勤勉盡責。在孟純初校長的帶著下，我與其他三位副校長一樣，始終做到勤于思索，敏于行動。本學年做到出滿勤干滿點。每天早上坐上第一班公交車，準時來到校園。在每一天的工作中，全身心投入到治理事務、教育教學等工作之中。

　　績。在常規治理工作中，分管的教師進展處工作落實有效。我校教師在師德師范方面表現突出，有正確的價值追求和奉獻精神。在本學年度，我校教師積極參加并深入進展教育教學討論，專業進展顯著，提升了教師的專業自信。主要有：在專業進展方面，吳和貴教師獲得了廣東省第九批特級教師稱號;在教學討論成果方面，有一項討論成果獲得了市一等獎;在課題討論方面，勝利申報了2項省級課題，3項市級課題，6項區級課題;在論文論著方面，出版個人專著一本，核心期刊和省級刊物發表論文多篇;在課堂教學方面，獲得省級、市級及區級獎項多項，有2位教師獲得區十佳教學能手稱號。

　　廉。嚴格做到廉潔自律。一方面是加強法律法規的學習、崗位風險防范。積極參與上級部門組織的政治學習、政策學習，總結閱歷，吸取教訓。對比自己的崗位，給自己的崗位工作提出嚴格的自律要求。對全部的人和事做到公正公正、按章辦事，廉潔履職。

　　三、工作表現

　　1、積極參加日常事務治理工作。

　　積極參加校長室的專題會議，研討學校進展方略，為進展再上新臺階出謀獻策;仔細履行校長室值班制度。有效利用校長室值班時機全面了解學校的運作狀況。全面巡查、敏銳觀看學校運行的節點、學生學習狀態、部門效勞的質量，準時提出整改意見，以提升部門的效勞質量;細心指導、設計與教師進展相關的活動方案，為我校教師的專業進展搭建平臺，為進一步提升教學質量做好基石。

　　2、大力推動校長室治理決策。

　　本年度完成了后續的“課程理論”的全員培訓任務，進行了3次的培訓活動。通過此項培訓，使教師系統的了解了課程設計與實施的重要意義和詳細方法，提升了教師的課程意識，提高了教師的.課程設計力量;牽頭制定了“20xx年xx市xx中學青年教師教學技能展現與競賽方案”;主持了20xx年我校教師職稱評審推舉的量化評價。為了維護教師學術權益和自由，營造深厚學術氣氛，促進教師專業進展起草了“xx市xx中學學術委員會建立與治理方法”;連續學校第五屆“xx十佳教師”的評比;組織實施了《20xx-20xx年xx市xx中學促進教師解題力量提高的專業研修方案》、組織實施了《xx中學青年教師教學技能展現與競賽方案》等各項活動。幫助年級開展各項工作，順當實施了高二年級以“形成自覺，樹立抱負”為主線的教育教學活動。

　　3、積極參加高三年級備考調研

　　根據校長室統一安排，本學年兼顧本屆高三備課的調研與指導工作。整個備考過程中，共組織5次專題調研活動，為高三年級的備考準時供應了幫忙和指導。

　　4、連續探尋數學教學有益方式

　　在課堂教學上，本人除根據“自主預習、目標引導、關鍵點評、練習檢查”教學的“科學性”以外，更加關注教學中的“藝術性與人文性”。讓學生學習更輕松開心。在作業布置上，做到“統一布置、分層要求、自主訂正、重點面批”的四環做法。依據班級詳細狀況，制定了“班級數學作業標準”。

　　四、工作缺乏

　　作為校級治理人員，對問題的統籌、協調力量需要提高;在教學方面與學生溝通的時間爭取更多。

　　五、努力方向

　　一方面要進一步提升效勞、治理力量，為我校教師進展、教學質量的提升做更多的事情;另一方面在教育教學實踐中不斷更新觀念，為學生供應更好的教育教學效勞。

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