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    校長述職報告

    時間:2023-08-27 09:22:01 述職報告 我要投稿

    校長述職報告[精]

      在日常生活和工作中,報告與我們的生活緊密相連,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的校長述職報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    校長述職報告[精]

    尊敬的各位領導、各位老師:

      大家上午好!

      首先,非常歡迎教育局的各位領導來我校指導工作,并對我的工作進行考核。其次,我要說一聲感謝。真心感謝教育局領導對我的關心和指導;也真心感謝班子成員對我的熱情幫助,感謝全體教職工對我的理解和大力支持,并與我同甘共苦,為了學校、學生和自身的發展不斷前行。根據教育局的安排,下面由我向各位領導、同事們匯報我里所做的工作,敬請大家提出寶貴意見:

      一、集體成績盤點

      學校先后獲得了全國新教育實驗先進學校、海門市素質教育百分考核一等獎和顯著進步獎、海門市規范辦學先進學校、海門市文明單位、海門市十佳校園文明、海門市優秀青少年維權崗、海門市跑操比賽一等獎。

      二、主要工作回顧

      (一)重視學校文化構建

      1、確立文化建設思路

      學校多次召開會議,反復研究和論證和文化的框架和精神內涵,4月學校邀請市研修中心吳勇主任來校與我們就和文化的建設再次進行了研討,最終確立了和行天下為學校的核心價值觀,并確立了和文化建設的五大抓手:一是構建和美的學習生態環境、二是打造和諧的德育文化陣地、三是經營和潤的課堂教學生活、四是建立和合的管理研究機制、五是唱響和睦的教育生活之歌。課題《農村小學和文化建設的實踐研究》還申報了省xx規劃課題。

      2、著手打造核心景觀

      學校先是改造了見證百年辦學史的槐樹花壇,接著又在大槐樹東側的花壇里樹立了刻著和行天下的景觀石,和文化的核心景觀區初步形成。

      (二)重視教師隊伍建設

      1、突出教師思想的引領

      一年中,學校依托和禾講壇開展系列校本培訓活動,提高對教師思想的引領力度。校長室成員和教導處成員分別就班級文化建設、有效教學和閱讀建設等主題作了專題培訓,李海英、宋霞和馬麗華等老師還向大家介紹了班級管理經驗。和禾講壇的專題論述,拓寬了教師的視野,有效地轉變了教師的教育教學觀念,端正了教師的教學行為。

      2、突出師德師風的建設

      學校認真落實市師德師風會議精神,全體教師簽署了師德師風承諾書,并向全體家長和孩子進行了公示。上半年,在教師職業道德民主測評中,100%的家長和學生對教師的教育教學行為感到滿意。教師節期間,范錦華等5人為校級師德標兵,其中徐曉紅老師被評為海門市師德標兵。他們的先進事跡張貼在學校的櫥窗內,讓廣大教職員工在濡染中樹師德、鑄師魂。在下半年的跑操訓練中,許多老師不顧身體不適,不喊一聲苦,堅持帶隊參加跑操訓練,最終我們克服因基建帶來的許多不利因素,奪得了市一等獎。一年中,教師獲市級以上個人榮譽15人次。

      3、突出業務水平的提高

      學校先后邀請了研修中心丁建強主任、演講家孫云、阿福童課程專家王雄老師、作家商曉娜以及海門相關的教學精英到校講學;另外安排團隊成員到杭州、南京、湖北等地考察學習;學校還積極為成員搭建各種展示的平臺,先后承辦了市主題大單元綜合實踐活動文化論壇、市學導式名師工作室專題研討活動、3次區域教育共同體活動。一年中有20人次執教了市級以上公開課或作了專題發言。有9人次在片級以上教學競賽中獲獎,其中管娟老師在南通市體育教師教學技能比賽中獲得了一等獎,范靈娟老師在市弘謇杯基本功比賽中獲得特等獎。一年中,老師在各級刊物上發表80多篇。在今年市骨干教師評比中,學校有1人被評為學科帶頭人、4人被評為骨干教師、1人被評為教壇新秀,現今市級骨干教師占比11.3%,首超10%。我校的犟龜共同體被評為海門市青年文明號。

      4、突出快樂工程的建設

      學校組建了教師詩歌朗誦隊,獲得了片教師誦讀基本功比賽一等獎,教師合唱隊參加了鎮政府組織的七一合唱比賽。上半年學校組織教師參觀了東方綠洲、上海中國館。暑假里又遠赴湖南,參觀了毛澤東故居,并欣賞了張家界的自然風光。前不久,工會又組織了豐富多彩的教工體育友誼賽。這些活動的開展,豐富了教師的教育生活,減輕了教師的工作壓力,也拓寬教師的視野。

      (三)重視課堂教學改革

      1、行政人員帶頭領跑。每個學期的開學初,校長室成員的課堂就向全體教師開放,接著全體行政人員依次開放課堂。

      2、小組合作堅持不懈。學校出臺了《小組合作學習操作指南》,對小組合作的各個環節都提出了詳細的操作要領,并利用和禾講壇組織教師交流小組合作學習心得,既推廣了好的經驗,又及時解除了教師在實踐小組合作學習中遇到的困惑。

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