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    初中語文教研組工作總結

    時間:2024-01-09 11:37:11 王娟 工作總結 我要投稿

    初中語文教研組工作總結(通用21篇)

      總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的初中語文教研組工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初中語文教研組工作總結(通用21篇)

      初中語文教研組工作總結 1

      第二學期初中語文教研組工作總結本學期語文教研組的工作指導思想是:以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩中求進。

      一、常規工作回顧

      我們語文教研組老教師居多,幾乎所有老師都肩負教學德育工作,但每一個人在教研組各項活動中自覺履行角色職責,積極配合,團結協作,恪盡職守。

      1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。各備課組做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、創新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

      2、課堂上我們力求做到:

      ①教學目標明確。

      ②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

      ③教師做到善“啟”善“導”,創設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;

      ④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質疑問難。

      ⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

      ⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。

      3、我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

      4、重視教學評價,教研組老師極重視評價學生對知識的吸收、掌握和運用,及時檢查教學效果,重視教學反饋。評卷后充分利用數據,進行試卷和教學質量分析、講評,并及時,查漏補缺,進行鞏固練習。

      二、推動學科研究工作,提高教師業務素質。

      1、按照學校統一安排,把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,堅持與時俱進,認真學習新的教育理念指導教學工作。我們注重理論與實踐的'結合,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。通過自己的教學反思、總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式,相互學習,共同提高。

      2、將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,研究如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。本學期,區學科帶頭人劉書記與初二兩位老師進行了校公開教學的展示,大家一起學習討論,通過聽課評課和教學理論前沿研究的學習,及時了解語文教學的動態和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現了資源共享。

      3、遵循語文教育的規律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養奠定了基礎。

      一個學年又將結束,回顧過去,展望未來,還有一些不足之處,只能在實際的教學中不斷的改進。踏踏實實耕耘奮進,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。

      初中語文教研組工作總結 2

      教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真備課,精心教課;在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩扎穩打,抓基礎,抓讀寫,練內功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索,也取得了優異的成績。

      本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩中求進,在教學的各個環節力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。

      一、常規工作回顧

      語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

      1.備課做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統一了備課規范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有"導學案"。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我校"人文見長"的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

      2.在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到"四為主":教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立"以學為本"的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。

      3.我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

      4.我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育:

      (1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

      (2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態度。

      (3)學習能力差但學習態度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

      (4)學習能力差而且學習態度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好"幫教"工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

      5.本學期,我們都能根據學校常規組織考試,并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創,二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。

      二、本期特色工作

      1.按照學校統一安排,把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和"一周一課一評一研活動"、"三評一測活動"促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。

      2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結合自己的工作,做了改進。在學校的統一要求下,重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀,明確各項語文常規,同時結合業務檢查發現的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。

      3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來,語文組教師根據研究的課題,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內建立了語文教師資料庫,實現了資源共享。

      4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向學生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。

      5.遵循語文教育的規律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養奠定了基礎。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,"走進山師校園,感受書卷沁香"活動,錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社,創辦了《小風鈴》活頁報,我們以"讓生命因文學更精彩"為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是"喚醒",喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領學生上閱讀課。

      6.重視集體備課,發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的`問題,探索課堂教學中的困惑,調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化,由"灌輸"轉變為"探究",讓學生學得主動,學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。

      7.重視初三教學,發揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。

      8.多方面努力,培養青年教師

      上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優質課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。

      三、存在的不足及今后努力的方向

      1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

      2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

      3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養,積極開展課前"一分鐘演講"活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內存,激發學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養。

      4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。

      5.要加強現代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養,養成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內的"一",哪有課外的"三"。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高"利用工具書閱讀淺易文言文"的能力。

      6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合"讓學生寫自己熟悉的、動情的事物"要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。

      總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

      初中語文教研組工作總結 3

      我們語文教研組根據學校的教育教學計劃,以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,為此開展了一系列的教研活動,現將本期的工作總結如下:

      1、重視學習語文新課程標準

      轉變教學觀念,組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,學習教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,當一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。

      2、認真開展新課程的備課交流活動

      做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的`背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性,創設情境、情景,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化,由“灌輸”轉變為“探究”,學生學得主動,學得有價值。

      3、加強教改與教學科研。

      教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文,積極參與課題研究。

      4、本學期我們組還參加了市區組織的各項語文活動

      如:“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近八百學生參加,有十多人獲獎。其中九(2)班的楊天韻獲一等獎。

      5、我們繼續創辦校刊《晨曦》。

      總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。

      初中語文教研組工作總結 4

      作為王村鎮中心小學語文教研組的一員,我很榮幸就李老師執教的《尊嚴》這一節課與在座的各位老師做觀課報告。我觀課的角度在與“教”,在于李老師在她一節課的教學中是否落實了教學目標,是否達到了生本高效。

      要實現生本高效的語文課堂,就要打破現有的教學常規模式,首先就做到“先學后教,以學定教”。李老師的課很好地體現了這一點。課前李老師安排了學生自主學習,李老師對預習卡進行了如下設計:

      1、這篇課文我讀了幾遍,達到了什么要求;

      2、我學會的生字;

      3、我積累和理解的詞語;

      4、課文主要內容;

      5、在預習過程中我搜集到這些資料;

      6、我困惑的問題。上課之前,學生都根據自主預習卡的引導,進行了充分的預習。從識字寫字,到朗讀概括,質疑問難。每個學生來上這堂課都是有準備的。先學后教為高效課堂做好了充分的保障。

      李老師課堂教學第二步:檢查預習、鞏固預習。這一步李老師重點檢查學生對生字詞等基礎知識的掌握情況。李老師基于學生預習卡上生字出錯的情況重點指導學生寫好“瘦”和“善”。在對課文內容的檢查這一環節中,李老師指導學生按照事情發展順序概括課文主要內容的方法。(建議:根據老師指導的'方法,學生再進行二次概括,對概括課文內容的方法做到有效訓練。)

      李老師課堂教學第三步:構建話題,合作探究,展示交流。這一步李老師緊扣學生預習中困惑的問題,迅速梳理歸納,找準文章的切入點,構建適合學生自主學習和交流的話題“你從文中哪些句子當中感受到年輕人的尊嚴?”。話題是在學生提出的問題中生成的,更能激發學生閱讀探究的欲望。這一環節中,李老師指導學生自己默讀,邊讀邊思考、標畫、寫感受;又讓學生在小組之內合作探究;然后再指名全班交流。在這里李老師既給予學生自主思考的時間,又給予學生合作探究的機會,充分體現了以生為本的理念。

      李老師課堂教學第四步:點撥提升,學習表達方法,升華情感。新課標指出,“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”“工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。”葉圣陶先生曾經說過:“語文教材無非是例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能。”這個環節的教學是李老師用時最長的一個環節,也可以看出是李老師這節課教學的重點和難點。李老師抓住了文本的精要之處——也就是文章的第三自然段,在學生已有的認知基礎上,進行了提升——即不僅要關注人物的語言、動作、神態可以表達內心,在閱讀和習作中還要抓住人物典型的動作、神態把人物形象寫具體。李老師在學生的交流中利用換掉關鍵詞句比較體會,角色體驗,朗讀感悟等教學策略,讓學生體會“目光頓時灰暗了”這一典型的神態和“喉結上下動了動”這一典型的動作,對表現年輕人自尊、自愛、自強的高尚品格的不可替代的作用,讓學生體會到只有這樣寫,年輕人擁有尊嚴的人物形象才更鮮明更具體。李老師課堂上的著力點真的是少而精,取得了很好的效果,充分展現了課堂的高效性。李老師實現了由“教課文”到“教語文”的華麗轉身,把語文課上的更有語文味。

      李老師課堂教學第五步:拓展學法,讀寫結合。如果說閱讀是讀者與文本和作者對話的過程,那么,寫作則是提高并錘煉自己的語言,豐富自己的內心情感的過程。只有將閱讀與寫作有機地結合起來,我們才能更好地落實課程標準中的讀寫目標。我們看到李老師并沒有停留在教給學生了解課文的表達方法,而是接著進行片段練習,讓學生給文章“補白”——演一演、想一想、并寫一寫杰克遜大叔又會有哪些典型的神態和動作。幫助學生鞏固和運用所學知識,舉一反三,順向遷移。李老師的高明之處還在與,給文章“補白”之后反問學生:為什么作者只寫了年輕人的典型神態和典型動作,卻沒有寫杰克遜大叔的呢?為什么作者寫文章的時候沒有對兩個人平均用力呢?(學生說文章的主要人物是年輕人哈默,而不是杰克遜)李老師順勢總結:在同一篇文章中,要突出主要人物。建議同學們在今后的閱讀和習作中關注文章的主要人物。這一步拓展和提升堪稱精妙!語文即是訓練語言的學科,學生通過學語文學會語言文字的運用,語文課也才更具語文味。

      李老師課堂教學第六步:推薦閱讀,遷移延伸。作為新課程背景下的閱讀教學,所學的內容應該更寬泛,教學的開度應更大,只有做到了這兩點才能真正實現不是“教教材”而是“用教材”的理念。因此,遷移閱讀能力,拓展閱讀內容,拓寬閱讀視野是生本高效課堂的最終目標。

      從課前交流“超級模仿秀”;到課堂上構建話題、朗讀感悟、抓點提升;到最后的拓展閱讀。李老師的課堂教學重點突出、思路清晰,環環緊扣又層層遞升。語文的工具性與人文性交相輝映,學生的自主性和能動性充分發揮,教學目標得以充分落實,實現了生本高效。衷心祝愿,在這些年輕老師的帶動下,讓我們的語文教學“尋夢,撐一支長篙,向青草更深處漫溯”。

      初中語文教研組工作總結 5

      教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。一學期來,語文教研組的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實干,兢兢業業,踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

      一、加強了本組校本培訓,促進教師專業發展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業發展。

      1.開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2.開展好教研活動,開展常規公開課與主題式教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

      3.加強校本培訓中的集體備課活動。要求全體語文教師加入到學校集體備課中,結合課文的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

      4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

      1.認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們語文教研組內同事相互聽課、研討,大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的'舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

      2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。

      三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

      四、積極開展先進教師經驗交流講座

      教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。利用先進教師經驗交流講座進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

      五、今后努力的方向

      1.教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。

      2.嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

      3.從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

      4.盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

      總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。

      初中語文教研組工作總結 6

      教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。因此,本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩中求進,在期未質量驗收中再創佳績。

      這一學期,我們組采取的主要教學措施如下:

      一、圍繞中心,加強教學過程管理。

      堅持教學工作五認真,把教學過程的每個環節教都落實到實處。認真備課:

      ⑴做到四個"精心"。

      每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

      ⑵統一備課規范。

      按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。

      教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際動用能力。

      ⑶做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。

      ⑷備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。

      認真上課:

      我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。

      ⑴做到"四為主":教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。

      ⑵為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立"以學為本"的新觀念,推行洋思"先學后教,當堂訓練"的教學模式,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益,課后重負擔"的現象,實現"課上高效益,課后輕負擔"的目標。

      ⑶同時,我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用,確保電教課時覆蓋率30%以上。

      ⑷平時,我們都能事先候課,決不拖課。認真布置及批改作業:

      我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,根據學生的函授角度,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規范化;平時發給學生的講義認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

      認真輔導,做好提優補差工作。

      我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

      本學期,我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育:

      ⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

      ⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用"愛"去感化他。

      ⑶學習能力差但學習態度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望,對這類學生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學生確實取得令人驚喜的成績。

      ⑷學習能力差而且學習態度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好"幫教"工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。認真組織考試

      本學期,我們都能根據學校常規組織考試,并能做到質量的監挖、分析、評估,因此,我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。

      二、以法治教,加強常規管理。

      嚴格政治學習制度,加強教師師德建設。我們全體語文組成員,都能認真參與參加學校組織的各項政治學習,認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策,并能學以致用,不斷提高自身的師德修養,真正做到敬業愛崗,樂于奉獻。加強業務學習,提高業務水平,我們全體語文教師在教務處、教科組帶動下,認真學習課堂教育理論,深化學習洋思經驗,在洋思模式的基礎上,積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式,打好提高教學質量的基礎。

      轉變觀念,提高對素質教育的認識。這一學期,我們切實改革傳統的`陳舊的教學方法,善于指導學生的學法,調動學生的積極性、主動性,在具體的教學工作中,從學生實際情況出發,以學生為主體,針對教材及班級學生的特點,采取靈活多樣的教學方法,把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道,知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題,在教學過程中,以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點,通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練,形成扎實的語文基礎功,養成良好的語文學習習慣,開拓學生的視野,發展學生的思維,培養健康的審美情趣,著力培養學生的特長,使學生德、智、體、美、勞全面發展。

      貫徹落實學校常規管理細則,加強以"五認真"為重點的教學過程管理,特別是加強對課堂教學過程的管理,在學校分級考核中,我們全體語文組成員都取得了較好的成績,這充分體現了我們高度的質量意識,和規范的教學行為真正落到了實處。

      積極開展第二課堂活動,利用果余,我們組織學生;配合學校開展各類的證文競賽活動,成績突出。這樣,我們豐富了學生的課余生活,開拓了學生的視野,陶冶了學生的情操,使有特長的學生有施展才華的機遇,同時也激發了更多學生學習語文的興趣。

      三、加強教改與教學科研。

      教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教科室的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。

      堅持理論學習,重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

      深化課堂教學改革,繼續深入開展"三優化一提高"活動,要求以"優化課堂教學目標,優化課堂教學方法,優化課堂教學訓練,提高課堂教學效率"為標準,精心設計,并能充分利用現有電教設備及自制教具等進行課堂教學,著重抓好一課一練,注重實效,我們教研組認真組織說課、議課、洋課活動,使每位老師明白自己上課的優點,缺點,以能更好地提高教學質量。繼續開展相互聽課活動,相互學習,交流,取長補短。

      總之,我們全體語文組人員同心協力,通力合作,使學校的語文教育教學上了一個新的臺階。

      初中語文教研組工作總結 7

      本學期我們初中語文教研組共有九位語文教師,他們全都是本科學歷。我們組的老師在學校領導的正確指導下,認真貫徹落實了教研室中學語文教研科研工作的指示,在狠抓中學語文常規管理的同時,進一步扎實推進課程改革,積極探索新課程的評價改革辦法,努力實現新課程實驗的均衡化發展,不斷完善教研、指導、服務功能,依然出色的完成了本學期的教學教研工作,下面我將本學期的我們初中語文組的工作做簡單總結如下:

      一、教學工作介紹:

      1.注重業務學習。

      為了使我們語文教研組每位成員及時了解語文教學的動態和語文教改趨向,拓寬語文改革思路;同時,也為了吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。學校積極為我們每位語文老師訂購了《語文教學與研究》雜志和《作文導報》。此舉為我們提供了良好的學習資源,深得很多老師的好評。

      2.注意精心備課。

      為了更好的落實高效課堂的要求,落實集體備課發揮集體優勢,實現資源共享。

      二、教研工作介紹。

      1.認真落實聽、評課措施。

      我們語文學科本學期共聽課8節。基本上每節課我們組都要求教師全員參加,并且能提出寶貴意見,便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動,既推動了學校的教研工作、又使各位教師規范了自己教學行為,并且促使青年教師積極主動地去鉆研業務,在把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。

      2.搞好課外語文活動:

      我們本學期有兩個年級都進行一次全年級學生參加的語文課外活動,如:初一初二的查字典比賽、朗讀比賽、演講比賽等,本學期我們語文組還組織各年級學生參加全國春雷杯作文競賽。

      當然我們語文教研組也存在一些的問題,比如:

      1、應該再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識,但是氛圍不濃。有些人不說不好聽的話,和實質性的'指導意見。如果大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同見解,對教學效果的提高及新教師的培養都可能會更好一些。再者如果能夠給當講課者指出課堂教學中的不足后,等他修改好了再讓他試講,然后大家再比較討論,對新老師的成長可能會更有幫助。

      2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。

      3、要加強作文教學的指導力度。教會學生掌握文章的基本寫作能力,例如指導審題、立意、選材、布局、表達的能力,另外還要引導學生學會觀察生活、感悟生活、書寫生活。

      4、組織教師觀看優秀課堂教學錄相,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態。

      有人說“學無止境、教無止境、研無止境”,是的,我們將繼續努力,爭取在下學期更加提高自己和本組教師的教學水平與能力,爭取使我們語文教研組的每位老師的業務水平都有不同程度的提高。

      初中語文教研組工作總結 8

      語文教研組根據教導處的教學計劃,以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現將本學期的工作總結如下:

      1、重視業務學習,轉變教學觀念,努力提高教師專業水平。

      本學期教研活動每周安排一次,組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》、《湖南教育》上的教育理念,觀摩名師上課光盤,并交流討論。從而正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。

      2、認真開展集體備課活動,發揚集體精神,共享彼此資源。

      集體備課活動以及精品課觀摩,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變為“探究”,讓學生學得主動,學得有效果。

      在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題,在中考、期末考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。優化語文課堂教學,充分調動學生的自主學習,挖掘學生的'學習潛能,提高學生的語文素養。

      3、加強教改與教學科研,積極承擔課題,努力出成果。

      教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充

      分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多撰寫教學反思、多撰寫教學論文,積極參與課題研究。在論文征集中,王麗華老師、李友玲老師、馬玉芬老師、向偉軍老師獲縣級獎勵,馬佑光老師、馬杜鵑老師獲省級獎勵

      本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動,如:“光輝的旗幟”主題征文活動、“黨的恩情永不忘”主題征文活動、“伸出你的手,共創愛的家” 主題演講活動、鎮中年教師教學比武。在征文活動中,馬海龍老師、馬佑光老師獲縣級優秀指導獎,在教學比武中,胡清平老師榮獲鎮一等獎。

      4、繼續加強聽課、評課活動,形成更為濃厚的教研風氣。

      教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言,互相促進,共同提高。繼續開展“老帶新”活動,指定專人進行培養,幫助他們修改教案,要多聽課,還要求新教師也要多聽課,向老教師虛心學習。

      5、語文教研組積極開展好文學社工作,從效果來看,大大擴大了學生的知識面,提高了學生的寫作水平。并出好了揚帆文苑第二期,獲得上級領導和全校師生的一致好評。

      總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如沒有深入鉆研教研教法,聽課、評課還沒有完全落實,沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來,少一點創意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個腳印地前進。

      初中語文教研組工作總結 9

      一年來,語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下,以新《課程標準》和學校總體工作為指導,認真總結、反思,深入探索課堂學習的有效途徑,不斷深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展了工作。

      一、學好理論、更新觀念、提高素質

      1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。

      2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

      3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到了:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。

      4、繼續加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的'價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。

      5、利用光盤,學習特級教師的報告。本學年,我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養孩子讀書的興趣,養成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

      6、學習特級教課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

      二、狠抓常規、改革教學、提高效率

      (一)落實學科教學常規,重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規,改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。

      本學期,在對照新課程標準的前提下,認真學習洋思經驗,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。

      1、制訂教學計劃

      開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

      2、精心備課

      (1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

      ①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。

      ②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統一”(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容)。

      (2)授課前認真編寫教案。

      (3)做好課后小結和分析,及時總結經驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。

      (4)在本學期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優,一位優減。

      3、認真上課

      作為語文教學,課堂上我們力求做到:①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導”,創設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。

      此外,教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

      4、規范作業

      (1)布置作業以學生的實際為依據,作業的難度、數量適中,注意作業形式的多樣化及分層布置。

      (2)作文每學年一般不少于8次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。

      (3)教師及時、認真批改學生作業,重視作業講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

      5、搞好分層輔導

      (1)輔導要分層次。指導優生要深化知識內容,發揮特長。對中差生要有輔導計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導形式可多樣化,大多數的問題集體輔導,個別問題個別指導,也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

      (2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

      6、重視教學評價

      (1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果,重視教學反饋。

      (2)評卷后統計必要的數據和各題得分率,進行試卷和教學質量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習

      在教學常規中,我們立足對教材內容,班級學生特點,教師個人教學風格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學規范,提高教學質量,促進教師專業發展。

      (二)加強常規調研,確保減負增效。本學期,教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式,檢查了常規落實情況。

      (三)加強集體備課。發揮群體優勢,提高備課質量,保證了課堂教學質量。

      (四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。

      (五)組織公開教學活動,搭建了一個互相交流的平臺,提高了全組老師教學水平。

      (六)扎實有效地開展了興趣小組活動,拓寬了學生視野。

      初一:積極與寫的興趣小組

      初二:寫作興趣小組

      初三:讀與寫興趣小組

      (七)第二課堂活動,豐富了校園文化生活。

      本期舉辦了初二級學生受抄報展評。

      三、重視培訓、加強交流、促進專業發展

      語文教師的專業成長,我們主要通過三個途徑得以實現:

      1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作;

      2、寫作。多寫教學論文,及時總結教學經驗;

      3、研究。多研究語文課堂教學,多研究教材,多研究學生。

      特別是青年教師的培養,更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

      一是做到“三給”:給機會;給動力;給時間。

      二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年,讓青年教師感受到被關懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學當中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學時效,提升學科教學質量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進步,不斷提高。

      總之,在取得成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

      初中語文教研組工作總結 10

      時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了。根據學期初的教學工作計劃,本學期,語文教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現將本學期的工作小結如下:

      一、取得成績方面

      (一)更新觀念,提升能力

      為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對課堂教學進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,以創設開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現教學高質量、課堂高效率。

      1、教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,我們每周組織一次教研活動,進行新課標學習,或聆聽專家講座(5月14日,縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座),或進行有效課堂教學研討月活動(五月份我校集中開展“有效教學月”活動),或互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動,教師們領悟到:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動。只有不斷反思自己的教學行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論,使自身的教學思想日臻成熟。

      2、組織老師外出聽課培訓,在大環境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學習先進教師的'教學藝術,回校向全校語文老師傳達,談談所見所聞,說說所感所想。今年4月13日,學校組織多位語文老師前往中學學習,回校后初一年級語文備課組積極探索“二中課堂教學模式”,并初見成效。現在,這種成功的做法已得到校領導的充分肯定并逐步在全校推廣。

      (二)改進方法,提高效益

      1、為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動,特別是在“有效課堂教學研討月”活動中,老師們共同參與備課、研討,從教材的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略。辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

      2、我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師上一節教學研究課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。

      3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期,教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實教學常規。通過嚴謹的治學,持之以恒的工作,我們把教學常規真正落到了實處。

      (三)營造氛圍,沐浴書香

      盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,誠信故事演講,“心靈驛站”校園廣播開播,每日15分鐘的反思這些都已經成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓學生在閱讀中享受閱讀的快樂,養成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。

      (四)辛勤耕耘,碩果累累

      本學期,我們語文組積極構建“合作學習型”課堂,大家能結合教學工作展開研究,做到定期交流,階段小結。許多老師具有強烈的教科研意識,能認真寫好教后感、案例。

      1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻智慧,主動學習、提高,并不斷改進自己的課堂教學,形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫出總結和反思,促進自己的提高。

      2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣征文比賽、網絡征文活動、誠信故事演講比賽、校園廣播播音等,等一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

      3、天道酬勤,教研工作碩果累累。校長負責的“生活化的語文學習個性化的閱讀寫作”國家級課題研究初出成果;等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評選中獲獎;老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。

      總之,在校長的指導和支持下,語文組的教改層層推進,不斷深入,教研風氣更是空前高漲,為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。

      二、努力的方向

      1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發表更多的教育教學論文,不斷提高自身的語文素養,更好地為學生服務。

      2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學修養,豐富文化底蘊。

      3、加強學生文學積累的量與質,深入開展文學積累與課外閱讀活動。

      4、深入開展課題研究,并形成專題論文。

      5、充分利用可用資源,推進信息化教研的速度。

      總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位語文老師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取語文教研工作取得更大成績。

      初中語文教研組工作總結 11

      對于所有莊周職高人來說,這都是不同尋常的一年。在教學方面,“四環節”教學改革模式深入推進,在教學管理方面也推行了多項改革措施,使得整個校園展現了蓬勃的生機和活力。

      本學期,我擔任七年級三四兩班的語文課教學工作。一學期來,我以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真執行學校的教改方案,較好地完成了工作任務,現將一年來的工作總結如下:

      一、積極踐行“四環節”教學模式的改革

      從實施“四環節”教學模式改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會教改精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

      通過一年的教改實踐,我充分體會到了“四環節”教學法的先進性和實用性。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養,師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的'主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

      二、認真對待每一節課,把新教改精神落到實處

      本學期,本學期,學校邀請全縣各中小學教師來我校觀摩,每次的“四環節”教學模式展示課,我都以百倍的熱情積極對待,認真備課,研究學情,反復思考問題的設置是否合適,環節的體現是否完整。希望以展示課的方式向全縣同行展示我校的教學改革成果,也希望能得到大家的意見和建議,使我們的教學改革更加的全面完美。我們的“四環節”教學法以其全新的教學模式受到了大家的一致好評。大家都說,這種教學方法讓人耳目一新,教師擺脫了傳統的教授模式,學生成了課堂的主人,大家邊學習邊討論,學習積極主動,課堂氣氛輕松而熱烈,教學效果也非常好。

      在平時的教學中,我也堅持實行“四環節”教學法,把教學改革落到實處,把新教法作為常態的教學模式,始終采用自主學習,交流探究,反饋評價,拓展延伸的“四環節”教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學,取得了較好的教學效果。三、拉近師生距離,給學生溫暖和關愛。

      由于我所帶的這兩個班級都是全寄宿的學生,家長大多在外打工,學生和家人聯系較少,導致很多孩子缺少關愛,出現一些心理問題。我在教學之余,積極配合班主任做好學生的思想工作,經常和他們聊天,關心他們的情緒變化,及時疏導其心理問題,對學生嚴而有愛,做到了不僅教書,而且育人,讓學生的知識水平得到提高的同時,也感受到來自老師和班級的溫暖關愛,懂得了感恩,學會了匯報,情商水平也明顯得到提升。

      教育是一項良心事業,所以老師就應該不計名利,兢兢業業,認真塌實,任勞任怨。為了學生,我付出了辛勤的汗水,也傾注了心血和情感,相信付出必有匯報,兩年以后,我的學生會成長為優秀的初中畢業生。

      繁忙而快樂的一學期過去了,我將認真總結經驗,發現不足,以更積極的工作態度、更熱情的工作精神迎接下一個學期的到來。

      初中語文教研組工作總結 12

      教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在分管領導的指導下,每周定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效。一學年來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

      一、不斷學習,吸收新思想,開拓視野。

      1、繼續加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。

      一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。

      2、本學年,我們認真學習“新課程標準”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。作為語文老師,要引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養孩子讀書的興趣,養成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

      二、充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學。

      由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質量更進一步提高,嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。

      1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但到最后,許多學生卻不會用規范的`語言來表達自己的思想、感受。作為語文老師該如何引導學生閱讀,為學生拓展課外閱讀資源,針對這些問題,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

      2、討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式,使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端,如一張語文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此,如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看,學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發展,進一步提高學生的語文素養。

      三、實踐運用,進一步提高課堂教學水平。

      一次次的討論,一次次的交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。

      1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。

      2、上好交流課、公開課、優質課。大家都能認真對待,備課組里相互討論,相互學習,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動,我校整體的課堂教學水平有了提高。

      四、努力方向。

      1.語文老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發表。

      2.引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

      我們相信,在總結本學年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

      初中語文教研組工作總結 13

      本學年我園根據園務工作計劃的要求,積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點,以幼兒園課程建設和園本研修為抓手,在學習與反思中不斷實踐,推進教師專業成長,現就本學年教科研工作做個總結:

      一、加強師資培養,提高師資素質

      對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作。通過園本的培訓活動和經常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力,對提升園內整體教師的師資素質起到了很好地作用。

      本學年,我園青年教師繼續按照既定計劃有條不紊地開展各項活動。平日里,師傅能起到很好的示范作用,愿意給徒弟上好示范課,指導他們做好班級管理,制定各種計劃,編寫教案,通過相互傾聽提高自己的教學能力和教學反思能力。組織年級組長參加教研組長討論活動,交流分享我園教研組發展情況,討論教研組存在的問題。通過相互學習和交流,提升教研帶頭人的能力。

      二、開展園本研修,努力提高師資素質

      針對每月的主題教學進行主題教研活動,擴展教師的教學經驗,同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始,逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發言,既能結合理論層面來闡述自己的觀點,發表見解,又能結合課堂教學實例來剖析自己的教學行為,在互動中拓展了思路,相信在以后的教學活動中,教師們一定能將理論指導規范自己的教學行為,使自己的教學水平有進一步提高。

      由于新教師多,經驗不足,在一日生活、教學活動、家長工作中,都難免會遇到一些問題,我們結合實際圍繞日常教學中的問題展開研討,通過教師間思維的碰撞來拓展思維,找到方法、策略,解決疑難問題。通過這樣的互動,教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法,還使自己的思想得到了進一步的提升。

      三、抓日常、重課堂,幼兒園保教質量有提升

      集體備課時,要求教師帶著問題來研課,在研課上做文章,從而提高備課質量。通過集體備課,課堂教學有了提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的'老師都是是精心準備、組織,聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,在這種研討過程中,教師們的教育觀念在逐步轉變,先進的教育行為也在慢慢形成,教師的業務水平也在不斷提高。

      課堂教學質量是幼兒健康發展的保證,如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結合,我們更關注教師的課堂教學實踐能力。注重了教育環境的創設,注重了師幼間的互動,注重了教與學的過程,激發了幼兒探究和學習的興趣,尊重了幼兒個體差異,讓每個孩子都有成功的體驗,增強其自信心;尊重幼兒,師幼間氛圍寬松,幼兒敢于表達自己的意愿,有快樂的體驗。

      四、存在問題與不足

      在園本教研活動中,我們需要在形式和內容上更加關注幼兒的成長和教師的需求。為了給有效提高園本教研活動的有效性打下堅實的基礎,雖然各年級組都開展了以小組為單位的教研活動培訓,但對以小組為單位的教研活動質量的監督和考核還需要通過指導、參與、評價和展示等方式進一步豐富,以提高以小組為單位的教研活動質量。

      幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,但還缺乏引領,如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進一步加強提高。老師們進行課題研討的經驗和能力不足,需要今后加強學習理論知識和實踐經驗相結,不斷提升教科研理論知識與科研水平。老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

      初中語文教研組工作總結 14

      圍繞學校發展規劃和“新教改,有效課堂”這一課題,適應“減負增效”的形勢,以課堂教學改革為主陣地,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強政史地生教學的課例研究,深入貫徹課程標準,進一步提高教研工作的質量。加強對教材和教學策略的研究、探索,尋求實施新課程的有效途徑。深入課堂,及時調研,加強教學常規的貫徹落實,幫助本組教師提高反思、總結和自我管理的能力,有效提高政史地生教學質量。

      我將繼續加強對《課程標準》及“學科教學建議”的再學習。同時組織教師學習《新課標》等理論著作,用先進的思想和理念來指導我們的教育教學工作。堅持通讀二、三種教育教學研究刊物,及時了解學科教學的動態和教改趨勢,開拓視野,拓寬學科教學改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的教學“內功”,從而更好地適應素質教育對政史地生教師所提出的更高要求。培養自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,鼓勵教師廣泛瀏覽各類報刊雜志及文學名著,拓寬知識面,增強個人的魅力與修養。

      一、從提高課堂教學效率入手,適應“減負增效”的形勢。

      以新教改為背景,改進課堂教學方式,努力實現課堂轉型。降低能耗,堅持減負,科研興校,提高效率。積極參與“有效課堂”市級課題研究,踐行嘗試教學“先學后教,先練后講,當堂訓練”的模式,努力變“教”的課堂為“學”的課堂,教師少講,讓“學生多學”,學校提出明確規定:一堂課講不超過30分鐘,指導學生學和練的時間不低于15分鐘,做好學生學習的指導者、組織者和合作者,促進學生生動活潑的學習,健康快樂的成長。教師對學生的作業一些“深耕細作”,當堂練習、作業面批、評語式批改比例必須越來越大。

      二、認真落實聽課評課活動。

      根據常規,要求每位教師每學期應聽課15節以上,本教研組同事間聽課不得少于5節,教研組長聽課每學期不得少于20節。本學期擬開設校級公開課1節,組內公開課8節。教研組成員人人參與聽評課,聽課老師首先要熟悉教學內容,了解教材重難點,猜想執教者的教學思路,然后帶著思考去聽課。聽課教師要認真記載課堂教學的'亮點和建議,課后及時與授課教師進行交流,在其自述反思的基礎上,指出其課堂教學的閃光點和不足之處,坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進行課后反思,別人指出的不足要加以改進。

      三、做好青年教師的培養工作。

      我組現有青年教師三人,未來三年中,馮玉坤、范慧爭取被評為市級教學能手,周耀軍爭取在一年內適應七、八年級的歷史教學。為促使青年教師盡快成長,要求青年教師廣泛閱讀,不僅要鉆研有關教材的教學理論,關注科學教育前沿的動態,而且要閱讀各類文學作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。因為好教師的知識結構應當有三塊組成,即精深的專業知識,開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。堅持備好詳案,寫好教學反思,每月至少有2篇以上的教學反思或教學札記。做好近五年的中考題,提高教學針對性。要主動聽老教師的課,吸取他人之長,形成自己的教學風格。老教師做好幫助指導性聽課

      初中語文教研組工作總結 15

      本學期語文教研組在鎮中心校教研組和代橋中學教導處的直接指導下,組織全組教師認真學習了相關的教育教學理論,認真參與繼續教育網絡培訓學習,開展了一系列的教學研討活動,現在將本學期的工作開展情況總結如下:

      一、公開教學活動正常有序開展

      在日常教學中,語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動,這樣就搭建起一個教育教學經驗交流的有效平臺。在公開教學活動中,授課教師能精心準備,并且可以將自己在日常教學活動中擅長的方法經驗表現出來,這樣聽課的老師可以從中借鑒學習,與公開教學相結合在一起的活動還有聽課、評課活動,大家在一起暢所欲言,相互取長補短,共同提高教藝水平。本學期,我們語文組一共安排了3節公開課,執教人分別是:九年級的許云飛老師,八年級的施耐鳳鳴老師、七年級的許文兵老師。除了積極組織本校老師開設公開課外,我們還鼓勵本組老師積極參加合肥市教育局組織語文教學聽評課活動,本組內的語文教師聽課活動后主動把在開放日期間學到的經驗方法在交流活動中和同組老師交流。在這個交流教研的平臺上,老師無論是上課還是聽課都有自己的收獲。

      二、校本教研開展有聲有色

      以提高學生的語文素養為出發點,拓寬教學思路,積極開發校本教材。我們以語文組曾開展過的課題《農村中學語文校本課程資源開發和利用研究》的研究成果,深入開展課題成果的應用工作,鼓勵全組教師積極參與課題成果的應用,不少優秀的課外閱讀文字材料已經成了語文組教師課堂教學的必選篇目,自編的語文校本教材獲得師生的一致好評。除了應用本校開發的語文校本教材以外,我們還請我校語文教學經驗比較豐富的老教師給大家介紹教學經驗,同時也讓一些剛走上講臺的.年輕教師介紹他們的一些“時尚”做法,充分利用本校本組的資源。

      除此之外,我們語文組還在11月7日——8日組織全組教師在語文組辦公室開展了校本教研的集體學習活動。在集體研修后,我們組織全組教師觀看語文教學名家余映潮老師的課堂教學視頻,大家認真觀看視頻講解,學習課例,寫反思心得筆記,并在網上和學友相互交流,并將自己在實踐中遇到的各種課堂問題發布在論壇上和同行一起交流探討,大家覺得收獲很大。學習期間,大家一起學習了教育理論叢書《初中語文課程標準案例與導讀》,我們還組織了全組教師對相關知識點進行了集體研討,其中就語文備課的方法、備課形式、備課資料的搜集、集體備課的利弊分析、教學行為的變化,如何打破傳統的課堂教學模式等方面進行了探究,不少教師提出了許多新穎獨到的好方法。新版《語文課程標準》的學習,大家了解到了《課程標準》的細節變動,網絡學習后,我們還要求各位參加研修的老師自覺寫出學習心得。

      三、語文教師讀書活動真正開展起來

      在本學期伊始,語文組就向全校教師發出倡議,每個教師每學期讀一本教育類著作,讀一本文學名著,讀一本自然科學類圖書。在本學期讀書活動中,語文組的每一位老師都做得很好。語文老師不光是自己讀書,還把自己讀到的好書推薦給學生,把自己讀書、選書的方法教授給學生,在讀書的過程中師生都有重大的收獲。讀書后,許多語文教師的教育教學理論水平有著明顯的提高,有的老師讀的是名家的教育敘事(教育案例),讀過后他們能將學習得來的經驗方法靈活運用在課堂上,課堂的教學效率明顯提高。我組老師的讀書活動也得到了學校領導的充分肯定,學校還為我組老師的教研學習訂閱了5種語文教育期刊雜志,用這樣的實際行動鼓勵我組老師積極讀書學習的行為。

      四、倡導教師不斷進行教學反思

      在學期初的教研活動中,我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思,這種反思后的經驗所得,我們還要求老師能將其記錄下來,寫成自己的教學反思筆記。其實,我們在教學活動前后,可能就有許多細節上的收獲,也可能是獲得一種行之有效的做法,如果不及時記錄下來,這種寶貴的發現可能很快就會被遺忘。在具體的寫作形式上,有一種簡潔實用的方式就是每一節教案后的教后記,還有一種就是教學反思筆記。通過期中、期末教學檢查來看,語文組的每一位教師都能做到而且非常認真。

      五、語文教師每周安排一節課外活動對學生免費輔導

      本學期,每班授語文課的老師會利用一節課外活動的時間給學生提供免費的語文學習輔導。九年級畢業班的語文老師許云飛、高申兵利用課外活動時間給畢業班學生一周義務幫學一節課,這節輔導課上,有時是老師介紹讀書方法,有時是解答課文疑難,有時是師生互動討論一些社會熱點問題,有時是開展語文實踐活動。語文開外活動形式多樣,目的是讓不同層次的學生都能參與進來,學生的語文素養和語文運用能力有了明顯的提高。這種做法得到了廣大學生的歡迎,也得到了我校領導的好評,同時也得到了廣大學生家長的充分肯定。這項義務幫學活動我們語文組會一直開展下去的。

      初中語文教研組工作總結 16

      本學年語文教研組的工作指導思想是,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩中求進,在教學的各個環節力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有進步,取得了一定成績。

      一、常規工作回顧

      語文教研組教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

      1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。

      2.在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。

      3.我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成,作文在及時批完,決不積壓,并規范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

      4.我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

      二、本學年特色工作

      1.按照學校統一安排,把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。

      2.認真學習,用新的教育理念指導教學工作。本學年,語文組教師都開設了公開課,組員之間互相學習,互相指正,提高自身的教學水平。5月份、六月份有縣市學校來我校觀摩,本校黃樂平老師分別開設了一節詩歌賞析課和寫作輔導課,受到了聽課教師的好評。語文組教師多次參加縣里組織的各教研活動,努力學習新的教學理念,教學方法。每位教師訂閱一本以上的語文教學雜志,鼓勵教師參加縣里組織的賽課活動。本學年我校業葉靜靜老師在縣全員賽課中獲得一等獎。胡婷婷、黃樂平老師的論文在縣競賽中獲得二等獎,葉靜靜獲得縣三等獎。

      3.遵循語文教育的規律,注重學生的實踐活動。一學年來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動。九月份初一、初二年級開展了詩歌朗誦比賽;九月底成立了文學社團,開展了豐富多彩的活動;十一月初,舉行校現場作文競賽,并推選優秀學生到縣里參加比賽;十二月份,響應學校藝術節活動,開展了“感恩書信”征文活動。五月份組織學生舉行“我心目中的`好老師”征文活動。一學年來,在縣里組織的各項比賽中,本校學生取得了不錯的成績。304班袁其安、305班徐夏爾在縣“書香伴我行”征文活動中分別獲得一等獎、二等獎。103班周央、304班王譽添在縣現場作文競賽中分別獲得A、B組的二等獎。

      4.重視集體備課,發揮團隊優勢。本學年我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化,由“灌輸”轉變為“探究”,讓學生學得主動,學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。

      三、存在的不足及今后努力的方向

      1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

      2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學年我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

      3.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。

      總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。

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      光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧我們語文教研組,本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩健、有力,既有值得繼續發揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足。現總結如下:

      一、本學期教研工作目標完成情況。

      本學期我組的語文教研工作在學校教導處的領導下,在教研組的具體組織下,認真貫徹學校教學改革基本思想,以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,使我組教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

      二、本學期教研活動具體實施情況。

      1、繼續認真組織教師學習了新課程標準,轉變了廣大語文教師教學觀念。本學期,我們利用每周一下午教研學習時間,組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的'靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課。本學年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養,充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。繼續進行了聽課制度,本學年每位語文教師互相學習,取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,注重了培養學生的創新意識及實踐能力,講練結合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。

      2、組織教師學習創新教育的理論和教改文章,組織教師學習了教學技能理論,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

      三、本學期教研所取得的成績。

      經過全體老師的共同努力,我組教研工作取得了較大成績。每個教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。

      四、存在問題。

      由于教師的個人教學技能還有待提高,教學方法也需繼續改進,使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量發展不平衡,教師“滿堂灌”現象時有發生,許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

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      本學期,我校語文組繼續鼓勵創新,并不斷完善校本教研機制。在教研活動中,積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時,側重落實學生心理疏導的功能,還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基,重視漢字的認知和書寫,關注學生詞句的積累和運用,通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話,遵循語文學習的客觀規律,關注學生的身心健康。

      教研組規定,凡參加公開教學的老師,不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案,并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了,期末將匯總交給學校教務處。

      本學期只有十七周,時間短、任務重,大家都能克服困難,按時完成教學任務,參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統一部署下,能抓好常規教學,依次參加區級和市級的統一測試,做好差生的輔導和轉化工作。

      課堂授課過程中,大家紛紛各顯神通,各出妙招,在各備課組的積極配合下,本學期都能順利開展語文課外活動,或古詩詞背誦比賽,或寫作水平競技,或個人手抄報比賽,激發學生動口、動手、動腦,由此積極主動學語文用語文,更好的培養其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。

      我校的學生來自廣大農村,家庭文化根基大多淺薄,孩子見識狹窄,所以,老師們經常利用學校圖書館和閱覽室,為學生增加文化營養提供便利。本學期,我們組織學生參加同安區的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽,讓孩子走出校門,與兄弟學校的學生交流,增長見識,提升語文能力。

      教研組活動做到定時、定地、定量,每一次活動都是一次小沙龍,大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個,讓自己和學生都得到有效的發展。因此,我們約法三章,爭取做到以下兩點:

      (一)研內容上下功夫,轉變觀念,將教改落到實處。

      教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的`我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,鼓勵教師創造性地處理教材,并落實到課堂內,落實到學生身上。

      (二)嚴肅教研時間,大家管好自己,努力實現職業價值。

      明確課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題,課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文,為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外,要學會挑戰自己、充實自己,在否定中成長。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

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      在學校和教導處的指導下,語文組全體教師認真學習教育理論,研究教材教法,團結協作,做了大量的工作,完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下:

      一、做好教學常規工作,全組教師工作態度端正,上進心強,教改意識濃厚。

      具體表現在:備課數量足,所有教師都能做到超周備課,備課質量好,其中不少教師都能體現出自己的特色。能按學校要求認真備課,備課中體現了新理念、新教法,注重學生能力、情感、態度、價值觀的培養。期末統考成績均能超過或達到區平均分,尤其七、八、九年級較突出。六年級經過一年的努力,在原來的基礎上有了明顯的進步。

      二、認真學習教育理論,積極進行課堂教學研究。

      除教研活動集體組織學習外,大多數教師堅持閱讀教育理論專著。開學初,學校就安排我們四個語文教師參加上海師范大學英配昌博士的課題研究。全組教師每人準備上課內容,積極進行評課活動。在熱烈討論中,提高教師教學能力,提高課堂成效。為我校初中語文組建設作貢獻。

      三、除互相聽課外,每人都舉行了兩次校級公開課。

      公開課后,組內教師認真評課,發表自己的看法,積極探索有效途徑。正常進行語文綜合活動:六年級的“尋找春天”語文探究活動;七年級的“走進宋詞”語文實踐活動;“編撰詩集”活動嘗試;成績斐然。

      四、為執行學校讀書節活動方案,首先發動準備階段。

      各班級進行讀書節總動員。并發放讀書節讀書篇目資料。認真組織初中全體學生參加讀書節征文活動,并精心挑選評出一、二、三等獎。

      五、組織參加各類作文競賽。

      我校雖然學生數較少,但區里組織的各種大賽,我們語文組都會認真準備,指導學生參加。本學期參加了四項市、區組織的大賽:3月份,“光明”杯作文大賽;4月份組織參加奧運征文比賽;5月份參加“讀經典、明責任讀書節”活動;組織六年級學生參加“上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動”。這些比賽有的已經結果出來了,有的還沒有結果出來,但是作為一個新學校,我們重在組織學生參與,提高他們的自信,開闊他們的視野。

      六、組織參加作文競賽及得獎情況。

      本學期,八年級馮依慧在全國作文比賽中獲二等獎。九年級,王曉貞獲“交大二附中杯”作文比賽三等獎。七年級獲獎較多,列表如下:陳慧許肯倪天宇陳慧羅維佳羅維佳姚伊揚市優勝獎區一等獎區三等獎校二等獎校二等獎校校“暢想奧運,對話世界”EF英孚奧運大使選拔賽“五星耀五環”征文“五星耀五環”征文第四屆讀書節讀后感征文比賽第四屆讀書節讀后感征文比賽校刊第2期校刊第2期七、教師積極從事教科研情況。

      我校是非常重視傳統文化和民族精神教育的學校。我們的辦學目標就是植根民族文化,學校非常重視這類的德育研究。我校的市級課題《經典誦讀》也著眼于相關內容的研究。本教研組的全體教師都參與了這個課題。

      為了搞好初中部的“經典誦讀”,我們認真按照學校統一計劃部署執行,學生誦讀盡管有難度,但是教師認真講解,化解難點,使學生在理解的基礎上誦讀,在理解、誦讀的基礎上進行背誦,達到預期效果。在“六一”演出中,八年級代表初中組吟誦《蜀道難》獲得學校領導好專家的好評。

      另外初中語文教研組還堅持寫教學經驗總結,進行課題研究。教師積極申報課題,組內教師除了參與學校的大課題外,自己都申報了個人的區級課題。

      七、本學期教研工作的反思與不足:

      ⒈課堂是教師實現自我成長和自我超越的舞臺,同年段老師互相聽課和評課、同年級老師集體備課,是教師實現自我成長和自我超越的催化劑,任何教師以任何理由、任何借口回避這兩項活動,都不能不說是非常遺憾的事情。在今后同類活動中,教研組還要做更加細致的工作。

      ⒉語文組制訂的學生朗讀能力評價標準是為了指導和規范師生之間、生生之間的朗讀評價,加強學生個體對自我的朗讀水平進行評價和激勵的意識,從而提高全體學生的朗讀水平。這個指導思想還需要不斷加強,方能使教師的`評價更加理性、更加細致、更加科學。

      ⒊本學期,語文教研組更加重視了對各項活動的策劃、組織、實施和小結,更加重視了對原始資料的收集和整理。正是因為重視,所以我們對工作中做得不及時、不細致的地方常感到自責,常渴望在下期的工作中做得更坦然、更舒心。

      八、下學期工作設想

      ⒈扎扎實實地做好同年段老師的互相聽課、評課活動和同年級老師的集體備課活動,讓全體語文老師樂于參與這項活動,讓更多的老師充分地體驗到成就感。

      2.精心設計、組織和實施兩到三項學科競賽活動,為全體學生的發展盡我們的服務職責。

      3.加大對初三教學工作的關注,收集整理資料,爭取明年中考初三語文水平仍能保持全區領先行列。

      ⒋及時地做好各項活動的小結、反思工作,及時、細心地做好各項活動的資料收集和整理工作。

      ⒌加強語文組課題實驗者之間的交流和合作,努力提高課題的理論水平。

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      一學期來,我們教研組根據學校的教育教學計劃,以培養整體素質為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,為此開展了一系列的教研活動,現將本期的工作總結如下:

      1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,開學第一周,就組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。

      2、每周開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性,創設情境、情景,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探究學習,形成了有生氣的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的`變化,由“灌輸”轉變為“探究”,學生學得主動,學得有價值。

      3、注重教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。認真做好教學反思,我們組的教師都能結合自己的教學實際,寫寫教學心得論文,認真學習課件制作,以此來培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文,積極參與課題研究。

      4、本學期協作區進行了優質課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽,獲得了三等獎。在比賽前,我們組的全體教師都積極參與,對這一次比賽高度重視,提寶貴意見。在學校舉行的青年教師優質課比賽中,韋少萍老師代表我們語文組參賽,獲得了二等獎。在本學期段考,期考中,我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大,且成績都不錯。

      總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。

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      教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組乘著教改的春風,工作有活力,人人有朝氣,也有創新精神。教師們善于鉆研,勤于探索,認真備課,精心教課;在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索,也取得了優異的成績。

      本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施素質教育,深入貫徹執行“四環節”教學模式改革,切實提高課堂教學效益,在教學的各個環節力求完美,教師的教學科研水平、學生的平均成績均有的長足的進步,取得了一定成績。現將本學期的工作總結如下:

      本學期組織初中部全體語文教師認真學習“四環節”教學法,從根本上改變教學觀念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中都有所收獲。

      通過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,只有進行改革,才能有效提高課堂效率。新教改對教師提出了更高的要求,也需要大家付出更多辛勤的努力。在教改方面,七年級教師做出了巨大貢獻,他們認真學習教改精神,努力踐行四環節教學法的教學法,并在實際教學過程中動腦筋想辦法,使新的教學方法更適合于我們的學生學情。

      本學期,學校邀請全縣各中小學教師來我校觀摩,七年級的“四環節”教學法以其全新的教學模式受到了大家的一致好評。大家都說,這種教學方法讓人耳目一新,教師擺脫了傳統的教授模式,學生成了課堂的主人,大家邊學習邊討論,學習積極主動,課堂氣氛輕松而熱烈,教學效果也非常好。在全縣舉行的聯考中,我校七年級取得了讓人驚喜的'好成績,受到了各級領導和學生家長的好評。

      集體備課活動,重點研究在“四環節”教學改革背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。大家充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想,開展合作學習、探學習,形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變為“探究”,讓學生學得主動,學得有效果。

      本學期,語文教研組繼續開展每周輪流聽課、評課活動,加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。語文教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言,互相促進,共同提高。

      在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課到會人員沒有完全落實,沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來,少一點創意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個腳印地前進。

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