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    五年級工作計劃

    時間:2024-06-12 08:03:28 工作計劃 我要投稿

    【推薦】五年級工作計劃范文錦集7篇

      時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的五年級工作計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】五年級工作計劃范文錦集7篇

    五年級工作計劃 篇1

      本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中,使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段,教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎,如何促進良好班風班紀的建設,發展學生的個性,培養學生各方面較高的綜合素質,根據本班情況制定計劃如下:

      一、本班學生基本情況分析

      本班共有xx位學生,其中老生流出x名,插班新生x名男生。由于本班男生較多,比較難管理.目前本班學生集體意識基本形成,但仍有個別的學生需時常督促,嚴格管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化情況比較嚴重,基礎差的同學比較多。

      二、工作目標

      本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成勤學、進取、超越的班風。

      三、具體措施

      (一)班主任自身素養方面

      充分利用空余時間找學生談心,主動與副班主任配合,盡量把班主任工作做細、做精,認真履行學校班主任常規管理制度,經常性的閱讀相關專業書籍,來充實自己。

      (二)學生常規培養方面

      1、重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。

      2、加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。

      3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

      4、家教結合:經常保持與學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

      5、培養班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的'職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。

      6、重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

      7、重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。

      (三)抓好班主任的日常工作

      ⑴組織好學生做好一日常規。組織學生參加每一周的升國旗,對學生進行愛國主義教育,使學生認識到自己的學習、生活與祖國的前途、命運息息相關。做課間操班主任應該堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏班主任工作計劃,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回教室。

      ⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作,對他們進行關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育,都有著重要的現實意義。

      ⑶加強學生的安全教育工作。為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生,班主任日常工作應該做細做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。

      3、組織和培養班集體。

      班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。⑵選拔、培養和使用班干部。

      4、做好個別學生的教育工作。對于學習困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學生,進行個別教育。具體做法如下:

      對于個別學生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對學困生要一分為二,善于發現學困生身上的積極因素,特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。

    五年級工作計劃 篇2

      一、教學目的:

      勞動技術教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。

      教學模式的采用,應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中,既要讓學生學習勞動的基本技知識,又要進行實踐操作,把兩者結合起來,并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。

      創造性勞動教學旨在培養開拓性的勞動人才,傳統教學注重知識積累,停留于思維、想象階段,創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新,培養學生具有時代性的創新意識。

      二、教材簡析

      本冊教材由湖北省教學研究室組編,共有十課供選擇使用,主要有:微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機、通斷檢測器、磁控轉盤、電鈴、電動機模型。小學勞動可是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養學生創新意識、發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識、投身創新實踐、探索創造途徑、養成創新習慣。勞動創造了世界,勞動創造了人,勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的'基礎。小學老動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各科教學中有著不可動搖的地位。

      教學重難點:本學期在勞動技術課的教學中,將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力的培養。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學目的,把握教學難點,做到位學生備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

      三、學生知識現狀分析

      學生通過勞動課的學習、家務勞動的實踐,具有了一定的勞動技能,但是對于本冊的小電工知識還是比較陌生的。學生還不知道什么是小電工技術。通過上冊的學習,學生對小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有了解,絕大部分學生對于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等基本的技術基本上已經掌握,有利于本冊的教學。教學本冊教材,要注重對學生的基礎知識的傳授、基本能力的培養,讓學生在學習中感受到快樂,在實踐中感受到成功的喜悅,激發學生的創新意識,培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。還要注重對學生將進行安全教育,確保學生在勞動實踐中的安全。

      四、教改措施

      1、教師把教材中的基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

      2、學生通過學習到的勞動基礎知識、方法進行實踐操作,鞏固學到的知識。

      3、通過教師講評、學生自評、學生互評等方法,,教師對學生在活動中反饋的信息及時進行處理,并做好調整工作。

      4、不斷激發學生興趣,調動學生情緒,使學生在各個環節中都能全身心的投入學習。

    五年級工作計劃 篇3

      一、班級情況分析:

      五(6)班學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好,學生計算能力也較強,有一定的分析問題和解決問題能力,但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好,但是一個班級里學生智力差異明顯,班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好,但是,有少部分學生習慣較差,常常不完成家庭作業,課堂作業也很是馬虎潦草,課堂經常不專心聽講,除此之外,個別學生還要做小動作,自由講話。種種現象,影響了其他同學的學習。所以,提高五年級數學的教學質量任重道遠。

      二、教材分析:(教材的地位、作用及重點、難 點)

      數與代數領域的內容是本冊教材的主要內容,共安排7 個單元,分成五部分。第一部分數的認識,有三個單元:第三單元公倍數和公因數,第四單元認識分數和第六單元分數的基本性質。第二部分數的運算,是第八單元分數加法和減法。第三部分式與方程,是第一單元的方程第四部分探索規律,是第五單元的找規律。第五部分是第九單元解決問題的策略。 公倍數和公因數 這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關分數的意義和基本性質的教學,這兩個單元將揭示分數的意義,研究分數的基本性質。公倍數和公因數的知識是對分數進行通分和約分的基礎,因此教材在第三單元先教學公倍數和公因數。數的運算中,學生已經學習了計算分母小于10 的同分母分數加減法,本冊教材在揭示分數的意義后教學異分母分數加減法、分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算。學生在探索異分母分數加減計算的過程中,能加深對分數意義的理解,計算的過程又是分數基本性質的運用。分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算的教學,能及時引導學生將整數加法的運算順序和運算律推廣到分數加法中,發展遷移能力。找規律教學簡單圖形平移后覆蓋次數的規律。

      由于學生對圖形平移已有初步體驗,也具有一定的探索規律的能力,因此安排這一內容是恰當的,能逐步提高學生探索數學規律的能力。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎上,教學用倒推(還原)的策略分析數量關系,解決問題。這對發展學生的逆向思維是有價值的。同時,能進一步增強學生運用策略分析問題的意識,提高解決問題的能力。空間與圖形領域安排2 個單元,一個單元是圖形的認識,即第十單元的圓 一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識,這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗,為第三學段學習圖形與坐標的內容打下基礎。統計與概率領域安排1個單元,是第七單元的統計。教學復式折線統計圖,進一步豐富學生對表示數據方式的認識,逐步培養學生根據需要,有效地表示數據的能力。實踐與綜合應用領域的'內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試,共安排四次。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系,加深學生對所學知識的理解,培養綜合運用知識解決問題的能力,獲得積極的情感體驗。

      三、教學目標:(包括知識、智能、情意)

      知識與技能:

      1、讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

      2、讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

      3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。

      數學思考:

      1、在認識等式、方程過程中,發展抽象思維,增強符號感。

      2、在認識公倍數、公因數等過程中培養良好的思維品質。

      3、在認識分數的意義等過程中,發展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數感。

      4、在學習用數確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發展空間觀念。

      5、在學習統計過程中,進一步增強統計觀念,培養統計能力。

      解決問題:

      1、能從現實情境中發現

      并提出一些數學問題,并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

      2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

      3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

      4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題。

      情感與態度:

      1、能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣。

      2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

      3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的

      價值,感受數學與生活的密切聯系。

      教學措施:

      1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

      2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

      3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

      4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程

      中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

      5、精講多練,熟能生巧。

      優生名單:

      周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

      學困生:

      教師如果想優化課程設置,提高教學效率,這就需要做好教學計劃。提供的20xx年小學五年級數學下冊教學工作計劃,是我們精心為大家準備的,希望大家能夠合理的使用!

    五年級工作計劃 篇4

      一、基本情況分析:

      本期教五年級,共有學生62人,男生28人,女生34 人。

      1、從去年的學習成績看,該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好,上課能認真聽講,平時能自覺按時完成作業,但是由于數學基礎較差,加上某些同學的學習方法有待改進,和班上的學習風氣不太濃,所以數學成績進步不是很明顯,該班也有一部分同學學習態度不端正,學習目的不明確,平時學習比較懶惰,加上學習興趣不夠濃厚,所以數學成績比較差,針對的數學教學現狀,本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時,提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育,使學生養成自覺學習的習慣。

      2、經過期末考試,本班學生的數學基礎較好,絕大部分學生在數學方面有深厚的興趣,學習刻苦認真,且有一引起數學方面的尖子,同時也有個別的差生,針對的數學教學現狀,本期在的數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,繼續讓學生保持學生習的濃厚興趣,采取以優帶差促中等趕優等的辦法,同時不忽視優生的培養,爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

      二、指導思想

      數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來,數學自身發生了巨大的變化,特別是與計算機的結合,使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律,并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術,有助于人們收集、整理、描述信息,建立數學模型,進而解決問題,直接為社會創造價值。

      義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

      三、 學習目的和要求

      1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

      2.使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念,以及能被2、5、3整除的數的特征;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

      3.使學生理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會進行假分數、帶分數、整數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

      4.使學生理解分數加減法的意義,掌握分數加減法的計算法則,比較熟練地計算分數加、減法。

      5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數改定。

      6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

      7.使學生學會數據的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統計表,通過有說服力的數據和統計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數的方法。

      8.通過實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

      四、教材分析

      1.“簡單的統計(一)”

      2.“約數和倍數”部分的調整。

      由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛,根據教學反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理,短除法在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用短除法來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時,仍保留短除法的形式,幫助學生借助直觀進行理解。

      3.“分數的意義和性質”部分的調整。

      根據《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是,我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容,需要讓學生掌握,故把這部分內容移至本單元。

      4.“分數的加法和減法”部分的調整。

      (1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”三部分內容(“分數和小數的互化”移至上一單元),并對有關例題和練習題中的數據進行修改。

      (2)刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。

      5.增加“數學實踐活動”。

      高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。

      (1)你喜歡什么電視節目?

      這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象,例如,男生比女生更喜歡體育節目,家長比學生更喜歡新聞節目,等等。

      在這個活動中,首先要使學生通過調查,提高收集信息的能力。其次,要讓學生學會對收集到的信息進行整理,并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學生在討論過程中提高數學交流的能力。

      (2)數字與編碼

      這個活動主要由三部分組成。首先,讓學生通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次,共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的知識。最后,以小組合作的方式探討給學校的`每個學生編號的方法。

      通過以上活動,學生可以進一步認識數學在生活中的廣泛應用,提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規則,可以培養學生的實踐能力、探索精神,以及簡單的課題研究能力。

      五、教學措施

      教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益。

      (一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學

      (二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

      數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

      (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

      估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用,培養學生的估算意識,發展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數感,具有重要的價值。

      (四)重視培養學生應用數學的意識和能力

      本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展,教師應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數學知識應用到現實中去,以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

      教學目的:讓學生通過統計活動,經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程,加深對不同統計量意義的理解,并且在活動中綜合運用所學的知識和技能,感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染,以喚起他們的環保意識。

      六、 具體作法

      從學生的實際情況出發,以三個面各為指導思想,以提高學生素質為目的和任務,以五年級教材為根本,以九年義務教育的教學大綱為依據,注重雙基,但不忽視學生能力的培養,大膽創新,改革教學方法,提高教育教學水平。

      1、備課:備課嚴格依據大綱要求,靈活處理教材,做到以本為本,不脫離大綱和學生的實際,備課前認真鉆研教材和大綱,認真鉆研學生,做到既備教法又備學生,并能配備難度相當適當的習題。

      2、上課:多學習教學經驗豐富的教師的課,取長補短,提高教學水平,上課思路清析,板書清楚,思維邏輯嚴密,注意活躍課堂氣氛,活躍學生思維,多采用啟發式,討論式教學,同時注重學生實踐能力和創新精神的培養。

      3、作業:配備難度適中和數量適當的課內課外習題,按時批改作業。

      4、考試:科學命題,嚴格組考,考試后及時總結,分析試卷能提示問題的實質。

      5、思想教育:認真做好優生、中等生差生的工作。使優生更優、中等生趕優,差生丟掉差的思想包袱。

      6、輔導:課中和課后輔導,做到學生有求必應,有問必答,有疑必釋,有惑必解。

      七、活動安排

      1、采以優帶差的一幫一活動。

      2、考試:本期計劃四到五次小考,兩次大考。

      3、考查:每章后的單元測試為考查內容,課前提問為考查內容同時準備2---3次實行考查活動。

      4、復習:每章節組織一次全面復習,期中和期末兩次綜合復習。

      八、輔優補潛

      1、 優生名單:

      周可為吳魏 周利達周賽群李巧張 往謝慶王書庭

      2、 潛能生名單:

      謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉

      3、通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動,使優生充分調動自己的積極性,潛能生發現自己的不足去追優、趕優,從而達到全面發展。

      九、課時安排

      (一)簡單的統計 8課時

      1.數據的收集和整理 5課時左右

      2.求平均數 2課時左右

      整理和復習 1課時

      實踐活動:你喜歡什么電視節目? 機動1課時

      (二)長方體和正方體 15課時左右

      1.長方體和正方體的認識 2課時左右

      2.長方體和正方體的表面積 3課時左右

      3.長方體和正方體的體積 8課時左右

      整理和復習 2課時左右

      (三)約數和倍數 17課時左右

      1.約數和倍數的意義 2課時

      2.能被2、3、5整除的數 3課時左右

      3.質數和合數,分解質因數 3課時左右

      4.最大公約數 5課時左右

      5.最小公倍數 2課時左右

      整理和復習 2課時左右

      (四)分數的意義和性質 20課時左右

      1.分數的意義 6課時左右

      2.真分數和假分數 4課時左右

      3.分數的基本性質 2課時左右

      4.約分和通分 6課時左右

      整理和復習 2課時左右

      實踐活動:數字與編碼 1課時

      (五)分數的加法和減法 10課時左右

      1.同分母分數加減法 2課時左右

      2.異分母分數加減法 3課時左右

      3.分數加減混合運算 3課時左右

      整理復習 2課時左右

      (六)總復習 5課時左右

      合計大約80課時左右

    五年級工作計劃 篇5

      一、班級基本情況:

      我班有學生28人,大部分學生活潑開朗,思維靈敏,有強烈的求知欲和上進心,他們興趣比較廣泛,有一部分同學在美術和寫字、表達等方面極具潛力。但他們的自制力不夠強,自我約束能力差,對學習缺乏自信心和主動性,學習方法有待改進和提高。

      二、班級奮斗目標

      本學期,我班將根據當前小學教育的培養目標,極力推動新課程標準的實施,深入素質教育,以培養學生的良好行為規范、創新精神和實踐能力為重點,努力營造充滿朝氣,蓬勃上進,守紀自主又富創造精神和求異思維的特殊而優良的班風。從本班實際出發,力求把我班學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有進取心、能力強的社會主義建設者和接班人。

      三、所采取的具體策略和措施:

      (一)加強思想品德教育,培養良好道德品質

      針對我班孩子好動、隨意性較強的特點,本學期我將著重從以下幾方面入手加強對學生進行思想品德教育:

      1.充分利用“兩會、一課、一儀式”,結合重要節日,紀念日及傳統節日加強對學生進行以集體主義,愛國主義為重點的思想教育,我還將倡議學生多看新聞,多讀報紙,多聽廣播,關心國內外大事,不斷擴大知識面。

      2.加強學生良好的心理品質的培養,注重能力智力和非智力的有機結合。

      (二)加強班級管理,努力創建文明班級班級是學生的第二個家,一個學生的成長和進步與班級管理是分不開的,根據孩子好動的特點,我將從以下方面加強班級管理:

      1.做好班干部的選拔工作,完善班級組織。

      開學初,我將根據我班各個學生的特點和特長,首先通過民主選舉出一批組織能力強,有責任感的班干部,分配給適宜的工作,并適時對這一批班干部進行培養,讓他們在同學當中起帶頭作用。根據學生興趣愛好,能力特長需要,把班級內的各種管理職能分解為一個個具體明確的崗位,熱心助人崗、環境保護崗,文體活動崗等,力求讓每個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置,做到“人人有崗位,人人是主人”。考慮到學生求新的特點,有些崗位我將采用交替制(即兩個或幾個學生輪流擔任某一個角色)和合作制(即兩個或幾個學生合作擔任一個角色)。這樣,讓學生在發揮自己的作用中,看到自己的價值,確定了自己的主人翁地位,從而激發其參與班級管理的積極性,促進學生主體性的發展。

      2.精心布置班級,鼓勵學生爭當班級“小明星”。

      新學期,我根據三年級孩子活潑好動,自制力不強的特點,調整班級的布置,讓教室成為一片快樂的天地,使學生一進入教室就感到輕松愉快,想學、要學又愿意學。在班里增設“才藝展示”欄,鼓勵學生在這深藍的海洋中貼上自己的一些作品,像圖畫,小制作等。學生看到自己的作品出現在教室的墻上,會感到很自豪認為自己不錯或也行,從而增強學習的自信心。讓學生在自評、互評、互學之中,潛移默化地受到影響,逐漸形成良好的學習和生活習慣。

      3.加強班隊活動的指導和組織

      隨著學生詞匯量的增加,語言表達能力和表達技巧的不斷提高,本學期我將從以前“扶著學生”開班隊會轉變為“領著學生”走直至“放著走”。我將根據班級實時實地的實際情況,設計豐富又可行的班隊會計劃,由周班長負責帶領同學組織班隊會方案,這樣,為他們提供了實踐的機會,煅煉他們多方面的能力,培養]學生的主動性,體現主體性。

      (三)開展讀書教育活動,增長學生的見識。

      在實施素質教育的今天,讓一本本精美的圖書,優秀的習作闖進孩子的視野,吸引學生的好奇心,激發他們的求知欲從而增加腦中的積累量,也是一項重要的訓練項目。本學期,我將從以下幾方面引導我班學生進行讀書讀報:

      1.鼓勵學生“捐二讀百”,豐富班級的圖書。

      2.選出一名責任心強,工作認真細致的同學當圖書管理員,加強對他進行組織和管理能力的培養。

      3.做好班級圖書的“開放”工作。

      我班將規定每周星期二、五中午進行讀書卡好詞、好句、好段的摘抄。每天選出五詞三句抄在黑板上,由當天的小老師帶領全班同學互評、共讀、齊記。每周的星期五下午,我將給以集體檢評,指出其中的優缺點,以便及時矯正。對個別后進生我將進行個別輔導,并指派一名優生跟蹤指導,以提高他們的閱讀能力,拉近與優等生的距離。讓全班學生在看一看、評一評、學一學中共同進步。

      4.通過加強

      自辦小報活動,豐富學生的知識,培養他們的“自已動手,其樂無窮”意識,從而激發閱讀的興趣。

      (四)創造活動契機,培養創造精神和實踐能力。

      隨著時代的要求,培養學生的創新精神和實踐能力已成為素質教育的重要之一,本學期,我將從以下幾方面培養學生的創精神和實踐能力:

      1.突出學生主體作用,培養獨立求新精神。

      我將在班級工作中,努力營造民主、平等、和諧的氣氛。如:讓學生共同制定班級的奮斗目標,各項制度措施,學期工作計劃等。

      2.鼓勵學生探索,培養批判和挑戰精神。

      不屈的'探索,是任何成功者的階梯,我認為培養學生的創新精神,就要鼓勵學生探索,在探索中發現問題,研究問題,解決問題。班級是社會的小縮影,時刻都會出現新事物,新現象,我將引導學生不迷信名家,不盲從教師,敢于對班級中出現的新事物,新現象提出新觀點、新設想,敢于質疑,敢于標新立異,具有強烈的批判和挑戰精神。

      3.開展各種活動,培養實踐精神。

      (1)在語文學科的教學中,創造實踐的機會,如:分角色朗讀,感受角色心理,詞語進行表演,照詞句去實踐,將文字化具體。

      (2)開展班會,以說促做,做中求異。給學生提供實踐機會

      (五)提高耐挫力,培養健康個性。

      小學生的心理尚不成熟,遇到挫折往往失去信心,甚至抱絕望心理。本學期,我將把提高學生的耐挫力,培養健康修改做為重點項目來抓:

      1.通過主體教育活動進行挫折教育、培養學生的抗壓性。

      2.加強心理咨詢,充分發揮“悄悄話信箱”的作用,讓孩子們在民主、平等的氣氛中敞開必扉,暢所欲言,進而指引學生走出生活的誤區,使他們健康快活地成長。

      3.重視家庭教養和環境熏陶。我將把家庭心健作為家訪的一項重要內容,在了解孩子在家表現的同時,不忽略孩子的隱私權不受侵犯,保護其自尊,讓孩子們在從容、活潑、健康中自由發展。

      (六)轉化后進生,促進全員發展。

      根據本班學生間的差異及本班的實際情況,我將從以下幾方面做好待進生的轉化:

      1.充分發揮師愛的作用,對待進生不諷刺打擊,不嫌棄排斥,不急躁放任,做到課堂提問優先,批閱作業優先,鼓勵表揚優先。

      2.我將努力挖掘待進生的特長,通過運用學習遷移規律,把他們已有的良好的動機因素和長處巧妙地轉移到新的學習活動中,然后采取“信任”和“委托”的方式,深入了解學生的思想基礎和可能條件,耐心細致地指導,幫助和及時進行督促、評價。并開展“一幫一”活動,做到有計劃、有目標、有反每一周評出一名“進步星”,發給獎狀,使學生感受到大家庭的溫暖,認識到大家是真誠希望他進步的,從而激起他們求知的欲望。

      3.做好家訪工作,定期召開“后進生”會議并及時做好記錄,針對薄弱點對癥下藥,盡量讓他們的錯誤消失在萌芽階段。

      (七)加強安全教育,增強安全意識。

      推行素質教育,安全工作是首要問題。本學期,我將結合學科教學、兩會一課、少先隊教育活動,學校的宣傳欄,對學生進行安全教育,組織學生參加學校開展的各種安全教育活動。此外,我還將根據實際情況,第八周開展《珍愛生命,注意安全》主題班會,讓學生在說中知理又明禮,提高安全意識。

      總之,本學期我將本著素質教育的方針,堅持從正面出發,正面教育,努力把我班培養成團結、活潑、向上又富創新精神的班集體,促使我班學生各方面能力得到平衡發展。

    五年級工作計劃 篇6

      一、指導計劃

      提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行補差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

      二、制定目標

      在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的.提高。特別是語文考試這一基本的能力。

      三、目標任務

      1.培養優生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發揮其榜樣示范作用;

      2.鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優生發展;

      3.讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理;

      4.加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎;

      5.在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍,形成良好的班風和學風。

      四、培優補差內容

      培優內容:

      1.進行優美片段、佳作的欣賞、背誦。

      2.進行閱讀、作文能力的訓練指導,幫助他們能寫出語句流暢、優美,條理清楚的習作,并力爭有佳作發表。

      3.進行語文綜合實踐活動,如:成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。

      補差內容:

      1.聽寫帶生字的詞語及文中成語。

      2.背誦課文,默寫課文。

      3.簡單的句式訓練。

      4.閱讀簡短文章。

      5.完成好每次作文。

      五、主要措施

      1.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

      2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

      3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

      4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

      5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。

      6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

      7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

      8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

      9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

      10.對待優生在保護其積極性的同時,嚴格要求,在作業布置上,要增加題目難度,特別是閱讀和習作要求,一定要高標準嚴要求,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。

    五年級工作計劃 篇7

      一、班級學生情況分析:

      本學期我擔任的五(1)、五(2)兩個教學班,每班學生數為40人左右。由于我擔任這兩個班的數學課,所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真,比較隨便,影響了上課,這學期對這些學生要加強教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術課。

      二、教材分析:

      本冊教材以社會生活為主要內容,編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內容主要有:

      1、茶杯套

      2、奇妙的針法組合

      3、小錢包

      4、植樹

      5、可樂瓶

      6、可愛的小淘童

      7、哈哈照相機

      8、常春藤插育苗法

      9、校服上的小標記

      10、養雞

      11、肉餅蒸蛋

      12、休閑躺椅模型制作

      13、點亮金箍棒

      14、噴水動力車的模型制作

      15、獨輪手腿車的模型制作

      16、洗衣機的使用

      17、能歌善舞的傣族姑娘

      這些內容與學生生活密切相關,而且,教師還應根據實際適當補充鄉土教材,以提高學生對勞動技術課的興趣,提高動手能力。

      三、教學目標:

      1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

      2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

      3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

      4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

      5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

      四、教學措施:

      以素質教育理論為指導,全面貫徹全國基礎教育工作會議精神,落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)的有關要求,結合學校科技特色,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深化素質教育,形成學校辦學特色。根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:

      1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

      作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育,在性質上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向學生的'生活和經驗,都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,都以發展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感,豐富學生對自然、對社會、對自我的現實體驗和經驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術和書本知識為終極目的。認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發學生上勞動技術的興趣。

      2、把握各指定領域之間的內在聯系,注意各領域之間的相互滲透和延伸。

      在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應僅僅局限在完成某一領域的具體任務上,而應注重各領域任務和內容的相互滲透和延伸。如學生開展關于綠化與環保問題的研究性學習,學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議,教師可根據實際,引導學生做些環境保護法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環境治理的義務勞動,這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術教育結合起來,使得三類活動成為一個有機的整體,努力學習信息技術,摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術,調動學生學習積極性。

      3、上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質量。

      4、關心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。

      5、做好期中、期末考核,做好成績記錄。

      6、寫好教學反思,取得上勞動技術課經驗。

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