【必備】小學教研工作計劃模板錦集六篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的小學教研工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
在學校教導處、教科室及數學中心教研組的領導下，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，開展教科研工作。堅持以課改為重點，以質量為中心，以教科研為平臺，以“活力課堂”為核心，更新觀念，深化改革，搞活六數教研組活動，促使學生全面發展，使我組的教科研活動再上新臺階。
二、具體工作：
1、堅持做好本年級組的教學“五認真”工作，規范教學行為。嚴格做到課前認真準備、課后有反思、作業布置合理、批改及時、反饋到位、認真細致完成好各項常規工作。平時重視培優補差，穩步提高本組的數學教學質量。
2、以數學活動為載體，以思維訓練為主體，促進學生的'數學素養全面發展。引導學生開展豐富多彩的數學活動，以數學課外閱讀為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培養學生的數學能力和創新意識。扎實有效開展數學思維訓練活動，通過數學思維訓練活動，進一步提高學生的數學學習興趣，培養學生愛數學、學數學、用數學的良好習慣和意識。引導學生正確使用小數報。
3、以公開課為核心，深化課題研究，提升本組教師科研素養。按公開課表的安排認真開展數學鎮級公開課，為了有效地深入課題研究，不僅要求教師立足并及時做好總結、評價反思和資料積累。
三、工作安排：
九月份：
1、開學初，認真制定教學進度、教學計劃，教研組計劃，集備計劃，確定課題研究方案。
2、配合中心教研組學習數學備課規范要求、學生作業規范要求及教師批改規范要求。
3.開展分數乘法和除法計算競賽活動。
4、學習“課程標準”本年段目標要求。
5、做好本組數學教師“教學五認真”的考核準備工作。
十月份：
1、配合中心教研組開展一次“計算”專項競賽活動。
2、組織一次專業理論學習。
3、組織好一、二單元的單元檢測。
十一月份：
1、組織本年級組認真復習，做好期中考試的工作。
2、立足基礎，積極做好培優補差的工作，切實提高教學質量。交流培優補差的情況，分析學生的學情。
3、配合中心教研組組織“優秀數學小論文”評比。
4、開展優秀作業評比和展覽活動。
十二月份：
1、配合中心教研組開展本年級組“解決問題”專項競賽活動。
2、組織一次專業理論學習。
3、組織本年級同學參加省級“小數報杯，小小數學家”評比活動。
一月份：
1、認真進行期末復習，迎接市局及學校質量調研。
2、寫好教研組工作總結和集體備課總結。
小學教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
根據教育局“推進教育均衡發展、聚焦課堂、深化二期課改”文件精神，繼續貫徹“以崇高的師德立身、以精湛的業務立足、以真誠的服務立信”的學院精神和“勤奮踏實、團結協作、開拓創新、講究實效”的部門形象要求。以促進教師的專業發展為工作目標，以新課程實施中的案例研究為載體，總結、推廣新課程實施中的有效經驗，保障楊浦區小學新課程的穩步推進。
二、工作要點：
在小學教研工作計劃中，各學科教研員要進一步明確服務意識、質量意識和研究意識。各學科教研員要深入研讀學科課程標準，在日常工作中關注新課程實施中存在的問題和成功經驗，研究有效的學科教學策略。
1、加強常規教研，聚焦課堂教學
(1) 提高以“三個一”相結合的教研員工作方式的效益。
根據學科教學中的主要問題，認真設計區級教研活動的主題和內容，增強學科教研的實效；
按照對分片教研活動的管理細則，加強對分片教研活動的指導，提高分片教研活動的質量；
加大對蹲點學校學科教研組活動的指導力度，共同參與學校教研組的課題研究和骨干教師的培養。
(2) 深入基層學校，增加隨堂聽課的力度，觀察、分析新教材執教教師的.課堂教學行為，與基層教師開展教學策略的互動研討。
(3) 通過教學調研，全面了解學校新課程實施的現狀，為制定學科教師培訓方案積累資料。本學期擬對二聯小學（第13周）進行全學科調研，對20所小學進行分學科調研（第4、11周）。
2、開展教師培訓，保障課改實施
(1) 根據學科教學的需要，繼續開展針對學校教學分管領導、學科教研組長和執教教師層面的分層培訓。
對執教教師的培訓：落實三年級第二學期新教材執教教師培訓工作計劃，做好新教材實施年級的資源庫建設和教學指導工作，保證新教材的順利實施；思考四年級新教材執教教師培訓計劃，落實培訓的前期準備工作。
對學校學科教研組長的培訓：結合新教材試點校教師的教研活動，開展對學科教研組長的培訓（由各學科組分別制訂并落實培訓計劃）。
對學校教學分管領導的培訓：與干訓部合作，設計培訓課程，以專題講座、現場觀摩等形式，開展對小學教學分管領導的專項培訓。
(2) 做好“楊浦區小學第二屆骨干教師高級研修班”培訓的各項工作，按照研修班培訓計劃，重點落實理論學習和實踐研究模塊的研修計劃；以學、研、看、用、寫相結合的研修模式，促進骨干教師的專業化進程。
(3) 各學科組制定并落實學科中心組的研究計劃，發揮中心組成員的骨干引領作用，促進學科教學質量的穩步提升。
3、參與教育科研，豐富教研內涵
(1) 以新課程理念為指導，各學科繼續開展對新課程教育教學策略的研究，增強學科教研的針對性和適切性。
(2) 積極參與學院“區域推進二期課改”的市級課題研究。按“楊浦區小學拓展型課程開發與實施”的課題研究計劃，繼續開展“資源共享、跨校教研”的實驗研究，并做好學校校本拓展型課程實施方案的完善工作。
4、組織教學評比，促進教師發展
(1) 建立楊浦區小學“百花杯”教學評比學科評委資源庫；進一步規范區小學“百花杯”教學評比的組織管理條例；（3月）
(2) 做好區小學第九屆“百花杯”（品德與社會、英語學科）教學評比復賽、決賽工作（4~5月）。
(3) 制定楊浦區小學新教材教學案例評比條例；做好首屆楊浦區小學新教材教學案例評比的動員、組織工作。
5、開展質量監控，提高評價效度
(1) 質量監控是教學流程管理的一個重要環節，教研員要加強對學科測試內容與方法的研究，認真做好測試后的質量分析，為全面了解區和學校學科教學質量變化趨勢提供參考依據。
(2) 語文、數學、英語學科將在本學期期中對五年級，期末對一、三年級進行質量監控。
(3) 其余學科思考學科教學質量監控的內容與實施方法，積極穩妥地實施學科教學質量監控。
6、其它工作
(1) 以創建上海市示范性教師進修院校為契機，進一步規范教研室工作管理，及時做好資料收集、整理工作。
(2) 為區“兩名”培養對象的教學研究活動提供切實有效的服務和保障。
(3) 進一步維護組內團結協作的氛圍，組室成員在教研室各項工作中形成合力。
小學教研工作計劃 篇3
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，緊緊圍繞市教育局、市教科院的工作部署，按照區教育局提出的“以提高教育質量為核心，以推行均衡教育為主題，以促進教育公平為主線”總體要求，以強化薄弱學校教研活動為工作重點，以中心學校和“名師團隊”的輻射帶動作用為主要工作途徑，進一步完善區域教研工作，有效運用“云教研”，進一步促進現代教育技術與高效課堂深度融合，不斷推進城鄉教育均衡發展，促進城鄉教師專業共同成長，全面提高教學質量。
二、主要工作
1、豐富視導方式，強化常規教學指導
教學視導是教學研究室的一項常規性工作，教研員深入學校，深入課堂，了解學校的常態工作，研究解決教學實踐中突出的問題，從而對課堂教學工作進行監控評價與指導。本學期視導，以街中心學校為主要對象，以關注骨干教師和近年參加工作的青年教師發展狀況為視導重點，以提高課堂教學實效、重視教師基本素養為主要視導內容，通過聽課、評課、座談、研討、查看學生作業和教師備課本等多種方式，全面了解學校課堂教學和教師專業發展等情況，以“視”的準確性、“導”的高效性，指導學校強化常規教學管理，引導教師優化教學過程，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，促進教師的專業發展，促進學校的可持續發展。同時，積極協助市教科院對我區相關學校的常規教學視導工作。
2、完善區域教研，推進教育均衡發展
“區域教研”是在推進教育均衡發展的背景下提出的教研方式，已開展兩年，成為我區品牌教研活動。它的特點是“小”與“實”，它以教研員為中心，以全區“五個區域”（區域劃分及責任人見附件1）為活動陣地，以中心校聯校帶動村小組成校為活動方式，要求區域學校積極交流與合作，參會教師人人發言、個個研討。由于每個區域都是城區學校、城鎮學校、鄉村小學三級連片相結合，通過“中心校輻射”、“骨干引領”，充分發揮區域內優質教學資源的示范引領作用，實現優質教學資源互補共享，共同提升區域教師的專業素養，推進教育教學均衡發展。本學期將繼續完善區域教研，豐富區域教研活動的形式，不斷改進區域教研方法，切實提高區域教研的實效性，讓所所學校有發展，個個教師有提升。
區域活動開展的流程：第一步，確定計劃。開學初區域責任人商討確定區域教研計劃（包括活動時間、學科內容、研討主題等）；第二步，輪流執行。根據區域教研活動計劃由各區域聯校申請承辦活動，提前兩周將活動方案確定，教研室下發通知，區域內各學校各校根據通知要求安排人員參加活動；第三步，活動小結。承辦學校將活動簽到表、活動記錄、活動照片、活動反思、活動報道等資料整理總結發送教研室存檔。凡在區域內開展公開課、作報告、做講座等活動的教師每次活動結束后也由承辦學校將活動內容紙質文本和電子文本一并發送區教研室，享受區內公開課（報告）的待遇。第四步，成果展示（推廣）。對于區域內一些有價值的活動的成果進行展示或推廣，擴大活動效果
區域教研活動實行責任制，組長為每個區域的第一責任人，負責統籌安排所屬區域的教研活動計劃的制定與實施。成員中的.各位校長為各聯校中的第一責任人，除負責落實本聯校中的教研活動外，還要積極配合組長做好區域教研實施過程中的協調工作。每個區域每學期區域活動不得少于1次。區域教研實施和推進情況將按區教育局要求作為組長及成員績效考核依據之一。
3、借力“云平臺”，構建“云教研”新模式
隨著武漢市“教育云”工程在蔡甸區的推進，“云計算輔助教學平臺”在我區各校的廣泛應用，上學期教研室也駕上“教育云”，利用先進的信息技術，小學語文嘗試開展了兩次遠程教研活動。此種“云教研”活動為網絡直播教研，各中心學校的聽課老師均是利用網絡教育云技術進行觀課、實時點評。在“云”上教研，各地聽課老師不受時間、空間、地域地限制，面對面地交流互動，共同分享教學智慧，總結教學得失，改進教學策略，教師參與面廣，教研積極性高。本學期，我區將充分利用教育云平臺開展教研活動，構建“云教研”新模式，擴大教師的參與面，縮短教師的參與時空，讓“云教研”成為教師提高教學水平、發展專業能力的現代化加速器。
4、搭建廣闊平臺，促進教師專業發展
本學期積極開展教學競賽和教學展示、交流、研討等活動，組織教師參加各種學習觀摩活動，為教師專業的發展搭建廣闊的平臺。
（1）名師引領平臺
與專家面對面，與名師親密接觸，是教研室為廣大教師搭建的一個快速成長的有效平臺。每個月教研室都會組織開展名師工作室活動，區名師領頭，特邀市名師、省特級指導，借力區名師工作室的孵化功能，提高教師課堂教學能力和教科研能力，促進教師專業化發展。
�。�2）培訓學習平臺
為了提高教師專業素養，為教師創造學習的機會，組織教師參加培訓、聽課、觀摩。本學期我們將組織部分骨干教師參加全國小學數學優質課競賽觀摩活動（重慶）、組織教師參加湖北省小學數學優質課競賽觀摩活動（襄陽）、組織相關課題學校參加全國小學綜合實踐活動年會（大連）等。
�。�3）教學競賽平臺
本學期我們將組織教師參加蔡甸區小學語文、數學優質課競賽、蔡甸區小學語文閱讀教學競賽、蔡甸區英語優秀案例評比、武漢市小學數學低年級數學“立體說課”競賽、武漢市小學數學優秀案例評比等競賽活動。這些教學競賽活動，目的是給教師搭建磨練的平臺，讓他們在歷練中迅速成長，在磨練中日臻成熟。
（4）交流展示平臺
本學期我們將組織蔡甸區小學語文閱讀教學優秀課例展示、小學數學優質課展示、組織教師參加武漢市“名特優”教師教學展示活動、武漢市小學英語“活動節”、廣州—武漢音樂教學交流活動、武漢市美術教育特色成果展示和交流活動。通過交流展示的平臺，教師們以作課為形式，以評課尋差距，以反思促發展，彼此分享經驗，互相學習借鑒，共同成長發展。
5、提供信息報道，彰顯《蔡甸教研》風采
各學校要安排專門人員做好學校教研活動報道工作，要及時將活動的過程，活動成果用文字和圖片的形式報區教研室（聯系人：姚xx，郵箱：xx）,以便在《蔡甸教研》上進行實時報道，以彰顯學校教研工作的風貌。
6、配合區教育局，做好各項相關工作
小學教研工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4.加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5.繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的.學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2.嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3.積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(4)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
四、 各月活動安排：
二月
1.制定計劃，交流各年級語文工作計劃。
2.集體備課。
三月
1.校內公開課。
2.主題研討。
3.集體備課。
四月
1.校內公開課。
2.期中考試研討交流。
3.語文活動：學生優秀作業展
五月
1、校內公開課。
2、語文活動：語文教師朗誦比賽。
3.集體備課。
六月
1.校內公開課
2.各年級制訂期末復習計劃。
3.教研組工作總結。
4.期末復習考試。
小學教研工作計劃 篇5
本學年，教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神，以進一步優化各項教學常規為抓手，以努力推進“高效課堂”為著力點，堅持“質量立校、特色興校、書香強校”的發展思路，從而全面穩步提升X小的教學質量，努力打造X小優質教育品牌。
一個中心：以穩步提高教學質量為中心。
兩個重點：踏踏實實抓教研，扎扎實實提效率。
四個目標：提升教師素質，嚴格常規管理，扎實課題研究，提高教學質量。
主要工作及措施：
一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長
（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念，提高教師業務水平。本學期組織一次教師基本功展示。
�。�2）多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節移植課。
（3）加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。
（4）繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結對，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的.實戰水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業務水平。本學期舉行一次新教師培訓。
二、嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
1、抓實備課。備課做到功在課前。教案規范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。繼續實行個人備課和集體備課相結合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優勢。
2、抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養核心素養，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。
�。�1）立足常態課（全體教師）：每學期每位教師要力爭上好每一節常態課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20節，青年教師不少于40節，教學領導每人每學期聽課不少于40節。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。
�。�2）數學教師磨課。本學期，從9月份開始，繼續邀請數學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監督指導，力爭提高數學教師教學水平。
�。�3）骨干教師專題研討課：本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年教師引路。
�。�4）評優課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優質課，選拔校級教學能手。
三、扎實抓好課題和課堂教學研究
教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。
1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便于教師提前準備。
2、課題研究要扎實。本學期學校繼續進行“先學后導，培養學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。
3、課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。
四、加大監控力度，提高教學質量
1、加強學科質量調研力度。確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數、英三門主學科，要做到級級把關，為各年級打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調硏工作，加學科教學質量調研，專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調查，注重調研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發展。
2、加強四五六年級教學監控力度。定期舉行質量檢測，及時了解學生學習現狀，發現問題及時解決，努力提高教學質量。
每月活動安排
九月：
1、制訂教研計劃
2、交流教研計劃
3、集體備課
4、教師培訓
5、教學常規工作檢查
6、數學教師磨課
7、學習課標
十月：
1、撰寫教育教學反思
2、課題研討
3、集體備課
4、省級骨干教師專題研討課
5、師徒結對
十一月：
1、新聘教師常態課
2、集體備課
3、教學常規工作檢查
十二月份：
1、集體備課
2、教師基本功展示
3、語文、數學、音樂小課題研究
4、第二屆校教學能手評選
5、撰寫教學反思
一月份：
1、上交教研總結
2、期末考試、質量分析
3、總結評比
小學教研工作計劃 篇6
指導思想：
依據市鎮教研工作要點，以全面提高教學質量為中心，大力推進素質教育、深化課程改革、規范教學行為重點，以"輕負優質"為主線，創新教研機制，加強教學研究和課堂建設，構建和諧教學環境，促進教師的專業發展，深入效率課程研究，突出特色建設，使教育教學質量穩步提高。
(一)強化教學管理，提高課程實施水平
1、嚴格落實課程方案
進一步認真貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，以課程實施水平評價為準繩，更好地落實國家課程、地方和學校三級課程和課程標準。立足本校的自然與人文資源，積極開發具有本鎮特色的校本課程與綜合實踐課程，強化學校生活技能的培養。進一步加強對教師的培訓與教學研究，強化檔案管理，做好市級規范化的驗收復查工作。
2、嚴格教學常規管理
結合教學視導評估的反饋情況，深入開展常規管理的自查自糾與專題研討，切實抓好教學常規管理與落實；進一步加強校長、教導主任深入一線研究教學，就常規管理重點進行督導落實，對存在的問題提出切實高效的改進方案。查實常規落實中存在的問題，嚴格落實常規管理十字方針，探討研究學科教學工作。
3、加強備課管理
嚴格按照備課要求，個人鉆研，小組討論，獨立撰寫教案。課后書寫反思，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。
4、加強效率課堂研究管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。
三是開展"課堂教學"評估活動。教師在課堂教學中要做到"四個一點"，即"微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的.時間多一點"。深入各年級進行調研，調研后老師們應根據存在問題采取切實可行的補救措施。
5、加強作業布置與批改的管理。
一是控制學科作業量。嚴格按照規定布置學生作業的量，嚴格控制教輔資料；精選作業和練習，倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；每個班級建立作業家校聯系本，控制重復、機械、無效作業，讓家長參與到學生學習作業的管理中來。
二是規范作業的書寫和批改。教師要重視作業批改的及時性和準確性。要使用明確使用的批改符號，增加激勵性評語。做到布置的作業必須批改，不批改不檢查的作業不布置。培養學生良好的作業習慣，期中、期末將學生的優秀作業本作為學生的學習成果的予以展示。做到資源共享、智慧共享
三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。
6、加強學生輔導的管理。
堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持"抓兩頭促中間"的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。重視寫字教學。嚴禁違規家教。
3、要做細做實課堂有效性研究，保證課內有5--8分鐘的作業時間，優化練習，努力創造教學效能的最大化。
4、加強學校圖書館、實驗室建設。充分利用好各種資源，拓寬教育教學渠道，為拓展學生視野寬大知識面創造更好條件，提高學生的思考力、想象力、創造力。
5、舉行一些小型的寓教于樂的競賽活動，給學生創設鍛煉才能、發揮才干的舞臺。本學期擬舉行寫字、計算、作文、閱讀比賽，結合讀書節活動，成立"校長書屋"，每班開展讀書活動，通過讀書使學生的整體素質得到全面健康的發展。
6、繼續做好加強教學評價。重點做好"四評價"：課堂教學過程評價、作業練習評價、單元教學目標完成度評價、期中期末教學質量評價。優化評價過程和評價要素，充分發揮評價的激勵、矯正等作用，向評價要質量。
(二)抓課堂效率研究，提高教師授課水平
1、強化單元整體課例設計的研究與落實，做到研習、活用、反思、監管四落實，加強單元教學后的反思研究，發揮單元課例的整體效能。
2、深入效率課堂研究，開展好效率課堂研課月活動，進一步落實一課多研、同課異構活動，結合市"效率課堂評析報告會"組織好效率課堂研課月活動，開展好研究課、觀摩課等課堂研討活動，進行論壇式、案例式研討活動，以萊州市小學效率課堂教學水平評價指標為指導，研究學科化的效率課堂評價標準，有效落實"效率課堂"研究，利用好班班通的資源，提高教師授課水平。
3、繼續搞好聯誼活動，學習兄弟名校的先進經驗，取長補短，加快提升的步伐。
(三)抓隊伍建設，提高骨干教師素質
1、加強骨干教師隊伍建設。以領雁工程為載體，開展骨干教師培訓。開展骨干教師大比武活動，積極參與市鎮組織的各項教研活動，提高其能力。
2、培育青年教師。在青年教師中開展豐富多彩的各類菜單式培訓活動，本學期將完成如何做課題、如何開展教研組建設和信息技術培訓；繼續做好新老教師拜師結對工作，按計劃完成青年教師成才規劃。
3、在全力打造骨干教師的基礎上，密切關注其他教師的提升，制訂好教師的成長方案，鼓勵教師積極參與市鎮組織的教研活動，在新的學習平臺交流經驗、信息，促進教師執教能力和學科專業素養的提高。
(四)抓學習質量，提高學生素質
進行學生習性特征觀察與研究，一小課題的方式進行，分學科分年級分優良差三類學生進行習性特征的觀察，采用觀察、問卷等方式，掌握第一手資料，進行分析與研究，培養學生良好的學習習慣，改善學生不良的學習習性，促進學生共同發展。
開展比賽活動，開展語文英語聽說讀寫比賽、數學計算與操作能力比賽，提高學生的實踐技能。
加強單元檢測測驗的監管與質量分析。
(五)抓特色文化，提高辦學特色
認真貫徹落實萊教研《關于深入推進全市小學學校特色文化建設的意見》，繼續加強象棋活動開展，對我校的特色文化工作(象棋)現狀進行剖析，分析存在的問題，加強研究，科學管理，嚴格落實。
月份工作安排
九月份
1、傳達學習新學期市鎮級教研工作計劃。
2、單元整體課例設計再研究與學習
3、學年教情學情分析，布置本學期工作要點。
4、落實課程方案，調整課程設置。
5、學科教學計劃的制訂。