關于小學數學教研組工作計劃三篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學數學教研組工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數學教研組工作計劃 篇1
一、指導思想：
認真學習市教委中高年段“基于課程標準評價指南”，貫徹落實學校20xx學年工作要點。以《數學課程標準》為依據，以學生的發展為本，以課堂教學研究為抓手，結合數學教研組的實際，以“小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”為研究重點，通過組內成員間的共同備課、說課、觀課、評課，認真進行課堂實踐的研究，立足課堂教學，積極開展教研活動，不斷提高教學質量。
二、工作內容：
1、以基于標準的教學為要求，切實落實市教委制定的各年段數學學科《基于課程標準的教學與評價的實施方案》，研究有效地評價方式，優化評價手段，在中高年段嘗試基于標準的評價目標敘寫，低年段嘗試運用新技術、新評價工具進行作業評價，進一步完善評價機制。
2、在備課組開展教材研究工作，充分發揮骨干教師的作用，加強教師間的交流與協作，對教學目標的把握，教材重、難突破進行研討，提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、發揮教研群體作用，有研究主題，切實提高教研活動的實效性，提高課例研究的質量；積極參與“為課件制作做減法”的教研組課例分析活動，提高教師的研究能力，營造濃厚的教研氛圍。
4、嚴格執行課程計劃，細化、優化各項教學常規工作。
三、主要工作
（一）教研主題
“小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”
1、研究如何改善小組合作學習的狀況，促使學生學會“合作、互動、交流”，特別是組織學習能力差異非常大的學生在一起的小組合作學習，讓每一個學生的腦子和手都動起來，促進學生形成主動學習的愿望和積極參與的意識，成為真正的學習主體，將小組合作學習真正落到實處。
2、學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去，成為了教學的旁觀者。繼續通過課例研究，共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習，提高他們的學習興趣。
（二）常規工作
1、發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
（1）繼續加強《數學新課程課程標準》解讀，《小學數學教師》、《小學數學教育》、
《現代教學》的宣傳與學習。
（2）認真開展教研組活動，做到尋找弱點，突破創新，本學期重點解決兩個問題：提高教師練習設計的能力，特別是命題的質量，圍繞課程標準，嘗試運用雙向細目表進行命題。關注學生的學習方法，特別是調動班級學困生積極參與學習，通過有效的評價調動學生學習的積極性，提高學習興趣，并能適當提高學習質量。
（3）通過課例對教研主題進行研究，課前的集體備課落實要到位，能在每次的課例研究前根據教學內容調整“課堂觀測表”，重點對班級學困生進行觀測，并通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。
（4）有效落實每月的教學流程管理，做細、做實，針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查，落實到位。
2、聚集課堂，關注差異，讓課堂教學適應學生發展。
（1）鉆研教材，明確教學內容在課標中的要求
通過對現有資源的研究，讓教師對知識點整合的意圖能有所領悟，特別是研究每個知識點在各年級教學中應達到的目標，并針對班級學生的實際能力，重點圍繞“單元教學內容的知識結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法的介紹”，使每位教師都能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
（2）探索教學設計與作業設計的適切性，嚴格作業管理。
作業的布置要規范，用好現有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業的完成時機，培養學生認真的學習態度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。鼓勵教師有個性作業彈性設計，即作業要求僅針對一部分學生；作業的時間和地點也相對不固定。如查閱資料、實施調查活動、研究活動等。及時、規范地批改各項作業，及時反饋，努力做到培優補差。
（3）教學與評價結合，追求課堂教學效益的.最大化。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。我們要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索“學、教、練”三者的關系，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，做到上課要“活”，根據學生的實際情況，適時調整教學方法和手段，優化評價手段，努力提高學生學習興趣。并重視教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，學期結束寫一篇高質量的教學反思。
3、關注學困生，切實提高各年級數學教學質量
（1）根據上學期期末質量監控情況，進一步加強執教教師間的經驗交流，減少班級之間的差距，繼續消滅各班的不及格率。
（2）根據學生基礎參差不齊的特點，做好抓差補缺工作，制定補缺補差措施，注重心理輔導方法的引入及耐心、細致、有效地做好工作。努力培養學習困難學生的學習習慣，提高學習困難學生的學習能力。
（3）通過兩周一次的計算訓練，切實提高學生的計算能力，特別是學困生的成績在原有基礎上有所提高，提升學習信心。
4、做好四年級學業水平測試的準備工作
十一月份，四年級學生將參加上海市學業水平測試，相關備課組重視對以往監測中學生暴露出的薄弱環節和存在問題，認真加以分析和改進，并做好學生測試前的各項培訓，如答題卡的使用等。
（三）教研組建設
1、每位教師至少在組內公開一堂教學，通過共同備課、說課、觀課、評課，加強交流互動，創設和諧融洽、互相信任、敢于交換意見的良好教研氛圍。
2、根據學校對優秀教研組的要求，搭建實踐平臺，加強課堂教學的實踐研究，通過教研組研討、教研活動公開展示、課例研究等形式，認真進行課堂教學的研究，提升教師的教學能力、教研組的教研合力。
3、加強見習教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。本學期師徒結對由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙，做好見習教師的自培工作,做到有目的，有成效，幫助他們盡快吃透教材；帶教教師應多聽見習教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處；組內創造更多的機會讓見習教師展現，力爭使他們在最短的時間內適應教育教學環境，使自己的教學水平逐漸提高。
4、推薦優秀教師拍攝“微課”、“精品課”、“一師一優課”等主題資源包，積極參加區、市網上教研活動，進行觀課、網上話題的研討。
小學數學教研組工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真學習、貫徹教育工作會議精神，結合學校實際，體現“以學生發展為本” 教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。
根據課改精神，聚焦教學，關注教學，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。
加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、具體措施：
1.切實做好 “4個一”
一節課：35周歲以下教師在學期內開設一節課，突出體現新基礎理念、二期課改的理念。要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進模式意見，上課教師寫好教后反思。
一次論壇：教研組長制定方案，注重教研與科研相結合，營造研究式的工作習慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發展。本學期的論壇主題結合讀《給教師一百條建議》開展。
一個課題：每個教研組開展好新基礎教育推廣性實驗子課題的研究，加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，注重發揮學校行政干部的服務與督促作用。
一次特色競賽活動：為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。舉行“尋找身邊的數學” 自編小報評比活動。定于五月中下旬進行。
2、優化課堂教學策略：
① 堅持“兩練習、一探究”每堂課規定，前5分鐘進行基本計算、記憶、應用能力的訓練培養，后面20分鐘左右的時間進行新知的探究學習，課尾10~15分鐘的時間進行練習，完成當天的作業。
②靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。不同年級，不同學科，不同內容，不同基礎，適當調整。該少講的不多講，但必須保證學生足夠的自學時間、練習時間。
③合作精神與合作能力是自學的力量源泉“兵教兵”，精誠合作，在兵教兵中，差生弄懂了教學內容的疑難，優生增強了對知識理解的能力，合作互相提高。教師給學生自學的錦囊妙計，為學生謀劃自學策略，每個學生教有自己的自學方略，開始是自控的，逐漸地形成了習慣，養成了良好的自學習慣是教學成功的主要因素之一。
④教師精心備課，設計好課前的基本能力訓練題，課中的探究點撥處、以及復習中的疏通整理處，課尾的反饋練習及個性練習提高處。教師的形象、氣質、基本功，教學藝術，潛移默化地影響學生。
三、具體工作：
本學期圍繞“解放學習力”一文，著力探討適合本校特點的課堂教學模式，在減負中增效，真正的提高課堂教學質量，讓教師解放出來，把學習主動的權力真正讓給學生，因而本學期我們數學組的工作著力圍繞以下幾個方面開展：
1.開展好教研活動，每兩周的年級教研活動集中討論研究以下幾個問題：
①討論下兩周課前訓練的題目；
②如何引導學生自學最有效？ 共同研究下一周各課時的教學方案；
③確定學生自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間、自學要求，這五確定是統一的；
④自學可能遇到哪些疑難問題？
⑤設計什么樣的當堂測驗題才能最大限度的暴露學生自學后可能存在的問題？
⑥如何引導學生自我解決這些問題？
⑦討論下兩周每天的個性化作業。
2.本學期35周歲以下的教師教研課我們結合學校的教研課題、數學課堂教學模式采取同年級同課異構的形式，老師們共同探討教學中的`熱點，難點問題，探討教學中學生自學、教師引導的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。
4. 組織教師積極參與課題的研究，圍繞教學實踐中的資源有效反思，為新一輪的 “教海探航”論文評選做好準備。
5.關注青年教師培養。各教研組應關注青年教師尤其是新教師的成長，做好師徒結對工作，讓青年教師快速成長起來。
6.本學期我們將在“玩轉數學”這一主題下開展豐富多彩的數學活動，（說理、數學故事論文的創編、數學手抄報的評比等，各年級教研組圍繞本學段的特點開展一些益智益趣的活動），使學生感受學習數學的現實意義。
四、具體工作安排
三月份：
1.根據學校工作意見，制定本學期數學教研組工作計劃。
2.召開各教研組長會議，布置新學期教研工作，商討確定數學課堂教學模式。
3.各年級組結合本組實際舉行關于《給教師的建議》后的小型讀書沙龍。
4.數學小故事、論文素材的準備收集。
5.各教師結合自己的教學實際確立“教海探航”論文的選題，并進行撰寫修改。
6.書頭備課檢查。
四月份：
1.各年級組35周歲以下的教師專題研討課的評課及討論活動。
2.數學教研組舉行大組《給教師的建議》讀書匯報。
3.數學趣味故事、論文的創編、評比。
4.在邊城中心小學進行三校聯誼的活動。
5.作業檢查。
五月份：
1.期中練習，并做好質量分析。
2.各年級組35周歲以下的教師專題研討課的評課及討論活動。
3.數學趣味故事、論文的講述比賽。
4.大組學習（針對教研課中課堂教學模式運行中的疑惑及收獲之處進行交流）。
小學數學教研組工作計劃 篇3
一、總體思路
以縣教研室確定的以“有效教學”為核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以學校工作計劃及教務處工作計劃為指導，以課堂教學為主陣地，在保持學校原有的教研工作特色基礎上，本學期著重采用“閑聊式”教研方式，有效開展數學節活動和綜合實踐活動課，推動學生學習方式的轉變，提倡教師同伴互助風氣，提高教師教學水平，促進學校教育教學質量提高。
二、工作目標
1、開展專題學習，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。
2、立足于課堂，積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升教師教學水平。
3、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進。
4、有效開展數學節活動和綜合實踐活動課，把數學教學與現實社會生活緊密聯系起來，培養學生學習數學的興趣，達到輕負高質的效果。
三、主要措施
1、繼續組織教師學習新課程教育教學理論，鼓勵“閑聊式”教研方式，利用周四下午的時間，集中本組教師針對某個教學問題或教育現象進行閑談，發表評論，從中獲取有價值的教育教學經驗，提高教師業務水平，促進教育教學質量。
2、 積極開展集體備課、磨課、上課、評課一系列活動，給教師搭建一個互動交流的平臺，一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。
3、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思或教學案例。
4、開展教師基本素質比賽，不斷提高教師業務水平。如：開展三筆字比賽，教學設計，優質課評選等活動。
5、積極開展數學節活動和綜合實踐活動課。采用“閑聊式”談談有效開展綜合實踐活動課的經驗及開展數學節活動的'方案。讓學生輕松學數學，體會到數學不枯燥，數學很有趣，使他們主動走進數學，嘗試應用數學的習慣，感受到數學的趣味之美。
6、抓好學困生的轉化工作，教師要注重平時的點點滴滴，備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題，預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。并抓好課堂拓展，提高優良率。
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