高一學期個人總結(精選20篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的高一學期個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一學期個人總結1
今年是我畢業后工作的第一年，從學生變成一名老師，有幸來到光高。上大學期間，曾蔑視所有的職業，有時候甚至覺得自己能勝任所有的工作，現在工作了半年，才明白要成為一名教師有多么的不容易。
我教了高一（19）、（20）兩個班，成為兩個班的孩子進入高中學習的第一位語文老師，我感到自己的責任非常重大，我的語文引導深深影響著孩子們三年的語文學習。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念，這是每位語文老師都需要具備的吧。我給自己定下的教學理念是與孩子們快樂地學習語文。在教學的過程中，我發現這種教學理念很高端，很理想，因而很難實現。
在第一次月考之前，我一直以快樂學習語文的理念引導著自己的教學，但是教學效果不理想，同學們不能積極參與課堂，月考成績令人失望。月考結束后，我反思了自己的教學方法，首先調整了自己的教學理念，把許多教學方法進行了調整，特別是在同學們的聽課和作業落實上想了一些辦法。
后來我更側重于提高同學們的語文學習成績，經過一個月的努力，期中考試中，高一（20）的語文成績有了明顯的'提升，語文學習狀態整體上是越來越好，但是（19）班的語文成績沒有任何改變，學習狀態反而越來越差。現在，期末考試已經漸進，估計高一（20）班的語文成績會更進一步，（19）班的語文成績在整個年級里，應該不會有其他班比這個班更差了。
兩個班的平時作業，我都認真及時地批改。每周的作業有周清、周記、與每篇課文配套的《創新設計》練習等等，每次學生做完作業，我幾乎都在第二天就批閱完畢發給同學們。每次作業都認真檢查了同學們的作業完成情況，每周都認真批改講解周清試卷，登記好分數，表揚作業完成優秀的同學，了解沒有交作業的同學的原因，有時候會給予合適的懲罰。
我并不是盲目地給同學們布置很多的作業，例如課文的配套練習，我自己提前做一遍之后，挑選出優質的題目給同學們課后完成。根據同學們當天作業情況，如果同學們時間多，我就多布置一些必要的練習，如果其他科目布置了很多的作業，我就減少當天的語文作業，把一些當天的練習調到其他較后的時間給同學們去完成。
除了常規性的作業，我還會引導同學們適當地練字、摘抄、記錄錯題，但是這所學校的孩子們基礎太差，特別是沒有良好的學習習慣和學習方法，不會主動地去打基礎，不會給自己準備錯題本。一本字帖一學期還沒有寫完一半，摘抄本斷斷續續，錯題本一塌糊涂。當然，這不能太強求，同學們的各科作業都很多，語文作業也不少，給學生布置作業要有側重點。
語文學習少不了要背誦。每篇文言文教學，需要背誦的篇目，我催促檢查了每一位同學背誦默寫。高一（20）班的課文背誦，整體完成良好，除了幾位實在不用心去讀書的同學外，其余的同學都認真的默寫了課文。（19）班的同學很不一樣，整個班不怎么聽老師的話，默寫是一定不會去做的，組織默寫，同學們不會拿紙拿筆，甚至是語文課本都不知道丟到哪里去了。
每次上課，備課的過程很慢，自然很辛苦。上班的時間，自然不能休息，放假的時間，自然也沒有機會休息，培訓的機會很多，各種各樣，學到的東西并不是最需要的，有時甚至是浪費了一些時間。
聽課是一件值得享受的事情，看著其他老師們在三尺講臺上傳授知識，自己真能學到不少知識。這學期我聽了不少課，各個學科的課我都有去聽，不同年齡段老師的課，我都有去聽，課組每一位老師的課，我都有去聽。結合自身的不足，我的講課慢慢地越來越受學生喜歡了。
純粹的寫教案，五花八門的不符合我們實際需要的培訓，占用了我們備課、聽課時間。在緊張的節奏中，最開始我堅持了每天寫一篇教學反思，后來我發現每天寫教學反思并不現實，占用了太多精力，作為老師還需要去積累更新自己的知識，鉆研教材，我后來變為一個星期寫一篇教學反思。這學期一共寫了四十一篇教學反思。這些教學反思對我的成長產生了很大的幫助。
收獲多多，成長多多，言不能盡意，總結完畢。
高一學期個人總結2
歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。
學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。
在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的.一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。
除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!
高一學期個人總結3
目前在眾多的學校中，都有級部管理模式的存在，雖然級部管理和部門管理之間的相互消耗的矛盾已日見明顯，但在級部存在的利和弊的對比中，使得存在變成了合理，在這種“合理”的范疇中，我們管理者首先要思考三個方面的問題：一是級部的核心價值是什么？二是級部的核心素養是什么？三是級部的管理者是誰？
在衡量級部和利弊后，級部管理的系統性和目標性核心價值顯而易見。系統性最大的特征是規律和程序，我們平常所談的要根據學生身心發展的規律來培養和發展學生，就是講規律，如果我們能夠把這種想法再進一步設計出一個詳盡的可操作流程，那程序就有了，系統性也就形成了。學生的系統性發展毫無疑問體現在德、智、體三個方面，其中德是關鍵促發點，智是效用的印證，體是本質的保障。級部在政教處和教務處的配合下制定一個學生系統性發展的整體方案是級部存在價值的根本意義，特別是高一的起始年級，尤為重要。級部管理的目標性就是指在管理層面需要達到的境地的那種動力追求。因此，目標越明確，目標性就越強。級部在制定方案時首先要思考的就是針對學生發展的總體目標，其次是時間段的目標，最后是目標達成的設計。所以，學生發展規劃應該是級部體現核心價值的綱領性文稿。
級部的核心素養是級部“三風“：級風、班風和學風。所謂級風即年級在一定的思想和作風下的管理模式。研究表明，級風向上影響教師的執行能力，向下影響學生的習慣養成，所以人們也常說什么樣的領導團隊帶出什么樣的年級；班風是指班級學生的整體精神風貌，即內在品質和外在表征。一個班級的班風的好壞對學生的影響非常巨大，甚至于可能會影響學生一輩子。班風通常被看成班主任精神特征，所以我們也常說什么樣的班主任帶出什么樣的學生；學風是由級風和班風主導生成，總指學生的學習品質，即學生的學習態度、學習能力和學習思想。這里的學風和我們平常所說的學校的三風中的學風有聯系也有區別，聯系在于級部的學風構建了學校的學風，區別在于各個級部的學風具有級部特質。
明確了以上兩個問題后，第三個問題也就豁然開朗了，級部的管理者分成三個層次，一是級部領導小組和班主任團隊，二是學生，三是教師和家長。級部領導小組和班主任團隊是級部管理的引領者、策劃者，是整個級部管理的設計者；學生是級部管理的主體，是級部管理的執行者，學生對管理制度的理解對執行起到至關重要的作用，而學生的自主管理能夠讓學生對各種管理制度的認識獲得進一步的體驗和強化，所以一支優秀的學生管理團隊是級部管理成敗重要因素；教師和家長在內外兩個環境中對級部的管理起到積極的輔助作用，優良的教風和家風可以讓學生的管理事半功倍，而優秀的教風更甚至成就優良的班風的形成。
基于以上思考，本學期高一年級級部采取了以下管理策略：
一、培育一支有思想的班主任團隊
理念：級部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡單的執行者，而是級部團隊管理策略的制訂者和主導者，只有班主任積極參與級部管理策略的謀劃和制訂，才能主動實施和具體落實到位，并在過程中對管理策略起到積極的修正、細化和反饋作用。
措施：
1、加強班主任管理思維培養，轉換視角，設置角色。
2、共同研討學生教育模式，明確各個時間段的學生培養目標。
3、班主任主導例會制。
效果：思考逐步全面，措施逐步有效，執行效益增強。同時，能夠促進新班主任的迅速成長。
改進：進一步提升班主任的年級一體化思維，形成共抓共管的有效模式，縮小班級之間的差距。
二、打造一支能管理的學生干部團隊
理念：學生主體管理是班風、學風建設的根、本。學生在參與管理的過程中能進一步理解規范的的意義和最終價值，從而成為自身的行為準則，并有可能轉化為內在需求。
措施：
1、成立年級學生自管會參與年級管理。
2、對班干實施有效的考評，正面評價班干能力和作用，形成能上能下評價體系，促進優秀班干的`成長。
3、讓班干學會總結、評價和策劃。
效果：外賣、游食現象少了，衛生質量提升了，紀律監督有效了，優秀學生群體逐步形成。
改進：加強學生干部的培訓和指導，突出正能量的影響面，形成一支能干敢管學生干部團隊。
三、構建一支強力的后援團隊
理念：任課教師是班風、學風建設的催化劑，家長是班風、學風建設的守護者。一個年級的優良學風的形成離不開任課教師群體的課堂和課外的引導和催生，班風更是如此。而家長協助和配合能夠進一步強化優良的班風和學風。
措施：
1、要求班主任和任課教師要有協作機制，努力形成齊抓共管格局。
2、經常傾聽任課教師的想法和建議，并努力落實。
3、建立班級家長QQ群，及時向家長群體發布年級、班級動態，加大家教知識普及和討論。4、表現的優秀學生及時向家長通報，違規違紀的學生及時和家長約談。
效果：優秀教師和家長加速了班風、學風的建設，對學生了解更深入，處理班級問題手段多樣化，預防學生的厭學情緒，改進家庭教育的理念。
改進：組建班級會診模式，積極建立年級家長委員，充分利用優秀家長的榜樣示范作用。
回顧一個學期的高一年級整體發展狀態，雖然一個穩定的級風還未形成，但相對穩定的班風和學風已經初步形成。在年級組長馮凱的帶動下，形成了一支精干團結的班主任管理團隊，在老教師楊小波、貢亞東的榜樣示范下，英語備課組和數學備課組的表現尤為搶眼。在學生中，涌現了一批以—為代表的優秀學生群體。在下一個學期，我們將進一步緊扣“教會學生做事”的教育目標，從衛生、規范、讀書、上課、活動的常規中讓學生進一步成長，為他們打好高中的基石。
高一學期個人總結4
時間如白駒過隙，一去不返。從軍訓的點滴時光，到現在臨近假期，高一上班學期已經臨近尾聲。無數的無規則的散點，會構成豐富美麗的圖案，我們的高中生活便是這樣，點點滴滴的記憶，構成了那難以忘懷的時光。
還記得我們第一天來到育才園，懵懂茫然，看著未知的環境，未知的教學樓，未知的生活，心中也曾忐忑不安。高中生活，似乎是一個美麗而神秘的夢，一個未曾謀面的感動。
半年的學習生活，讓我懂得了許多，收獲了許多。高中看似“三點一線”的生活，其實也蘊藏許多快樂。在慢慢地適應中，我們同樣懂得了點滴的時光也是很珍貴。我們開學時，總是被生活的節奏所壓制，所牽動，似乎成為了被時間操縱的木偶，總是感嘆高中的緊張。每一個課堂，都有很多知識要學，初中的欠缺，也暴露無遺。晚上，還有摸底考試，許多的作業，都讓我們緊張而煩躁。我們都有過焦躁不安，懷疑自我的時候。后來，隨著時間的推移，我們也逐漸適應了。“懂得適應生活，是珍貴的能力。”我們也漸漸懂得了這句話。
社團活動，學科競賽，體育競技……多種多樣的活動充斥了我們的課余時間，我們在繁忙的學習中體驗多姿多彩的生活，其中有常有不可多得的珍貴的財富。我們在老師和同學的口中也聽到了這些的種種益處，許多有能力的同學，也在竭盡全力地，為自己的夢想拼搏。
期末考試，末尾的鐘聲一樣，敲響了我們學期結束的鈴，歡喜的同時，我們也在回想，這學期的點點滴滴。
我們還會不會記得，那時我們都纏著父母幫助整理內務，而我們現在，成長了，變得自立，能離開父母的翅膀，自己探索更廣袤的天空。
我們還會不會記得，每一位博學多才的.老師，我們的引航者。就像啟明星一樣照亮我們的未來，縱使世界有多么昏暗，有路就會有光明。他們的諄諄教誨，讓我們獲益匪淺。
我們還會不會記得，“壯哉我大數創”，這句豪邁而自信的口號，作為了我們的信念。開學初，我們在“壯哉我大數創”的欄板上，寫下了我們的目標和夢想。我們相信，三年的拼搏，三年的同學情，必將帶著我們勇敢前行。
我們還會不會記得，我們開學時的自習。效率低下，講話嚴重。而現在，老師的教誨與監督，我們的共同努力，終于營造了一個良好的學習氛圍。我們的文科成績，也在老師的強調與我們的重視下稍有起色。
有人說：“美好的回憶是不可多得的財富，那些揮之不去，抹之不掉的傷痕，也激勵著我們成長。”在短短的半年高中時光里，我們經歷了許多，懂得了許多，有許多美好的，痛心的，快樂的，憂傷的，感動的，深刻的瞬間，在心中永恒地銘刻。這段充實的高中生活，它多么難以忘懷，值得用一生去回憶，去留戀，去感動，去珍惜。
高一學期個人總結5
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的.心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
高一學期個人總結6
我過非常著名教育家葉圣陶先生說過：“教育到底是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”。使我深深地懂得中學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，高一年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。高一年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，學習成為他們的主要活動，這給他們的心理與行為都帶來了重要影響。同學們大都能夠努力學習，積極參與教育教學活動。但是隨著學生對學習生活的熟悉，他們的交際越來越廣泛，不可避免的，有些同學接受了一些不良思想，影響了他們的正常學習生活。而中學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善中學生個性，對于中學生的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
在工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持使學生受到嚴格的行為規范的約束，同時盡可能地為他們創造寬松自如的氛圍，使他們充分發揮自己的個性特長。
班主任首先應該尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。班主任還要能發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。班主任可以要求全班同學參加日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。在活動中班主任應盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
發揮班干部的作用。班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。
對班干部既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如學校規范活動，班級競賽活動等，能達到活躍身心，調劑生活，融洽關系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項活動，通過活動，增強大家的集體觀念和競爭意識。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級多次被評為模范班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
我做的主要工作如下：
一、確立明確的班級奮斗目標
班級組建之初，我給學生提出明確的班級目標：我們要在一年級成為普通班的佼佼者；在二年級成為普通班中成績最好且穩定者；三年級成為接近甚至超越有些重點班者。當初提出這樣的目標，學生都覺得不可思議，他們不相信自己能夠取得這樣的成績，而我是一個標準的自負自大者。然而，通過這一年的努力，我們班在衛生、紀律、規范等方面已經取得了令人矚目的成績，我的嚴格管理也得到越來越多同學的信任和支持，現在，我們班同學都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光，都在堅持努力學習，并以不努力為恥。他們說：“我們并不比重點班差，我們班堅持了很多他們沒有堅持的優秀習慣，在很多方面我們比他們都好！只是我們在學習上還不如他們，我們大家更應該埋下頭去，努力學習，相信我們還會創造奇跡！”學生這樣的熱情也鼓舞著我，使我對班級的嚴格管理更有信心，我相信：通過我的不斷學習和努力，通過我們十八班全體老師和同學的共同奮斗我們還能創造屬于我們十八班的輝煌的！
二、嚴格管理，以身作則
制定了明確的班級目標之后，剩下的工作就是在學校和年級的領導下去努力實現我們自己的目標了。為此，我們制定了詳細的班級工作準則，明確了班主任和全體同學的行為準則和規范要求，使班級的每一位同學行有所依，心有所警。當然，一個班級人數眾多，大家來自不同的地方，接受不同的家庭教育和熏陶，已經養成了不同的習性，不可避免的會出現不同形式、不同程度的班級違紀行為，面對違紀的同學，我決不手軟！學生將來是社會人，社會不會輕易給人犯錯誤的機會，一著不慎，可能就會貽誤終身。更何況現在他們處于塑造性格的關鍵時期，我希望傳遞給他們的就是這樣一種勇于承擔責任，不怕艱難困苦，認定目標便一往無前，永不言棄，能夠承擔痛苦的精神。我常說的一句話是：尊嚴是自己的雙手掙得的！我希望我們班的學生不僅學業上有所建樹，為人處世上更應該得到發展。因此，我總是對他們提出很高的要求，即使學校和年級并沒有如此要求，我們班學生現在已經習以為常，不再覺得不能接受而至于反抗了。很多學生已經能夠理解老師高標準的嚴格要求他們是為了他們的未來著想，他們也漸漸地能夠接受了！這是最讓我欣慰的.！
我們在學校取消跑操活動之前一直要求學生每天早上6：00（周日、雨雪天氣除外）準時在餐廳西南角處集合跑操，此活動堅持了近一年，后因天氣炎熱而停止。下學期，一旦天氣條件允許，我們立即恢復我們班的優良傳統。通過早晨跑操，學生鍛煉了身體，磨練了他們的意志，而更為重要的是學生明白了一個道理：把簡單的事做好就是不簡單！開始有些同學不愿意或者不能堅持跑操，但我沒有放手，現在他們終于意識到跑操的好處了，我相信下學期我們的這項活動會更好地開展下去的！
跑操活動取消之后，我要求學生每天早上6：10之前進班（星期日為7：30），無特殊情況不得請假或遲到，如確實有事應向班長請假；班長不在，向當天值日班長請假，經允許后方可請假。開始時學生仍然是反對聲一片，但是一段時間以來，學生已經習慣早起，并且學習上的收獲也使得他們愿意承受比別人多的痛苦（自由時間被壓縮，學習任務加重）。
在班級管理上，我凡是要求學生做到的，我自己首先做到，如果做不到，就與學生接受相同甚至更重的懲罰，學生懷疑什么都不會懷疑我的人格和對他們的愛！此外，我們還作出這樣的決定：班主任有錯批評學生，或侮辱學生人格，賞罰不當以及早晨跑操遲到情況出現，愿意接受學生恰當的處罰，請全班同學監督。
三、給學生創建一個和諧的充滿愛的班集體
我幾乎每天都找學生談話，了解他們的內心世界，試著去理解他們，幫助他們。我收集學生的生日，并予以公布。每逢學生生日，班里都會為他們唱《生日快樂歌》，我也會送上一本書表達我的祝福。每每我都能從學生那里收獲感激的目光，學生很幸福，我很欣慰！
不管我們怎樣理想化地去理解學生，但他們總不可能都如我們想象的那么乖巧，那么努力。他們不免會因學習和生活上的困難而退縮而煩躁而違反紀律。這個時候怎么辦？我們堅持的反思天天批改就給我提供了一個順達、溫馨的渠道。我和學生在反思里交流，說出我們的煩惱、無奈、痛苦和困惑，我們互相理解，互相支持！大家的心越來越近，一些原本不能理解和溝通的東西也變得可以理解和溝通了！班級是個小社會，為使同學們愉快地相處，我也想了很多辦法，加深同學們的了解，增進他們的友誼，教會他們很好地與人溝通的本領，讓他們體驗合作的價值和成功的經驗。現在，已經很少有同學感覺與班級不能融合了，他們已經體驗到這個大家庭的溫暖了，這也是我對這個班充滿信心的原因所在。
讓班級充滿愛是我治班的理想，我相信這也是教育教學成功的根本！我會為之不懈努力的！
四、研究提高學生成績的方法
這是我這學期工作的重中之重，這也是將來教育教學活動的終極目標之一，實現了它才算是對學生有了交代。
為了提高學生的成績，我主要做了這么幾件工作：
1、與各科課任老師溝通、協調，通過他們了解學生的課堂表現，以便加強監管。同時希望他們也能多與學生交流，了解學生，更好地教育學生。協調他們與學生的關系，使師生關系和諧發展。
2、周一、周二、周三、周四的晚讀時間，英語、政治、歷史、地理四科課代表會在黑板上寫下當晚的晚讀檢查內容，督促學生晚讀讀書，我則參與檢查。這項活動極大地提高了我班晚讀讀書的效率。
3、由于我班數學成績較差，為了提高學生學習數學的熱情，解決學生學習數學的困難，我協調了我所教的一個理科重點班的部分成績較好的同學，他們每星期抽出一節晚自習時間到我班輔導我班學生學習數學。這項活動在我班掀起了一個學習數學的熱潮，極大地調動了學生學習數學的熱情，也解決了他們的困難和后顧之憂，現在我班的數學成績正穩步提高，出現好的苗頭，同學們、科任老師和我更有信心了。
4、舉行班內幫扶工作，針對班級同學英語成績參差不齊的現象，我在安排學生座位時考慮了英語因素，適當考慮其他學科成績，安排成績對應的同學坐同桌或前后桌，方便他們互相督促，檢查。
5、經常找同學聊天，了解他們在學習上的困難，開導他們，與他們交流學習方法和學習心得，幫他們查找學習瓶頸產生的原因，并鼓勵他們戰勝困難，實現自我超越！
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索
五、總結
行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。我期待在新的學年里，在學校和年級組的大力支持下，十八班取得更大的進步！
高一學期個人總結7
高一的第一個學期，帶著少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。面對突如其來的史地生和更為沉重的負擔，我有點無所適從。還有作業的`不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能性地去做。也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學期，才慢慢由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少同桌的功勞，在她的督促下，我的學習有了很大改進。要更加努力，更加勤奮。
上學年，按貫例都會有藝術節和校運會。相比較而言，我的文藝才能遠不及我的體育才能，所以我對校運會的貢獻要比藝術節大那么一點點。之所以說大一點點，因為我在校運會中報的兩個都進不了前八，不能加分。只有在4100米接力中幫了一點小忙，拿了第二名。至于藝術節，既無歌唱才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在臺下當觀眾了。
高一級的級賽我也有參加，但由于狀態不佳，沒能帶領球隊更進一步，很可惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠。在羅浮山和大夫山的中，我們也發揮了互助的，共同地度過了的時光。總的來說，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的學習中也逐漸找到了方法。另外，對于這個學期我的，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。
失敗讓我嘗到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。這個學期的結束不意味著就此畫上句號，短暫的只不過是讓我們喘口氣，僅此而已……
高一學期個人總結8
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的.話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!
高一學期個人總結9
時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學期的總結如下：
一、在學習
學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。
二、在生活上
我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的'良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為—x的寢室長，很榮幸在輔導員x老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。
三、在實踐中
（1）身為班上的一名班干部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。
（2）作為校報社秘書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。
（3）積極參與學校組織的各項活動。在本學期先后參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。
四、利用剩余時間在校外做義工
通過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍！
高一學期個人總結10
時光飛逝，轉眼間高一的學習生涯已經結束，回首這一學期的點點滴滴，我感慨萬千。在此感謝老師們的辛勤付出，也感謝同學們的互相關愛。
在飛逝而去的時間里，帶著收獲，也多少帶著遺憾。剛開始沒有意識到高中學習的`重要性，總覺得有很多事情沒有完成，沒能做好。而將太多精力花在了不必要的地方，從而在成績上未能取得巨大進步。
在學習上主要有兩方面的問題：一是在時間管理上不到位，碎片化時間，假期的時間都沒有利用好。還想著玩手機打游戲，總覺得高考離我還很遠。二是學習太度不端正，沒有時刻把學習與提高成績放在第一位，總是想著如何去放松自我。
在紀律上，我能做到尊重老師，和同學真誠相待；遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高一下學期的一個總結，在今后的學習中，我將確定未來的發展目標，改變學習態度，安排好時間，特別是利用好課堂上的每一分每一秒，做到今日事今日畢，不拖沓，不偷懶。
唯有努力，不負青春。我要在該拼搏的年紀超越自己，為美好的明天而奮斗！
高一學期個人總結11
高一的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的`成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
高一學期個人總結12
本學期擔任高一語文理科實驗班和文科實驗班的語文教學，現總結如下：
一、立足學情，激發興趣，夯實基礎
1、文、理科實驗班學生有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類，制定相應教學策略，實施相應的教學方法。比如，理科實驗班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于學習方法的指導；文科實驗班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發學生學習語文的興趣，注重夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時，將能力的培養貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將知識的學習和能力的培養相結合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
3、以教材為基礎，引導學生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛，注入情感態度價值觀的培養因素。根據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。
二、圍繞學校新課堂建設活動，精心設計教學，在教育教學的實踐中，大膽創新。
1、理解新課堂建設的背景及目標，積極參與新課堂建設。教學過程中，以“精心”二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課堂建設活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學的藝術水平。
2、以小專題研究的方式，在教學反思中記錄點滴的思考，以備今后創造性實施教學所用。
3、創新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中，具體的教學實踐中，有過較深入的思考。
三、從教師專業發展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學的藝術
本學期繼續深入《新課標下高中語文優質課堂教學設計》的研究，并結合學校的新課堂教學大賽，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規劃課題《民辦中學寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結合教育教學的實踐，進行課題的研究。
四、教育教學的遺憾與不足及下學期的'計劃
本學期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學的設計還不成系統，沒有能完整而精心地將本學期的教學設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學生語文素養的培養和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結。
6、整個教學的計劃和時間的安排系統性不夠，嚴謹性不足。
下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關計劃嚴格的執行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一學期個人總結13
光陰似箭，回首高一上半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年，在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。
（一） 學習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
（二）學習方法及態度
高中的學習與初中小學有許多不同。初中和小學，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習，另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
（三） 紀律
在紀律方面，我嚴格遵守中學生守則和中學生日常行為規范。尊重師長，愛護同學，與同學們和睦相處。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的`學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！
以上就是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。
高一學期個人總結14
我自上高中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為—縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現，在這里就簡單地作一個自我評價：
在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自己的審美能力。
但我也有一些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，把自己優秀的地方發揚光大，做一名品學兼優的中學生。
高一下學期自我總結
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性現在我已經可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學習上：經過了一個學期的.學習，我想大家都適應了高中的學習節奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續努力，聽老師的話，做好預習、復習。數學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我幾乎不知道學了什么。哎…不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。
在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
高一學期個人總結15
本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態度不夠端正，大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。
一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的.工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。
“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平
以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
五、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
因為是第一次教高一化學，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
六、認真批改作業，及時進行針對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
總之，在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
高一學期個人總結16
一、思想方面：
能夠認真參加學校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇懇，沒有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上積極進取，團結同事，并積極參加學校組織的黨員學習活動，把廈大附中的發展與自己的發展緊密結合起來。
二、工作方面：
1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大，五班基礎差的
2、教學工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個班的數學課，我能夠認真備好每一節課，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學生的喜愛。對于后進生的轉化，我采取了一下幾個措施：1、強化基礎知識，重視基本技能的訓練；2、對每一次考試不及格學生的作業進行面批面改；3、中午放學后，進班對學生輔導；4、每周抽出2-3次，讓不及格的學生聽寫基本公式、定理、概念等。這樣，在本學期期末考試中，高一5班的數學平均分97.2，6班99.2,兩個教學班都取得了一定的進步。
3、教研工作：我擔任學校的數學教研組長，堅持召開每一周的備課組會和教研組會，本學期舉行了見習教師匯報課和其他老師的錄像課，課后都及時給予認真的總結和評價，促使授課人不斷總結、進步，同時也使自己不斷吸取別人的經驗。另外，數學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數學銜接的“四維”實驗研究》，我和發斌同志自費到龍海實驗中學完成調查問卷工作。
三、不足與反思：
1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業學習。
2、在后進生的'轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。
3、多讀一些教育教學的專著，豐富自己的教學理論知識。
4、在班主任管理方面要更加注意細節，多與學生進行心靈的溝通。
總之，一個學年以來，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺，感謝學校領導的信任、支持與關懷，同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內涵，我將繼續努力，不斷反思和總結，把工作做得更好，無愧于廈大附中領導與廣大家長的厚望。
高一學期個人總結17
光陰似箭，轉眼我的學習生活已過去三個多月了，在這段學習生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅持不懈，不畏困難，取得了進步，積累了經驗，總結了教訓，使自己有所成長和提高，也為今后的學習生活奠定了基礎。對我在這段時間的狀況，我總結了一些我的進步和不足。
進入高中，面對著繁重的學習任務，我能保持端正的態度，每天能以較好的精神面貌面對學習和生活，堅持當日事當日畢。在高中的學習中，我漸漸培養了自主學習的能力，能在老師上課前做好預習工作，上課認真聽講，積極配合老師。 課后及時完成作業，做好復習工作。在班集體里，我與同學們相處融洽，盡量多的結交朋友，在學習生活中互相幫助，互相促進，并積極參加集體的活動。
但是，我也存在一些缺點和不足之處。我在學習上不夠主動，遇到難題經常退縮，不積極解決，沒有經常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時間和效率不高致使我經常“開夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學習。時間的`利用問題成了我學習的一個絆腳石。今后我會制定時間表，合理的規劃時間，提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺，導致有時出現做過的題還不會的情況。以后要認真改錯題并經常積累，反復練習。
以上是我總結出的一些我在本學期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進自己，力求在以后的學習和生活中都做得更好。
在今后的學習中，我要學習的新知識和高梯度的題越來越多，以后的課程也會越來越困難，但是我會吸收這次考試帶給我的經驗教訓，以更好的精神面貌去迎接新的學習生活。
高一學期個人總結18
時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得，現在，我就從如下幾個方面，做個簡要總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
一、任務完成情況：本學期我擔任了八個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多，但最后總算按時完成了教學任務----市統考要求的必修一第三章。時間大概在12月底。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發了20xx和20xx年的市統考題練習并講解。各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。
二、認真學習新課改理念，提升個人專業素養
積極參加了學校組織的多次專家講座，讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與并認真聽課評課，分析別人教學的優點，為我所用。在培養學生的學習主動性和積極性方面已有所突破，活躍了課堂的同時，讓學生學會了提問和思考。可以說，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高，學習興趣有了很大提高。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。注重生活與所學知識內容的聯系，以生
活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、關愛每一個學生的成長
學生差異非常明顯，基礎不同，興趣愛好不同，接受能力理解能力有差異，為了力爭不讓一個學生不掉隊，我沒放棄對任何一個學生的關愛，從不打擊成績差的學生，而是發現其優點，鼓勵其前行。成績差的.也要讓他嘗試到成功。所以，我認為，我是個能得到學生信任的老師，因為我信任我的學生。
五、有待改進的方面
在目前課程改革的大環境下，還是有很多學生仍然希望老師多講，自己少想，不能積極主動地適應新課堂，這還有待觀念的改變。課前預習環節還做的遠遠不夠，不能很好地為課堂學習奠定好基礎。對此我將不斷努力，積極努力的思考可行的措施，力爭在下個學期有更好的成績。
高一學期個人總結19
本學期我擔任高一(9)的英語教學。根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對本學期教學工作的一個簡要總結。
一、狠抓單元教學，突出單元教學重難點
認真備好每一節課，力圖提高教學質量。備好課是上好課的關鍵。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
(一)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(二)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(三)考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(四)堅持單元過關檢測，力求單元教學達標。這一點上，從A 類生過關率的提高上可以看出。
二、狠抓課堂，向課堂45分鐘要質量，力圖上好每一堂課。
課堂上激發學生學習英語的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生更大的兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。
利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可缺少的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課結合考點、熱點難點，給學生做耐心細致的講解。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度，在課后布置學生專門做一些鞏固知識提高能力的作業。
三、課后做好扎實有效的教學輔佐工作。
課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，隨機進行教研話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作。對于每次的考試試卷，認真細致。分析卷面失分情況，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
四、緊抓學生的弱項，師生共同合作來提高他們的閱讀能力和思維習慣。
陶行知先生說：我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生如何學。所以在英語教學中如何調動學生的學習的主觀能動性，激發學生的主體意識以達到提高學生能力、培養英語思維習慣，這是提高英語教學的至關重要的環節。我從以下幾個方面在英語閱讀教學中滲透的。
(一)閱讀教學與寫作教學相互滲透。
將作文寫作的思路及方式滲透在閱讀課教學中。讓學生研究標題，并明白題目的意思。然后讓學生假設自己以這個題目寫一篇作文，如何設計文章的寫作結構及寫作內容。然后領著學生走進文章，再驗證學生的思路.最后讓學生研究文章的結構，以段為標志，開始閱讀文章找出每段的主題句及劃分段落層次.通過教學實踐，這種方法對高二的學生極其有效。避免學生面對過長、過難的文章顯得老虎吃天，無處下手。即便是想拿下來，也覺得太吃力、太花時間，而最終放棄的現象。
(二)增加語言實踐量，延伸閱讀空間。
封閉的教室，狹窄的書本里，很難讓學生適應高考，學生只有拓寬閱讀內容視角，面對廣闊的社會生活，在題海里打拼，在失敗中成長，才能在一年后的高考中取得決定性的勝利。為此我讓學生人手一本閱讀理解及完型填空，一日一練，帶有詳細的講解。極大限度地發揮學生的學習主體作用，教師的指導作用。盡量讓學生推著老師走，避免讓老師推著學生走的不良現象。
五、盡力授學生以高效的方法，教會學生抓做題的題眼。
明燈猶如人的眼睛，沒有眼睛的學生如在黑暗中探索。所以授以學生探索性的、高效的方法顯得尤為重要。我在教學中，注意教學生從選項中挖掘考題設計的目的，如出動詞選項，就讓學生辨析是謂語還是非謂語，被動還是主動，再判斷時態;如選項是關系代詞或關系副詞，就讓學生判定是名詞性從句還是狀語從句，缺什么句子成分就補什么句子成分。諸多小辦法在教學中滲透讓學生很快且準確地做題，以提高準確率。
六、實行小組長負責制，老師總體宏觀調控。
這種做法既充分調動學生的激情，又能促差拔優。兩個班普遍存在一部分差生，與這個班里的成績顯得格格不入，這些學生多把精力投入到其他方面，所以我就具體個人具體對待，多勞神費心，自己親自督查，以讓這些學生在以后的考試中取得較大進步。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，努力配合并落實學校極力倡導的學案制教學法。一如既往，再接再厲，把自己的教學工作做到扎實有效。
高一學期個人總結20
本學期我擔任高一(3)、（4）兩個班的數學教學，完成了必修2 、 5的教學。現將本學期高中數學必修2 、必修5在教學過程中的一些認識和感想總結如下：
一、根據學生學情教學
在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。
但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，參考并制定適合他們的教學方法 ，每個學生的情況都未必相同 ，理應先考慮大多數學生的學習情況，然后可以適當的進行針對性的備課與教學。
二、備課小組組內交流探討
這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為在趕進度的同時，應該將學生的基礎夯實，并將高考的高頻考點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節課內的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生熟練對知識點的應用。
教師還應合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解新課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，有些知識需要多次螺旋上升，逐步加深。
通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數學課的意見和建議
我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的'基本情況：
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。
4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中，3班的學生上課氣氛比較活躍，4班的氣氛相對沉悶一些，所以兩個班要區別對待，對于4班比3班更要有耐心、細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現以及課后作業情況，在期中考試后我明確給學生提出了以下三個要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。
3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。
隨著全國新課標的改革不斷推進，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，是需要繼續努力的方向。作為教師本人也希望能夠在自己今后的科研、教學上有所突破，抓住機遇，爭取機會，創造成績。
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