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    小學語文工作計劃

    時間:2024-09-14 17:37:29 工作計劃 我要投稿

    精選小學語文工作計劃范文匯編8篇

      時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的小學語文工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

    精選小學語文工作計劃范文匯編8篇

    小學語文工作計劃 篇1

      一、指導思想

      本學期,我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,開拓創新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發展,提高教學質量。

      二、工作目標

      1、深入學習《新課程標準》,優化課堂教學,力求在整體上轉變教師原有的觀念,提高育人質量。

      2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

      3、優化閱讀教學,輪流課采用同課異構的方式,進一步加大課堂教學改革的.力度,提高課堂教學的效率。

      4、注意全面提高學生各方面的語文素養,認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養良好的學習習慣。

      三、工作內容

      1、規范教研活動,提升教研實效。

      進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業的設計,練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內容和要求,轉變教育觀念,努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題——《中年級習作教學的研究策略》,每月由教研長牽頭,對研究專題進行研討(內容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

      2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。

      本學期我們組將對備課進行改革,提出更具靈活性、創新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現組內教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質量。

      重視引導學生積累語言,指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養良好的學習習慣。

      3、加強教學常規管理,全面提高教學質量。

      組織教師積極參加學校大組教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。教研長認真把好教師批改作業關,每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況,要求批改作業做到及時、認真、細致、規范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質量。

    小學語文工作計劃 篇2

      一、指導思想:

      四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

      二、學生情況分析:

      本班學生共有學生55人,其中男生35人,女生20人。學生們比較自覺遵守課堂紀律,有良好的課堂記錄習慣。但是,部分孩子基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,特別是由于家庭教育的原因,常常不按時完成家庭作業,許多學生的作業態度不夠端正。

      三、教材內容

      本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現由扶到放的設計思路。

      四、教材特點

      (一)加強整合,圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。

      (二)安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。

      (三)加強導學功能,引導學生主動、積極地學習

      (四)豐富課本內容,拓寬學習資源

      五、教材分析:

      每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

      語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

      本冊要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。

      六、教學目標:

      本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

      本冊學習要達到的主要目標:

      1、認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

      2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

      5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

      6、養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

      7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

      8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

      9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

      七、教學措施:

      1、持之以恒地培養學生的行為習慣。習慣靠長期培養,培養良好的習慣有利于學生的可持續發展。本學期語文學習必須培養學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

      2、通過多種激勵方式激發學生的'學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學;通過充分的認可學生,多表揚,再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與學生溝通帶他們去玩;把自己的讀書體會與他們分享等,讓學生體會學習的快樂。

      3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫,對于簡單的課文更是要精講多練,省出時間讓學生讀書、思考。

      4、加強學生的鋼筆字練習,指導學生寫好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

      5、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

      6、加強對學生的課外讀書的指導,讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣,堅持每天半小時讀書。

      7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。

      8、開展豐富多彩的活動,如:書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事……

      

    小學語文工作計劃 篇3

      一、指導思想

      認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。

      二、具體措施

      (一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率

      1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

      2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

      3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

      4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

      5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

      (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

      1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

      (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的.氛圍中吸取知識。

      (2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

      (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

      (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。

      (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

      (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

      第九周教研組組內學習活動

      第十周師生共寫隨筆項目組活動

      校本教研系列活動——學習沙龍

      第十一周校本教研(課堂教學)準備

      教研組組內學習活動

      第十二周期中教學工作大檢查

      校本教研系列活動——學習沙龍

      第十三周“書香校園”項目組活動

      教研組組內學習活動

      第十四周學生閱讀考級活動(一)

      校本教研系列活動——學習沙龍

      第十五周教研組組內學習活動

      第十六周校本教研系列活動——學習沙龍

      第十七周學生閱讀考級活動(二)

    小學語文工作計劃 篇4

      一、指導思想

      本學期,我校語文教研組本著以學校和教導處工作計劃為指導,以提升教師教學能力為抓手,以教育教學中存在的問題為動力,以提高教學質量為目標,遵循《小學語文新課程標準》,進一步加大課堂教學改革的力度,以各年級備課組為依托,充分發揮教研組研究、指導、服務的職能,加強對新教材的培訓、研究,規范教學常規管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高。

      二、工作思路

      疫情尚在持續,本學期,我們語文教研組將結合“線上線下教學的無縫銜接”,主要開展“單元整合學習”的教研活動。在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,使教研活動主題化、規范化,更有針對性和實效性。

      三、工作重點及主要措施

      (一)線上線下教研銜接,將教研落到實處

      加強線上線下教學銜接研討,以區“空中課堂”課程的設置與錄制為契機,確保每周一次的備課組教研活動有質量、有內涵。

      1.圓滿完成五年級“空中課堂”微視頻的錄制。

      2.落實“一生一案”,在“雙師課堂”的同時,教師通過“小窗口”一對一交流、在線答疑、制作微課等多種形式輔導學生,確保“雙師課堂”達到最佳。

      3.梳理線上教學內容,各備課組對學生的在線學習質量進行全面評估和摸排,結合實際情況調整教學內容,做好線上學習的總結反饋。根據語文學科特點,立足教學現實,各備課組找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題,分析產生問題的原因,確定本年級進行線上線下學習鏈接的具體形式,并與后期教學內容進行適當的整合,達到學科知識學習上的銜接,將教研落到實處。

      (二)積極開展教研活動,優化課堂,使集體備課落在實處。

      1.學思相融,開展線上教研活動。

      在家辦公期間,語文組的全體老師開展了線上教研活動。各備課組圍繞教材分析與教學策略等自主規劃每周的備課活動,做到有主題、有計劃、有圖片、有新聞,進行了為期一個月的'線上教研。

      2.單元整合學習,開展線下教研活動。

      5月份將以備課組為單位開展“單元整合學習”研討活動,在有限的時間里,優化課堂教學,以主題單元為依托,對單元學習內容進行重構、整合,將每課的知識系統化,將課本的知識擴大化,使學生對單元知識有個全新的建構和學習,在用好教材的基礎上,整體提升學生的語文能力。

      3.制定備課組計劃,開展組內集體教研。

      發揮組內優勢,自主制定備課組教研計劃,確定時間、地點、主講人、研討內容,以微課、微講座等多種形式開展教研活動,從而幫助各組語文教師整合教學資源、備好每一課,最大程度發揮備課組的教研效果。

      四、具體行事歷

      二月份:

      1.收集、總結、反饋寒假特色作業落實情況,并以“我和春天有個約”的新聞形式在線展示。

      2.組織各備課組長制定《六小學生宅家自主學習語文指南》。

      3.承擔廬陽區“空中課堂”五年級課程設置與微課錄制。

      4.一、二年級語文組承擔片區第1、2單元在線教研活動,3-6年級語文組參與網絡教研活動。

      三月份:

      1.承擔廬陽區“空中課堂”五年級微課錄制。

      2.各備課組圍繞新教材分單元開展在線研討活動。

      3.整理重難點對學生線上學習進行指導,落實“雙師課堂”。

      4.組織語文教師參加區論文評比。

      5.配合市區教研室調研學生和家長對配套線上教學音頻的反饋意見

      四月份:

      1.承擔廬陽區“空中課堂”五年級微課錄制。

      2.各備課組圍繞新教材分單元開展在線研討活動

      3.整理重難點對學生線上學習進行指導,落實“雙師課堂”

      4.小結各備課組線上教學的妙招,并在線展示

      5.各備課組開展“線上學習總結及線上線下鏈接”教研。

      6.組織各組備課“開學第一課”。

      11.教研組、備課組制定學期工作計劃。

      五月份:

      1.完成上一學期質量分析會。

      2.落實線上線下教學銜接

      3.各備課組開展“單元整合學習”研討

      4.組織論文、案例等撰寫及上報。

      六月份:

      1.“單元整合學習”匯報、展示

      2.策劃假期特色作業。

      3.一二年級研卷擬定卷

      七月份:

      1.網絡教研

      2.校本培訓

    小學語文工作計劃 篇5

      一年級剛由幼兒園進入小學校園,在各方面小朋友們還不能適應學校的環境,面對學生如此情況我對本學期教學目標計劃:

      一、教材分析

      本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規。然后是漢語拼音部分,共十三課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

      識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

      二、教材特點

      1.綜合性。

      教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,在學習漢語拼音階段,適當出現短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征,設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現語文能力的整體發展,語文課程與其他課程的融合溝通。

      2.科學性。

      漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例,要求認的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字,是出現頻率最高、最常見的400個字。此外,識字的安排重視漢字本身的規律,形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等,在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結合漢字的書寫指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。寫字與識字不同步,這是本冊教材的重要特點之一,目的是尊重識字和寫字的各自規律,識高頻字、與兒童生活關系密切的字,寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節的',實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字,而且有利于學生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎。

      3.時代性。

      教材內容豐富,具有時代感。如,計算機、超市等富有時代氣息的內容,反映城市、農村生活以及科學常識的內容,在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》,表現課余生活的《操場上》,表現農村生活的《菜園里》,表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具有現代人的品質。如,《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,要大膽實踐;《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,使學生潛移默化地受到環保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息,并和學生的生活實際緊密地結合在一起。

    小學語文工作計劃 篇6

      新的學期馬上就要開始了,在家里等待了這么長的時間后,我也是迫不及待地想和學校里面的老師和孩子們見面了,不知道我的學生們有沒有想念我呢,又或者大家并不是很期待開學呢?總之我的教學工作已經在準備了,只等正式開學了!由于這個學期的教學任務比較緊張,所以我在這學期里的教學速度會加快一些,爭取把學生們在假期里丟下的東西都給彌補回來,這其實對于學生和我個人來言都是一個不小的挑戰,但是我相信自己能夠不負領導和家長們的期望,做好自己的'份內工作。

      在即將迎來的這個學期里,我會加快每一節課的講課速率,作業也會稍微多布置一些,這樣才能符合這個學期的實際情況,當然了,我也會讓自己的教學變得生動、振奮一些,一些學生之前不是覺得上語文課太無聊了嘛,所以我也是在不斷地調整自己在上課時的模式,在這個假期里面我也觀看了不少其他老師的教學視頻,這也讓我增長了不少的教學經驗,也讓我找到了一些自己在上課時的問題。語文課并不是照著書本教就足夠了的,必須得利用一些方法,比如在多媒體以及備課上面下點心思,爭取給孩子們展示一個不一樣的課堂。哪個學生不喜歡歡樂一點的學習氛圍呢?尤其是現在的孩子一個個也比較聰明但是也比較脆弱,所以最好以比較柔和的方式去教學,遇到了表現不好的孩子得多加關照,不能直接打擊他們的學習興趣。

      現在小學生的學習壓力其實也是越來越大了,我所執教的幾個班級再過不久也就要面臨著升學考試了,所以孩子們的家長也是比較急,紛紛希望我們這些老師能幫孩子們提一下成績。其實語文也不是什么難科目,只要我們多花點時間在背誦課文上、多寫寫練習題,那么語文成績自然也差不到哪里去,只不過想要讓成績達到一個比較高的水準,就得靠自己在平日里的積累了,我能做的也就是給學生們指導一個正確的方向,讓孩子們樹立起對自己的自信。現在上語文的時候我也會盡量讓學生們的紀律保持好,對于那些上課表現不認真的同學我會多關注一下,爭取讓學生們都意識到學習語文的重要性和關鍵性,我會力爭給孩子們的未來打一個較好的基礎。

    小學語文工作計劃 篇7

      新學期,我校語文教研工作繼續以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以推進新課程改革為重點,創新教研機制,突出校內教研,走教研、培訓相結合的道路,促進全校語文教師的教科研水平,提高課堂教學效益。

      一、重視教師資源開發和共享,活躍教研局面。

      1、重視各年級集備活動,提前一周進行單元組教材集備,定專人寫好中心發言稿和教案,分發年段集備組員,做到帶著個人建議參加集備,開展以“體現新理念,突出新教法,上好新課程”為專題的教研活動。

      2、省、市、縣骨干教師上一節公開教研課,力求有創意的課堂教學設計,起示范引導的作用;小學高級教師和省、市骨干教師都承擔培青的任務,至少一次語文教學專題講座,以理論和課改經驗的結合闡述,達到資源共享,提高全體語文教師的業務能力。

      3、扎實開展年段和全校性的聽評課活動,圍繞實驗教材的把握、三維目標的落實、教師角色的轉變、學生新學習方式的'建立、學生學習評價的建構等方面展開教研。

      4、重視對教材的個性化解讀和處理,重視課堂過程的預設和生成。每個月,青年教師上交一份教學后反思或隨筆,或教學設計(教學理念+教學過程+自我點評),作為青年教師專業和評優晉級的過程材料。

      5、擬在第十四周舉辦校級青年教師(含縣骨干青年教師)教學比武活動,以展示階段性教研成果。

      6、協助學校辦好《附小教研》,征集優秀稿件。

      7、協助學校做好先進教研組評選工作。

      二、豐富學生實踐活動,講求實效,深化課題研究。

      1、圍繞“新課程,新理念,新教法”專題,以自主、合作、探究的學習方式,繼續搞好省級語文課題“提高學生自能讀寫能力的研究和實踐”的科研活動,在語言文字訓練中突出“說寫”的語言實踐訓練,注重學科整合,迎接市普教室的結題驗收。

      2、開展豐富多彩的語文實踐活動:漢字書寫比賽,普通話演講競賽、寫話作文大賽、查字典能力普查與競賽以及年段“說寫”單項能力檢測等。

      3、切實開展校文社活動,定時、定點、專人、專題地對社員進行指導,開展有效的學員喜聞樂見的活動,培養學生的特長。期末能以不同形式展示文社成果。各個班級要注意收集學生的優秀習作,期末裝訂成冊。

      4、辦好《鳳園花》,每月一份,下旬出版。

    小學語文工作計劃 篇8

      在徐徐的秋風中,我們又迎來了一個新的學期。為了貫徹落實新課程標準,大力推進素質教育,切實搞好我校高年級語文組教育教學工作,特制訂工作計劃如下:

      一、指導思想

      為了認真落實我市教育局和學校教育教學工作會議精神,用科學發展觀統領教育教學工作,以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質教育,進一步提升我組每個語文教師的素養,從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口,以調動學生的積極性,培養學生學習語文的興趣為出發點,加強研究,反復實踐,確保學校語文教學質量邁上新臺階。

      二、工作重點

      高語教研組將進一步端正教育思想,發揚求真務實的作風,加強課堂教學管理,創新教研活動形式,開展扎實有效的校本教研活動。

      (一)加強理論學習,增強課程改革的意識

      1.利用業余時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》等,本學期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

      2.加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本年級的教育教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評比和論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。

      (二)完善常規工作,構建和諧課堂。

      1.每周開展集體

      備課,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改,并在教學過程中加以修改、調整,寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期,在各個年級段教師間開展同課異構活動,通過聽課、說課、評課,讓大家觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

      2.配合學校大課題的要求,做好子課題的研究,對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業務水平。

      (三)規范教研組活動,提高教學實效。

      1.以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。

      在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內評議。

      2.要用好用活學校作文教材,指導學生養成留心觀察生活的習慣

      高年級以“營造書香班級”為理念,培養學生良好的學習習慣,激發學生學習興趣,指導學生掌握學習方法,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的`共同發展。

      3.以作文教學為重點,加大研究力度,生活是學生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。

      要重視作文與學生活動及社會關系的研究,重視想象作文的研究,追求作文教學的實效性,帶他們去體驗生活,感受生活,創造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。鼓勵高年級學生每天寫成長日記 。積極推廣循環日記。

      4.加強教學質量監控。

      要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,特別重視提優補差工作。配合教導處小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。

      5.培養學生的閱讀興趣,發揮學校圖書室作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。

      要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。

      6.期末做好教研組工作總結

      ,做好組內檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載,健全檔案。

      三、活動安排

      周 次 內 容二 暑假讀書心得交流

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