數學教師教學工作總結6篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的數學教師教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學教師教學工作總結1
本學期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節公開課。為了準備這次公開課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準備課到最后正式講課，我用了近一周的時間，為了符合現代教學我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學。我在制做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校……三年級數學教師教育教學工作總結……存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：
一、政治思想方面積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。
二、教學工作方面我經常虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節課，……為保護作者權益，此處省略，需要瀏覽全文請注冊或登錄……
……的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?我覺得孩子有時候說謊也是很正常的'，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素質在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力，及時總結經驗教訓，爭取更好的成績。
數學教師教學工作總結2
我們初一年級數學備課組在成立之際就面臨著武昌區課程改革這股洪流。看到新教材，發現變化很大：全書以問題為中心，內容靈活多樣，沒有以往的正負數、絕對值等傳統內容，每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。
此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學情況作工作總結如下：
因此，整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容，改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下，初一數學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經一年了，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。每個人都學習了，也成長了。
一、重視教學交流
一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。
抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課
水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的`依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。
我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“變速自行車的學問”這一節課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。
這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數學備課組長建立了聯系，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復習時，我們交流得更加頻繁。
外還利用同學、朋友的關系經常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數學老師進行討論交流，交換備課資料。經過交流很容易發現我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。
像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。
新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。
準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學生理解。那天我臨時改講家庭作業。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？
我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統一時大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統一啦。”我們還打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。
我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮發進取。
在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。
怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
數學教師教學工作總結3
這學期我帶文科班、理科班各一個。高三的學習是緊張的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
1、備課：根據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽；
2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
4、作業：由于高三的課業負擔較重，我只布置適量作業，利用好訂的學案，且作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、愛就是了解。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
6、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
7、教研活動：積極參加學校、孝感市、省級的每次教研活動，參加區組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。
8、不同學生不同要求
高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的`學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
我們數學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動試題；
2、每周至少小測一次；
3、每月或每單元大測一次；
以上是我這學期的工作總結，希望下學期會有更好的收獲。
數學教師教學工作總結4
忙碌的一學期即將過去，在數學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數學教學工作。
一、認真備課
對于自己的課程，我在寒假就已經看過一遍，有了大概的思路。劉xx老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統的認識，也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助。做到每節課都“有備而來”，并在課后及時反思總結不足，認真記錄于教案之中。
二、多聽課
通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹的.工作作風，也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。
三、加強練習
以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類、總結，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統、高效地完成自己的數學學習。
四、勤于總結
在我學習的道路上，我中學時的數學老師善于總結、善于提綱挈領，這一點給我留下來非常深刻的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節學完我都會給學生進行總結，并且指導他們自己進行總結。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網絡、知識框架，從而內化為自己的知識與學習方法。
我一直都希望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默風趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師，特別感謝數學組各位老師對我的開導與幫助，也感謝各位領導與老師對我的關心與支持，謝謝！
數學教師教學工作總結5
轉眼間，一個學期的工作即將結束，靜下心來回顧一個學期的生活，感覺到的是充實、忙碌、挑戰、創新而又碩果累累的一個學期，工作盤點。
二年級數學教學工作總結全文現在開始！
從十一月份開始，我接任了二年級下半學期的數學教學工作，通過這兩個多月的的教學，已經圓滿完成了教學任務，這一段教學時間以來，我遵紀守法，積極參加業務學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經驗的教師，尤其是向教研組長請教，再根據學生的實際情況，認認真真，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展起來。同時在教學之余還虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。為使今后的工作取得更大的進步，現在我對本學期教學工作作出如下總結：
一、備好每一節課——堅持“以本為本”的教學
好的開始是成功的一半，備課是每一節課成功地開端，所以備好課更是成了重中之重，因此我在上課前都會認真備課，在鉆研了二年級的數學教案設計后，結合實際教學情況，在教學條件允許地情況下，對備課進行詳略適宜的安排，做到對學期教學內容心中有數，在整體教學大綱的指導下進行課時教學，有系統地，有重點地備好每一節課，以學生身邊熟悉的物品中導入課時教學，激發學生學習數學的興趣，起到事半功倍的效果。在下半學期中，著重進行課時備課，掌握該課時知識在本單元中、甚至是在在這冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，如何用最簡單的語言讓學生最快地接收，在教案中體現出“講重點、講難點、講易錯點”的框架出來。在備課本當中還要體現出教師的引導作用，啟發學生主動學習，自主學習，然后得出正確結論。還要在備課中點出課后習題的作用，設計好練習，堅持“以本為本”的教學。
二、認真上好每一節課——從學生身邊熟悉的物品出發
(1)創設各種情境，激發學生學習興趣。上課的時候力求從學生身邊熟悉的物品入手，然后導入當天要講的知識點。一般可以從課本上的情境圖中入手。因為北師大版本數學課本很好地做到了這一點。在引導的過程中，老師的語言講解要清晰化，準確化，生動化，說話要符合低年級學生的語言習慣，用最簡單的語言講每一節課的重難點。同時利用學校的教學條件，展示各種可以吸引學生注意力的有趣教具、展示圖等待，課后及時對該課作出總結，寫好課后反思，為以后的教學補缺補漏，改善自己的教學方式和改正自己不好的教學習慣。在課堂上要特別注意調動學生的積極性，我發現低年級學生很習慣于群體活動，比如全班生起念一句老師在黑板上寫的小結，全班會念得很好，但是單個人就效果不是很好，所以在教學過程中要調動每個學生的學習積極性，讓學生多動手，加深理解掌握知識。
（2）加強師生交流，對有疑問的學生做到有愛心、有耐心、讓學生敢于提問，充分體現學生的主動作用，注意精講精練，在課堂上老師主要是起引導作用，是用以引導學生學生動口動手和動腦；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生有不同的學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學過程中，對回答正確的學生給以正面的肯定，讓他在學習數學的過程中有成就感，相對地，對回答錯誤的學生，不要一下子就否定他，而是給他時間思考，慢慢引導他，讓他在老師的引導下得也正確的答案，同時也給他正面的肯定。多提問幾名學生，在有學習成績差點的和成績好的同學之間，優先提問成績較不好的，幫他建立學習數學的興趣和成就感。在做課堂練習時，多讓學生練習不同角度、不同層次的題目，鞏固知識、加深印象、發展思維。
（3）及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：在教授新知識的前，會抽出一定的時間進行前天教學所學知識作為家庭作業，學生做完之后，及時講解，將常錯的重點講，易錯的也重點講，然后再慢慢地過渡到新知識的教授，同時讓學生學會利用舊知識來嘗試解決新知識的問題。
三、耐心板好每一節課的板書——務必讓學生看懂、讀懂
在講解練習的時候，堅持將考點的練習一個一個地板書在黑板上，這樣雖然費時費力，但可以更大程度地將學生的注意力集中在黑板上，跟著老師的思路行走，做到及時發現錯誤并及時改正錯誤。在板書的過程中我發現要讓學生看清楚每個字的一筆一劃，不能像平時一樣字跡太繚草，或連字，造成學生認字困難。
四、細致批閱每一次作業——堅持寫正面評語
做到認真批改學生的作業，對成績好的同學給予夸獎性的評語，對成績不是很滿意的同學，給予鼓勵性的評語，對有明顯進步的學生，也給予正面評價。堅持做到認真細致地批改每個學生的作業。同時，針對不同的練習錯誤，教師集中進行講解，指出問題，集體訂正問題。
五、耐心做好每一次輔導——有耐心，有愛心
對學困生和不愛學習的學生進行輔導，在課余時間里主要是輔導練習，將練習中較難部分的舍棄掉，從易到難，降低難度，放緩說話語速，允許他們采用自己的方法慢速度學習，同時慢慢引導他們學習，在輔導中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。例如，我班的趙翔同學就是個不愛學習的典型，但我發現只要一點撥，他就能做對，對此，我對他問題點到即止，讓他獨立思考，同時，他是需要表揚的學生，所以上課時只要他一舉手我就一定會請他回答問題，對了，給他表揚，錯了，就慢慢引導他，一有一點小小的好的表現，就馬上在全班面前表揚他，現在他已經有了進步。
六、客觀評價每一位學生——不偏不倚，不夾私心
評估不只是看學生學習成績，更重要的是了解學生整體情況、包括學習品質、學習紀律等等，為了幫學生養成良好的學習習慣，同時確立明確的.學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了獎勵星星制度。其中只要學生作業得A、試卷得分80以上、平時上課積極回答問題、等等，都可以獎勵星星，經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步。
通過這段時間的努力，看到孩子們都得到進步，我真的很開心，希望孩子們朝著有著太陽的方向繼續努力前進，像太陽一樣發光發熱。
一學期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了，開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后，明天上午舉行休學式后，暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個會議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學校工作用最直接的數字化統計方式進行了匯總，對于這種統計方式，我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式，因為它的結果能告訴我學校的一學期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過對它的研究可以使我對下學期的工作如何開展有較清楚的思路，知道從何入手。
一學期又在大家的共同努力下、辛苦下、奮斗下即將結束了，開完今天早上的期末教師會和下午的各班家委會正副主任會議后，明天上午舉行休學式后，暑假就將開始了。昨晚上最終定下了這兩個會議的講稿，并做好了幻燈片。與以往的講稿一樣，我又把學校工作用最直接的數字化統計方式進行了匯總，對于這種統計方式，我一直認為是一種很直觀、很清晰、很有效的反思方式，因為它的結果能告訴我學校的一學期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通過對它的研究可以使我對下學期的工作如何開展有較清楚的思路，知道從何入手。
數學教師教學工作總結6
本學期，我承擔六年級一班和二班的數學教學工作。我始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師交流請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業做到精簡有效，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，準備一定的專項訓練題目，力求每一次練習都起到最好的效果。同時對學生的作業及時批改、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在教學的過程中，由于學生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下發面：
1、沒有良好的學習習慣;由于學生之前沒有養成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生做題不信心、思考問題不全面、聽課不認真、眼高手低把問題想簡單。
2、給學生做題的時間不足，學生之間的差異性太大，給學生的時間不能夠照顧到全體學生。
另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：
1、從基礎上培養學生良好的學習習慣，重視基礎知識的教學，重視方法的教學，重視學生學習習慣的培養。
2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的思考，培養學生良好的作題、答題習慣。
3、充分發揮學生的主體作用，師少講生多說。
4、加大對尖子生做題方法的指導和培養，做好教學工作計劃。
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