化學組工作計劃集錦15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的化學組工作計劃，歡迎大家分享。
化學組工作計劃1
一、指導思想：
在新課程理念下，以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發展、創新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。
二、教研目標：
1、加強研究《化學教學指導意見》、《浙江省20xx年會考新方式》，認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、會考形式要求，積極完成和努力優化今年6月化學會考基本目標，同時為高二理科生更好學習化學做好基礎教學。
2、積極參與“建構主義學習及教學理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學方法及藝術，共同學習和提高。
3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發表。
4、做好教學“六認真”和常規建設，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
5、積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的'交流、研討，提高教師教學水平。
三、具體做法：（一學期至少4次）
1、每單元一次的集體備課活動
時間：周一周前會議后
地點：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）
主持人：XXX
主講人安排順序：周曉亞→方 婧→王良芝→李露露→柯麗麗
記錄人：XXX（或其他老師）
內容：
1、共同探討新課程標準，備教材、備學生、備教法、備學法；
2、確定教學目標，教學重、難點，統一教學進度，適時更改，探討提高學生學習效率和成績的有效策略；
3、每單元由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；
4、注重化學新課程有效探究點和課堂有效性教學的探討，并做好下一單元的備課疑難問題的分析，對實驗改進或準備的探討分析；共享好的教學資源；
5、組織化學周段統考，專題統一考試及命題等。
化學組工作計劃2
一、指導思想
高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報X科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。
二、目標
1。 提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現“爭二保三”
的目標。
2。 縮小化學差生面，提高及格率和平均分;擴大尖子生面，提高優秀率。
3。 加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
三、實施目標的具體措施
1。 在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識，共同提高。
2。 每周定時進行備課組活動，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。
3。 根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。
4。 統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的'難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
5。 組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。
6。 嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。
7。做好優生的化學培優工作，由甘光曲負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優生。
8。 重視期末復習課，努力提高效率。認真做到：
①構建知識網絡體系，培養歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。
②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。
③總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。
④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。
化學組工作計劃3
以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面提高教學質量。現將本備課組在該學期的教學教研工作具體計劃如下：
理科化學：
學好化學選修4《化學反應原理》，能夠在一個學期中打好高考中關于化學反應原理知識的基礎，并在學習中回憶并強化必修2的內容，提高學習化學的興趣。化學選修5《有機化學基礎》著重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統考，力爭能在上學期期末考試的基礎上有所突破，在保證優勢的同時將差距縮小。
文科化學：
讓學生了解化學選修1《化學與生活》內容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內容全部結束，，然后開始化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的復習，逐漸通過練習，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養，梳理學生在高一階段已經學過的各項基礎知識，促進化學成績的穩步提高，為下學期的`學業水平測試做準備。
備課組的工作重點：
1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業、講評、復習、測試等環節具體計劃，例如每周至少布置兩次學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
2、每次備課組活動總結前段時間教學的成功與不足，每個老師對每章節教學工作總結，談得失，談問題，若是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時間的課題，并就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流，做到備課組統一。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進行學情分析，發現問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學水平的不斷提高。
3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優輔差工作。
4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性。
5.每人于本學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質量和試卷分析。
化學組工作計劃4
新的學期又開始了，為了使初三化學教學工作順利有序的進行，提高全組老師的教學水平，對學情、教材內容和教學目標、教學措施、教學進度等進一步做詳細的說明，在實際工作中，要嚴格按初三化學工作計劃里的要求和措施去實施。
一、學生情況分析。
經過一個學期的接觸，大家對學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是本學期教學工作的出發點。
二、指導思想。
1、立足教材，回歸課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的'解題能力。
5、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、為提高每位老師的教學水平和業務能力，計劃安排如下的教研活動：
1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在辦公樓三樓備課室，由于校級領導負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2、組織好優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。
3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、積極參加學校組織的生命化課堂教學改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。
8、組織各位老師積極參加各級各類培訓。
9、做好每節課的課堂教學效果。
化學組工作計劃5
我校剛建校，一切工作繁重且復雜，為園滿完成本學期的各項教學教研工作，切實轉變教育教學理念，扎實推進素質教育，在本校領導的關心與領導下，特制定以下計劃。
一、指導思想
堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。堅持充分發揮集體備課的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和實施方案,確保我校的取得較好的化學教學效果。
二、教研措施
1．注重發揮教研組的職能作用，加強組風建設:
化學組所有教師都比較年輕，充滿活力但缺乏經驗。為加強教研組各項常規管理工作，充分利用教研組組織本組教師認真學習課改的有關文件、師德規范和法制教育相關內容，調動教師的教學積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣和教研規范，進一步提高教師的教研能力。教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學教師，將教研活動經常化、制度化，增強團體精神和協作意識。
2．加強集體備課的關鍵作用
集體備課是學校教學教研活動的必備環節，集體備課的.教師都具有相同的教學內容和相似的教學對象，因此，每次集體備課必須要認真做好組內活動。充分發揮集體備課的集體智慧，不斷進行教學反思和教學總結，提高教學效果。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動，明確課堂教學的重點和難點。制定科學有效的教學進度計劃并加以落實到位，強化教學常規在教師業務教育中的促進作用，并加強備課人員之間的交流和研討。備課活動要規范化，做到“四確定”（確定時間，確定地點，確定內容，確定主講）和“四統一”（統一進度，統一作業，統一練習，統一重、難點）。充分運用備課全體教師的智慧和力量，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證化學教學整體水平的提高。
化學組工作計劃6
一、指導思想
轉變教學觀念，更新教學方法，著眼于培養學生自主學習的能力，減輕學生的學習負擔，提高課堂教學效率。創建和諧師生關系，在化學教學中滲透環境教育和愛國主義教育，認真研究中考說明和課程標準，做好中考復習工作，全力以赴，實現中考目標。有序開展教研活動，創建學校優秀備課組。
二、目標、要求
1、抓好初三化學新教材教學工作和中考復習工作，做到復習目標明確，練習有針對性。爭取在中考中獲得好成績。
2、充分利用課內外教學資源，做好綠色化學的教育教學，讓學生體會到生活中處處有化學，化學促進了社會的發展，并在消除污染方面正做出貢獻。
3、根據上學期期末成績，及時調整教學方法，課堂教學中注意尖子生的培養，爭取每班的尖子學生人數都達到預期的目標。關注后進生，提高整體的學習成績。
4、做好課題研究準備工作。收集好第一手資料，使之促進教學，提高教學質量。
5、對每一次備課組活動進行記錄，并上傳到教研組博客上。
6、對每一份資料進行優化，并上傳至oA上。
三、開展教學研究，提高教學質量的主要措施
1、學習新課程標準及課程標準的解讀，把握新教材的理念并滲透到課堂教學中。研究中考說明，備課組成員對每一知識點作出解釋，作為復習的指導依據。
2、落實教育教學常規，加強集體備課。定時、定人、定地點每兩周進行一次集體備課，分析教材教法，進行集體討論，相互完善補充。每人按教時備好每一節課。本教研組集體備課時間為雙周五下午第一節課。
3、學習兄弟學校教師的成功經驗，學習他們的優秀的、先進的教法。開展課題研究，改進自身的教學方法，調動學生的學習積極性。
4、對第8、9兩章，教學中應發揮這兩章的`科普功能，讓學生初步了解化學與食品、能源、材料、環境之間關系的認識，由此拓寬學生的視野，提高學生的化學素養及學習化學的的興趣。
四、主要活動
1、組織好初三化學“金鑰匙”競賽的報名和初賽活動。
2、做好感知網校的報名動員工作。
3、報名太倉市化學評優課活動。（許敏、陳麗參加）
4、組織好百節好課活動。
5、第四周（3月22日）蘇州市基地校教學活動。
6、第5周太倉市初中化學學科工作組研訓活動。
7、第5周（3月28日）感知網校學科培訓。（身邊物質的教學）
8、第7周（4月12日）省初中化學“金鑰匙”預賽。
9、第8周（4月20日）省初三“金鑰匙”復賽。
10、第11周（5月6-8日）初三中考模考。
11、第11周太倉市初中化學學科工作組研訓活動。
12、第12周（5月16-17日）蘇州市初中理化生實驗操作考查。
13、第14周太倉市初中中考化學復習課研討。
14、全體成員觀看“教學新時空”名師授課研討活動。
15、第17周（6月17-19日）xxxx年中考。
16、第19周（7月2-3日）全體老師把握學科能力競賽。
化學組工作計劃7
一、指導思想
高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報分科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。
二、目標
1、提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現“爭二保三”的目標。
2、縮小化學差生面，提高及格率和平均分；
擴大尖子生面，提高優秀率。
3、加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
三、實施目標的具體措施
1、在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的.發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識，共同提高。
2、每周定時進行備課組活動，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；
根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。
3、根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。
4、統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
5、組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。
6、嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。
7、做好優生的化學培優工作，由甘光曲負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優生。
8、重視期末復習課，努力提高效率。認真做到：
（1）構建知識網絡體系，培養歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。
（2）總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。
（3）總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。
（4）在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。
化學組工作計劃8
“墨香濃厚，紅蕊芬芳，七月碩果，福澤鹿鄉”20xx年高考我校取得了前所未有的佳績，各項指標均創歷史新高，這歸功于校領導的正確領導和全體教師的辛勤耕耘及全體師生的努力拼搏。作為新高三化學組深感責任重大，我們將認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢，正確把握高考的標準和特點，以課堂教學為中心,切實加強教學研究工作。全面落實郭校長和孫校長的新學期工作報告，深入開展課堂教學改革，引導全組成員注重基礎知識的教學，主要以課本為“根”，“伸展主干，茂密枝葉”全面覆蓋高考知識點。任課教師要認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，堅持有效的專題訓練，不斷增強高考復習的科學性和實效性，力爭使我校高三化學學科在20xx年高考中取得好的成績。
第一輪復習時間：20xx年8月至20xx年1月。教學內容：以高中化學課本為本，結合近五年高考試題的剖析，高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節進行系統地單元過關教學。詳細進度安排見教學進度表。
一、指導思想：夯實基礎，滾動提高
高三化學教學工作計劃第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯系，建立學科知識網絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，教師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往往“常規、常見、常講、常練、甚至常考的知識點仍然常錯”。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練習的形式再現。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標;例題;知識規律、方法、技巧小結;目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發展能力。
二、復習策略：立足課本形成網絡強化落實
1、正確處理“綱”與“本”關系
《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據，也是高考化學命題的基本依據。現行課本是依據大綱編寫出來的教科書。因此,引導學生搞清綱與本的關系,對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯系工農業生產、國防科技、環保知識的實際)。不讓學生做死題，少走彎路 以求實效。根據多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善于抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。
2、切實解決復習中的主要問題
通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽;教師做(做演示實驗)，學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯想、熟能生巧、 能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經常回憶，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。
3、認真把住復習中的“六環節”
“六環節”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。
(1)閱讀
在課堂的各個教學環節中，認真閱讀教材是聽好一節課的基礎。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環節。在閱讀教材時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量。這一環節主要在課前通過導學案來完成。
(2)提問
不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啟發性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環節閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。
(3)討論
在前兩環節的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環節，學生就會獲得牢固的知識。
(4)精講
由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
(5)精練
無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰術”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發現，有的學生練了大量的`綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規范，即達到精練的目的。
高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統練，難點知識分解練， 熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環節主要在課后加以完成。
(6)點評
學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。
三、備課組工作：科學管理團結協作和諧發展
1、扎實推進“一課一研”、“集體備課”
備課組的全體成員要深刻領會郭校長開學報告中所做的指示，全面推進“實施和諧教育，構建高效課堂”的課堂教學改革工作。要堅定課堂教學改革的信心和信念，切實提高課堂教學效率和教學質量。堅持“集體備課”，每一節課要確定主講人，每位老師要根據主講人的教學思路反思自己的教學設計，再共同討論本節的教學重點、難點、易錯點和教學策略。要做到人人發言，取百家之長。
為了提高學科教學質量，備課組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動，大力倡導組內聽課、評課活動，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。
2、精編資料
組題的來源：往屆資料 高考真題 各地模擬資料掃描改編原創 網絡下載
組題的要求：精選多組、精編細選、習題組編不能粘粘貼貼，不能照抄和照搬，務必進行深加工，提高習題的針對性，確保習題的質量，有效提高教學效率。
3、實現資源共享
備課組要做到四個共享，即思路共享，習題共享，成功的經驗共享，得失教訓共享。高三化學備課組的老師要永遠是一個方向，一個步調，一個聲音。
在新的學年中，我們高三化學備課組全體成員定會同心同德，盡心盡力，團結一致，共同奉獻，為我校化學教學成績卓見成效而努力奮斗！
化學組工作計劃9
一、工作思路
貫徹落實《20xx-2017學年度第一學期新北區教科研工作要點》和《常州市教科院20xx-2017學年第一學期中學化學教研工作計劃》，積極推進新課程改革，以教師的專業發展和學生的核心素養培養為根本，以學科課程建設和課堂轉型為抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，立足服務，科學指導，有效管理。
二、重點工作
1、加強對課堂教學有效性的研究與反思，努力轉變課堂教學方式和學習方式。
2、加強對課程資源的開發和利用，做到共享資源，分享經驗與智慧。
3、加強對中考命題及作業改革的研究，確保新授課教學的針對性、方向性和合理性。
4、加強對教研方式的研究，強化對學科教師的培訓，立足校本教研、強化區域教研、推進網絡教研。
三、具體工作
（一）教學研究
1、進一步強化教學規范，落實課前準備、課堂教學、課后補償的基本環節。尤其要在課前備課上花時間、想方法、下功夫，一是要注重各知識板塊整體問題串的設計；二是要注重對分解重點、難點的啟發設計；三是要注重課堂上知識、方法和思想的歸納設計。
2、啟動新一輪課堂轉型工作，通過集中培訓、教師組長示范、教研員示范推動教與學方式的轉變。加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創新；加強對中學化學學科關鍵能力、關鍵問題的研究；加強對課堂教學中的核心問題的研究。
3、推進作業設計的改革。一要注重練習與課標、教材及當堂教學內容相一致；二要注重針對練習檢測后反映的問題進行專題性、鞏固性的補漏補缺設計；三要注重教學資源的積累和更新，并能根據學生的實際情況及時調取使用；四要注重基礎性和拓展性相結合，讓不同學生對作業有選擇性；五要注重知識性、閱讀性與實踐性相結合，課時訓練、單元鞏固等短期與長期相結合。
（二）課程建設
1、加強對現行使用教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點和功能，研究教材內容的呈現方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對教材資源的開發與創生，嘗試對教材內容的整合和調整，實現國家課程校本化實施，以利于本校學生更好地發展。
2、注重學校的校本課程的開發，創造條件、提供機會進行校本課程開發的經驗交流與問題研討，在立足校本的基礎上加強合作。
3、結合學校辦學目標、學生實際和教師現狀，梳理和完善各校化學學科課程方案，并逐步實施。
4、推進學業質量評價改革，從表現性評價（興趣、能力、習慣）和測試性評價（平時作業、長程作業、綜合測試）等方面對學生進行多元化評價，提高學生學科學習的興趣，提升學科的關鍵能力。從學生自評、同伴互評、教師評價等方面進行多樣化評價，改變評價主體，促進學生的`可持續發展。
（三）隊伍建設
1、加強化學中心組建設，發揮好學科中心組成員示范、引領作用。定期開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習等活動。
2、加強學科組長的培訓，促進學科組長不斷提升自己的規劃、實施、引領、組織等能力。本學期一方面以學科課程建設、課堂轉型再認識、學科核心素養等主題對學科組長進行培訓，另一方面通過教研組長示范課、本校課堂轉型的微型講座等方式促進教研組長的自我提高。
4、組織開展第六屆化學駿馬杯基本功比賽，豐富比賽內容，創新比賽形式，一方面整體提升化學教師的教學素養，另一方面為全省青年教師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽準備。
5、開展信息技術與化學教學整合的培訓。本學期結合今年中考出現的“壓力傳感器”，開設數字化實驗教學專題研究課，同時進行電子白板使用的培訓。
6、對學生學習過程中突出問題進行專題資源的積累，例如語言文字敘述的規范、錯題資源等。
化學組工作計劃10
一、指導思想
根據清新區第三中學教導處ccc學年度第一學期的工作計劃及提出的工作思路和工作要求，以提高教學質量為目標,以提高教室教學效率為重點，以提高教師業務水平為核心，加強教學教研工作的管理與指導，堅持“求真求善，悅己悅人”的辦學理念，促進我校高中化學教師的教育教學質量持續和穩步提高。
二、教研工作目標
1、教學質量要穩中有升。本學期，高一、高二化學期末統考各學科平均分排名，總分進入全縣前850名、1800名的學生人數在縣四間普通高中列首位;高三高考備考化學成績爭取省市的各次統考中都有大批突出者。
2、學科競賽成績：化學學科高一高二都有一個全國的高中化學學科競賽和高一有一個縣級綜合科比賽，打好基礎，加強輔導，爭取在上學年競賽取得重大突破的基礎上，成績要鞏固提高，獲獎人數、層次排四間普通高中第一。
3、全體教師的教學教研水平有較大提高。
三、教研組基本情況分析
本學期高中化學教師共有15人，本科學歷15人;中學高級職稱3人，中學一級職稱7人，中學二級職稱5人，。高三級教師5人，高二級教師5人，高一級教師4人;實驗室是米鈺老師負責管理。每個年級都是由骨干老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學習相互成長。
四、教研工作和主要措施
(一)、建立試題課件庫：
在這學期，科組計劃繼續完善每個年級的試題庫及課件庫。隔周一次(周五上午)的.教研組教研活動的內容之一，就是試題交流時間，高三老師會將月考及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的老師也將其它學校好的試題與組內老師交流，并存入試題庫。
(二)、加強青年教師和骨干教師的培養及業務培訓，提高全組綜合實力
按照學校教導處本學期的布置，努力完成各項指標。主動開展專題學習、教研活動：本學期開設五個專題學習：其中教研組開設五個，分別為：小學中學如何開展教研課題研究;初寫化學論文的幾個注意問題;提高化學教學開放度;變式教學在化學學教室教學中的作用。各年級備課組根據自身特點，負責開設一個專題學習。配合實施學校的“名師工程”和“青藍工程”，并按要求完成有關的任務。根據教導處計劃，組織好本科組“青年教師基本功競賽”、“老教師、骨干教師示范”、教研組課型研討、課題研究等五種課型。準備組織35歲以下教師參加學校組織的專業知識技能考試，以促進他們教學業務素質的提高
(三)、強化教學常規管理，落實規范管理
1、組織本組教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。按學校教導處的要求嚴格抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。
2、加強集體備課，統一進度，統一資料，統一考察，加強備課的常規管理。集體備課做到三定：定時間，定內容，
定人員;五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法;特別要備好教學三維目標。教案是備課的成果，教案的書寫要規范，備課組內教師分工協作，資源共享。
3、加強培優扶差工作的力度，各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養優生，積蓄力量。
(四)、加強畢業班工作的研究，提高畢業班教學的效率
以備課組為中心組織高三級化學課任教師認真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。扎扎實實做好教學及復習工作，立足基礎知識，分層要求。抓好后期綜合能力的訓練，特別要重視學生解題能力和審題能力的強化。主動主動搜集整理近五年的廣東理綜化學試卷進行分門別類的訓練。
(五)、落實學科競賽輔導，提高學科競賽質量
本學期有全國高一、二化學競賽，高一、二級老師要從苗子選拔、輔導教材、輔導形式、輔導效果監控等方面進行研究，指導熟悉題型特點，提高應試能力。化學測試形式總是一套綜合性較強的試卷。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有針對性，才能達到所期望的目的。
(六)、注重課題研究和實驗課及第二教室
1抓高一高二分組實驗課，爭取從上課紀律，學生實驗習慣，科學態度，研究精神等方面建立一個嶄新的實驗教室。
2、抓高一學生的學習方式：以重視教材和錯題糾錯為核心，并教會學生在試卷評講課及錯題歸因及扣分歸類的方法，并在一段時間內不斷培養鞏固。
3、在教學中實施科研課題，以科研促教學。
4、主動開展第二教室活動。根據教導處及課題研究的需要，扎實開展第二教室及興趣小組活動，努力拓寬學生的知識面，提高他們學習化學的興趣和主動性。
(七)、教研組教研活動行事歷
化學組工作計劃11
指導思想：
根據武進區教研室工作計劃和常州市教研室化學學科工作意見，本學期化學教研組工作計劃繼續以“三個面向”為指針，全面貫徹新課程理念，深化課程改革，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，力爭做到專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。本組教師要以課程改革為重點，課題研究為先導，加強理論學習，用新課程的理念改進自己的教法，特別要在為學生學好化學提供優質服務方面多做一些具體工作。本組教師開展教研活動時，力爭高效、務實，以提高自身的化學教學質量。
主要工作：
1、繼續做好初、高中的新課程實施工作，加強教材教法和課堂教學研究，進一步發掘、完善與推廣成功課堂教學的典型經驗，更進一步拓寬課堂改革與課程改革思路，強化課堂改革與教學改革措施和力度。
2、組織本校高中化學老師學習和研究“高中化學課程標準”，及早熟悉即將使用的新教材選修本，為使用高中化學選修教材做好準備，積極開展高中新課程會課活動。
3、加強初、高中畢業班的復習教學研究工作，及早制定好本學期詳細的.復習計劃，各畢業班的復習工作力爭在提高效率、講究策略，幫助學生建立自信系統，減輕學生過重負擔方面開展研究活動。
4、加強課題研究，繼續在化學探究學習、研究性學習、校本開發方面作一些工作。
5、加強各備課組的集體備課力度，使集體備課高效、務實。
6、組織初、高中學生參加市、區化學競賽。
日程安排：
二月份：學習新課程理論，開設新課程研究課，張旭輝老師公開課。
三月份：高三老師一模后研討活動，初三化學競賽報名，朱國英老師公開課。
四月份：片初中化學復習研討活動，初三學生化學競賽，汪萍琪老師公開課。
五月份：高中化學競賽報名和預賽，新課程研討活動，高一、高二學生化學競賽（校級），史可衛老師公開課。
六月份：迎接各類考試，教研組工作總結。
化學組工作計劃12
化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?我們高二化學集備組在組員的共同努力和摸索中，有不少的體會，現總結如下：
首先，我們通過研究學生，深感文、理學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：
一、教材一致進度統一
我們文科班在教完《化學與生活》這本教材后，對必修1、必修2內容進行系統、全面的復習，還舉行年級2次的模擬考，并且根據各班、各生的不同情況進行分層次的強化考試。由于藝術班學生的特殊情況，我在最后一個月利用每天中午的時間給基礎差的學生進行補缺補漏。最后，經過大家的共同努力，我們取得及格率98%，優秀率94%的`優異成績，順利完成任務。
理科班學生上學期完成了《化學反應原理》的教學，下學期完成了《物質結構與性質》《有機化學基礎》的教學，并且在每一單元、每一專題、每一模塊結束后都能及時對學生學習效果進行檢測，通過不斷復習和補缺補漏，在每期的期中、期末考中，學生也都取得教優異的成績。
二、因材施教，教法有別
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。比如文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高,彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。
根據學生的情況大致可分為三類。第一類是C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強;第二類是B層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數的文班學生和A層少數理科學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我們對各層學生的學習方法指導輕重有別。
指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習,讓學生學有余味。指導第二類學生時，讓他們對教師講解的題目先理解、掌握，再配一些中等難度的題目，讓他們能跳起來摘桃子。指導第三類學生時，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣。他們最主要原因是由于沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況，我們制定明確、具體、帶啟發性的閱讀提綱，讓他們從中了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力。總之，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課后教學有主次
課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節。課后的作業批改，我們采用全批、加注提示、評語或面批等方法相結合，對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極意義。作業其實就是的、即時的檢測，可以盡早發現各層問題，對癥下藥，解決問題。
總之，本年度的高二文理科的教學，我們集備組能齊抓共管，共同努力，通過不同層次的教學，文科會考，理科模塊檢測都取得很好的成績，今后的教學中，我們還一如既往的齊心協力，共同抓好教育教學，爭取更大的進步。
化學組工作計劃13
一、力以及多方面的工作指導思想：
根據我校“高質量，輕負擔，學生全面發展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。
二、苦練內功：
提高教師的素養，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業務水平。只有持續的多方面的吸取營養，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。
三、加強備課組活動：
積極參加市、區和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的.關系，切忌以老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的參與，把激發學生的學習興趣、培養學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。重視作業以及課外輔導的研究，作業的優化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的知識點、能力點、測試點，作為我們復習的重點。
四、有針對性地開展第二課堂活動：
專題：生活中的化學系列
1、廚房中的化學
由衡慧老師負責
2、生活中的化學現象
由王臻老師負責
3、化學與健康
由張方芳老師負責
4、科學探究和試驗操作
由馮彥成老師負責
五、子課題研究的匯報課
時間：3月20日
化學組工作計劃14
一、落實常規，狠抓質量
隨著時代的進步，教育理念與時俱進，教學方法不斷更新，但教學環節不能少，教學常規必須落到實處。
一是教學計劃常規的落實。化學組每學年開學初都會制訂好詳細的年度教學計劃，對全組化學教學提出指導意見，并認真落實好教學計劃，做到有計劃、早安排、有重點地開展活動，有專用活動場所，每次教研活動有中心發言人、有中心議題，教研活動有記錄、有總結。
二是集體備課常規的落實。化學組非常注重備課組建設，實行備課組長負責制，充分發揮個人的智慧和集體的力量，精心備課、認真上課、及時測評。注重學生意見的反饋，統一教學進度，因材施教，堅持做到把知識和微笑帶進課堂，激發學生的學習興趣和求知欲望，提高課堂四十五分鐘的'效率。
三是教研活動常規的落實。化學組每兩周定時進行教研組活動、備課組活動，每次活動有主題、有中心發言人，定時舉行教學公開課，不定期安排教學示范課，每次公開課后進行評課時都有說課、中心發言、集體評議，使上課教師和聽課教師都獲益匪淺。
通過這些常規的落實，再加上大家的共同努力，靖安中學化學學科成績穩步上升。
二、名師引領，教風純正
我們組有很多優秀教師，他們不僅本身素質好、業務能力強、教育教學水平高、教學成績非常突出，還非常平易近人、樂于助人，堅持組織和參加各項教研活動，指導組內教師認真備課、上課，對青年教師提出明確要求，提供施展的平臺。化學組教師團結協作、拼搏進取，全身心地投入到教育教學工作當中，使化學組整體水平得到很大提高，為化學組取得優異成績奠定了堅實的基礎。
三、加強學習，提高素質
一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園！
一是注重在傳幫帶促氛圍中的學習提高。靖安中學化學組歷來注重師資隊伍建設，注重對青年教師的培養，實行師徒結對的形式，有經驗教師以傳、幫、帶、促等多種形式對青年教師加以指導、培養，通過經常聽課、及時評價、親身示范，以多種形式促使青年教師更快成長。
二是注重在終身學習理念下的學習提高。全組教師終身學習的意識不斷加強，不斷進行自我充電、自我提高。
三是注重在選修培訓指導下的學習提高。
四、積極課改，初具特色
新課改帶給我們很多新的理念、新的需求，也帶給我們很多新的困惑、新的思考。如何更好地、更積極地投入到新課改，走出一條適合我們自己的教學之路，是我們化學組每個成員共同奮斗的目標。
在新課改實施半年之際，我們教研組進行了認真的研討、小結與反思，找出了一些存在的問題與困惑，借鑒外校的一些成功做法，有針對性地提出了今后的教學目標、教學措施，在強化備課組建設中提出了實施備課組長負責制的備課模式。
一個以踏實肯干、團結協作而著稱的團隊。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生是我們的宗旨。近年來，全體化學教師以打造高效課堂作為全組教科研中心，以研究型課為研討重點，努力提升全組教師研究性教學水平。基于化學學科特點與教學對象的實際，大膽研究和開發拓展型、研究型課程，使學習者在學習知識和技能的同時，也培養了科學創新的精神。
在各級領導的關心和指導下，我們有理由相信：化學組的教學成績一定能取得長足的進步！為靖安中學的偉大復興而奉獻自己應有的力量！
化學組工作計劃15
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本備課組教學計劃，化學備課組工作計劃。
二、學情分析：
本學期是初中學習的關鍵時期，但部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關重要的一個學期，內容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，并且做到抓兩頭帶中間，使八個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養。
三、新課標要求：
按照九年義務教育科學課程標準化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規律，學會或掌握相應的基本技能。，教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法。科學態度、情感與價值觀是科學精神的重要內容，是科學課程目標的.重要方面，科學態度、情感與價值觀的培養貫穿于整個科學教育的全過程。通過教學，學生將對自然現象保持較強的好奇心和求知欲，養成與自然界和諧相處的生活態度；尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發展、反對迷信；逐步培養創新意識，敢于依據客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據科學事實修正自己的觀點，初步養成善于與人交流、分享與協作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識；增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識，工作計劃《化學備課組工作計劃》。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國 主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
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