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教研處工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的教研處工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研處工作總結1
轉眼間一學期即將結束�；仡欉^去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，現總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1．認真學習課程理論，推進課堂教學改革。
本學期組織教師繼續采用多種形式進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論好來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
�。�1）積極組織開展校內教研組活動。
各個教研組認真落實開展集體備課教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導組都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。針對市、區、片級的教學競賽活動，各教研組更是集中所有教師的智慧，為參賽教師出謀劃策，爭取取得好成績。
�。�2）努力開展好備課組教學研討活動。備課組每周組織了一次有針對性的教學研討會，由備課組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
�。�3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。在平時的常態課教學中，課堂教學要做到三個必須：
�、俦仨毎呀處熤v的時間控制在15分鐘內。
�、诒仨氁凶詫W環節和學生自主學習的時間。
�、郾仨氁挟斕糜柧毜膬热荨Ｕn堂作業要精選，避免隨意與重復；作業的布置要有梯度，要有基礎題，鞏固題，發展提高題，作業要做到課課清，天天清，單元清，提高學生的作業效率。
大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。因此，我們重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
�。�2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但少數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。
�。�4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
�。�5）抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
三、組織各類競賽。促進學生全面發展
本學期認真組織師生參加各類競賽。本學期我校教師在論文比賽中，有30人次在省級獲獎，有49人次在省級獲獎。對學生參加的活動，教師更是加強指導，精心組織，例如“七巧科技比賽”中，教師加強賽前輔導，學生取得了優異的成績。另外學校還積極做好校內的文體活動，如“投籃、跳繩”比賽，“迎國慶愛國歌曲比賽”等活動，讓學生展示才華，豐富校園生活。促進素質教育的不斷深化。
四、加強家訪及安全工作
為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的'教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、召開家長座談會。會上，校長向各家長介紹學校的各方面情況，就學生的學習上和生活中的情況向家長提出意見要求；各班班科任與家長就學生的各方面情況進行了交流討論。學生家長座談會，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。
2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
五、處理好一些突發事件
本學期，由于教師生病或一些其他情況，教師休假的比較多，為此教導處及時調整好課務，安排合適的人員進行代課，在此期間，陳娟、巫海軍、李云霞、王元春、朱柏林、張開明老師，能夠顧全大局，任勞任怨，協助教導處做好了這些工作。
本學期，甲流疫情比較嚴重，學校高度重視，利用各類會議加強宣傳教育，班主任和校醫黃慶鳳為此付出了辛勤的勞動，學校的流感未發生大規模的爆發。
六、存在問題與不足
教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的。
1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。
2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高慢。
3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。
4、加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。
5、備課組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育新篇！
教研處工作總結2
根據本處工作思路和計劃，在校長室的直接指導和支持下，借學科教研組長換屆和補充工作人員的契機，本學期教研工作履職力有所增強，取得了可喜成效。特別是活動的設計上更加注重了新穎性、實效性，在活動的安排和督促上做到更加精細化、及時性，在活動的組織上更加關注各部門的協調性、參與性。現將主要工作總結如下：
一、舉行英語學科教學活動暨英語教師懇談會
11月11日下午，我校教研處以“請進來”的方式，邀請安徽省教壇新星——涇縣中學英語教師xx、宣城中學教壇新秀xx老師來我校進行教學展示，開展校際交流和校本教研活動。
課后，又組織召開了全體英語老師懇談會。會議由吳云駕支持，教導處分管主任和國寧教研室英語教研員xx老師參加了會議。會上，與會教師就兩位外校教師精彩的示范課，并結合自己的教學活動談了自己的體會、做法和教學困境。xx老師從過來人角度，談了自己的教學經驗，要愛生敬業，關注細節。最后，鐘時珍副校長做了總結發言，她首先肯定了英語組是一個優秀的教師團隊，同時客觀地指出近年英語教學中存在的問題，要求大家珍惜工作崗位，平時要多研究教材、學生，多反思教學，把各個環節的工作做到位，爭取更大成績。整個會議大家敞開心扉，暢所欲言，既交流了經驗，又反思了個人教學，取得了令人滿意的'效果。
二、“半日教研”舉行新高考研討活動
10月20-10月22日，為了及時研究安徽及其他省份新課程高考試題，增強復習、教學有效性，提高教學質量，教研處利用“半日學研”舉行了結合新課標，研討20xx年新課程高考試題特點的主題活動，由教研組長主持，每科一至二人人承擔主講，xx xx xx xx xxx xx等老師做了精心準備，并用PPT演示了講稿，收到了預期目的。
三、開展師生同卷測試，促進教師專業成長
12月3日晚，學校階梯教室燈火通明，62名青年教師和新調入教師濟濟一堂，響應李校長“行政下課堂，教師下題�！钡奶栒�，參加教導處、教研處聯合組織的青年教師專業測試。測試卷與高三聯考試卷完全相同，通過此項活動旨在讓青年教師體驗解題、答題過程，掌握高考命題動向，加快專業成長，提升教師素質和辦學質量。
四、加快省、地級課題的結題驗收工作和參加宣城市教科研基地學校評選
本學期，我校有二項省級、三項地級課題到期結題，工作量非常大，各個課題組緊鑼密鼓、馬不停蹄地整理資料，目前已經基本完成鑒定工作。
另外，我校參加的宣城市教科研基地學校評選已于20xx年1月22日通過初選，由于精心準備，資料齊全，得到主管評比部門的充分肯定。教研處決心以此為契機，力爭把各項工作做得更加扎實、有效，使教科工作更上層樓。
五、堅持“請進來”“走出去”，加大教師業務培訓力度
本學期，在校長室的大力支持下，教研處派xx xx xx等13人赴華東師大參加骨干教師培訓學習，童燕參加了中西部骨干教師培訓，xx xx參加了安徽省骨干教師培訓；7人參加省地大獎賽和評比觀摩、27人參加外地聽課和學科研討會、4人參加省地教研工作會議，共51人次。我校xx老師11月2日-5日參加了華東六省一市物理年會進行了新課程教學展示（說課），他沉穩大氣的臺風、新穎別致的教法，受到與會者的歡迎，并且在教育專家的點評時得到高度評價，載譽而歸。
除了邀請兩位外語教師來校上示范課外，教研處還邀請了宣中物理老師李春來我校獻藝，他新穎獨到的導入，富有激情而有趣的語言，精辟、生動和高效的講解，駕輕就熟的教法，給人耳目一新的感覺，給學生帶來了極大精神享受，使聽課教師深受啟發，獲益匪淺。1月16日，受宣中邀請，我校物理組全體教師在黃樂副校長帶領下，赴約與同行們進行了友好交流活動。
此外，10月23日，xx中學一行五人在副校長xx的帶領下來我校參觀、交流。xx副校長就學校的教學管理工作進行了全面介紹，教研處對開展校本教研、課題研究的有關工作做了具體介紹。
教研處還組織教師參加遠程教育，結業率100%，xx獲優秀學員獎。
六、教科研成果豐碩，教師論文、優質課頻頻獲獎
1月8-10日，宣城市教科研會議在xx中學召開，與會代表470余人，規模空前。教研處xx xx xx xx老師參加了此次盛會。會上，對2評選的先進教研組和教研先進個人進行了表彰，我校語文教研組、政治教研組榮獲市先進教研組，xx xx xx xx獲市教研先進個人，獲獎人數居全市前列。
xx一篇論文獲全國二等獎，另一篇獲省一等獎，xx論文獲省二等獎，xx獲信息技術基本功大賽省二等獎、xx獲生物優質課評比省二等獎，xx xx主持的政治課題獲安徽省第七屆教科研成果評比三等獎（全宣城市四項），還有xx xx xx等老師的論文獲宣城市一等獎。
此外，本學期我校xx xx xx xx更等10多位老師還參加了由安徽教育出版社出版的《高中同步訓練》的主編或編審工作。
經考核，英語組、地理組、語文組和政治組獲“先進教研組”，xxx xx xx xx xx獲“優秀教研組長”。
教研處工作總結3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一學期的教研工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導、教導處的大力支持和直接領導下，在全體教師的配合下，教育教學工作再上新臺階。我們緊緊圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校的教學特點和現有條件，以提高教師的教育教學水平，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，圓滿地完成了本學期的各項任務，現將工作總結如下。
一、政治理論、業務學習工作
1、8月下旬，根據縣教研室統一安排，我校積極組織全體教師集中學習課標。教師經過參加縣教研室組織的課標統一考試，部分教師名列該學科前列。
2、多年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。積極支持教師參加各種進修、培訓活動，不斷完善教師的知識結構，不斷提高教師的業務水平，并要求教師積極掌握現代化教育手段，提高教學效率。根據縣教育局統一安排，本學期我校分別派宗潔霞、李素云、程慧芳和荊飛龍四位教師到華中師范大學、山西師大等國內知名院校參加培訓，他們返校后，教務處組織了相關講座，教師共享先進的教育教學理論。
3、本學期開學初，教研室與校領導溝通，制定了教師政治理論學習和業務學習的簡單方案，組織全體一線教師認真做好政治理論學習和業務學習。要求教師們認真做好學習筆記記錄，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養。
二、教學常規管理——-教學反思
教學、教研是分不開的，教研為了更好地教學。所以教研室專門負責督促教學中的教學反思，要求教師們將自己在教學中的成功之處、不足之處以及疑惑之處及時記錄下來，經常反思有助于教學觀念的更新。
三、開展聽課評課、比賽活動
(一)本學期，教研室延續上學期的聽評課方式，第一輪聽評過關課，第二輪聽推門課。校級領導帶領中層領導及一線教師，認真聽課、評課，取長補短，提高自身的業務水平，提高教學質量。
聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育業務部門特別是學校領導了解教師的教學情況的方法之一。為了查清教師教學質量一直很差的原因，有針對性地去聽課，在評課時，對課做出綜合分析。分析過程中，在肯定優點的基礎上，重點分析問題。要對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，分析產生問題的.原因。最后提出具體改進的意見。這是一個"診──斷──治"的過程。例如，我校的王茹老師(應聘教師)，之前講課緊張、抓不住課堂重點，學校組織教師集中聽課指導，現在她上課教態自然、課堂教學流程順暢、重難點突出。
(二)11月7、8、9日三天，我校語文、數學、英語教師積極參加"送培下鄉"活動，認真聆聽名師授課、專家講座，老師們受益匪淺。
(三)為了進一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個人教學基本功，為優質高效課堂夯實堅定的基礎，學校于12月25日在會議室和各年級備課室內舉行了全體學科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規定的時間里，書寫自己抽到的一首古詩。真是"一分耕耘，一份收獲"。 比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態度都極其認真，令人驚喜。
最后經過評委們公正、公平地評議，評出最佳獎賈景輝、張金輝、王茹、韓文娟等14位教師。
通過比賽，促進了各學科之間、教師之間的交流，從一定層面上切切實實促進了教師業務水平的提高。對養成良好的書寫習慣，苦練教學基本功，提升自身的綜合素養、規范板書設計等有很大的促進作用。本次活動達到了預期的目的，收到的一定的實效。
四、加強教研工作，提高業務水平
1、延續之前的教研時間，間周召開教研會，要求教研組長認真作好記錄，同時要求各位教師根據教研會議擬定的主題，自行完成教研內容單頁記錄。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題，所以每位教師都積極參加教研。
2、集體備課。期中考試前要求教師集體備課，做到教案統一，重難點統一，步驟統一。并通過隨機聽課，對全體教師的上課情況進行檢查，及時了解教學進度和教師課堂情況以及學生學習情況，同任課教師進行交流、溝通和科學指導，想方設法提高教學成績。
五、以大局為重，全力支持學校各項工作
教研室有責任和義務配合學校各處室協調工作，學校是一個集體，各處室是密不可分的，本學期，教研室積極配合其他處室完成各項工作，保證學校很好地開展工作。
當然，教研室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。在新的學期里，學校教研室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教研的發展與創新，更好地打造學校教研的品牌。
教研處工作總結4
一、依托教育科研，學校穩步成長
不忘初心、砥礪前行，學校領導深刻的認識到：正是由于依托教育科研，使XX中心小學逐步成長壯大，實現了跨越式的發展。
1、教育科學研究是提高教師素質最有效、最直接的途徑。我校從成熟走向成功，我們深切的感受到：教育問題，首先是教師問題;而教師問題，首先是教師的素質問題。要全面提高學校的教育教學質量，必須全面提升教師的綜合素質，這樣才能保證學校發展有后勁，實現學�？沙掷m發展。而教師素質的提高必須通過卓有成效的開展教育科學研究。
2、教育思想的更新、教育觀念的轉變依賴于教育科學研究。面對新時代，大學校要辦大教育，學校日益成為面向全社會的開放性系統，逐漸成為學習化組織。學校的教育對象、管理模式、教學方法、教學內容、評估機制都相應的發生了根本性的變化。這就要求我們改變舊有的傳統教育觀念，構建與創造適應社會需要和學生發展的新型管理模式、教學模式，而傳統觀念的改變與更新、新型管理模式與教學模式的構建與創造都有賴于教育科研的實施與開展。
二、開展科研活動，營造科研氛圍
結合學校各級各類課題研究的開展，學校教育科研室組織開展了系列科研活動，營造教育科研氛圍，搭建教師參與教育科研活動平臺。
1、提高教師基本技能的活動。組織教師參加“學區、縣教師教學基本功比賽”十五人參加學區評比，獲得一等獎的共有10人，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨后14人推薦參加縣基本功評比中，楊錦旭、胡建歐、胡小飛、王文素、盧亞琴6等獲得縣一等獎，其他8人也獲得了縣二、三等獎。
2、更新教育觀念、改革傳統教學模式的科研示范活動。主要組織開展了“師徒結對匯報課”、“骨干教師創新教學模式觀摩課”、“優秀學科帶頭人示范課”、“高級職稱教師觀摩課”、“學科共同體展示活動”等80余節公開課活動。
3、積極承辦縣級各種大型的科研活動，4月4日，永嘉縣小學英語六年級復習策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悅報告廳隆重舉行;4月19日永嘉縣小學語文“聚焦核心素養的統編教材90學時初級培訓暨永嘉縣十三五小學語文高級研修班與青年骨干班培訓活動在我校開展。縣語文研訓員王建群、英語教研員孫真慧老師、帶領全縣語文、英語骨干、青年老師、匯聚一堂，以課為引，交流學習，思維碰撞，以專家引領為契機，學習進步，收獲成長。
三、建立科研機制，切實推動科研
為了把教育科研和教學改革不斷引向深入，使廣大教師始終保持從事教育科研和教學改革的極大熱情，學校建立了有效的獎勵、導向機制：
1、重新建立和完善了教師教學工作評價、考核機制，增大了教育科研和教學改革在考核體系中的權重，把從事教育科研的能力、取得成果程度作為教師晉級、評職、評先的重要依據和條件。學校評職、評先、獎勵晉級向科研骨干傾斜，利用政策導向激勵教師參與教科研的積極性。
2、學校制定并完善了《XX中心小學教育教學成果考核評分細則(20xx版試行)》、《教研組評選考評細則》、《最美教師評選方案》、《優秀教案評比辦法》，明確了評選標準和評選辦法，加大了獎勵、表彰力度。
3、加大科研經費投入，確�？蒲许樌M行，學校在資金困難的情況下能把有限的資金投入到教科研上，促進了學校教育科研的發展，五年一輪年均自主選課90學時以上的老師不少于30%，年均有效學分不少于75分，每年科研經費投入超過公用經費10%以上。
四、科研成果顯著，形成良性循環
教育科研更新了教師的教育思想和教育觀念，煥發了全體教師旺盛的工作干勁和熱情，使學校的教育教學呈現蒸蒸日上的局面。
1、本學期我校先后榮獲20xx永嘉縣第二批校本研訓示范校，溫州市第三批校本研訓示范校的稱號，這與我校全體老師兢兢業業，刻苦鉆研、團結一心、砥礪進取是分不開的。
2、教師科研成果顯著，20xx年上半年我校共有市級課題立項4個，縣級課題立項11個;陳富民老師的精品課程獲得市級二等獎、鄭偉老師的微調研榮獲市級二等獎;共選送52篇優秀論文，其中有16篇論文獲得縣一等獎，11篇論文獲得縣二等獎，15篇論文獲得縣三等獎;共選送26篇優秀的案例、課例參加評比，其中有10篇獲得縣一等獎，7篇獲得縣二等獎，8篇獲得縣三等獎。共有31篇教學設計參評也獲得了優異的成績，這與老師的科研意識與科研素養的提高密不可分。
3、教師科研素養顯著提高。百分之九十45周歲以下的`老師都有自己的科研成果，有的開展課題研究、有的參與課堂教學改革實驗、有的撰寫論文、案例、教學設計等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研報告在各級刊物上發表或獲得獎勵。
五、開展教科研工作的點滴體會
1、學校領導要帶頭參與教育科研，才能極大的激發教師投身教育科研、教學改革的積極性。
2、學校的教育科研工作必須務本求實，與學校教育教學緊密結合，才能具有旺盛的生命力。
3、學校要為教師營造參與教育科研的良好氛圍、寬松環境，激勵教師勇于進行教學改革，盡力減輕教師因為進行教學改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會自覺、自愿地參與科研活動，才能在教育教學過程中積極主動地發現問題、研究問題、解決問題，形成科學的工作態度，自覺地使自己由被動的教書匠盡快成為研究型教師。
4、學校應確立科研發展遠景規劃，教科研室要制定具體、詳盡實施方案，學校要對教育科研工作進行科學化、規范化管理，尤其是課題研究的過程管理和督導，同時為教育科研提供物質保證，才能保證科研見成效、出成果，推動學校整體工作開展。
5、完善激勵機制。要對教師的教育科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質上的獎勵。
6、學校教科研的目的是服務于教育教學，參與科研的人員是教師，所以要充分發揮“校本培訓”的作用，形成“校本科研”的科研態勢。
7、要充分發揮教研組的基層教研、科研功能，不斷吸納教育教學中的具體問題參與科研活動，在解決具體教育教學問題中提高教師的科研素養。
教研處工作總結5
本學期，在教育行政部門和校長室的領導及各處室的配合、老師們的大力支持下，我校教科研工作順利地開展并取得一些成績。我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。
一、 重視教學研究及學科集備工作，加強教學常規管理
加強教學常規管理是促進學校教學質量提高的保障之一。教學常規管理加強了，教學秩序就能走上正�；�、規范化軌道，教學質量的提高就成為可能。教科研室牢固樹立管理意識，期初、期中、期末分別組織召開學科教研組長工作會議，強調加強教學管理的重要性，要求各組扎扎實實做好教學管理工作。
二、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動
課堂教學是學校教學工作的中心環節，教科室以課堂教學為主渠道，以活動為載體開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1、開展學科聽課、評課，鼓勵教師參加“一師一優”活動，骨干教師評比、課案例等各種評比活動。這些活動通過宣傳，在各學科集體備課，預聽及組內評議推薦的基礎上參加校級公開課的展示，大大激發了廣大教師學習教學理論的熱情，增強教學改革的意識，提高了廣大教師的教學水平。
2、加強學科專題研究，組織開展各學科研討課活動。教科研室以教科研為先導，以課堂教學研究為主陣地，有計劃有目的地加強各學科專題研究小組的指導，積極開展課堂教學的教法與學法的'研究，充分發揮集體智慧，進一步提高廣大教師的教育科研水平。本學期共計校級公開課達24節，縣級公開課1節，市級公開課3節。這些公開課的展示，大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍，使課堂教學改革深入人心，促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高。
3、積極鼓勵教師參加教學論文評比。為使廣大教師及時總結教學經驗，以理論高度總結教法學法的研究與實踐，教科研室鼓勵全校教師積極參加論文評比及發表。本學期我校教師在省級以上刊物上發表的論文有7篇；縣里獲獎論文共4篇。
三、以培養學生創新精神和實踐能力為核心，開展學科競賽活動素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力
本學期我校學生積極參加區、縣級的各項比賽活動，共有35位同學在學區或縣里獲獎。
四、重視教師業務素質的培訓，強化師資隊伍建設
教師素質始終是提高教育教學質量的關鍵。為了使教師在教學理念上有更多的更新，在教學管理、教學方法和基本技能等有更多的改進和提高。本學期學校相繼派出各年齡段的教師，參加省、市、縣各級各類的教育教學研究活動與培訓，給優秀教師脫穎而出創造機會。
總而言之，一個學期以來，經過教研室成員的努力，我校教研室工作取得了長足的進步。但也存在不少問題，主要表現在：教改力度不夠大，對學校教學質量缺乏有效的監督與指導，教學質量提高不快等。今后我們將繼續廣泛宣傳素質教育的基本教學理念，不斷強化教學中心、質量、效益、創新四個意識，樹立教科研服務、實效、規范、精品四個意識，堅持教、學、考三法改革，扎扎實實做好教科研工作，為加快推進我校教育現代化而努力。
教研處工作總結6
高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的原動力。為適應高中新課程改革需要，促進教師專業成長，提升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，近兩年來我校不斷加強校本研修力度，加強教師隊伍建設，加快教師專業成長步伐，走內涵式發展道路。
一、建立有利于促進教師成長的長效機制
建設一支師德高尚、結構合理、素質過硬、能力高強、充滿工作激情與敬業奉獻精神的教師隊伍，對實施素質教育，大面積提高教育教學質量，促進我校教育教學的突破性、均衡化、跨越式發展有著極為重要的意義。近幾年來，受高中擴招教師缺員和部分優秀教師外流的影響，造成我校教師隊伍整體實力呈下降趨勢。為扭轉這一局面，切實加強我校教師隊伍建設，全面提高教師綜合素質，力爭用5—10年的時間使我校教師隊伍學科結構、梯次結構趨于合理，，促進我校教育教學質量健康持續發展，依據市縣教育局、教研室的要求，結合本校實際，我校先后制訂了一系列有利于促進教師成長的長效機制。主要有《××縣××中學校本教研培訓方案》、《××縣中小學教師專業成長發展規劃》、《××縣××中學教師現代教育技術能力培訓方案》、《××中學教研成果獎勵辦法》、《××中學新課程實施評價標準》、《×
×中學校本課程開設方案》、《××縣××中學<教學反思>制度》、《××縣××中學教學常規要求》等。
二、加強校本研修的組織和管理
通過兩年來的實踐，我校已逐步建立了校長領頭、校領導帶頭、教研組組織、骨干教師引領、教師全員參與的校本研修組織和管理體系。
建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。各處室、年級組、教研組提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、內容源于教育教學實踐和適應實際工作需要。
教師校本培訓情況由教研處建檔，并計入教師繼續教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定。
三、教師參加校本教研和專業成長培訓工作的具體措施
認真積極參加上級部門和學校舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣，外出學習的.教師應做好學習筆記，寫好學習心得，回校后在相應范圍內及時交流。每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發言，與同伴互助，共同進步。
教師參加校本教研和學校常規工作必須完成：
�、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
②在開學初制定本學期個人教學研究重點、個人專業成長具體措施。
�、蹖懞妹抗澱n的教學設計，每學期上交一篇優質教學設計。 ④每周至少寫一篇教后反思，提出一條教學中存在的問題或一條教學建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題。
�、廾繉W期至少上1節研究課、公開課。
⑦每學年至少上交一篇研究性論文、經驗總結，力爭發表或交流。
�、嗝繉W期制做一份新課程測試試卷。
⑨每學期教師聽課20節以上。
⑩自覺自學相關教學研究理論，保持每周學一篇文章，每學期學習一本理論專著。
四、走出去請進來，保證校本研修落到實處
近年來，學校充分利用現有資源，并采取走出去、請進來等多種形式，保證校本研修落到實處。具體做了以下工作：
1.組織全體教師利用07年暑假教師學習會進行了通識培訓。
2.與學校校辦室合編了《××中學新課程改革學習材料》，共推出了五輯，發放各位教師手中，組織學習，并于07年秋進行了學習情況測試。
3.利用教研活動時間（每周星期七晚6：00---8：00），組織教師觀看有關新課程的光碟或集體學習。
4.向每位教師配發各學科課程標準，加強對新課標的學習理解。
5.邀請縣教研室主任×××老師做《以新視覺認識新課改，以新姿態迎接新挑戰》的專題報告，對全校教師進行課改培訓。
6.組織參與課改教育教學的高一教師赴××初中參加教研活動，感受新課程下的教育教學模式，更好的理解和切入新課程。
7.學校分期、分批組織參與新課改的分管領導、骨干教師和高一年級教師赴××、××等地參加新課改專題培訓會議，接受新課改專家指導。
8.學校出資為每位老師報名注冊了全國中小學教師繼續教育網，進一步為我校教師校本培訓搭建平臺。
五、整合教育資源，成功地進行校本課程開發
通過整合學校各方資源，結合我校學科教師實際情況，全校共申報校本課程課題21個，合并相似內容后，整合為下列18個課題：
與會領導、同行的肯定和好評，成為我校的一個工作亮點。
六、加強領導與支持，保證校本教研培訓順利進行
1、成立校本教研培訓領導小組，加強對校本教研的領導、規劃和指導。
教研處工作總結7
本學期學校教研處堅持以全面提高教育教學質量為目標，認真落實縣中學研訓部進一步貫徹“研訓一體”的宗旨，以教育科研與評價為先導、以教師專業化成長為目標，圍繞教育熱點、教育真問題開展教研工作，進一步提升教研實效，積極參與課程課堂改革，深入開展“1+6課堂教學模式變革”為核心的課堂教學活動，創新研訓的工作新模式，為學校發展和師生成長服務。值此學期結束之際，總結一下本學期學校教研工作。
第一方面主要完成一下工作
1.課堂改革工作
�。�1）對1+6的課改模式深入研討，各大組本學期必須開六次全組的研討公開課，分別對6環節進行研究（各備課組分到2次）
�。�2）本學期做好發展中心對我校貫徹1+6的課堂模式進行檢查的準備
（3）本學期公開課教師要真上課，備課組長要發校訊通知，要發到博客，要有人聽課、要有內容、記錄、照片。
�。�4）教師公開課前教研員、組長、備課組長要加強指導，公開課至少有三位以上教師來聽，公開課后一定要開展議課，有記錄
（5）公開課、集體備課（有待改進）材料由備課組長負責上傳
（6）大組公開課、專題講座（有內容、時間、地址、圖片）材料由學科組長負責上傳
�。�7）師徒結對指導有學科教研員協助教研處工作
�。�8）本學期對1+6的課改模式實踐的經驗總結
陳賢華陳策潘小龍李偉文瞿華芬提煉6如何做的問題
學科教研員金亦珍、汪遠鋒、蔡曉云、謝李義、朱萍提煉1如何做的問題。
2、課程改革
積極開展義務教育課程改革的研究。做好學校課程方案、學科課程實施計劃、拓展性課程開發與建設、精品課程建設（課程綱要、教材編寫、教學設計）的調研、培訓、指導、評比工作。
積極開展試點校課改、問題研討、成果展示等活動，及時提煉成果，總結經驗，打造我校課改品牌項目。
動員教師積極參加楠溪文化課程群開發，構建我縣當地文化課程的結構體系。
3.做好課題申報、研究、課程建設、教科研成果推薦評比工作
本學期參與課題申報研究有胡中月、金亦珍、孫淑懷、陳招東、李偉文等。我校應小明老師參與楠溪文化課程群開發研究。推薦陳招東、張幫立的課改成果參加市評比。
4.做好教師的'基本功比賽等工作
推薦教師胡靈、謝金瓊、胡淑祺、麻按瑜等參加縣命題比賽，取得一定成績。開展全校一線教師進行學科知識解題比賽。
5.做好三小推薦評比工作
本學期推薦鄭瑞奇參加縣里評選，榮獲縣小數學家提名獎
6．承擔教師培訓任務
（1）校內培訓
20xx.4.11邀請溫州王澤信做《微課制作》講座，學校語文、數學、英語、科學、社政教師全部參加培訓。各教研組開展集體教研活動，如組內講座，公開課、集體備課等
�。�2）承擔上級教師培訓
20xx.4.13縣社會中考復習會在我校舉行；4.15縣語文中考復習會在我校舉行。
20xx.6.1縣初中科學1+6課堂教學研討會在我校舉行等
�。�3）做好教師的省平臺培訓與考核工作
完成教師平臺培訓報名工作160多人次，完成教師平臺培訓考核工作
7.做好學生學科比賽工作
如我校學生婁一閣20xx年市初中學生科學實驗能力競賽一等獎指導師李秀強
廖一然20xx年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師李秀強
葉曉曉20xx年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師陳艷紅
鄭瑞祺永嘉縣第四屆“小數學家”評選提名獎指導師胡樂顯
王玲玲市中小學讀書征文《有書伴足矣》初中組三等獎指導師金小潑
陳曉睿市中小學讀書征文《書在我》初中組二等獎指導師黃冬芬
做好七、八、九年級縣、學區數學競賽；七年級學區作文競賽，八年級縣社會學科征文比賽。其它不一一介紹。
第二方面教科研工作存在問題
1、部分教師對學校課改不重視，還是舊觀念；
2、一部分教師對學校教研工作不積極參與；
3、教師高級職稱評定后，大部分人不思進��；
4、不重視課題研究工作。
第三方面我校教科研今后努力方向
1.聚焦課堂變革活動，提升學科課堂教學的有效性
教研組工作以“1+6課堂變革模式”為重點，積極開展形式多樣的校本教研活動，優化課堂教學，開展學科課改項目活動。 “以學定教、合作探究、當堂達標”是新課程對課堂教學的總體要求。教師要引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方法，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發展情感、態度、價值觀。
2.深化教研組的常規管理、提高校本教研實效
首先組織各備課組制定教學計劃，把握教學進度，積極開展集體備課、主題發言等各種形式的教研活動，積極開展校本教研，教研活動做到有四定，即定時間、定地點、定主題、定主講人，做到有計劃、有目標、有實效。加強以“有效學習”為主題的研究，打造精品課堂，開展“一師一優課、一課一名師活動，不斷提高教研活動中解決問題的能力。
3.構建平臺，促進教師專業發展
加強對青年教師的培養,繼續開展“老帶新”和“師帶徒”活動，要求新教師要多聽課，虛心向師傅學習。師傅要認真負責，按要求完成聽課指導，對他們進行培養，凸顯問題困境，幫助他們修改教案，傳授教學方法和技巧，充分發揮由名優骨干教師的示范輻射作用。
4．發揮科研在教育教學中的基礎性作用
�。�1）規范教育科研活動。強化過程管理，倡導真實性研究，實施“真問題、真觀點、真數據、真案例、真探究、真反思”六項規定，倡導實踐性研究，優先選擇基于上級研訓活動，自主選課培訓，優質課評比，集體備課，主題教研，主題學習（閱讀、觀摩、考察、交流）等六項實踐性活動中形成的研究成果。
（2）打造“五題”研修項目。積極開展“選題、開題、研題、煉題、結題”研究，努力培養教科研骨干、重點課題負責人的策劃力、設計力、研究力、指導力、評價力、全力打造科研項目品牌。
教研處工作總結8
一個學期以來，初中部教研處在上級部門的指導和關心下，圍繞學校的工作目標，本著“德育為先、能力為重、鞏固率為要”的辦學方向，努力培養“有愛、有夢、有學、有專、有恒”的學生為目標，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，也存在一些的問題。現總結如下：
一、取得的一些成績
（一）針對我校情況，制定具體教研計劃并認真抓好落實
1、認真選好各學科教研組長。開學初，在大量調查的基礎上，公開推選出各學科有教學經驗和較強科研能力的教師擔任教研組長。一學期以來，這些教研組長工作認真負責，起到中流砥柱的作用。
2、著重加強對名家教育理論的學習。本學期我們重點學習魏書生和李鎮西的教育思想，通過這些先進教育理念來轉變教師的思想和工作作風，一學期來取得了一定的成效。
3、認真學習和探討山東昌樂二中“271”高效課堂教學模式，洋思教育教學模式，積極運用昌樂二中分組加導學案和洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。一學期來，這兩種課改模式在我校得到了更深入的實施。
�。ǘ┳嵏黜椊虒W常規，規范教育教學工作。
1、制定了具體的教學常規要求，各教研組長每周教研活動時檢查教學常規，做到有登記有反饋。
2、會同教務處堅持查課制度，規范教師的教學行為，并對教師遲到、缺席等現象認真登記并及時通報。
3、會同教務外一起認真抓好各類考試工作。嚴格按照縣局要求周密部署期中、期末考試，做好考試質量分析與成績上報。協同各年
級組安排每次月考工作，督促做好成績統計、教師質量分析會、要求年級組對學生進行表彰獎勵和分層次的座談會。
4、積極組織教師和學生參加縣局的各學科教學競賽，認真做好指導才服務工作，本學期我校在各學科競賽中都取得了較好的成績。其中羅榮青教師在全縣語文現場教學設計比賽中獲一等獎，在全縣語文教師現場作文比賽中獲一等獎，在我的教書育人故事征文比賽中獲縣三等獎，黃潞潞獲全縣語文高效課堂教學競賽中獲二等獎，李炳釗老師在全縣語文教師現場作文比賽中獲二等獎，徐志敏老師獲全縣數學教師綜合素質比賽三等獎，周東明老師獲全縣歷史教師教學基本功競賽二等獲，江正文老師獲全縣生物教師說課比賽二等獎，付樂紅老師指導學生表演的課本劇獲全縣初中類一等獎，在20xx年教育年會中我校初中部黃曉紅老師的論文獲二等獎，李炳釗教師獲三等獎，饒祿文校長評為我縣第五批贛州市骨干教師。
�。ㄈ┐罅μ嵘n堂教學效率，向45分鐘課堂要效益。
1、嚴格落實縣教研室關于加強學科組建設的要求，按照“目標導學”、“以學定教”、“以情促學”的具體要求規范教師的課堂教學，嚴格要求教師做到精講精練，充分發揮學生的主體性作用。
2、本學期我們引進二中的教學模式，大力實行導學案上課，通過改革，大大增強了學生學習的積極性，學習成績正在穩步提高。
3、和教務處一起進行了不定期的隨堂聽課，課后及時反饋交流，一定程度上遏制了教師上課無準備的現象。
4、根據我校實際情況，本學期要求學生課前提前10分鐘進教室進行朗讀，培養學生勤奮和守時的習慣。同時認真抓好各年級各學科的“周周清”工作。經過一學期的努力，學生學習習慣得到了明顯改觀，學風得到較大的改善。
（四）注重校本培訓，提高教師業務能力
在嚴格抓好學校常規管理的同時，安排本學期剛參加工作的新教師到實驗學校跟班學習一星期，并做好跟班學習總結。在本學期，教研處安排新教師上了推門課和過關課，這對新教師的培養起到積極的'推動作用。新入我校的徐志敏、江正文、王晉芳、陳素貞、金桂林、李宸龍等老師工作認真，態度嚴謹，工作能力得到學校的一致認可。
�。ㄎ澹┱J真謀劃，嚴格抓好教師“青藍結對”工作。
開學初，教研處針對我校教師實際，制定了具體的工作實施計劃方案，共有10對中青年教師進行青藍結對。同時對師徒分別提出了不同的具體詳細要求和目標。一學期來，師徒共同學習、相互提高、相互競爭，使課堂教學變得生動、活潑、有趣起來，既融洽了教師關系，提高了合作意識，同時也提高了課堂效益。
二、工作中的不足之處及以后的努力方向
1、教研風氣有待于進一步濃厚。有部分老師對于教研活動并沒有真正做到主動認真，而是帶著一些應付了事的心態來參加。也有部分老師時間觀念不強，遲到現象較多，對于新鮮事物由于怕苦怕累，不愿嘗試，按部就班的保守思想較嚴重。
2、教研活動的形式不夠豐富。我們主要以公開課、理論學習、名家錄相觀摩為主，活動形式較單一，對教師的吸引力不夠，下學期爭取多增加一些其它的生動活潑的形式。
3、外出參觀交流的機會還是不夠多。希望下學期能有更多機會到先進學校進行學習，同時爭取名校教師與我校教師進行結結幫扶。
雖然，本學期在全體成員的共同努力下，各方面的工作有了較明顯的進步，也取得了一定的成效，但離學校的要求和我們的愿望相差甚遠，我們會不斷總結經驗，更加扎實工作，在以后的工作中做得越來越好。
教研處工作總結9
校本教研工作是學校當前更新教學理念、改進教學教研方法，提升教師教學水平，全面提高教育教學質量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本教研工作更顯得尤為重要。為此，我校適時調整了工作方法，制定了"科研促教、科研強校"的工作思路，為教師的成長和發展搭建平臺。學校強調教研工作要突出"以校為本"，注重"自我反思，同伴互助，專業引領"的教研指導思想，完善"團隊互助，協調發展"的教研方式，形成"發現問題-研究問題-解決問題"的教研工作模式，制定相關校本教研制度，完善教師激勵機制。
一年來，隨著校本教研工作的深入開展，學校教師的實踐能力和理論研究水平有了長足的進步，學生學習的主體地位大大得到改善。為了著眼于學�？沙掷m發展，我們堅持立足于課堂教學，依托校本教研制度，扎實推進課程改革實驗，發揮"求真、務實、團結、奮進"的團隊精神，開拓進取，在校本教研方面進行了深入的探索與實踐，取得了一定的經驗和成效，現總結如下：
一、健全制度，加強管理，營造良好的教研氛圍
建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實驗與實踐的制度保障。完善以校為本的教研制度，有利于提高教師的自我學習、自我發展、自我創新的自覺性、主動性和積極性，有利于促進教師的專業發展和綜合素質的提高。為此，我校健全了機構，成立了以校長為第一責任人，承擔校本教研的組織、領導之責；以年級組為基本研究單位；教務主任、教務副主任、年級組長為骨干力量；全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關管理規則，加強了組織管理。
為營造良好的教研氛圍，保障校本教研的全面順利進行，我校堅持改革創新，突破了傳統的單一教學研究方式，堅持做到"五個一"的學習教研制度：每周一次年級組教研；每月組織一次校本培訓；每學期撰寫一篇教學論文；每學期每人上一節合格的`教學研討課；每學期完成一本繼續教育學習筆記。為調動廣大教師參與校本教研的熱情，發揮教師的自主探究能力，學校還將教師參與校本培訓和繼續教育學習情況同評先選優掛鉤，并建立相應的獎懲制度，使每位教師都能積極參與到校本教研中來，切切實實為教育教學服務。20xx年5月，我校教務處被教育局、教研室評為教研先進集體。教師在各級各類刊物上發表教學論文及相關作品近50篇，有效地提高了教育教學質量和教師素質及學校品味。學校的研究文化、校園文化突顯，它將逐步形成我�？沙掷m發展的原動力。我校開始走入可持續高速發展的快車道。
二、依據實際，以校為本，明確教研內容和方式
我校辦學規模較大，根據教研實際情況和發展的需要，我們樹立了"學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者"的全新教研理念。以校為本，從實踐中不斷發現問題，研究問題，解決問題。在學校開展校本教研工作要特別注重教研的內容和方式。
首先，明確教研的內容。我校校本教研內容從組織形式上有：
1、學校集體教研(每月第四周由校長負責，全員參與校本培訓，解決教學中的一些熱點問題)；
2、年級組教研(每周組織一次年級組教研，年級組長負責，解決年級組中教師提出的重點問題)；
3、個體教研(不定時間地點，自主探究、學習、反思)。
從內容方法上有：校本課堂教學教研，即：備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研；學科課題研究教研；教師學習教研。
在每一個教研環節里，我們堅持做到活動有負責人，有中心發言人，有目標，有內容，見成效，使每個教師在教研活動中有自主權和主動權，形成互動交流，團結協作，文化氛圍濃厚的和諧教研團體。
一年來，我們在教研中不斷探索與研究，從實踐中出發，開展了《語文教學創新策略--奇快作文應用》《以問題為中心的語文教學研究》《課堂教學評價研究》等省級課題研究；同時，各教研組針對本組教學實際，開展有組內小課題研究，教師參與率達100%，在教育教學中起到重要的理論指導作用。
其次，把握教研的方式。
教研有目標、有內容是關鍵，教研方式是教研活動見成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現校本教研的實效。我校非常重視校本教研的組織，采用教師自學、專題學習研討、課題實驗研究、觀摩課匯報、研討課交流、課程資源開發、考察學習活動等組織形式，開展豐富多彩的教研活動。以自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調控、自主體驗、自主完善的辦法提升自我，促進教師的專業發展和能力提高。通過各種教研方式的開展，使廣大教師形成一個和諧的團隊，形成一種互相切磋、研討、協商的合作交流風氣，相互學習，分享經驗，彼此支持，共同成長，使教學教研多元化發展，全面提高教師的教學效果和教學能力。
三、反思教學，強化意識，形成和諧的互動交流
反思的目的在于不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平。反思能養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。在教學教研活動中，強化了教師反思習慣，使教師從自身教育教學中不斷發現問題，從問題中了解自我，提升自我。我校開展校本教研工作以來，一直把反思教學作為一個重要教研內容來抓，在教研活動中經常組織教師如何進行反思進行專題研討，樹立教師反思意識，增強教研工作能力。
如今，教師通過教學實踐的反思活動，可以檢驗自己的教學行為，叩問自己的教學思想，從而不斷提高自身的教學技能。教師對教學問題的反思，有效地提高了教師的教學預測和分析能力。
為進一步提升我校教師的教研水平，探索符合新課程改革教育教學思想的課堂教學，我校舉行了"共獻錦囊妙計，提升教學理念-'我的教學一招'"教研沙龍活動。每位教師都結合自身的教學體會，介紹自己教學中成功的教學經驗。通過這次教研活動，使每位教師深受啟發，同時教師們也認識到在教學中要善于借鑒別人好的教學經驗、方法，不斷學習，不斷總結，進而努力提高教育水平和教學質量。
本學期，教務處還組織舉辦了"20xx年教壇新秀大獎賽"，活動中涌現出了段紅羽、張敏、柳艷、賀秉梅等一批教壇新秀，引領我校的課堂教學；同時，繼續實行抽查聽課制度，不定期檢查教師備課、上課情況，會診教學中存在的具體問題，并將課例中的先進理念、方法予以推廣，逐步形成了"研究課"、"公開課"、"常態課"多元并存，共同發展的課堂教學研究新思路。為了促進互動與交流，學校規定每學期每位教師聽課不少于20節，領導不少于30節。通過聽課、議課交流活動，切實提高了教師的執教水平。
四、專業指導，名師引領，提升教師的教學效能
在教學調研中，我們發現一些教師在教學中還很難真正把握新課程教育理念，許多教師的課堂上似乎有學生的自主學習、有學生的合作學習、也有學生的探究學習等，但是有些只是停留于表面上的自主學習、合作學習、探究學習，課堂教學只重表面，講究形式，與傳統課堂教學相比實際上是"換湯不換藥"，華而不實，大部分教師在集中培訓后仍很難把培訓到的理論真正運用到日常教學之中。我們反思這一現象原因，覺得理論轉化為實踐還缺少"名師引領"。為此，我校于20xx年5月15日有幸邀請了全國著名特級教師吉春亞，并由教研室主辦、我校承辦，在靖邊縣廣播電視演播大廳舉辦了"京靖名師課堂教學研討活動"，近600人參加了此次研討活動。本次活動，為我縣的小學語文教學指明了方向，也為教師的互相學習搭建了交流的平臺。
同時，我校也積極開發利用校內的名師資源，如*都是學校的骨干力量，更是學校的寶貴財富，我們充分利用這一部分優秀的資源為學校的發展服務、為整體教師隊伍的成長服務，盡可能發揮學校內部優秀教師的帶動作用，給他們提供廣闊的舞臺，通過一定的形式、活動，引領全校教師走專業化發展的道路。這些優秀的教師就在學校老師們的身邊，隨時都可以與他們進行交流、探討，不受其他條件的限制，大大提高了學校教師專業化成長的速度，也讓校內的優秀教師成長為真正高水平的教學專家。
另一方面有目的、有計劃、分批次地把教師們送出去參加各級各類觀摩課、學術報告和業務進修。
一年來，學校派出王錦瑛老師參加了陜西省中小學骨干班主任省級培訓；封秀琴老師參加了"陜西省小學數學新課程課堂教學大賽和評選課改新秀觀摩研討會"；高峽等16位老師參加了"全國著名教育專家小學語文、數學精品課堂展示教學研討會"；曹小華等33位老師參加了"榆林市陽光師訓"培訓活動；郭凌云、劉靜老師參加了陜西省青少年智慧化班主任培訓；于福平等4位老師參加了"全國第十屆名師教藝展示系列活動"；常少玲等4位老師參加了榆林市中小學班主任培訓；張艷平等5位老師參加了縣教研室組織的"小學課堂教學觀摩研討會"；劉祖峰老師參加了省小教中心組織的教師置換培訓�；匦：笠蠼處熣J真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步，教師們學有所得，研有所樂。
五、團結協作，開拓進取，開創二小教研新局面
教師之間的合作精神是教師團隊工作的核心。學校應用團結協作的文化氛圍來激發教師的緊迫感，并對此加以贊同、支持，逐步形成改革的力量，全面提高教師的教學能力。教師之間的溝通、協調和合作，是校本教學研究的重要方式。它有利于教師間的相互學習，彼此協作；有利于解決學科的教學難題；有利于教師的迅速成長和發展。通過合作共同分享經驗，彼此互動支持，克服了教師之間孤立的自發行為，為學校校本教研帶來全新的活力。
"團結協作，開拓進取"已逐步成為我校教研工作作風。我們依托團結協作的力量，開拓進取的精神，在二小教壇辛勤耕耘，取得了豐碩的成果。扎實的校本培訓和校本教研活動也使我校取得屢屢殊榮。
教研處工作總結10
本學期以來，在上級部門的正確指導下，校領導的科學領導下，我校教師的共同努力與支持下，學校教研工作又好又快發展。在教研工作中取得顯著的成績。同時我們也在思考在新課程改革背景下，如何更好的建設和諧教研組，使之能發揮更大的推動作用。下面具體談談我們的一些做法：
一、工作目標
教研處根據學校工作安排，以學校工作計劃為指導，各年級的教師都在學期前制定了切實可行的教學計劃，教研組制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。我們本學期的教研目標是：創設和諧教研組；提高課堂教學質量；以人為本，全面提高學生素；加強學習，再創佳績。
二、創設和諧教研組。
這是我們一直追求的目標。和諧融洽的氣氛能夠提高工作質量，能夠資源共享，能夠團結互助。無論誰有什么困難，大家都能夠不分彼此盡力幫助解決。出公開課的時候，大家也是集體研究措施，力爭把課出得最好。和諧的氣氛極大地提高了教育教學質量。
三、課堂教學
1、備課是教學過程中一個重要的環節，備課的優劣直接影響到課堂教學的質量。加強備課組活動是提高教學質量的關鍵。為此教研處在每學期抽查三到四次備課情況，及時提出反饋意見，努力使每位教師備課更加完善，實際情況也是良好的，所有教師教案齊全、規范。我們組的多位教師受到學校表揚。每位教師都能認真寫教學反思，在教學實踐中反思，在反思過程中提高教學質量。及時記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，加強了目標實施后的系統反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。
2、在課堂上，教師注重創設情景，激發學生的認知動力。每節課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關鍵，力求以最簡捷最直觀的教學方法把知識傳授給學生。加強知識在實際生活生產中的運用及靈活運用知識解決一些實際問題，提高學生的思維能力和綜合能力，增強學生的創新意識。同時我組的多媒體在課堂中的應用和課件的制作在校一直處于領先地位。
3、加強作業量的控制和作業題的精選。教師做到作業全批全改，學生做到有錯必糾正。
4、我們組能重視教學質量的監控，對學生的測驗強調客觀性和科學性。每次的期中或期末考試程序規范、嚴格。老師及時從目標范圍、成績統計、錯題分析、問題分析、改進措施五大方面進行分析，提出教學改進意見。教師對命題的質量、教師的教、學生的學都能作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學改進對策，有效地實施教學質量監控。5、后進生的轉化工作。我組教師對學生分三個層次的教學。上課的時候讓尖子生吃飽，中等生吃好，下等生吃了。鼓勵尖子生積極主動帶動下等生。使他們都有所收獲。
四、校本教研
1、建立以校為本的教研制度。
建立以校為本的教研制度，就要求把學校作為教研組教學研究的中心，以新課程三維目標為導向，以課程實施過程中的學校所面對的各種具體問題為對象，以教研組教師為研究的主體。每次我們組內有老師要嘗試新方法、新研究。我們教研組每個教師都是樂于去參與，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，對組內教師提出的不同教學觀點和進行的教改嘗試給予理解和尊重，使教研組成為教學創新的舞臺，使創新精神成為我們教研組文化的底蘊。建立以校為本的教研制度，要求創造性的使用教材。教學中有不少這樣或者那樣的問題，都需要整個教研組教師通過集體備課來研究。教研處要求教師多研究教學過程本身如何進行才更為有效、如何處理每個環節才更為合理。
2、拓寬教師活動的空間。
為了提高各組內教師專業化水平，我們教研組的老師還充分利用農遠和網絡上的資源。網上資源的利用對于教研組每一個老師來說，是一個極好的契機。提高自己，開拓視野，認識了解不同地域，不同民族的`不同教育思想。通過網絡學習通道可以讓教研組的老師知道更多從書本上無法了解的信息，并增進了老師之間的交流。及時了解教育動態，我們還把教師的優秀教學設計上傳到網上，讓教師在網上學習和相互交流，實現資源共享。比如我們把本期教師上的公開課的教學設計上傳到網上，供其他教師參考并提出寶貴意見，收到不錯的效果。
五、理論學習
教研處重視理論學習，定期組織學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容，按要求進行教學；組織學習學科教學大綱，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。全組老師善于利用現代教學設備，組內的青年教師都能較熟練運用Word、Excel；大部分教師能自己運用PowerPoint制作多媒體課件運用于課堂教學中。
近幾年來，我們教研處定期組織教師學習教育方針、教育理念、教學研究、教學改革的最新經驗，樹立以學生為本、培養學生的創新精神和實踐能力的教育觀和質量觀；學習上級有關教學方面的規定、要求；學習《新課程標準》。努力把素質教育理論落實到課堂教學中去。
六、教改教研。
老師們認真學習教育教學雜志和專著，在書中吸取營養，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字并傳至網上。教研處早就進行了關于“自主性學習的發展性研究”的教改課題研究，教師積極撰寫論文，取得了階段性成果。本期教研處繼續配合教導處，定期進行教學常規檢查，了解老師們教案的撰寫和作業的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。校內教研活動開展扎實、有序。學期初教研組結合學科特點擬出安排表，上課突出主題，講究實效；評議不搞過場，以“研”促改。
七、教研組建設
為了能夠提升教研處的工作效能，根據具體情況，提出以下需要改進的措施：
1、加強理論學習，使教師能夠從思想上認識到現代化教學理念的重要性，使教師身處于良好理論學習環境之中，深感其重要意義；
2、鼓勵教師的業務進修，快速提高先進理論水平；加強現代化教學手段的使用培訓，特別是電腦如何運用于教學之中，教研處安排專職人員定期對于各種應用軟件的使用給教師進行培訓，提高教師的課件制作能力，制作具有學科特點、符合本校學生特點的課件，并進行資源共享，使之在教學過程中得以頻繁使用，發揮其最大作用。
總之，近年來教學研究的實踐使我們認識到分發揮每一個教師的積極性，形成一個團結向上的集體是取得優異成績的基本保證。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，我們全體教師的共同努力下，圓滿地完成了教育教學任務。
教研處工作總結11
語文組具體工作：
1、學期期初制定了語文組教研計劃，各組員制定了學科教學計劃。
2、我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。
3、本學期安排兩節校級公開課，五年級的文言文《楊氏之子》，三年級的《太陽是大家的》。首先年級內進行同課交流，集體備課、聽課，集體評議，然后才在組內公開上，最后是再評議。這兩節課的最大的特點是把信息技術應用到教學中，既拓寬了老師的教學視野，又讓學生有了全新的視角。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
4、加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；安排老師查閱有關資料，在組內進行學習、探討。比如《如何觀課、評課？》、《如何做一個學生喜歡的老師？》，觀看視頻《中國詩詞大會》。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
數學組具體工作：
1、學期期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了學科教學計劃。
2、組織開展了三年級和六年級的公開課教學活動，由嚴漢老師和吉秀蘭老師執教，并進行集體備課、研討。
3、每月進行教學常規檢查。
4、組織開展理論學習：
�。�1）如何觀課、議課？
�。�2）解讀《義務教育小學數學課程標準（20xx年版）》
（3）如何做一個學生喜歡的老師？
5、組織進行一至六年級數學競賽。
社科組具體工作：
1、學期期初制定了科組教研計劃，各組員制定學科教學計劃。
2小學英語能力競賽
3安排六一活動：
組織參加縣六一活動文藝節目排練；
美術、手工作品展；
慶六一歡樂活動。
4、安排下午放學后游戲活動
工作完成情況：
本學期，各教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處每月進行教學常規檢查。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師把課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共進行常規檢查3次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。每次檢查時，用相機記錄備查教師存在的亮點及不足之處，以簡報的形式在教研活動中真實反饋。此舉取得較好效果。
4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教師們對學生作業的布置、批改及對學生的.作業要求都很認真、規范。
6、組織進行了一二年級語文基礎知識檢測活動，三至六年級語文知識競賽的活動，各評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎14名。一至六年級的數學競賽活動，各評出一等獎7名，二等獎12名，三等獎24名。小學英語能力競賽各評出一等獎10名，二等獎14名，三等獎19名。小學美術作品展（剪紙、繪畫、手工）各評出一二三等獎若干名。同時做好表彰評價工作，這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
7、校園文化豐富多彩
8、教師走出去。學校經常派教師參加各級各類學習，數學、語文、社科組有教師參加省縣組織的各種培訓，取得較好的培訓成績。
9、參加學術交流獲得較好成績。方瑜老師成績英語演講比賽，張永榮參加科學課賽課。
存在的不足及今后努力的方向
1、運用理論指導實踐不夠。有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我校教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。
教研處工作總結12
這學期教務處、教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作�，F將相關工作總結匯報如下：
一、強化教學常規管理。
1、狠抓教學常規檢查工作，對全校教師的聽課筆記和作業批改、輔導、上課等進行了月檢查以及不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋，把檢查結果納入教師業務檔案中。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過業務學習進行現象通報，有效地促進了教師教學業務的成長。我們始終要求大家從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。
2、加強學籍管理，做好教學資料的收集歸檔工作。開學初準確填報學生的學籍檔案，按規定認真辦理轉出、轉入、借讀、復讀等有關手續，并及時整理歸檔，做到學籍管理細致、準確、規范。
3、嚴格執行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類必修課和綜合活動實踐課；合理設制編排全校各教學班的周課程表、教學進度表、作息時間表和行事歷。
4、認真履行服務教學、管理教學的職責，做好教師病事假的代課安排，準確統計教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統計工作。
5、認真組織好語、數、英期中、期末考試，統一安排監考人員，做好各班學生成績收集存檔工作。
6、認真組織合肥市小學生發展綠色指標評價學業水平測試工作。
二、加強教學科研工作
1、做好聽新教師匯報課及推門聽課工作。為了及時了解教師教學情況，教務處和教研室加大了平時推門聽課工作，對教學中存在的問題給予及時糾正。10月9日至19日，對本期新調入教師進行集中聽課，了解新教師教學情況，為分工、分課提供依據。
2、為提升自身素質，提高教學質量，盡快培養出一批優質的'、高素質的青年教師隊伍，小學部成立了學科工作室，并啟動了“青藍工程”。工作室成員在學校各項教學活動中處處起到示范引領作用，成績顯著。
3、注重常規教學，11月21日至12月6日，小學部啟動了校內教研課。45周歲以下教師人人參加，老師們認真備課，鉆研教材，精心組織，工作室成員負責組織，課后認真評課，進行教后反思。
4、組織和參加縣、片等教研活動。本學期在xx中心學校、西山驛中心學校、眾心中心學校開展了店埠教研片教學研討活動，小學部積極組織并安排落實。
5、積極爭取外出學習、聽課機會。本學期根據縣局教研活動安排，積極爭取外出學習。外出學習人次達25余人次。王曉燕等音樂老師參加xx縣音樂學科教師培訓；xx老師主講了小學科學學科縣級培訓；周永霞老師參加了合肥市小學綜合實踐活動教學研討會；朱慧敏老師參加了合肥市小學數學課堂教學觀摩研討會；杜玲老師參加了xx縣中小學音樂教師基本功專項比賽；組織教師參加“相約名師聚焦課堂”課堂觀摩活動；組織三年級語文、道德與法治學科老師參加義務教育統編教材培訓。這些外出學習為自身的專業提升提供了學習借鑒的機會。
6、抓好課題研究工作。按照課題研究方案，根據課題研究流程，扎實開展好課題研究相關工作。12月21日，《基于核心素養下的小學語文閱讀教學中語感訓練實踐研究》課題研究順利開題。
教研處工作總結13
根據我校xx年度教學工作重點，高中教研處本年度繼續堅持求新務實作風，深入開展各項教研活動，著力夯實各項常規管理，進一步深化教學改革，服務于走班選修實踐，扎實有效地促進了我校教學教研工作的持續發展。
一、抓實師資培訓工作
�。ㄒ唬┩獬鰧W習先進
學校投資100余萬元先后安排骨干教師160余人次外出學習，參觀考察浙江走班先進學校，參加各級各類教學研討培訓會、高考備考會、優質課觀摩、省骨干教師培訓等，汲取外地先進經驗。教研處規范外出培訓制度，制定《高中部教師外出學習、培訓登記表》、《外出學習、培訓教師須知》，參訓教師回校后書寫感受、作報告，業務水平快速提升。
（二）全員教師培訓
暑期組織全體教師集中學習，表彰優秀，匯報成長，展示課堂教學改革成果，效果良好。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇摇敖處熤v壇”
外出學習教師在本學科工作室開講壇作報告十余場，自我提升，先進共享。
�。ㄋ模┬陆處煒I務培訓
假期為新上崗教師進行專門崗前培訓。3月份和9月底各開展一次新教師“上崗公開課”。組織兩次師徒結對活動，發放《新教師業務成長手冊》，督促師徒共同經歷的專業化成長的學習過程。新教師“上崗課”后及時點評總結并評獎。
二、有序開展各項教研活動
（一）上半年創新舉辦“課例分析式”大教研活動
兩個年級同學科教師集中觀看高二年級“成果展示”活動中的課堂現場錄播，仔細觀察、分析教師、學生在各環節中的'表現。邊觀看、邊思考、邊交流、邊總結，充分研磨各環節細節，各學科歸納結論匯總到報告書，再次進行實踐與思考。教研處總結十條努力方向，促進教師、學生課堂行為的規范和有效。
�。ǘ拔⒄n”作品評選及展播
4月份組織全員學習“微課”具體制作程序；5月份每人上交1件“微課”作品參評；6月份推薦優秀作品參加全國第三屆微課大賽；暑期獲獎作品在微信公眾服務平臺展播，較好推動了信息技術與教育教學深度融合。
（三）下半年有效開展“同課同構異課堂”對比展示活動
高二年級每學科選拔兩名教師作全校公開展示。同一學科的兩名教師同授一個課題，使用同一個學案；聽課教師分角度觀察在相同環節上授課教師所展現出的不一樣的應用。在對比觀察中發現更能充分調動學生學習積極性和主動性的方法與技巧；在對比評課x同破解“拖堂”、導學案使用不科學不規范、討論空洞化、合作形式化、自主虛假化、評價不到位等課改難題，使課堂效果日趨完善。
教研處參與聽課、評課全過程。直播課堂現場，鏈接錄播網址、分組留存照片、對比記錄發現、文字總結得失、整理評課匯報，全方位、多角度細致、有效開展活動各環節，效果明顯。
（四）有序展開“走班及選修”系列研討活動
針對“走班”和“選修”6月份、9月份兩次利用論壇進行網上學習研討，11月份舉行“嘗試初體驗”交流活動，促進改革年級、改革學科工作的順暢。
�。ㄎ澹┘皶r促進高三復習出成效
3月份調研xx屆高三年級試卷講評課，研討試卷講評課有效課型；9月份調研xx屆高三年級一輪復習情況，檢驗小組合作式復習成果；11月份、12月份兩次召開“二輪復習”備考研討交流會，促進高考復習的有效、高效。
�。﹦諏嶉_展“五個一”活動
鼓勵每位教師“上一節公開優質課，寫一篇優秀課例反思，做一個精品微課，完成一篇教學論文，獲得一個專業獎項”。1月初驗收各項擇優編輯專刊、在微信公眾平臺展播或推薦到上級參加各類評選，幫助教師進步、成長。
（七）安排組內公開課四次，240余節
深入到每節公開課課堂，和教師們一起聽課，督促網上評課反思。建立聽、評課制度，檢查教師《聽課教師課堂觀察分析記錄》本三次。不定時聽推門課、常態課，了解各年級教學實況，促使教師備好課、上好課；轉課觀察數學、英語學科分層走班情況，發現問題及時上報、協商解決方案；制定《課堂教學情況巡查記錄表》，對高一高二年級的每周巡課進行督察。
三、優化學習交流平臺
�。ㄒ唬┏浞职l揮“教研論壇”主陣地作用
每月為教師開展主題教研、問題教研、聽課評課、好文章推薦等活動做布置與驗收工作并于學期末完成各項優秀的評選。每月初發布網上研討大主題，高一高二側重研討“課堂教學改革”和“走班選修”實踐，高三重點總結“高考備考”策略。本年度研討大主題12個，發帖1388個，跟帖8300余條；推薦好文章1500余篇，回帖評論達萬余條，形成濃厚的教研氛圍。每月擇優在校園網“教研天地”專欄集錦并在微信公眾平臺展示，方便教師再次學習。
（二）編輯出版《教育科研》�？汀督逃蒲小泛唸�
結合學校教學教研活動本年度編輯出版四期�？�，分別為“優秀教學設計”、“課堂教學改革階段總結”、xx“分層走班”與“校本選修”實踐和“高考備考”經驗交流。制作七期《教育科研》簡報，報道最新教學教研信息、表彰先進。
�。ㄈ┒ㄆ谡匍_教研組長、版主經驗交流會
發揮集體智慧，齊心協力做好各項工作。每月校園網推介優秀教研組弘揚先進，每學期評選優秀教研組、優秀版主予以表彰、鼓勵。
�。ㄋ模┓�步推進名師工作室工作
為進一步發揮名師專業引領作用，加速教師專業化發展，三月份高中部成立了十個學科名師工作室。教研處在教研論壇“教師成長”版塊為每個工作室建立業績發展檔案，并制定了《高中部“名師工作室”年度考核評價辦法》等一系列規章制度，保障了工作室工作的正常運行。目前各工作室活動開展有序，為促進我校教學發展做出了應有貢獻。年終將第一次進行過程性總結評價。
四、指導課題研究工作
根據上級課題管理要求，教研處本年度組織和指導四項課題立項，三項省教育學會“十二五”規劃課題結題，并對10項課題研究進行了中期指導和檢查，使課題研究工作切實推動我校教育教學改革進程。
五、其他工作
�。ㄒ唬┙M織選拔教師126人次參加國家、省、市級優質課、論文、教學設計、微課、教學案例、公開課展示、課件、教研成果等各項評比，89人次獲獎。其中全國第三屆微課大賽我校21名教師獲獎，衛國強等三人榮獲一等獎；李書卷老師榮獲全國教研成果一等獎。
�。ǘ┤隇槲倚⒓痈骷墐炠|課評比活動的教師錄課140余節。
�。ㄈ┳珜憍x-xx年高中教研處亮點工作匯報，高質量完成《開拓奮進的四年軌跡》PPT。
（四）總結整理我校高中教學改革和網絡教研工作，撰寫5000字匯報《上下求索謀突破課改花開吐芬芳――x邢臺外國語學校高中教學改革紀實》發表在xx年4月21日《邢臺日報》。
�。ㄎ澹┙M織安排“一師一優課，一課一名師”網上曬課活動。制作“PPT曬課易操作教程”，整理上報三個校區教師教學實錄及教學設計百余件。
（六）微信公眾平臺管理。整理、編輯校園網高中部各科室、各年級發布新聞稿件每周三次分批推薦到微信公眾平臺。
（七）進一步完善教研處各項規章制度，細化各項管理。收集各年級各處室亮點工作，撰寫創建5A級學校交流匯報順利通過驗收。
教研處工作總結14
一、本人主要職責：
本學期我負責學校的教導處工作和高三下級領導及分管物理、化學科組教研工作。
二、完成情況：
�、俦緦W期末我能積極工作，基于完成學校教導處工作，使學校一切教學工作能正常工作，特別本期改革工作較多，從分班到課程開設，課程表安排能及時完成。數據處理方面及時統計成績做好分析，以教師的量化質化的統一，為學好做好分析提供依據。
�、诜止軐W科教學工作，我能夠按時間要求認真協助科組長做好，開展科組活動有關工作；主動積極參加，從不缺席，抓好畢業班備考工作，以及做好畢業班的新課講授，開展示范課教學，探討學生的學習與教師教學的.信息反饋，檢查學生學習質量，提高效率，特別高一級化學教學，高考制度不斷改革，教學要跟上。學生基礎低，興趣教學很重要，從生活中，科學上入手，引起興趣，提高學習自覺性。
�、圩ズ酶呷齻淇迹瑧獙Ω母锖蟮母呖�。抓高三教學，備考，時間是關鍵。雖然不開設專業科，但綜合科中三科的專業科要求相同，體現出學科學習時間少，任務重。掌握知識多，合理安排時間，提高課堂教學效率很重要。我多次組織重點班教師座談，研究課堂教學，以及班級管理措施，每次大考及時執行考后分析，找差距，找漏洞。科學管理，注重抓好尖子生培養，分工合作落實到班，到人。抓好他們落后的薄弱的環節，加強培養，使他們全面提高。
三、工作中不足有待提高加強方面
1、教導處工作很多，方方面面，很多工作只是應付式，缺乏科學情況管理，缺乏方法，分工不管理不到位，差錯多，有待今后改進提高。
2、科組活動教學工作方面
指導科組教研活動，缺乏科學性統一性。開展工作有時于形成，物理科組教不開，教學質量提高又快。作業批改布置偏少，集體備課時間少，無中心發言，教研、教改力度弱。以后再加強這兩方面下功夫。
3、抓級管理方面
高三級管理上與教師溝通不夠，下級少，下級領導合力不足，管理不到位。教學調查少，缺乏管理針對性。今后加強協作，多下班級解決實際問題，努力做好備考工作。
教研處工作總結15
2019年度在校長室的領導下，教研處工作腳踏實地、求真務實。以提高教師的教學教研水平為宗旨，深化有效教學，以“潛心研究高考、有效提升質量”為校本研訓主題，倡導并踐行“課堂變革”的理念，加強師資隊伍建設、落實公開課開設為抓手，篤實勤勉，扎實開展校本教研工作，現將本學年工作總結如下：
一、強化校本切實落實
1、每學期初教研處召開教研組長、備課組長會議，學習《縣2019年教師專業發展培訓會議》文件，傳達文件要求、強調活動流程規范。落實每學期處制定的校本研訓項目任務要求。同時教研處對各組的計劃進行整理，以公開課開設為突破口，注重過程管理，提前一周在教研群里確認開課計劃，并及時公告，備課組長負責落實，教研處負責檢查備案。
2、切實落實集體備課活動。按照《永臨中學備課組建設管理指導意見》，固定時間固定地點，要求全組成員參加，特別是雙周一下午3、4兩節，每學期進行六次統一的全校性集體備課活動，重新安排場地，點名領導嚴格考勤。特別是下半年的五個專題校本研訓，效果優異。同時為了公開課的有效開展，教研處要求各教研組利用好統一性的全校集體備課活動，備好公開課教案，為公開課活動做好鋪墊，并力求“備課——上課——聽課——評課”各環節落實有效。
3、上半年承辦了“2019年XX縣教師發展中心對永臨中學高三政治地理技術化學教學視導調研活動”、“2019年關于舉行XX縣基于核心素養下的高中數學課堂教學能力提升專題研討活動”、“2019年關于舉行XX縣基于核心素養下的高中數學課堂教學能力提升專題研討活動”、“2019年關于舉行XX縣普通高中美術課堂常規教學研討會暨劉仁奇名師工作室活動”;下半年承辦了“2019年XX縣教師發展中心對永臨中學蹲點教學視導調研活動”、“2019年化學調研市教研員調研化學新教師活動”、“2019年XX縣肖培東名師工作室第五次活動暨送教活動”。
4、關注教科研信息，并及時通過教師會議、短信通知、教師微信群、教研組會議等途徑發布信息。努力動員到組、落實到人，提倡全體教師積極參加市、縣組織的各項比賽并取得優秀成績。
5、組織學校學科骨干團隊赴富陽二中學習，通過參觀富陽二中校園文化建設、課堂教學觀摩、與學校教師、學生進行交流，感受富陽二中高效的學生管理模式和課堂教學模式，學習名校的高二學考選考備考策略、班主任及學校后勤管理新理念，進一步提高教師教育教學水平及班主任工作管理能力。
6、每學期組織一次高三團隊赴杭州參加浙江省核心素養下高考語文、數學、英語高考命題趨勢分析與選考考前沖刺備考策略研討會。及時了解2019及2019年高考、選考的最新動態，準確把握2019及2019年高考、選考命題趨勢，和備考信息。使高三教師們更好的理解掌握2019年高考《考試大綱》《考試說明》及高考浙江卷命題趨勢和方向，促進我校高三2019及2019年高考備考進程，提高2019及2019年高考備考的針對性和有效性。
7、每學期配合教務處進行期中、期末教學常規檢查，收集“師徒結對”總結，讓徒弟們在師傅的指導和督促下，在教育教學工作中、生活中更快地成長。整理校本培訓博客，提醒教研組長、備課組長及時上傳各項校本教研活動資料，以備學校及上級部門檢查。
二、服務教學行政調研
為了促進教學常規管理，強化課堂質量意識，提高課堂教學效率和教學質量。每學期開學第一天，教研處組織行政人員和教研組長共同走進”開學第一課”。課后，聽課人員及時與授課教師老師進行交流反饋，肯定授課教師課堂閃光點的同時指出了課堂教學中存在的問題及改進意見，努力實現教師共同進步。而后每兩個月安排一次行政推門聽課活動促進高效課堂的形成。
特別是下半年XX縣教師發展中心對永臨中學蹲點教學視導調研活動，主要調研高三26節課。根據縣局反饋及時召開教研組長會議，落實反饋情況、總結反思及下一階段的工作措施。
三、積極開展競賽輔導
學科競賽的'輔導工作是我校一大亮點。每學期初教研處在第一次教研組長、備課組長會議中，教研處強調各學科組一定要重視競賽集訓工作，要求各備課組開學就利用第一次集體備課教研活動時間選出一名主教練全面負責該學科的競賽輔導集訓工作。制定了詳細的輔導計劃。教研處要求競賽輔導老師在培訓前，一定要認真研究競賽輔導材料，準備好輔導課教案，明確每節輔導課要講的內容，努力提高輔導效率。競賽輔導后將輔導計劃、輔導教案及輔導簽名表上交教研處留檔備存。經過各競賽教練辛苦努力，我校學科競賽取得優秀成績，遠遠領先兄弟學校。
四、2019年度取得各項成績
本學期我校師生參加教科研等各方面比賽達470余人次，已知獲獎達423余人次，多項比賽成績遠超同類學校，具體如下：
(一)教師獲獎情況
市一等獎5人;市二等獎2人;市三等獎7人;縣一等獎13人;縣二等獎22人;縣三等獎12人;優秀指導師：13人;校本研訓項目制工作先進：1人;省級論文發表12篇。
(二)學生獲獎情況
市一等獎8人;市二等獎18人;市三等獎62人;縣一等獎42人;縣二等獎63人;縣三等獎146人。
(三)學校集體獲獎情況
(1)XX市第二批校本研訓示范學校;
(2)2019 年浙江省高中學生物理聯賽XX市集體優勝獎;
(3)XX縣2017-2019校本研訓項目制工作考核優勝獎;
(4)第 35 屆全國中學生物理競賽XX市集體優勝獎;
(5)XX縣第十三屆“新華杯”中小學生暑假讀好書暨“讀經典著作·做行規之人”讀書征文比賽優秀組織獎;
(6)2019年XX市高一學生物理競賽集體優勝獎。
五、不足之處、改進措施及下學期工作展望
1.思想重視不足，教科研意識氛圍還有待提高。
下學年加強宣傳，多請專家進來講座，多讓教師走出培訓去，加強培訓支持力度，讓培訓更加實效。
2.教研常規落實不到位，備課組活動有待進一步規范化，特別是集體備課。
下學期開學組長會議再加強教研組長、備課組長工作指導，監督教研各項工作開展，努力做到落實到人，使工作具體化實效化。
3.教研處人員配備不足，造成工作檢查力度不夠。
請校長室加強人員配備，加大檢查力度并嚴格按相關考核制度執行。及時反饋檢查結果。
4.校本教研活動出勤請假較多，特別是行政人員。
請校長室加強行政人員思想工作，要起到帶頭作用。沒有特別重要事情不要放在校本教研活動時間。同時出勤計入績效考核。
回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。
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