一年級教師工作計劃(15篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的一年級教師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級教師工作計劃1
一、學情分析：
新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，但是因為他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！
而且思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。
例如：數數從一開始可以流利的往后數數，但是從中抽出一部分數起，就得從頭數起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理 解記憶的能力還很差。這一階段要培養學生理解性記憶。
二、教材分析：
本冊教材教學內容都很豐富多彩，文中還有一系列有趣的故事、游戲、活動和歌曲，體現了英語課堂教學的活躍性。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，貫徹了語言的'交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中。
三、教學目標：
1、學生的英語學習興趣培養。
2、學生良好英語學習習慣的培養。
3、形成自信心和正確的學習態度。
4、掌握簡單的語言知識和良好的語感，為后續學習奠定良好 基礎。
5.按照進度完成 10 個單元的學習內容；
6.能聽說本學期的重點詞匯；并能看圖辨認和說。
7.能流利演唱所學歌曲、歌謠；
8.能在圖和文字提示下流利朗讀課文的部分內容；
9.能在情景和提示下，連續用 3 句以上的英語表達個人思想或進行對話交流。
四、主要教學措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發 展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
4、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素， 提高學生實際運用語言的能力。
一年級教師工作計劃2
在新的一學期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結合班級情景，特制定以下工作計劃。
一、班情分析
本班目前共有52名學生（xxx轉學），男同學xx人，女同學37人。從班級學生的成績看（以16—17學年度第二學期期末成績為例），文化課九科總分共900分，其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學生，500―599分以上僅有20位學生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學生學習基礎薄弱，成績不夢想，同時學生的行為習慣欠缺，存在兩級分化趨勢。
二、指導思想
本學期繼續堅持德育為首的工作原則，抓好學生行為習慣的養成教育，促進班風學風建設。以習慣促學習，爭取實現學習和做人的全面提高這一目標。
三、具體工作資料和步驟
1、重視開學教育，幫忙學生盡快進入學習狀態。
開學初，學生經歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學習狀態，所以需要對學生進行開學教育，幫忙其迅速進入學習狀態。
2、重細節，加強常規管理。
本學期繼續加強紀律、勞動衛生、安全等常規教育。
首先良好的紀律是班級工作的保證，本學期帶領學生繼續學習校紀校規，表揚嚴守紀律者，對違紀者給予批評教育，強化學生守紀意識；其次勞動衛生直接關系到學生的健康，也是班級工作的重點，進一步增強學生的勞動衛生意識；再次安全方面，安全是學校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出。一方面加強學生在校期間的安全常識教育，確保學生在校期間的人身安全；另一方面，要求學生注意校外安全，自覺遵守交規，警防坑蒙拐騙，增強自我保護意識和本事。
3、強化學生體育鍛煉，突出班級藝術特色。
身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進學習。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學期繼續結合達標測試要求，強化學生的體育鍛煉，提高學生對體育健康的重視程度。
本班作為美術藝術班，藝術自然是本班的特色，本學期繼續加強對學生的藝術審美教育，培養學生對藝術的理解和為自我藝術夢奮斗的堅定信念。
4、認真利用好班會課。
班會是班級工作的重要陣地，是對學生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，所以本學期要繼續利用班會進行習慣養成教育、夢想教育、安全教育等等。
5、加強中下等生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下等生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下等生的學習困難，盡可地提高中下等生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯系，利用導師制對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法。
6、培養班級干部。
及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的本事。
7、加強與家長的密切聯系，取得家長的配合。
平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數。同時結合學生的心理問題、行為習慣和學習情景與家長一齊制定有效的教育方法。
8、搞好住校事宜。
本學期學校首次進行住宿管理，情景復雜、職責重大，班級積極配合學校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理，確保將工作做實做細。
本學期針對我班的實際情景，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題，一方面自我要不斷學習不斷探索，另一方面要向經驗豐富的老班主任們請教。
拓展閱讀
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1、工作計劃：工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃的范疇。由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。創新落地是我們的工作目標。無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞、、、 360搜索更多新一年級教師教學工作計劃
2、教學：教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。jiāoxué當“教（jiāo）學”的“教”讀作第一聲（陰平）的.時候，“教學”是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這里的“教”是動詞，意即把知識或技能傳給人，如：教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。jiàoxué當“教（jiào）學”的“教”讀作第四聲（去聲）的時候，“教學”是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。譬如“教學相長”一詞，指的就是教師通過把知識、技能傳授給學生的過程，不但使學生得到進步，并使自身也得到長進（提高）。“教”讀作第四聲時，除作使令用詞或作姓氏外，在現代漢語里一般不單獨使用，通常需和其他語素一起構成合成詞后方能表情達意，如：動詞中的“教導”、“教育”、“教化”、“教誨”、“教改”、“管教”、“、、、神馬搜索更多新一年級教師教學工作計劃
3、教師：教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委托對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興、、、微信搜索更多新一年級教師教學工作計劃
4、一年級：《一年級》劇照（xx張）《一年級·小學季》是湖南衛視打造一檔大型原創校園紀實節目，由夏青任監制，徐晴擔任總導演總制片人。與時下的流行的明星真人秀不同，節目主要的拍攝對象是素人，將鏡頭對準一群普通的一年級新生。并由明星嘉賓化身實習老師全程陪伴，紀錄老師與學生之間的互動，關注新生們的學習、生活與成長。《一年級·大學季》將拍攝對象對準大學生，記錄上海戲劇學院一年級藝術學院新生的成長故事。但與溫暖感動的小學版《一年級·小學季》不同，大學季的《一年級》引入了上戲傳統甄別制，20xx級表演實驗班的19個正式生和8個旁聽生將接受甄別考試，末位淘汰。《一年級·畢業季》將關注焦點放在大四畢業生身上，真實記錄大四藝術學院學生為走出校園、直面社會和演藝圈努力的全過程。該節目探索藝術教學與市場供求關系，打造出強大的年輕核動力。湖南衛視《一年級》宣傳海報（3張）《一年級》的制作方式是以固定鏡頭錄制方式為主。100多個固定監控和20多臺攝像跟隨拍攝，以超大、、、頭條搜索更多新一年級教師教學工作計劃
一年級教師工作計劃3
一、學情分析：
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。
通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。
隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。
因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。
本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養學生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。活動手冊配合學習用書一起使用。
二、課程教學目的：
1.強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用＂全身動作反應法＂，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2.注重能力培養。整套教材貫穿＂學會學習＂的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
4.重視雙向交流和中西文化的`介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
5.融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）
6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。
7.實現整體設計。
三、內容與目標
1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽說認讀16個單詞。
3.能學會6個手工制作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
詞匯教學（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。
教法注意點
1、注意詞匯的呈現方式
2、利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復習已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。
4、充分發揮單詞卡片的作用。
一年級教師工作計劃4
一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：
一、 指導識字方法，培養識字能力
蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1。 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。
2。 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。
二、 重積累，抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的'方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
三、 重能力，抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。
四、 讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現
讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心。學生是學習和發展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。（1）讀中探究;（2）議中探究;（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。
以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發展。
一年級教師工作計劃5
一、指導思想
音樂教學需要師生共同塑造、表達和創造音樂美，創造充滿音樂美的課堂環境。在新課程標準的教育思想指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，注重學生音樂實踐和音樂創作能力的培養。
二、學校教學環境分析：
音樂是一門情感藝術，在音樂教學過程中，應以審美為核心，以興趣為動力，讓學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化生活。我校音樂教育的目標是開展創造性教學，豐富學生的想象力和發展他們的思維潛能，促進學生創新能力的發展。但是我們學校有專門的音樂教室，但是音樂教學設備并不齊全。比如只有一架鋼琴：幾乎沒有打擊樂器。老實說，要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的，所以我們只能進行“互動”的教學實踐，提高了音樂教學質量，取得了良好的效果。
三、學生情況分析：
這學期我繼續在1 (3)班做音樂老師。他們活潑好動，對一切新事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外。所以每周的.音樂課都是他們期待的。經過一個學期的學習，學生對小學代碼中的學校規章制度有了一個大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌方面，以前經常鍛煉，表現很好。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足
作為一種全新的教材，它體現了以下基本理念：
1.強調“以學生發展為本”，注重學生個性的發展；
2.注重審美；
3.以文化為主線；
4.加強實踐和創造。
一年級第二冊由10個主題單元組成，基本內容包括聽、演、作曲、活動，新教材的選擇，作品思想性、藝術性、民族性的考慮，歌曲的演唱和聽的重視，降低語言識別難度要求和過度技巧。一年級主要采用圖集，開展多種形式培養學生在創作和活動中的創新精神和實踐能力。考核多面多角度，形式豐富多彩。如：
1.突出“以學為本”的教學思想。根據小學低年級學生的心理特點，教材的內容和顏色有趣，鼓勵和啟發學生學習。比如第六課，《我有一雙萬能手》，歌詞從我是誰開始？會有什么技巧？讓學生自由想象。
2.它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱(F強，P弱)，讓學生在生活中發現和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。
3.充分發揮音樂教學的創新優勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。
4.建立了發展性綜合評價體系。課后——《音樂花兒開了》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真的很好，我班的小明星，老師告訴我的，父母告訴我的。
5.教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在。它要求教師善于發現，善于挖掘，會像“風催物急，春雨滋潤田地”一樣深入學生心中。
一年級教師工作計劃6
一、學生現狀分析：
通過上一學期的學習，學生已養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的'發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會290個生字，認識490個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀，不抄，不默，不考。
3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。
7、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。
四、教學重點、難點：
1、進行字、詞、句的訓練。
2、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積累語言。
3、進行正確的寫字訓練。
五、主要的教學措施和建議：
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。
（一）、識字寫字教學。
1、教學中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
（二）、閱讀教學。
1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
（三）、口語交際教學。
1、教師要重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
3、另外，教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。
總之，教師要憑借教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
七、教學進度安排：
第一組 12-15課時
第二組 13-16課時
第三組 12-15課時
第四組 14-18課時
第五組 11-14課時
第六組 11-15課時
第七組 13-16課時
第八組 14-19課時
合計 100-128課時
一年級教師工作計劃7
一年級剛由幼兒園進入小學校園，在各方面小朋友們還不能適應學校的環境，面對學生如此情況我對本學期教學目標計劃
一、教材分析
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學習拼音的同時認識70個常用。而后是識(一)、10篇課文，接下來是識(二)、又10篇課文。兩個識單元各4課，每課認12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用，寫其中100個筆畫簡單的。
二、教材特點
1.綜合性。
教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢，把學拼音、識、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2.科學性。
漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以識和寫為例，要求認的都是最常見的，要求寫的都是最簡單的。兒童最先認的，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的，是出現頻率最高、最常見的400個。此外，識的安排重視漢本身的規律，形式有象形、會意、按事物歸類識等，在識的同時了解漢文化，認識身邊的事物。要求寫的100個，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個。結合漢的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢的筆畫筆順、間架結構，打好寫基礎，使每個學生不僅能把寫對，而且能把寫好。寫與識不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識和寫的各自規律，識高頻、與兒童生活關系密切的，寫簡單的、筆畫少的。表面上看識和寫是脫節的`，實際上在寫時不但能夠復習鞏固前面認識的，而且有利于學生掌握寫的基本功，打好寫的基礎。
3.時代性。
教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜園里》，表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具有現代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。
一年級教師工作計劃8
一、日常管理，培養學生良好習慣
紀律
1、課堂紀律。上課認真聽講，不溜號，不搞小動作，不玩玩具，鉛筆等。不隨便走動，不隨便說話，有事要舉手說明。
2、課下紀律。課間在室內和走廊不要大聲說話，游戲時在操場注意安全。
3、吃飯紀律。吃飯的時候要站路隊，都坐下之后開飯，吃飯的時候不要說話，養成食不言，寢不語的好習慣。
4、間操、放學的路隊要站齊。不隨意打鬧，說話。
學習
1、課上培養學生認真傾聽，認真書寫，認真讀書的好習慣。舉手發言，喜歡表達。
2、養成中午讀書的習慣。每天中午先是老師讀故事，等學生識字多了，再有學生讀故事大家聽，議。剩下時間自由讀。
3、養成回家按時，認真寫完作業的習慣。這個是重中之重。養成每天回家讀書的習慣，與家人分享讀書內容。
4、養成愛惜書本，愛惜公物的習慣。
衛生
1、每天干干凈凈的上學，衣著、頭發和指甲、書以及課本，筆袋等都要干凈。
2、學著打掃自己的書桌和地面，心里要有集體主義感。
3、不亂丟果皮紙屑，愛護班級，學校衛生和公共財物。
二、育人為主，教育學生怎樣做人。
1、常觀察，常引導，教育為主，嚴厲為輔。結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
2、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，讓小學生懂得在學校應該怎樣做，身為小學生應該怎樣做。
3、利用好班隊會對學生有針對性的`教育，如集體主義，愛國主義和傳統教育。
三、善思、善學、愛崗、愛生
1、一年級東西少，但是要教好不容易，多請教，多學習，盡自己做大的能力，做到更好。
2、一定要密切與各科任課老師聯系，在起步階段，做到全員教育，全員參與管理。
3、激發興趣，不要讓學生剛入學就感覺學校很可怕，要讓學生對一切有興趣，愛上學，愛學習，才能會學習。
4、關心學生，真心對待學生，絕不體罰學生。在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。
5、關心學生身心健康，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。加強體育鍛煉，每天早自習帶學生跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
四、發揮家長的潛力股，加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、建立微信群。經常上傳一些教庭教育資料，也可以討論孩子學習情況等。
3、開好第一次家長會。
五，具體安排
1、每日必做——讀書（先是童話，繪本和成語故事）
2、每周必做——積累古詩，積累詞語（古詩三百首，成語歸類等）
3、每月必做——主題隊會（有一定教育意義的）
九月以尊師愛生為主題；十月以愛國為主題；十一月以怎樣做合格的小學生為主題；十二月以讀書為主題。
4、每學期必做——有趣的比賽（朗讀，故事，背誦等）
一年級教師工作計劃9
一、指導思想
以學校、年級、科 組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的原則， 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。
二、教學總目標
完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神.
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。
具體安排：
對于10個單元，每一單元用10課時，課本的.學習可以這樣進行：
1.warming up 和vocabulary一個課時；
2.ing和 language points 四課時；
3.overing useful words and expressions 一課時；
4.overing useful structures二課時；
5.using language一課時；
ing一課時；
五.具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。
2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養
學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.
各科通用的學習習慣
a：
課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；
b：
始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；
c：
課后及時復習的習慣 .及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；
d：
良好的完成作業習慣
1、按時完成作業，書寫規范、不潦草；
2、及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因， 并建立“錯題集”的習慣。
英語科特色的學習習慣
a：
養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣
b：
養成反復練習的習慣， 語言不是教會的，而是在使用中學會的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課， 不一定是整個備課組統一進行， 而是自行看著課程表安排， 有空堂就可以商量互相聽課 ， 并且在互相聽課之后互相評課.對照發下去的課堂教學評估標準， 幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節課是否學有所得， 學生是否動起來了。
6、教學進度表
教學階段 內容安排 第二學期 期中考試前完成必修3；
期末考試前完成必修4，并在考前進行復習工作 第 二 學 期 第1 - 2周 必修三 unit 1 第3 – 4周 必修三 unit 2 第5 – 6周 必修三 unit 3 第7 – 8周 必修三 unit 4 第9 - 10周 必修三 unit 5 第11周。
一年級教師工作計劃10
面對溫暖的春日，我們在三尺平臺上耕耘，傳播新的希望。
一、學術條件分析
經過一個學期的學習和訓練，我繼續在四班當了七年的語文老師。我的班級對語文學習有很好的興趣，良好的學習習慣已經形成。但是也有很多弱點：
1、課堂活動：班級活動比較枯燥，大部分學生處于被動學習狀態。這源于學生缺乏自制力。
2、作業：由于基礎不同，學生作業質量兩極分化，作業清潔度差，基礎知識不夠鞏固，寫作基本功差，缺乏創新。
3、習慣養成：預習習慣依然鞏固，早讀效率低，課堂效率低，書面作業不好。這學期要重點加強對作業的監督和指導。
二、教材分析
七年級語文第二冊，以語文與生活的聯系為線索，分為三節：人與自我、人與社會、人與自然。這本書的六個單元是：成長，祖國，名人，文化，冒險，動物。
第一單元，散文單元。關鍵內容是《傷仲永》，《從百草園到三味書屋》，《爸爸的花兒落了》。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦。《丑小鴨》自讀內容。
第二單元，散文詩單元。五篇都是歌頌祖國，表達愛國激情的文章，包括《最后一課》重點文章，《黃河頌》和《木蘭詩》閱讀文章，《土地的誓言》和《艱難的國運和雄健的國民》自讀文章。
第三單元的文章是一個著名的故事。《孫權勸學》，《聞一多老師的說和做》重點閱讀文章，《鄧稼先》，《音樂巨人貝多芬》自讀文章。
第四單元的文章涉及文化生活的不同方面，以《福樓拜家的星期天》，《社戲》，《安塞腰鼓》為重點，《口技》，《竹影》為自讀內容。
第五單元主要體現人類對自然的勇敢挑戰。《觀舞記》重點，其他文章自讀。
6單元也是以自然為主題的單元，重點是《偉大的悲劇》和《貓》，其他內容都是自讀。
綜合學習，三個小活動是：成長的`煩惱，我也追星，漫無邊際的冒險，都是結合本單元主題設計的，是學生情感態度和價值觀感染的延伸。三大活動分別是：黃河、母親河、戲曲舞臺、馬界，主要以積累為目的。
這本著名的指南介紹了高爾基的《斑羚飛渡》，笛福的《童年》，法布爾的《魯濱孫飄流記》。都是和課堂閱讀有機聯系在一起的。課后選了十首著名的古詩。主要是學生閱讀，增加文化積累。語文知識：理解真言。
三、教材的重點和難點：
本書語文教學的難點是注重散文的閱讀訓練，注重語文（大語文），養成習慣，鞏固提高，這是本次教學的重點；寫作能力的提高仍然是整體教學的難點。
四、教學活動的安排：
1、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達能力。每周評選演講之星，課代表負責。課前字詞上黑板，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。
2、練字計劃，兩天一次，要求臨帖，每四周競賽一次。
3、讀書筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書感受一二百字，周記一篇，小練筆。每月進行一次展覽。
4、古詩文朗誦比賽，一個月后進行。
5、作文授課，保證兩周一次，作文寫作，每周一次，作文競賽，本學期兩次。
6、開發學習資源：班級博客管理，分別招聘各一員。
五、培優輔差計劃
采用結對方式，主要是介紹方法、監督作業。名單待定。
六、教學隨筆：
1、班級日記
2、教學敘事：及時寫好教后記，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。
一年級教師工作計劃11
一、班級情況分析
本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作， 本班共有學生49人，其中男生27 人，女生23人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點：
1、學習習慣
學生剛入校，對學校的常規不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。
2、知識能力
漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ oe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材中部分的生字，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話，有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。
二、教學內容
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12至14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教材分析
教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。
2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。
全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
3、時代性。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的'內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。
4、趣味性。教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的
形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。
四、 教學目標
（一）、政治思想方面
培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。
（二）、基礎知識方面
1、 漢語拼音
（1）學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、 識字與寫字
（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
（4）初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、 閱讀
（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。
（4）對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。
4、 口語交際
（1）學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
（3）能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。
（4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
五、 教學措施
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。
（1）充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
（2）加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。
（3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。
（4）識字教學要調動學生的識字積累，發展他們的思維能力，進行自主性和創造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。
（5）閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。
（6）口語交際教學要重視創設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養良好的語言習慣。
3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
4、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
5、努力貫徹“一切為了學生的發展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優輔差，讓每位學生健康發展。
6、經常與家長取得聯系，強化學校、家庭、社會立體型教育。
六、本冊教學重點、難點：
（一）、重點：
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
（二）、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
一年級教師工作計劃12
一、基本情況分析
1、學生情況
高一有十二個班，我教的班是6—10 。大多數學生身體健康，沒有運動技能障礙。
2、技能
一年級女生喜歡跑、跳、扔、追、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但是動作僵硬不靈活，需要在以后的體育活動中進一步鍛煉。
二、教材分析
根據義務教育初中《中學體育與健康》課程標準和我校實際情況，以“健康第一”為指導思想，以身體、心理和社會適應的全面健康為課程目標，有目的、有計劃地開展教育教學工作。通過傳授基本的體育保健知識和技能，將思想道德教育滲透到教學中，每個學生都能實現體育參與、體育技能、身體健康、心理健康和社會適應的目標。
三、教學目的和要求
1、讓學生了解自己的身體，掌握體育鍛煉的知識和方法，學習一些體育保健和安全知識，培養認真鍛煉身體的.態度。
2、學習田徑、跳躍、力量、球類等基本功。掌握簡單的運動技能，進一步發展體能，提高基本身體活動能力。
3、培養學習基本技術的興趣和熱情，以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規則、團結協作等優秀品質。
四、主要工作
1、認真備課，每節體育課都教。突出學生主體性，提高課堂效率。
2、做好學校運動隊的建設和訓練，為這學期舉辦和舉辦各種比賽做好充分準備。
3、開展班級活動。這學期課間會有各種體育比賽，比如跳繩、拔河、各種球類運動等。
4、完成無線電練習的教學。
5、撰寫教學論文和教案 。
五、具體安排
1、抓好基礎素質的提高。(如快跑、俯臥撐、蛙跳、推車等。)
2、特別注意基本技術的練習。(比如女生800米，立定跳遠，提前屈座，踏步測試，50米。)
3、結合陽光體育活動，認真做好每天一小時的體育鍛煉。
4、季不斷改進教學方法，激發了學生上體育課的興趣。根據這種情況，我分層分組授課。根據考試成績將學生分成不同級別的小組。(分優、良、中、差四組)好學生幫助老師組織、輔導、督促弱學生練習。素質較弱的學生可以消除自卑心理和心理壓力。它可以激發學生的熱情和競爭欲望。
5、學生進行一段時間的模擬考試練習，及時掌握學生的練習情況，并將結果告知學生和班主任，以便他們了解情況，有目的地進行練習。
6、根據學生的不同情況進行專項練習。
一年級教師工作計劃13
這學期我繼續擔任一年級班主任工作，為了保證班級工作正常有序地進行，現將班級情況及本學期工作計劃制定如下：
一、班級情況
本班共有學生15人，其中男生4人，女生11人。本學期我們將繼續秉承嚴謹的教學態度，培養其愛學習，懂禮貌，講衛生，團結同學的良好習慣，能夠讓他們成為優秀、合格的小學生。
二、常規教育方面
1、充分利用班會的時間進行安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我會專門負責監督檢查學生的日常行為，評出表現好的學生，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、充分發揮各項活動中的教育作用，增強學生的.榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
三、班級紀律方面
首先制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于孩子們還小，自制力較差，所以，無論課上課下還要多督促，尤其培養孩子的互相監督的習慣。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。但走廊和室內如果有吵鬧聲，經常有學生喧嘩，會使整個學校不得安靜，影響到師生的學習和工作。因此，我把課間紀律作為重點，課上提醒，課下督促，獎懲分明。
四、衛生方面
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌堂勤清，物品勤擺，手臉勤洗。
2、班級衛生：每天早晨安排學生值日，并且派出值日生，監督衛生工作的進行。
五、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
六、學習方面
為了讓每個孩子都學有所長，取得優異的成績，我要經常性地和學生以及家長溝通交流，及時指出學生身上不好的學習習慣，讓其盡早改正，并且要學會科學的學習方法。
一年級教師工作計劃14
一，學生分析
一年級學生年齡較小，基礎較弱，對動作事物的結構思考較淺，身體素質較差，意志力較弱，但一年級學生形象思維非常活躍，語言和行為也很活躍。隨著個人能力的提高和思維方式的改變，學生的心理趨于穩定，表現出一定的人格特征，自信心不斷增強。即使遇到什么困難，也能坦然面對。有競爭意識。針對這些特點，我們應該重點對學生進行入門教育和學科教育，激發他們提高積極性和競爭意識。
二，教學目標和難點
教學目標：
1、掌握體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，將所學知識應用于鍛煉。并不斷鞏固和提高。
2、在每個部門進行一定時間的排隊練習，并對他們進行組織紀律教育。
3、進一步增強體質，尤其是柔韌性和力量。
4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，開展愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實基礎。
教學重點：
1、每一節都應進行一定時期的排隊練習
2、體育教學的`重點主要是投擲和跳躍，因此在教學活動中要有意識地練習投擲和跳躍項目，如投擲和跳躍。
3、學校集體舞，多彩陽光廣播運動
教學難點：
大一學生對動作理解較慢，可能對一些協調性的練習接受較慢，因此學生很難接受節奏舞和孩子的一些基本舞步。
三，教材分析
高一體育課的內容從一開始就改變了運動技術系統是目標的方式，每一個教材內容都為運動技術的發展奠定了基礎。而是以學生為中心，選擇以基礎活動發展為重點的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生興趣，能有效落實小學體育教學目標。具體教學內容以游戲為主，分為基礎活動和游戲。基礎活動中有一些簡單的技術動作，大多是以游戲作為教學的手段和方法。這些包括：基礎活動：排隊活動、基礎體操（徒手和使用輕器械）、走路、跑步、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾動、節奏活動（包括簡單的舞蹈）、自我表達活動等。游戲：跑步游戲（各種動作，躲閃，急停），跳躍游戲（各種跳躍等），投擲類游戲（各種秋千、投擲等。）和小球類運動等。這些內容強調的是“活動”，所有的教材主要是示范性的，教師可以自行選擇組合，創造性地進行教學。
四，教學措施及注意事項
教學措施：
在教學過程中，教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中積極學習和探索，培養學生自學、自我訓練和自我評價的能力。運用情境主題法進行教學，讓學生樂在其中。
注意事項：
1、年齡一般比較小，經常用游戲
2、小學生具有競爭性，可以通過一些教學競賽來增強學生體育鍛煉的效果。
3、因材施教，增強學生自信心，享受運動鍛煉的樂趣。
一年級教師工作計劃15
一、教材分析
1、“培養良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，能默寫聲母、韻母并抄寫音節。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的'新點。
二、班級概況
全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學要求
1、學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母、能準確地拼讀音節、能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字：培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字，說出基本筆畫的名稱。
五、閱讀
1、能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
2、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
3、朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
4、正確地復述課文、語句連貫。
5、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學措施
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
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