教研室工作計劃(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教研室工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研室工作計劃1
一、指導思想
以服務教學為宗旨，不斷提高教育教學質量和學生的綜合素質為目標，統一思想認識，認真貫徹學校精神。根據學校和信息中心在本學期的工作要求，結合本教研室實際情況，我們制定了本學期的工作計劃，使我們有根據、有計劃、有步驟地去做各項工作。
二、工作目標及具體措施
1、每位老師學期初制定出科學合理的教學進度計劃、寫好兩周的教案和課件，并據此組織實施，并于開學初進行期初教學資料檢查。
2、組織本教研室的老師積極申報本學期的公開課、示范課。
3、五年制高職通信網絡與設備（融合通信）專業的申報表，調研報告、專業教學計劃的討論、撰寫、修改，于3月5號前完成。
4、加強教育信息化的建設，落實到具體的任務，如精品課程的建設，信息技術教學錄像的拍攝，鼓勵老師開設自己的教學博客，通過討論促進教師的業務成長，網絡教研室QQ群的使用情況等等。
5、本學期積極創建校極精品課程《FLASH動畫制作》，在第二次教研室活動會議上確定課程負責人及成員名單，落實好任務安排。
6、本學期本教研室有兩門課程是工考課程，組織好3月份計算機網絡管理員的考證和6月份的信息技術的考證工作，任課老師能夠重視，平時教學有目標、有重點，認真教學、多交流與研究，在自己的努力下完成學校對于工考課程達標率的要求，爭取工考通過率達到90%。
7、融合通信實訓基地的建設，每位老師對融合通信相關知識繼續學習了解，再出謀劃策，落實自己能做什么。
8、積極開展第二課堂，為技能大賽挑選人才，做好準備工作，努力爭取在下一年的各項計算機技能大賽中獲得好成績。
9、上學期教研室朱超、趙曉鳳、琚敏敏、肖培4位老師的.6個創業項目已申批下來,本學期重點落實，真正運營起來。
10、本學期充分調動教師的積極性，鼓勵教師在教學過程中運用新穎的教學方法，找到適合本校學生學習的教學方法；合理利用多媒體教學方法，能夠制作出優秀的多媒體課件。
11、上學期兩個市級課題已獲申批，本學期重點完成《蘇州工業園區動漫行業高技能型人才需求調研及對策研究》和《平面設計高級人才開發建設初探》兩個課題的調研、結題工作。
12、努力提高教師的教科研成績。多讀書、多研究、多學習、多交流；響應學校的號召，配合學校制定的論文主題月和各項區級、市級甚至省級、國家級的比賽，鼓勵教師積極撰寫論文，爭取在各項論文比賽中獲得佳績；同時能夠在省級、市級刊物和論壇上發表論文；積極參加學校領導組織的教科研，爭取優秀科研課題。
13、鼓勵上同一門課的老師集體備課，在明確集體備課意義的基礎上合理的分配任務，定期的討論和交流；要求每位教師將本學期的一個優秀課件和優秀教案上傳到學校的網站中；建立教研室課件資源共享庫，大家分工合作，通過自己制作、網上查找等方式，搜集一些優秀的課件，供教師參考、交流和學習。
14、認真貫徹學校定期檢查教學情況的制度，認真備課、認真上課、認真批改作業、積極聽課、積極開課等，能夠在學校的要求下，圓滿的完成自己的教學任務。
15、改變以往只聽不評的聽課習慣，爭取本教研室老師的課能夠有時間去聽，聽完之后還要在一起評課，對于每位老師的課都要進行深入的點評，對其中的好、壞都要分析。
16、各個實訓室老師的管理員要嚴格執行實訓室的管理規范，通過自己的努力讓所管理的實訓室保持干凈、整潔，同時不能出現安全事故。
17、鼓勵所有的老師參加相應的培訓，如暑期省市級骨干教師培訓、分享培訓內容，讓自己的技能水平和教學水平有所提高；鼓勵教師利用課余的時間進企業培訓、進行企業調研工作，能夠在提高自己專業水平的基礎上，為學校的專業發展出謀劃策。
教研室工作計劃2
教研室是高等院校教學系統最基層的教學單位，擔負著專業建設、課程建設、教學改革、教學組織、實驗室建設、科研開發和新教師培養等工作。教研室處于教學第一線,對高等院校的教書育人工作起著關鍵作用，教研室主任作為教學組織的一線領頭人,既是基層教學單位的指揮者,又是貫徹學校和系、部教學思想、教學任務的具體執行者。
從管理者、指揮者的角度來看,要求教研室主任能夠從全局出發,考慮系部、教研室的整體教學系統和教學工作；向系、部主任提出合理化建議；指導教研室的教師搞好教學工作；幫助教師解決教學和生活中的難題等。
從執行者的角度來看,要求教研室主任積極配合系、部主任做好教學工作;認真執行教學文件和系、部承接的教學任務;帶頭上好每一節、每一門課等。
無論哪種角色都需要教研室主任身體力行、以身作則,率先垂范。教研室主任該如何擺正位置、做好本職工作呢? 現就談談自己的認識。
我想從做事和做人兩方面進行分析。
一、做好六件事
從做事的角度來看,教研室主任應明確職責范圍,干好本職工作。
1. 履行教師的基本職責——上好課
教研室主任身為教師,首先要履行教師的基本職責。
教師的最基本職責是教學工作,是高水平、高標準地上好每一門課、每一節課,并在教學過程中實現對學生的全面培養。
上好課是教師的第一要務,作為教師領頭人的教研室主任更要上好課。上不好課很難在學生中受到好評,很難在教師中樹立威信,教研室主任是教學一線的管理者,如果自己的課上不好、沒有主打課程,在專業或威信上就有一些問題。
上好課雖然不是教研室主任唯一要做的工作,可能也不是教研室主任最重要的'工作,但卻是必須要做好的一項工作!
2. 完成教研室主任的基本工作——排好課
教研室主任身為基層管理者,要能夠遵循教學規律,結合專業和課程特點,進行課程的安排。排課是教研室主任的一項基礎性工作。每個學期一次,看起來簡單,但如何將教學任務科學地分解下去,并能夠較好地完成教學任務,是一項值得深入研究和探討的學問,絕不能簡單化操作。
要做好排課工作, 教研室主任要遵循如下原則:
第一，教師間課時均衡原則: 因為我們學院有課時費。 在考慮課程總量基礎上,要有教師間工作量均衡的考慮。要創造一個公平、公正的環境。同時要盡力照顧一下生活有困難的教師。例如冷麗梅。特別重要的一點是,教研室主任要起到帶頭作用,千萬不能給自己多排課。
第二，強弱教師配備原則:客觀上,教師間有授課風格的區別、有和控制能力強弱的區別、有新老教師的區別。教研室主任在排課時,應綜合考慮這些因素,如文科班、難上的班、專業班的課程,需安排綜合能力較強的教師授課。例如我們講授的政治理論課，文科班學生的知識面就比理科學生的知識面寬，這就需要安排理論功底較強的教師授課；課堂紀律不好的班級就要安排組織能力強的教師授課。
第三，用教師所長的原則: 每個老師都有其專業特長、感興趣的研究方向和自我發展規劃。要在排課時用教師所長,課程安排上一定要有所側重,要有意識地突出教師的主打課程,這對教師是有利的,對提高專業建設和教學水平也是非常有利的。例如，這學期，在大一中開設《中國近現代史綱要》課程，我們把學歷史專業的教師從別的教研室調過來講授這門課，效果特別好。
切忌沒有規劃,讓教師千頭萬緒地去開課。不能讓沒有自己特長課程的教師，一學期上幾門不同的課程；同一個班同一學期不得安排一名老師上兩門課程；也不要一個老師過多在一個班上課。
3. 組織好教研活動
教研活動是指專業建設、課程研究、教學方法、教學問題、實驗實訓、教材建設、新知識新課題的研討等。組織好教研活動有助于提高專業建設和教師教學水平、也有助于促進教師的成長和教研室的凝聚力。
教研活動應該既具有教學研究功能、也具有人際溝通的功能。教研室主任要組織好教研活動、利用好教研活動。要使教研活動經常化、正常化,每一學期都應有完整的活動安排計劃。我們的做法是幾十年如一日，堅持每周開展一次教研活動。通過教研活動總結交流教學經驗，積極開展學術問題討論，研究解決教學中存在的矛盾和問題，研究、探索新的教學方法和手段，不斷增強學術氣氛，不斷提高所擔負課程的學術水平和教學質量。
4.加強對教師的培養與教育，尤其是對青年教師的培養與教育
對青年教師要制定培養計劃和要求，做到后繼有人。確定指導教師，明確要求，落實措施。在鼓勵教師認真鉆研業務，提高教學水平的同時，還應重視對教師進行熱愛教育事業、敬業精神、團隊意識和職業道德教育，使教研室既具有良好的學術氛圍，又是一個團結協作、積極向上的集體。
5. 帶領全體教師搞科研
科研實力代表一個人、一個教研室乃至一個學校的實力。要根據教師具體情況，鼓勵和指導教師確定業務發展方向，鼓勵教師積極申報課題，搞學術研究，不斷提高教師科研能力和水平。同時應注意培養科研骨干，為他們創造條件，逐步使教研室整體科研實力提高。每次申報課題時，保證教研室至少申報一項。
6. 做好教研室工作計劃和總結
根據學校、系或部發展規劃和年度工作計劃，教研室主任應在廣泛征求意見的基礎上，制定出教研室的工作計劃（如教研活動計劃、實踐教學計劃、科研工作計劃、課程建設規劃等），年度或階段工作結束時應作出工作總結。
二、要做三種人
從做人的角度看, 教研室主任應該做好三種人。
GE 公司的CEO 伊梅爾特認為: 成功的領導者往往受到下屬的愛戴和擁護,和周圍公眾的關系和諧并能創造一種良好的工作氛圍。這實質是從做人的角度,來談人格魅力的塑造。
教研室主任應做好三種人。
1. 專業人
教研室主任作為專業骨干,應該具有較高的專業能力。要具有一定的專業技術能力:如上好兩門左右的主打課程，具有較強的教育教學和科學研究能力，教學經驗豐
富，教學方法得當，教學效果好。
還要具有一定的專業建設能力:要精益求精地思考專業建設和完善工作,要多與實踐接觸,要力爭把專業做好、做優、做新、做出品牌,要在課程設置、教學管理、師資和教材規劃等方面不斷提高,始終保持專業建設的高水平;要有創新思維的能力、要有開拓新專業的悟性。
2. 帶頭人
教研室主任作為專業建設的帶頭人,作為同專業教師的核心,要有凝聚力,要有一定的組織協調能力。作為帶頭人,教研室主任應該做到:以身作則,克已讓人,要有好修養、高姿態。在工作中,要求教師做到的,自己要先做到。有困難要沖在前面、干在前面,要以身作則,做同事的楷模。對自己要求不高怎么要求別人、說服別人呢! 另外，教研室主任要有團隊意識，注意發揮同志們的工作積極性；具有大局意識，能夠妥善處理全局與局部、上級與下級之間的關系。事在人為, 一個教研室內部工作環境是否和諧,教研室主任起著主導作用。教研室主任應該意識到這種作用,并注意發揮這種作用。
3. 事業人
教研室主任要有事業心,有事業心才能做好工作。學校把一個專業群的建設交給你,作為教研室主任應該有責任心、有事業心。集中精力,發展事業。要把很大的一部分精力投入到對專業的思考上來。可以與系部主任交流,在教研室召開討論會,到社會實踐中去學習和調研，經常深入班級聽課。只有把教研室的工作做好了,一個學校的教育事業才會發展壯大,個人才會有自己的事業天地。
教研室主任還要有奉獻精神。教研室主任待遇不高,但要求很高、責任很大,需要有一種奉獻的精神（一個月只有110元的崗位津貼費，我們的鄧三課多年來一直是校級優秀課，今年評上了省優課，我經常在搞檔案建設，時常有老師說，你這110元掙的太不容易了）。這不是一個用金錢來衡量的工作。一個學校的發展需要每位教職員工添磚加瓦、貢獻力量,需要每一個教研室不斷發展,需要每一位教研室的領頭人貢獻力量。
我相信只要勤于思考、不懈努力,能力就會有提高;只要愛崗敬業、盡心盡力,工作就會有成果;只要辛勤投入、不斷鉆研,付出就會有回報。相信教研室主任通過自身的努力,一定會把工作做得更好。
教研室工作計劃3
依據省市縣教科研工作精神和要求，朱倉小學數學教學教研工作繼續落實以全面提高教育教學質量，扎實推進素質教育為中心，以構建現代化、規范化、高效化的朱倉小學數學教育體系為目標，以構建高效的小學數學課堂為抓手，加強服務與管理，全面提升教師的業務素養，全面提高教學質量。主要工作是：
一、加強備課工作
(一)加強備課的實效性。組織部分教學骨干，嘗試備課資源的開發，既發揮集體的智慧，又充分利用網絡資源;既減輕教師書寫的負擔，又最大效益地發揮備課成果的作用。
(二)引導各校開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出或修改出真正適合自己班級的教案，備出有自己獨特風格的教案。努力提高老師們的備課能力，拓寬備課的視野，加強備學生、備教具學具的環節，充分準備好課堂教學中所需的物品。改變上課不用教案，備課只是應付檢查，教后備課等不良現象。
(三)對教師備課情況和教案使用情況進行調研，加大推門聽課的頻率，核實教案的使用情況，切實改進只用教學策略的“形”，不落實策略的“神”的現象。可以采用說課答辯的形式進行檢查。
二、加強學生作業管理
(一)引導各校對學生作業情況加強管理，引導教師用科學的方法布置學生完成作業。
1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時評價，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫。每學期除完成基礎訓練習題外，必須完成40次以上的課堂作業。部分單元如空間與圖形部分、統計與概率部分不便于布置書面作業的，可以使用基礎訓練(或配套練習冊)的相關部分當做課堂作業，必須全批全改。
2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商布置，不要同時布置大量的書面作業。)盡量布置一些實踐性的作業，給學生設置機會用所學的數學知識解決生活中的問題，切實提高學生學習數學的興趣和積極性。
3、數學周記：每學期16次，低年級教師要分類別布置并指導到位，高年級可以適當開放些，教師全批全改。
4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。但是批改的形式可以根據教學的實際情況靈活進行。
5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。
6、數學手抄報：繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的'興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。
7、情景作業：各單位根據學校的實際情況靈活運用，在不增加學生的課業負擔的前提下，盡量使用情景作業。
8、“小先生”作業：引導部分學校在中高年級開展學生自主作業：教師點撥，學生自己設置，自己布置，自行批閱，切實提高學生的作業興趣，同時加強學生的班級管理能力。
(二)加強管理，重在實效。教研室將對學生的作業進行專項檢查，充分發揮鄉鎮教研室的管理職能，強化邊遠基層完小的作業規范，促使均衡發展。
三、深入開展課堂教學研究
(一)切實抓好小學數學優質課評比、小學數學教學技能評比活動。今年繼續組織全鄉小學數學優質課評比、小學數學教學技能評比活動，并使之成為每年一次的常規活動，并借優質課評比，狠抓策略的落實、高效課堂的研究，鍛煉教學能手、教學新秀并培養一批青年骨干教師，給其壓擔子提供機會，初步形成朱倉小學數學老中青結構合理的骨干教師群體，并使之布局合理，在部分范圍內發揮最大的帶動示范作用。
(二)聯研活動，在互幫互學方面下功夫，多方位促成中小與完小之間的小型教研活動的展開，切實研討課堂教學的效率問題，探討在不占用別的學科時間的前提下如何完成教學任務，如何落實“高效”的問題。今年的重點要落實完小，活動在完小，切實消除一部分薄弱學校，促進課堂教學研究在基層完小全面開展，全面開花、結果。
(三)教研員、學科帶頭人課堂教學展示與研討活動。教研員在適當的時機要發揮課堂教學的展示與示范作用。
(四)以課堂教學達標驗收活動，促教學策略面上的深入推進與研究。課堂教學達標活動的效果非常明顯，全方位地促進了大部分教師研究課堂教學，本學年的落實重點是將教學策略運用與研究推向深入，讓數學教學策略落實到課堂上，使每一位教師能夠比較熟練地運用教學策略;以“高效”為出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益;堅決杜絕只學其“形”而不領會其“神”做法。
四、主題研討活動
(一)利用網絡主題研討活動。充分發揮先進的電教媒體的作用，組織全體教師開展網上主題論壇活動：網上備課、網上聽評課、網上評比等。以市教科研中心方正平臺為依托積極構建覆蓋朱倉小學的教研網絡平臺，積極構建小學數學骨干教師QQ群，促進骨干教師成長。
(二)繼續深入研究復習與練習課教學策略在基層農村完小的實踐問題。
(三)高效教學研討活動。組織學校內部，學校之間開展多方位的有效備課、高效課堂教學展示、實效性作業等活動。
五、強化師訓，狠抓青年教師的指導與培養
(一)今年教師培訓工作要切實組織好鎮級培訓活動，增強教材培訓的實效性。繼續探索融教材分析、先導課觀摩、評課與講座于一體的教材培訓模式;繼續擴大教材培訓的范圍，將聽講座與備、說、講、評課結合起來，將教材培訓和教學研討結合起來。同時要引導組織好基層的培訓學習活動。切實從全面、全體、時效、學習成本等方面下功夫。
(二)抓實青年教師訓導，培養新一批的骨干教師團隊，
1、切實組織好青年教師的“學走路”工程，讓青年教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，教研室要切實落實好完小對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：課堂教學比武和達標、教科研工作培訓、教學理論與實踐論壇等。
2、三年內新教師聽課學習活動。三年內新教師當前首要的問題是“如何把數學課上得規范、有效”。重點還是讓他們多聽課，多學習，多參與教研活動，有時可以讓他們承擔部分教研任務。
3、青年教師教學基本功素養的培養。主要包括教學設計、解題能力、口頭表達、三筆字等。
4、加強教師職業道德的培養，形成終身做教師的信念，把教師作為事業來做而不是作為謀生的手段。
六、提升學校校本教研工作質量
教研室將大力組織各單位的的校本教研工作，重點引導完小能積極主動地開展一些解決一些小問題、實際問題的校本教研活動。爭取發現一些成功經驗和存在問題，進一步推進我鄉各校的教研工作均衡、優質、和諧地發展，進一步提升廣大教師的業務素養，全面提高教學質量。
(一)加強教研組建設。各單位要加強校本教研的機構建設，理順管理體制。
(二)切實做好計劃，根據學校實際情況認真落實計劃，把計劃落實作為學校、教研室的一個重點工作，直至形成一項常規工作。。
(三)加強檔案建設。把各類教研活動資料妥善保存，并規范裝訂，總結經驗，以利于下一步的數學教學、教研活動的開展。
附具體安排：
八月：
1、準備開學用簿本及各種統一校本用作業
2、組織各單位暑期教師培訓
3、擬定新學年及新學期工作計劃
九月：
1、組織學習臨沭縣數學備課作業等規范化教學要求
2、各校數學教師量化評估成績收集公示，制度修訂
3、參與準備教師節教學表彰及全鄉教學工作會議，表彰數學教學先進
4、進行數學課程方案執行情況檢查
5、組織全鄉數學骨干教師示范課活動
6、進行數學備課作業檢查指導活動
7、組織數學集體備課
8、組織新畢業教師、新調入數學教師課堂教學聽評調研活動
9、組織數學第一次問題教研
10、組織數學常態問題教研活動
11、組織數學手抄報命制活動
12、組織數學實踐作業命制活動
13、組織數學情景命制活動
14、選優生質量調研數學二命題
十月：
1、組織數學集體備課研討
2、組織參與遠程研修啟動學習活動
3、組織數學第二次問題教研活動
4、組織數學常態問題教研活動
5、參與核算20xx至20xx學校數學獎懲
6、參加臨沂市數學講課比賽學習
7、參與討論修訂教研活動獎懲方案
8、參與組織學優生質量調研
9、參與組織教學質量中期質量調研命題
10、組織數學第三次問題教研活動
11、組織數學常態問題教研活動
十一月：
1、參與對教研活動獎懲方案進行定稿
2、迎接全市小學教學工作評估
3、數學集體備課
4、組織數學教材使用質量調研
5、參與組織教學質量中期質量調研
6、參與組織優秀教師教學經驗交流
7、組織全鄉數學集體備課活動
十二月：
1、舉行數學教研員公開課示范課活動
2、參與組織學科年級組長，學校學科教研組織培訓
3、遠程研修學習總結
4、參與組織各校每人一節公開課活動聽評課
5、參與組織備課作業檢查活動
6、組織教學督導完善整改檢查指導
7、教學博客使用調研
8、數學集體備課
9、常規備課作業檢查指導
20xx年1月：
1、組織期末考試測評
2、常規檢查評估
3、參與教師量化評估積分
4、總結下半年工作初步計劃下年度工作。
教研室工作計劃4
(一)工作思路
以課題研究為載體突出提高研究水平，以活動調研為行動深入教學提高素養，以評價研究為激勵手段。工作重點突出“研”字。
(二)主要工作
xxxx年教研室的工作主題是“內化教師專業素養，提升課堂教學質量”。圍繞這一主題，主要做好以下工作。
1.依據《轉發自治區教育廳關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見的通知》內容精神，完善地區、學校教學研究各方面建設工作。
2.加強對課題研究的支持與管理。
①對開展小課題研究工作的學校積極調研指導。加快小課題結題申報及新申報工作，籌備小課題結題交流現場會。
②開展教育均衡課題調研活動。舉行階段成果交流會、成果報告會，并以報告的形式梳理教研均衡發展的探索之路。
③組織開展自治區級《理科實驗考查的改革與研究》等課題的調研、交流工作及新課題的申報、開題工作。
3.加強學習解讀教育部xxxx年x月執行的.“義務教育課程標準(xxxx版)“，及時總結交流各學校新課程課堂教學改革情況，為此組織“新課堂教學改革探索”主題展示交流會(各學校課堂教學改革匯報)，檢查課標解讀及課堂中課標達成度，指導學校總結校本教研成果，提煉各學校教研特色。
4.發揮名師工程、教研基地學校(學科)的積極作用，并落實建立名師工程、教研基地、兼職教研員的學校管理制度。
5.出臺《關于加強小課題研究的指導意見》《教師教學教研培養培訓方案》，進一步促進學校及教師教學教研專業化發展。
6.做好教育學會各二級學科專業委員的改選準備工作，組成完善新一屆常務理事會。
7.完成《xxxx教育教學案例集》的出版工作，繼續做好《xxxx教研》的出版，并增加“教研感悟”欄目，倡導全體教師將教學中的感受、感想用文字表達出來。
籌備《xxxx教育教學報告集》的出版工作。
8.完成好上級部門各種教研常規工作。
后附《xxxx年xxxx教育局教研室工作月歷》
教研室工作計劃5
一、指導思想：
本學期學校教研工作將以加強教師集體備課和教師教學基本功的建設開展校本教研活動。充分以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在教學模式的實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法，同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、具體工作及實施辦法：
在總結前期工作的基礎上，要進一步扎實、有效地從教案、課堂教學入手，優化教學流程，進一步促進教師的教學方法的改進，從而實現學生學習方式的轉變，課堂教學中注重學生自主、合作、探究活動的實施，特別加強小組合作學習的有效性。
1、加強教師的.業務學習。
開學初，號召全校教師認真學習《課程標準》，熟知自己所任學科的知識結構和教材內容，各學科有目的、有計劃、分步驟地利用校本研修和教研活動等形式，讓廣大教師真正感悟到新課標的時代感，理解編制者的意圖，使教師在教中學，在教中用，使教師走出傳統的熟悉的貫性軌道，從而增強對新課程標準深遠意義的認識和執行新課標的自覺性，同時也為十月份的說課標、說教材活動奠定良好的基礎。
本學期，如果沒有特殊說明，每周五第八節是業務學習時間，每位教師做好學習筆記，每月寫一篇學習體會或者是教學體會，上交到教導處。
2、加強集體備課
各學科以年級組為單位，在備課組長的帶領下，確定備課地點，確定備課時間，確定備課內容（教學內容的三維目標及教學的重難點，圍繞重難點確定教學內容突破的方法以及學生學習的方法），每個學科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案、學案，通過深入研究，在交流中分享、內化與提升，確定“教學案”融合的更有效的方法，使教案、得以進一步的完善。通過監督、檢查等方式，讓集體備課真正的落到實處，促進教學的發展。
3、加強教學案例的研究，提高教師的教學水平。
第一、以課堂教學為陣地，提高教師教學水平。本學期繼續加強推門聽課，以教研組為單位，教研組長帶領組員，每周至少一次走進本組教師的課堂，通過聽課、評課探討課堂教學，擇其善者而從之，其不善者而改之。通過開展觀摩課、匯報課、研究課等活動，為年輕教師提供學習的平臺，同時采取“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長起來。本學期要求每位教師聽課不少于20節。
第二、以課例為載體，通過教學案例的研究，探討有效的教學方式和學生的學習方式，每位教師在授課過程中一定要注重小組合作學習，在加強小組合作學習的過程中，讓學生形成自主合作學習的習慣，從而形成具有我校特色的“教學案一體化”實施的最佳方法。要求：每次聽課時，教師沒有組織小組合作學習的，視為不合格課堂教學，聽評課時，每位教師認真記錄好授課教師的教學內容和其他教師的評課意見（以檢查聽課記錄和教研記錄為準。）。
4、加強教研組功能的建設。
各教研組要發揮規模小、專業性強的特點，克服過去教研組活動重形式，走過場的弊端，教研組長全權負責，定期開展活動，解決教育教學工作中的困惑和問題，總結經驗，形成理論，得出中長期研究成果。
具體實施辦法：
①組織形式：各教研組以年級成立學科備課組，確定備課組長，定時間、定地點、定內容組織開展活動。
②活動內容：小組內根據年級、班級的教學實際，確定本學期解決的問題。
教研室工作計劃6
一、指導思想
教研室認真學習和貫徹市學院和區進修學校教科研方針，繼續開展“情智發展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養在課堂教學上的落實，發揮骨干教師的帶動作用，全方位培養好青年教師，集體備課方面有創新。
二、工作重點
1、以高效課堂研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。認真做好三環節導學式高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結，并做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規范教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。
4、以校本教研為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的.問題。采用三環節導學式高效課堂教學模式，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以骨干教師研修為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用走出去、請進來的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好高效課堂賽教活動，發現并培養一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業務的積極性，讓教學質量再上臺階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座23次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設計)大賽。
六、調研、檢查向縱深發展
七、各周工作安排
第一周：1、制定教研計劃
2、與教務處協調配合，修訂各類計劃、制度
第二周：1、各組計劃的檢查與落實
2、教研組長會
第三周：1、新教師匯報課安排
2、青藍工程結對安排
第四周：1、上學期教研成果評比獎勵
第五周：1、課題開展情況檢查
2、調研聽課
第六周：國慶長假
第八周：各組高效課堂展示
第九周：1、業務檢查
2、青藍工程跟蹤檢查
第十周：1、調研聽課
第十一周：中期考試
第十二周：中期考試分析
第十三周：觀摩課教學
第十四周：示范課教學
第十五周：調研聽課
第十六周：觀摩、示范課教學總結
第十七周：1、業務培訓專題講座
第十八周：1、青藍工程驗收
2、課題研究驗收
第十九周：教學成果評比成果收繳
第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比。
教研室工作計劃7
一、指導思想：
學習貫徹瓦埠中學20xx年春學期工作計劃和教導處教學教研計劃，努力完成學校提出的各項任務。結合我校實際，繼續以新課程標準，新教學理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，改進教育和教學方法，把在新課程背景下提高課堂教學效率和學科水平作為我們工作的重點。繼續發揚團結協作，奮發進取的精神，積極開展教研組活動，全面提高教師的業務素質和教育教學能力，尤其做好青年教師的培養工作。我們將以積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校的政史地學科教學質量有一個質的提高。
二、工作目標：
1、加強中高考研究，分析近三年來中高考試題情況，結合新的時事政治，搞好與學科的整合，努力提高20xx年中高考文綜成績。
2、深化課堂教學改革，推進分組教學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習能力，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的實效性。
3、落實教學常規，加強學生自主學習指導，高標準完成各項教學任務。
4、加強課題研究和校本培訓，使我組全體教師的教科研水平有很大水平的提高。
三、工作措施：
(一)加強加理論學習，向學習型教研組目標奮進。
1、本學期將組織全體教師繼續認真學習新課程有關的教育教學理論，并真正落實到日常的教學實踐中去。
2、高、初三教師認真分析近幾年來特別是今年的高中考試題以及考試說明，了解高中考名題特色，以及對學生的能力要求。
3、參加各種形式的繼續教育，公開課，示范課。認真作好筆記，并在教研活動中匯報交流。
(二)借各級教學比賽之東風，加強師資隊伍建設，尤其要積極促進年青教師的專業成長。
1、宣傳教學評比的重要性，要求教師積極參與，有機會決不放棄。
2、積極開展聽評課活動，促進交流和合作，特別是對參加市、縣教學評比的教師進行包裝，充分調動集體的力量，保證本組教師取得優異成績。
3、加強教研活動，做到教研活動的.常規化，主題化。組內每位教師按計劃開設公開課，全組教師聽課，評課，每位教師寫評課分析總結，共同提高。
(三)抓好備課組建設，切實提高教學質量
1、備課組長制定本學期教學計劃，落實人員。
2、完成備課組常規工作：集體備課、聽課、考試命題、試卷批改等。
3、加強組內的教學進度、教學難度、作業量和資料的統一，保證教學的均衡發展。
(四)加強教育教學課題研究，積極撰寫教學論文
1、組內教師要多寫論文，多去參評和發表。本學期要求每位教師至少寫出一篇教學論文和教學設計。
2、加強學生的研究性學習，指導學生完成結題工作。
(五)抓好高、初三的高中考復習工作
1、重視基礎知識的復習，第二、三輪的知識梳理工作要加強。
2、幫助高、初三教師的試卷批改及分析。
(六)推進教研組工作的信息化建設，組建教研組資料庫
本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，發揮年輕教師信息技術強的優勢，利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把課件、練習、論文集中在一起，以便資源共享。
總之，我們政史地教研組要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學的實效性。不斷鉆研，勇于創新，全面完成教育教學工作。
教研室工作計劃8
一、指導思想
以深化課改為核心，以推進農村課改為重點，深化我市初中學科“教法、學法、考法”改革，進一步落實新課程教育教學理念，提高我市初中教學水平和質量。
二、工作重點
1、深化課程改革
重點深入鄉鎮教學第一線，加強農村課改的指導工作，研究農村學校新課程實施途徑與方法，召開農村初中課堂教學改革展示活動。繼續收集與研究新課程實施中存在的問題與對策，撰寫學科年度新課程教學總結報告。召開學科教學研討會，總結課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實施質量。
2、推進校本教研
深化校本教研聯系校工作，探索科學、規范校本教研的內涵和實施策略，并推進校本教研的文化重建。評選優秀教研組、備課組，召開初中校本教研現場會，編輯初中校本教研專刊，推廣優秀個案和經驗，推進我市校本教研深入開展。
3、狠抓師資培訓
做好新課程備課培訓工作。倡導開展“主動·合作·探究”的培訓方式，研討優秀課堂教學案例，探索優秀課堂教學改革經驗，提高新課程課堂教學質量。
做好新課程骨干教師研究班的培養工作，以點帶面促進整體師資隊伍的`發展。通過省、市學科教學論文、課堂教學、教學案例三項評比鍛煉和提高教師專業水平。
重點研究和指導農村骨干教師的專業成長，總結優秀個案加以推廣。
4、繼續專題研究
初中各學科要積極探索因材施教的方法與途徑。語文學科著重研究綜合性學習，數學學科著重研究合作性學習，英語學科著重研究分層次教學，科學學科著重研究探究性實驗教學，思想品德、歷史與社會學科著重研究開放性教學評價。各學科要加強學科特長生培養，并重點研究后進生的轉化提高。各學科還要積極探索有效的小班化教學模式。
5、深入評價改革
以促進學生和教師的共同發展為評價宗旨，深入教學評價改革。認真做好中考評價分析，研究新課程初中學業評價，召開中考質量分析會議，發揮評價的導向作用。加強日常教學評價研究，尤其要研究學生綜合素質、課堂教學質量和教師教學水平的評價方法。精心編制學業評價試卷，為教學提供優質學業評價材料。
6、開發地方課程
開發九年級地方專題課程《活力ＸＸ》。調查研究七年級、八年級地方專題課程《山水ＸＸ》、《文化ＸＸ》實施情況，召開課堂教學研討會，推廣優秀課例，發現問題及對策，推進我市地方專題課程實施。
7、加大網絡建設
大力開發學科教科研網絡資源，充分運用現代信息技術推進新課程。
8．加強自身修煉
加強教研員的政治學習和業務進修，組建成一個學習型組織，提高教研員思想素養和業務能力。加強科室建設，制定科室學習和工作計劃，修訂科室管理制度，明確各科教研員的崗位職責，提高教研工作效率。
教研室工作計劃9
一、指導方針
堅決貫徹執行中心校教務處工作規劃，以全面推行德育教育為關鍵，深入推進德育教育。以關心學員，關心課堂教學為主導線，升級課堂教學意識，更改老師的教育個人行為和同學的教學方式，加強老師的服務態度。推進教學課堂科學研究，提高教學活動的標準和品質，勤奮使我組教科研工作中再更新考試成績，再上新臺階。
二、工作規劃
1、以各種各樣教學活動為突破口，加強教學課堂實踐活動;
2、加強理論學習，變化老師的課堂教學意識，標準課堂教學個人行為，提高教育科研工作能力，融入課堂教學改革規定;
3、關心學員的學習行為，變化學員的教學方式，提升學習效果和品質，全面的發展和提升同學的素養
三、工作重點及具體辦法
1、努力學習語文新課標，進一步領悟新課程標準的精神實質，變化自身的課堂教學意識;用心備課教案，提升對教材的決策能力。
2、嚴格遵守課堂教學“五用心“工作中，全面提高教學課堂品質。用心備課教案，細心細讀教材，提升備課教案品質，加強課后反思;加強基本知識的課堂教學，使學員進一步把握好這種基本知識。課堂教學練習方式的多元化，高度重視一題多解,從不一樣視角解決困難每堂課要留出時間給孩子進行一部分課堂練習。
3、用心深入開展集體備課和師德建設主題活動。
進行“學—研—講—改”系列活動，依據活動計劃，有日常任務的教師要依據內容盡早做好提前準備，用心備好各節示范課，緊緊圍繞專題講座做好每一次的微型專題講座，別的組員融合課堂教學具體，緊緊圍繞課題研究，積極開展評課記錄，確保教學活動的時間，全面提高老師的課堂教學素質和教育科研水準。
4、對于學員的`個性化差別，勤奮搞好輔優輔差工作中。
要搞好后進生的轉換工作中，要堅持不懈永不放棄每一個后進生，要以包容的心理狀態接受她們，給他以大量的關注和愛惜，堅信每一個學員都能領悟到自身必須的數學思維。
教研室工作計劃10
圍繞北安市教育局的工作要求，綜合我校教育工作實際，以教師素養提升工程為核心，認真落實提高教育教學質量和提高教師業務水平兩大重點工作，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。特制定本學期教研室工作計劃。
一、指導思想
學校教研室將繼續在北安教育局指導下，在學校校長的直接領導下，以提升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以促進教師的專業化發展為根本，緊密結合我校教育教學工作實際，以課題研究為龍頭，以課堂教學為主陣地，以高效課堂教學模式研討為主要內容，廣泛深入地開展科研和培訓等各項活動。以各教研組、備課組為集體研究單位，鼓勵教師全員參與，營造出我校教科研氛圍，為較大幅度提高我校教育、教學質量做出應有貢獻。
二、工作目標
1、做好常規教學工作，夯實基礎教學，提升教學質量。
2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業成長。
3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，對各級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。
4、推進校本教研的開展，提升教師業務水平。
三、具體措施
（一）、課堂教學常規常抓不懈
1、省教育廳組織基礎教育專家研究制定了義務教育階段分學科課堂教學基本要求，按照省教育廳及北安教育局的有關要求，請各學部組織全體領導及教師，認真學習研討各學段，各學科課堂教學基本要求及學業標準，并在學校教育教學管理中具體落實。
（1）加強學習宣傳。學科課堂教學基本要求是嚴格執行課程標準、提升課堂教學質量的有效抓手。各學部要大力學習宣傳學科教學基本要求，深入領會其中蘊含的先進教育理論和科學的教育方法，積極引導教師更新理念，創新思維，規范行為，努力推動學習宣傳覆蓋和教育教學質量整體提升。
（2）加強組織領導。將學科課堂教學基本要求納入教學常規管理檢查，納入教師培養培訓內容，著力提升課堂教學質量和效率。
（3）加強教學研究。結合本地本校實際，因地制宜落實課程方案。
2、嚴抓教案。教師課堂教學中要有教案，教學設計項目要全，要具有實用性，課堂教學以此為綱領，做到備用一致。教案可手寫版也可是電子版。
3、抓實課堂教學。每學期每位教師要力爭上好每堂常規課。課堂教學繼續推行“信息技術與課堂教學相融合”的教學模式，并能將信息技術2.0有效應用于課堂教學之中。能夠熟練的運用希沃軟件，班級優化大師等教學輔助軟件輔助教學，且將學業標準及課堂分科教學要求的理念融入課堂教學中。
本學期，學校教導處、教研室要不定時、不定期隨堂聽課，查教師上課狀態，查學生學習狀態，查課堂紀律，查備教是否一致。對教師的常規課進行指導。學校的各級領導也要深入課堂，了解教師授課情況，從而提高教師教學水平。
（二）開展各項公開課，促進課堂教學研究。
1、依據《義務教育階段分學科課堂教學基本要求》及《學業標準》的理念進行公開課展示。在授課過程中能使用希沃軟件，將其合理運用于課堂教學。（各學科展示一節）
2、做好各項賽課。根據北安教育局下發的文件精神，做好各項賽課。初中部做好“黑河杯”的錄像課賽課。學部要有選拔，有質量的推送優秀的課堂教學錄像課。
3、課題研討課。繼續深化課題研究，根據本學部剛立項以課題，開展課題研討課，要求每個課題組至少有一節課題研討課。（分別是由張偉、王遠玲主持的課題以及盧鳳江的個人課題）
4、青年教師匯報課。加強青年教師培養，使青年教師快速成長。每學部的青年教師必須展示一節匯報課。中學部吳楠、范麗波、蔡景華、卜文軍、于佳華及小學部李慧各展示一節匯報課。
5、骨干教師示范課。各學部各展示兩節骨干教師示范課。骨干教師的展示課要起到示范作用，為青年教師引路。
要求：1、各學部組織好各位教師聽課。同學科教師必須參加聽課，并記好聽課筆記。課后學校領導及同學科教師做好評課工作，要求有記錄。
2、進一步落實聽課制度，要求每人每學期聽課不少于16節，做到“凡聽必評”，及時與上課老師交換意見。
（三）做好校本培訓
1、做好線上培訓，提升教師業務。近幾年，由于疫情原因，各項培訓大多在網上進行。要求各學部抓好線上培訓，不走過場，加強監督，做到學有所獲，在時間允許的情況下，可由培訓教師對全校教師進行二次培訓。培訓過程中教師做好培訓記錄。
2、繼續推進信息技術2.0的培訓工作。各學部督促教師在指定完成各項培訓任務，不拖沓，不延時，積極主動上傳線上“信息技術2.0”中微能力的各種錄像視頻，上傳作品要用質量，符合要求。在學習期間，學校教研室將隨時通報個人學習情況。
3、做好校本培訓。各學部要根據學校的時間，積極開展《義務教育階段課堂分科教學要求》及《學業標準》的學習培訓。可以學部為單位，也可以教研組為單位，有組織，有計劃的有序開展學習，做到各學科教師都能熟識要求及標準的理念，能以此作為課堂教學的`依據，教師做好業務學習筆記，各學部教研室收檔保存。
4、各學部做好教師培訓學時的記載工作
（四）強化各學科“集體備課”研究
加強集體備課管理。嚴格集體備課制度，定時間、定地點；改變空談和閑聊的現狀，每次備課定主題，定內容，定責任人，由專人考勤、收取集體備課材料，爭取實效。
每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課1節以上，（含教研組教研活動課）備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通。聽課記錄交學部教科室每月檢查一次。
（五）繼續做好課題研究工作
1、繼續做好我校中學部由張偉主持研究的《中小學傳承中華優秀傳統文化的途徑與方法研究》課題以及由中學部王遠玲主持研究的《初中課堂教學方式轉變的實踐研究》課題。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。
2、做好黑河市教育學會個人課題（盧鳳江）的研究工作。個人課題是我校首次研究的小課題。課題負責人要主動將自我承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，在課題研究中，做好各項理論研究及實踐研究，在學部教研室的協助下，爭取順利結題。
3、繼續推廣已完成課題的成果，將其應用到各學科的課堂教學之中，著力推進高效課堂的建設。
（六）加強青年教師培養
及時關注青年教師動態，鼓勵青年教師積極參加匯報課，給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學競賽。要求青年教師每學期聽同組教師課堂教學16節，完成2份心得體會。
北安市建設農場學校教研室
教研室工作計劃11
一、專業建設規劃
專業建設必須符合市場規律，以滿足職業市場需求為前提，同時帶有一定的前瞻性，考慮社會發展給職業市場需求可能帶來的變化。
近年來中國汽車產業的快速發展給汽車專業的發展帶來了巨大的動力。汽車行業的職業需求量很大，其中包括汽車檢測與維修方面的專業技術人員。雖然國內有眾多的高校開辦了汽車維修方面的專業，但從歷屆畢業生的就業情況來看，該專業的就業率很高。隨著國內汽車保有量的不斷增加，該專業的就業率會繼續保持高位。所以我們應該堅持辦好汽車檢測與維修專業。
隨著學校升格為本科，汽車專業也面臨著升本的抉擇。是升還是不升?升格為什么樣的本科專業?考慮到今后國民教育水平的整體提高和就業市場對知識技能及學歷要求的提高，汽車專業必須有自己的本科專業。進一步考慮我們學校當前師資和教學軟硬件條件的實際，可以考慮建設“汽車服務工程”本科專業。
二、課程體系建設規劃
課程體系建設是高職教育的核心之一。課程體系建設應該以就業為導向，總目標是要適應社會需求，滿足職業對專業人才的技能需求。
課程體系建設必須滿足學生就業、職業發展和個人成才的需要。具體到專業課程設置中，應該體現出順應專業技能的發展，淘汰部分陳舊過時的課程或者課程內容。
專業教學計劃應該在保持穩定的基礎上，結合實施中出現的問題以及行業的發展變化，適時調整修訂。以三年修訂一次為妥。
三、師資建設規劃
汽車教研室的.師資面臨專業教師不足和結構不合理兩方面的問題。應該力求通過吸納專業教師，解決這兩方面的問題。目前至少需要招聘2名專業教師。
汽車檢測與維修專業有其特殊性，需要有動手能力強的專業教師或者實訓教師。而這方面的人員往往是學歷低待遇要求高，這是由市場決定的。引進這樣的專業人員，需要學校在待遇方面能突破常規。
四、實訓室建設規劃
實訓室建設應該圍繞為專業課程服務展開。
結合桂林洋新校區實訓室建設，我們提出了包括功能劃分、設備配置、場地布置以及分步實施規劃的汽車實訓室建設規劃。
教研室工作計劃12
20xx－20xx學年，南海教研要以《佛山市南海區中小學教研工作“十一五”規劃》為指引，堅持“狠抓落實，追求實效”的工作方針，強化“研究、指導、管理、服務”職能，努力開創我區中小學教研工作的新局面，為基本實現南海教育現代化作出貢獻。
一、大力加強教科研工作
1、9月底之前對區主管的“十五”課題全部結題（不結題的予以核消）。
2、加強“十一五”立項課題的過程管理，落實中期評估制度。
3、建立教科研基地，完善“南海教科研網”，推廣一批優秀課題成果。
二、穩步、扎實推進課程改革
1、配合課程標準和教材的修訂，進一步開展教師專業培訓。
2、完善新課程背景下的教學常規制度建設，開展南海區課改實驗總結與交流活動，組織參加省、市有關活動。
3、加強《信息技術》、《綜合實踐活動》、《知識產權》、《南海精神讀本》等地方教材的建設。
三、逐步完善教學質量監控體系
1、加大傳統項目的監控力度，擴大實驗學校的'范圍。
2、加強制度建設，強化教學質量監控管理。
3、完善教學質量監控管理平臺。
四、加強高考、中考備考研究和指導
1、開展題例研究和個案研究，加強研究的針對性。
2、開展高考、中考視導，提高視導的效益。
3、召開高考、中考學科備考會和總結會。
五、加強教研隊伍建設
1、加強學科中心組和“名教師”的管理，努力發揮其示范帶頭作用。
2、評選第二屆“南海區先進科組”，進行20xx-20xx學年論文評比。
3、加強教研室自身建設，努力提升業務水平。
六、組織學生學科競賽和教師專業競賽
1、組織學生學科競賽和教師專業競賽（競賽項目見行事歷）。
2、完善并落實中小學競賽管理制度；建立學科競賽信息化管理平臺。
3、研究培養競賽尖子生的有效機制。
教研室工作計劃13
20xx年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
一個思路：
全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.采取“集中培訓+網絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由20xx——20xx年度開展的關于《全教科十一五規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的`初步嘗試與摸索階段，向20xx年度和諧德育“十二五”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，20xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在20xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣20xx年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在20xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導，注重引領。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
2.精心建設德育網站，搭建德育教研平臺。
（1）整體規劃，強化管理，重點關注網絡培訓及網絡教研的參與度。
（2）鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3.加強管理，注重學習，努力提高工作能力。
（1）繼續本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。
（3）以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
（1）愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。
教研室工作計劃14
一、指導思想：
圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興校”戰略，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。
二、組織機構
健全在校長領導下以教研室牽頭的年級組、教研組以及備課組教研網絡，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。
三、工作目標
本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上臺階。
1。進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。
2。優化課堂，有效訓練，提高課堂效益。
3。科研課題取得階段性進展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以導學案為載體的“六環節”目標教學”課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。
4。教師隊伍專業化。培養一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。
5。以教研組為單位，開展校際交流。
四、工作措施
㈠、強化管理，規范教研活動。
1、組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體藝（含體育、美術、音樂）、技術（含信息技術、通用技術）10個教研組，每組下設學科備課組。
2、積極開展“聽課”、“說課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。各備課組每周至少安排一節公開課，所有教師全過程積極參與，聽后先讓講課的教師介紹上這節課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的'成效及不足，接著教師們就上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每周一次的學科教研，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。
㈡、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。
學校領導、教研組長、教研員要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，監管教師，監管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。每學期學校領導聽課不少于10節，教研組長兼職教研員不少于20節，老教師不少于6節/周，新教師不少于8節/周。主管教研工作的教研員盧老師每周聽課不少于10節，并于課后與任課教師進行磋商交流指導，對學校所有任課教師的課堂教學進行督促指導。
㈢、抓好學考、高考教學督查工作
通過年級教學例會、學生調研、試題研究、有效課堂教學等形式，狠抓學考、高考工作。
㈣、確立全新理念，實施課改實驗。
全面實施“以導學案為載體的六環節目標教學”課堂改革實驗。
首先、要組織教師學習各科課程標準，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。
第二、確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發展平臺行動研究”，“中學生行為習慣研究”等課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。
第三、要圍繞課改做好課題研究工作，以學科備課組為單位，切實開展科組內的小課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。
㈤、提高教師素質，加強隊伍建設。
1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。
2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的教學比武。之后根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格，待合格的利用假期到進行培訓。
3、制定青年教師培訓方案。分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。
㈥、加強教學管理，落實教學常規。
加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。
一是備課關。
備課要求：
①備知識：一節課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。
②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節課的知識，提高學習、創新等能力。
③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環節可培養學生高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。
④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。
二是上課關。
上課要求：
①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。
②不集體、集中背答案，做練習。
③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養
④學生活動人次多，密度大，人人有份
⑤課堂效率高、效果好、達標率高。
⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發現規律，總結特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。
⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。每節要有總結反思。
⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要知識點歸納到黑板上。
⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。
課堂結構要求：
①預習交流確定目標（7分鐘）；
②分組合作（8分鐘）；
③展現提升（15至20分鐘）
④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少于20分鐘、學生參與面不小于80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學的基本標準。
三是批改關。作業批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好單元過關等階段性測查。
教研室工作計劃15
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》為指導，緊緊圍繞“實施有效教研，構建高效課堂”的工作主題，全面貫徹落實市教育局提出的“一一九三”工作思路，以打造高效課堂為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目的，積極參與并督辦聯片教研和城鄉互動活動，加強研究、指導、服務工作力度，努力開創教研工作新局面。
二、目標任務
1、以提高教學效率為著力點抓高效課堂創建；以優化常規管理為著力點抓教學視導；以提升工作品質為著力點抓教學創新。
2、加強“三級教研”網絡建設，建立以校為本的教學研究制度，大力開展校本教研活動。
3、始終堅持以教學為中心，不斷提高教學質量，全市小學畢業年級水平測試優秀率達55%，合格率達到90%，低分率小于2%；初中一、二年級水平測試達到襄樊市（七縣市）中等以上水平，中考高分率、優秀率確保20xx年在襄樊市位次。
4、加強“十二五”省、襄陽市、老河口市立項課題的研究，確保在《襄樊教育》發表文章篇數位于前5名之列，優秀論文參評數位于前5位，爭創襄陽市教科先進單位。
5、積極開展“四優”評選活動，力爭在“四優”評選活動中達到襄樊市先進水平（七縣市相比）。
6、辦好“老河口教研網”和《教學研究》，普及課改理論，探索課改規律，交流課改經驗，提高課改成效。
7、在全市推廣市實驗小學“四段式”教學模式的基礎上，加強“四段式”教學研究活動城鄉互動、校校互動。
8、加強教研室內部建設與管理，引入競爭機制，轉變工作作風，塑造良好的教研形象，爭創“學校滿意的教研室”、“教師滿意的教研員”。
三、主要工作與措施
㈠、加強自身建設，提升服務質量
加強制度建設，實行民主管理；加強作風建設，提高服務質量，外樹形象，內強素質，營造寬松和諧的學習型教研環境。增強教研員責任感、緊迫感和危機感，進一步明確職責，牢固樹立研究、指導、服務意識。
1、繼續建立和完善各項規章制度，用制度來引導人，約束人。
2、加強理論學習和業務培訓，提升教研員課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
3、開展“六個一”活動，即閱讀一本教學專著，寫一萬字的讀書筆記，自主選擇一個研究課題，舉辦一次專題報告，撰寫一篇教學總結（或調研報告），設計一個教學案例，在教研室開展一個善于學習、善于研究的良好氛圍。
4、積極開展教研員深入基層學校聽課指導、蹲點包校等活動。教研員深入學校組織開展各類教研活動，使教研員真正成為先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，教師專業成長的引導者，在全市課堂教學和教研中發揮應有的'作用。
㈡、強化教學管理，落實教學常規
5、加強學校教學管理干部隊伍建設，健全學校教研組織及對教研組的管理考核制度，使學校教研科研工作規范化、制度化、經常化。要求學校切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來。認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。
6、認真落實《襄樊市中小學教學工作常規（試行）》，重視教學過程監控，加大教學過程管理力度，使常規教學管理工作科學化、規范化。同時加大青年教師的培訓力度，分學科進行新上崗教師的入門課集中展示活動，磨礪青年教師盡快成長，為打造高效課堂提供有力保障。
7、組織開展全市中小學教學常規檢查回訪活動，促進教學管理科學規范。
8、著力抓好薄弱學校的常規教學督促、檢查和指導工作，扎扎實實地深入課堂，和學生、學生作業、學生筆記本零距離接觸，透視教師教學中最真實的一面，與學校領導共同商討提高教學質量的有效方法。
㈢、打造高效課堂，推進素質教育
9、深入學校，檢查各學校執行《義務教育階段課程設置方案》情況，重點規范各校在課程設置、課程實施和課程開發等方面的行為，確保各校開齊開足國家課程和地方課程，指導各中小學進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施。
10、立足課堂，加大教學調研力度，探索課堂教學新模式，努力打造高效課堂。組織教研員經常深入學校，立足實際，融入課堂，把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進作為重點加以研究，開展有針對性的教學調研活動，幫助學校或教師發現問題并研究解決，總結經驗并及時推廣，努力縮小校際之間在教學上的差異，減小課改理念與行為的落差。調研活動既要了解課堂教學，又要了解支撐課堂教學背后的教研活動、集體備課、教案學案、教師的專業成長等。在教研方式上，以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。
11、重視課例研究，不斷提高課堂教學的整體水平。通過集體備課、課例研究、教學三思等校本教研活動，加強集體備課的實效性，使此項工作不走過場，不流于形式，在一次次集體備課的實踐中，提升教師的執教水平。課例研究的內容可以是教育教學期刊上的優秀課例，也可以是校內外教師的優秀課例，也可以是帶著實際需要的問題進行教學的課例，在課例的觀摩、研討過程中，給教師足夠的空間，挖掘教師反思的潛力，讓教師對自己的學習、研究、教學進行深入思考，并用文字記錄思考的過程，從而豐富內涵、提升品味、促進成長，讓反思成為教師自覺的教學行為，從而不斷提高課堂教學的水平。
12、加強初中畢業年級的教學研究。針對20xx年的中考，教研工作的一個重要落腳點就是要考慮研究課改的考試評價和探索課改試卷的命題導向，初中各科教研員要針對初三復習提出具體的指導性建議，要組織好備考質量分析會、備考研究會、初三備課組會、教學觀摩會等大型活動，各教研員要廣泛收集信息，研究教材，鉆研考試說明，認真分析中考命題的特點和趨勢，為畢業班的一線教師提供必要的指導，使師生手中有樣卷，心中有樣題。
㈣、創新教研方式，豐富教研內涵
13、繼續開展聯片教研、城鄉互動、同課異構等活動，實現教育均衡發展。組織安排教研員每周至少一次到蹲點聯系學校督辦并參與聯片教研及城鄉互動活動，一月一小結一通報。為發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，市教研室將繼續開展送課到校活動，給邊遠學校的師生帶去優質示范課，也給他們帶去全新的教學理念、集體備課及教學中焦點問題解決的經驗和做法等等，讓邊遠學校的師生共享優質的教學資源，實現全市教育均衡發展。
14、積極探索“鄉鎮辦建設工程”。培養鄉鎮辦研訓人員，指導鄉鎮辦研訓人員搞好教學研究工作，研究鄉鎮辦發展評價方案，探索中小學教育教學有效銜接的途徑和鄉鎮辦建設的新模式，形成新特色、新經驗，落實鄉鎮辦內體、音、美等小學科教師走教計劃，打破學校界限，讓專業專職教師到師資薄弱的學校兼課，讓全體學生都能受到較為全面的素質教育。
15、繼續開展“四優”評選活動。組織各學科開展優質課評選活動，加強教師教學經驗交流，在開展教學開放周活動的基礎上，繼續選出一些學校或者一些優質課進行展示，組織召開常規教學管理現場會。繼續開展優秀論文、優秀案例的評比活動，及時收集課改成果，交流課改經驗。
16、繼續開展“課內比教學”活動，認真貫徹落實老河口市中小學教師“課內比教學”比武暨市級選拔賽活動方案。
㈤、課題引領研究，助力文化立校
17、認真學習《襄陽市教育科學研究“十二五”規劃》和《襄陽市教育科學研究管理辦法》，增強教科研意識，把此項工作作為教科研工作的重點來抓。
18、加強以校為本的小課題研究。幫助學校立項研究小課題，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，要有研究構想、開題報告、行動方案等，要積累課題研究過程中收集到的原始材料并加以整理，最后形成結題報告。教研室和學校要加強對小課題研究的檢查、管理、驗收。
19、建立健全教科研規劃和管理制度，確保教科研經費投入，落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。教研員根據學科的特點，確定研究方向和課題，以課題引領教學研究。各學校要激發調動課題成員的積極性，引導學科教師開展科學研究活動，注重實效，不斷培養和提高教師的科研能力與水平上。
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