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健康教育自查報告
在生活中，越來越多人會去使用報告，報告根據用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的健康教育自查報告，歡迎閱讀與收藏。
健康教育自查報告1
在王根生校長的親自領導下，在李劍副校長的具體組織下，我校成立了心理健康教育合格學校檢查工作自查專班。班子成員對這次自查工作統一了思想，提高了認識，達成了共識。大家依照《方案》逐條進行了自查：既充分肯定現有已取得的成績，又找出自身還存在的問題，現將自查工作匯報如下：
一、成立專班，構建和諧有效的心理健康教育氛圍。
學校的王校長及各位領導非常重視心理健康教育工作，學校成立了專門的心理健康教育領導小組。由于心理健康教育不僅是一項對專業要求很強的工作，同時它還涉及到學生在校學習的方方面面，因此學校領導將心理學和學校心理輔導的相關知識作為校本培訓的重要內容。學校派心理輔導師外出學習，通過學習，學校全員將知識內化為新的理念，并將之融入各方面工作之中，構建和諧有效的心理健康教育氛圍。
學校行政班子實現了兩個“注意”。
1、重視制度建設，建立和諧氛圍。教師是學生心理健康的維護者和輔導者，如果教師心理不健康是培養不出心理健康、人格健全的學生的。維護教師的心理健康是維護學生心理健康的根本前提。因此，學校注意實施以教師為本的管理制度，關心、關愛教師，為教師建立良好的工作氛圍、人際氛圍。不少新進學校的老師，都為我校的和諧氣氛而感到驚訝和驚喜。
2、重視部門配合，緩解教師壓力。由于社會、職業、個人三個層面的原因，教師，特別是小學教師都發生心理問題的高危人群。我校行政班子通力配合，努力從學校的方方面面共同關心教師，緩解教師壓力，促進教師自身心理健康發展。徐宇珊校長一再努力控制班額，讓老師們減輕一定的工作負荷；學校工會定期組織集體活動，如拔河比賽、卡拉0k比賽等活動，讓老師們感受愉悅的集體氣氛；學校后勤組專門為老師們安排了午休房，讓老師們享受舒適的休息環境？？
學校全員教師實現了兩個“注意”。
1、注意榜樣作用，反思教師行為。小學生的最大特點是具有“向師性”，教師一言一行，悄無聲息地影響著學生。如果一名教師能夠以愉快而安詳、沉穩而冷靜的態度對待學生，以熱情、豁達、誠懇的人格魅力影響學生，用和藹、真誠的語言解決師生之間出現的矛盾，時時處處使學生感到親切、溫暖，感到有一種無形的吸引力，這對培養學生的無私、互助、誠摯、謙虛、大度、頑強等諸多優良心理品質起著重要作用。
2、注意角色轉化，反思教育行為。學校教師主動將自己由學生心靈的塑造者，轉變為學生心理健康的維護者、學生心理成長的陪伴者。教師在日常的教育行為中，以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和幫助學生。
二、培養骨干，形成一支專業敬業的心理健康教育教師隊伍。
通過組織全員培訓，學校不少老師對心理健康教育工作產生了濃厚的興趣。從這些教師中，我們精心挑選了學校心理健康教育兼職教師。同時，學校還成立了專門的教研組，為每一位教師制定了專業成長計劃。
1、樹立終生學習的理念，鼓勵任課教師業余自學。
知識經濟時代“學習”將成為生存的第一需要。美國福特汽車公司的首席技術專家路易斯。羅斯有一個形象地比喻：“對你的職業而言，知識就像鮮奶。奶盒上印有著有效期，工程技術的有效期大約是三年，如果時間到了你還不更新所有的知識，你的職業生涯很開就會酸臭掉。”學校領導多次參加心理健康教研組的會議，并強調：教師要樹立終生學習的理念，養成終生學習的習慣，學習是一種責任，一種生存能力。學校還向老師們推薦了學習的書目，包括《普通心理學》《兒童發展心理學》《教育心理學》《學校心理輔導》等眾多內容。此外，校領導和積極鼓勵教師參加“心理咨詢師課程班”的學習。
2、立足長遠發展的眼光，支持任課教師外出培訓。
隨著對學生心理問題認識的提高，近幾年各級教育部門都加大了對心理健康教師的培訓工作。這些培訓無疑對教師的專業成長有極大的幫助，但是組織教師參加培訓，學校也會存在諸如經費、時間、人員等困難。我校的領導班子，歷來能夠站在學校全面、長遠發展的眼光思考問題，積極克服困難，支持教師外出培訓。
3、堅持求真務實的態度，組織任課教師校本研修。
心理健康教育領域比任何一個領域更需要同伴互助，因為教師不僅需要來自同伴的技術支持，更需要來自同伴的.心靈支持。這是因為，心理健康教育的任課教師，它也是一個普通人群，也會有發生心理問題的可能性；同時，由于心理輔導工作的特殊性，任課教師會比其他人群更多的接觸到負面、消極的情緒體驗。基于對這一點的認識，學校除了間周一次組織任課教師集中研討，讓他們進行經驗分享、協作研討，聽、評課等技術層面的互助，還建立了心理沙龍。學校心理沙龍定期開展活動，聚焦討論某一心理問題，還會對老師開展一些心理訓練和心理減壓練習，如“自我松弛法”，“思維風暴”等。
三、創新實踐，努力探索有效的心理健康教育途徑。
1、關注教材的開發。自20xx年起，我校1—6年級均開設了“三理”輔導課。剛開始，沒有專門的教材，我們動員老師調查學生實際情況，多方搜集材料，自己編寫上課教材。實質上，我校已經將心理健康教育作為了校本課程進行開發。我校帶頭開展的這項工作，受到了各級主管部門的高度肯定。
2、關注活動性的探索。學校心理輔導，不是說教，而是靠創設或再現情景，讓學生情感得到體驗從而行為發生改變。因此，活動性是心理健康教育的靈魂，我們也將這一點作為學校校本研討的重點課題。我們主要采取以下兩個途徑體現心理健康教育的活動性。
（一）心理健康課突出活動性。每一節理輔導課都應該以活動為主，以學生的體驗為主。我們要求教師在心理健康教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與。學校專門制定了心理輔導課的課堂效果評分標準，強調學生在課堂上的參與、體驗、探索、成長。同時，對于心理輔導課的備課的管理，強調不僅要有反映在教案本上的教學流程，還需要有活動教具的準備，“效能反饋”的設計。
�。ǘ╅_展主題活動，促進學生心理健康發展。學校大隊部經常會組織學生活動，這些活動對學生的全面發展起到了很大的作用。但對于學校心理健康教育工作來說，活動的組織更需要精心設計，嚴密組織。因為，心理健康教育工作的一個重要原則是全體性，也就是說，每一個孩子都要能夠參與，而且參與的過程中要讓學生獲得一定的體驗。經過我們的反復思考，學校開展了“快樂家庭”主題系列活動。這一活動我們發動了家長的力量，讓每一個家庭和我們聯手幫助每一個孩子健康成長。我們組織了考前輔導活動，對全體畢業班學生采取一人對一班的輔導方法。利用夕會時間，我們開展各種活動緩解學生的考前焦慮，控制學生的過激行為。
3、關注活動陣地的建立。
隨著學校心理健康教育工作的深入發展，我校決定建立一個專門的心理健康教育活動陣地。學校建立了7個心理輔導室，由教師負責對學生進行心理輔導。
4、發揮學生主體作用，營造溫暖和諧的校園氛圍。
自心理咨詢室成立以來每學期學校都會安排通過廣播對全校學生進行心理健康的專題講座，努力消除學生對“心理健康”的歧異理解，潛移默化地疏導學生中所表現出的各種不良情緒。同時我們在每個班評選出了心理委員，成立了班級愛心團隊，當同學們遇到困難、面對挫折時會得到同學們的關心與鼓勵；當同學們傷心難過時會有同學主動來安慰勸導。
5、關注家校聯合效應。
除了學校教育，學生心理健康的發展還受到其它社會因素的制約。家長作為學生成長與發展中的重要他人，家長關于心理健康教育的認識和觀念將直接影響學生心理健康的發展和學校心理健康教育的開展。因此，學校開展心理健康教育時必須注重與家長達成共識，還要注意對家長家教進行指導和幫助。
1、努力辦好家長學校，開好各類家長會。我校是河南省優秀家長學校，我們充分利用家長學校這個陣地，對家長進行現代教育觀念、家庭教育方法、孩子健康心理調解等方面的講座。此外，學校定期召開家長會。我們要求每一位教師，改變以往家長會老師一言堂的局面；鼓勵教師采取多種形式，促進教師與家長、家長與家長的交流對話，共同探討家教方法，分享家教心得。通過各種活動與宣傳，打破家長那種認為只要學習好就是發展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現代的、科學的人才觀；獲得家長的支持和認同，鼓勵家長參與，創設出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。
2、利用好網絡交流平臺。我校的校園網，專門開設了“心理咨詢”、“家長學�！眱蓚�欄目。這樣一方面給家長提供家教知識，另一方面也可以為學生和家長提供心理支持。校園網還開設了“全體教師博客”，在這里，每一位老師都有專門的論壇區可以方便和家長交流，隨時及時回復家長信息，增強溝通效率；同一個班級甚至同一個年級家長們可以輕松地互相交流育兒經驗；更為便捷的是博客上收錄了很多我校名師成功的教育以及心理健康的案例、論文、教育隨感，鏈接了很多著名教育專家的網站，很多家長只用輕點鼠標就能與教育權威面對面交流。
3、開展親子活動，促進親子溝通。我們曾經在學校多次組織家長、教師、學生進行過調查，討論。從調研中，我們強烈地感覺到，學生的心理健康問題，根源于家庭，形成于社會，表現于學校。家庭氛圍對孩子的心理健康發展起著關鍵性的作用。家庭結構的完整與否、家庭氛圍的融洽與否、家教方式的恰當與否、家長文化心理素養的高低都直接影響著孩子心理的發展。雖然，學生家庭的諸多問題我們無法干預，但是我們可以設計一些活動，讓學生及家長共同參與，從而促進親自溝通，融洽家庭氛圍，促進學生心理健康成長。20xx年寒假，全校開展了“今天我當家”主題活動，我們要求父母和孩子在這一天互換角色，體驗彼此的生活。這一活動，得到了學生及家長的極大歡迎。不少家長在活動反饋但單說道：“通過這項活動，我審視到了自己家教中的盲點，今后應該多培養他的生存能力。”“孩子扮演“父母”，他將我平常對他說話的口吻模仿出來，我發現自己對孩子太簡單，也太粗暴了！“？？學生通過扮演“父母”，也著實體會到父母平日的辛勞，對父母也多了一些歉意和愛意。《家長報》用一個版面刊發了我校學生寫的《當家日記》，學生在日記中書寫了自己獨特的感受。暑假，我們又組織低、中、高年級分別開展了“快樂家庭——家務小能手”“快樂家庭——理財小管家”“快樂家庭——出行小參謀”系列活動。該活動同樣受到家長和學生的廣泛好評，甚至有的家長寫道：“感謝學校，給了我們一個家庭情感交流的機會，我們全家從活動中體會到其樂融融的家庭氛圍。”20xx年寒假學校又結合春節在春節即將到來之時選擇自己最想感謝之人（父母、親人、令自己敬佩的陌生人等）精心策劃“一份驚喜”送給他（她）。學生們在精心策劃的過程中感受到了家人照顧的艱辛，在家人充滿感激的淚水中感受到了自己做的原來是那么的少。20xx年6月至7月我校舉辦了“同心圓夢”素質教育系列展示活動其中各班級結合本班特色開展的真情溝通活動給每一位參與者都留下了深刻的印象，真切的話語撥動了每一位參與者的心弦。活動結束后有家長徹夜難眠，提筆寫下了這樣一段話：“沒想到孩子們竟將我們平日里應該為他們做的一件件微不足道的小事記在心上，并用最真誠的話語向我們表達感謝時，我們真真切切地感受到了，孩子長大了，學會了關愛、學會了感激！我們感謝老師的付出，感謝學校給了我們這次聆聽孩子心聲、走近孩子心靈的機會。”
我校心理健康教育工作雖然取得了很多成績，但在今后的實踐中，我們將繼續探索，走一條具有馬蹬一小特色的心理健康教育的新路子。
健康教育自查報告2
在市教體局的領導下，學校一直堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，積極推進我校心理健康教育工作。對照文件精神和評估細則積極進行自查，現將心理健康教育工作自查情況匯報如下：
一、完善組織建設，為學校心理健康教育提供保障
1、學校領導重視，將相關內容納入學�？傮w工作目標
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目標。歷年來，我校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、團隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署；學期結束時安排老師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。
2、完善的制度是開展心理健康教育工作的基本前提
學校進一步完善了心理健康工作的規章制度，并制定了相應的例會制度，邀請專家，組織教師學習交流活動。學校為學生設立了規范的心理咨詢室，配備了一名兼職教師，將他們進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力
1、接受專業培訓，遵守職業道德
學�，F有一名心理輔導教師，都接受過市級以上的培訓，并且獲得了國家職業心理咨詢師三級證書。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，讓心理輔導教師通過積極和專家請教，同仁交流，不斷增進對心理健康教育的理解，增強實踐能力，積極推動了我校心理健康教育的開展。
2、定期進行培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造了條件
我校還定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。
三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格
1、班主任工作及團隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期我們都會為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育。如新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環境，融入新集體。積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；初三、高三年級，面臨畢業考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
2、學科教育滲透，塑造學生健康人格
我校充分利用教案評比、青年教師展示課等契機深化將心理健康教育融入學科教學的思想。倡導發掘學生在課堂中的情感、態度、價值觀，應該說這對教師的授課方式起到了很大的轉變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。在各項評比和教學活動中，我們一改以往的'評判標準，注重學生情感的變化和體驗，將此作為一項重要的評估標準。在平時的教學活動中，教務處對于教師的教案撰寫、課程的設置和教授都提出了新的要求，更注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。
在學校領導充分重視，學校教師都能積極主動進行心理健康教育的學校環境中，廣大師生都能發自內心地感受到一種積極向上的發展態勢，我們也會及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路！
健康教育自查報告3
在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導下，我校以《省教育廳關于進一步做好學校衛生與健康教育工作的意見》和《學校衛生工作條例》為依據，積極推進健康教育工作的開展，通過多種渠道，采取多種措施，在增強全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養師生良好的健康行為和習慣等方面取得了較好效果�，F將我校衛生與健康教育工作開展情況作如下匯報：
一、領導重視、組織健全、責任明確
學校一直把衛生工作和健康教育當作日常性重要工作來抓。首先，成立了由屈校長任組長，朱校長、張校長任副組長，大隊輔導員、總務主任、保健老師、班主任為成員的衛生健教工作領導小組。二是健全工作管理機制，明確任務，強化責任，層層落實，各負其責，保證了工作扎實、高效的展開。三是保證健康教育經費支出，用于添置健康教育的教具、設備，宣傳并組織健康教育活動等。
二、狠抓“兩率”、切實增強廣大師生的健康意識，培養良好的.健康行為習慣
根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的促進學生健康發展，提高健康知識知曉率和健康行為形成率的要求。我們從以下四個方面狠抓“兩率”，切實增強健康意識，培養健康行為習慣。
1、以課程促“兩率”。
教導務室在學期初按規定開足課程，切實安排好健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。同時，還把健康教育有關知識滲透到科學、體育等課程中，把健康教育融入到其他學科。
2、以活動促“兩率”。
我校長期堅持開展形式多樣的健康活動提高健康教育工作的實效性，結合班隊活動、思品課、晨會課等，在師生中開展了“關注健康，共享陽光”“應急逃生演練”“熱愛生命”等主題活動。平時的工作中，引導學生從節約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等小事做起。為了加強環保教育，大隊部倡議少先隊員“植綠護綠”，開展綠色進班級美化教室的活動，開展“校園衛生志愿者”活動。孩子們學會了從日常生活中的平凡小事做起，從小樹立環保和公共衛生意識，養成人人參與美化校園，愛護環境的良好習慣。
3、以考核促“兩率”。
結合學校常規考核，定期或不定期檢查學生儀容儀表和其他衛生行為，包括頭發過長，衣領臟、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，并納入班級考核，并將考核成績納入班主任績效考核。
三、開設健康教育課程，發揮課堂主渠道作用
按照健康教育要求，學校將健康教育與體育學科整合，規定每周上0。5課時健康教育課，內容主要以學生常見病預防為主，使健康教育課走上了正軌。教導處每學期對體育老師就健康教育的內容進行培訓，學校并按健康教育評價表要求基本配齊了教材和教學教具，使健康教育知識更加系統、全面。
四、做好學生的體檢和傳染病防治及上報工作
1、做好一年一度的常規體檢組織工作，學校醫務室針對學生的體檢結果進行分析，落實防治的具體措施，特別一些常見的牙病、近視、沙眼、營養不良及貧血等進行家長反饋，取得與家長的配合。
2、加強學生的課外體育鍛煉，堅持每日兩次眼保健操，每日一次廣播操，任課老師及班主任能認真負責管理，并做好檢查評比工作，保證學生做操質量。
3、學校根據各季節的流行病學發病規律，針對性地開展腸道傳染病，呼吸道傳染病防治工作。春秋、冬初是流感的交發季節，為了防止感冒病毒的擴散，每個班級進行過氧乙酸或米醋熏蒸殺菌、開窗通風。
4、進一步完善學校疾病信息報告制度。建立健全傳染病預防工作機制，做到分工明確，責任到人。為了預防和控制傳染性疾病，做到早發現、早報告、早診斷、早治療。我校建立了晨檢制度，組織教師每天檢查學生的個人衛生、班級衛生和出勤情況等，發現學生缺勤時，及時與家長取得聯系，查明缺勤原因。
五、加大健康教育宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動
學校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動，效果良好。 一是利用校宣傳欄、班級黑板報每月舉辦一期健康教育�？�，�？逃齼热莞鶕煌瑫r期，不同季節的氣候特點，常見病、易發病的特點來確定，增強教育效果；二是結合季節氣候變化情況和流行病發病情況印發相關的防治教育宣傳材料，做到有針對性開展健康教育活動；三是結合全國青少年愛國主義讀書教育活動和“禁毒日”活動，開展“珍愛生命”主題教育活動，把“遠離毒”、“拒吸一根煙”教育融入教育活動之中。
六、師生攜手控煙，創建無煙學校
為了創造健康的工作環境，我校積極開展創建無煙單位活動，學校的教室、辦公室等公共場所，禁止吸煙，并設醒目的禁止吸煙標志。充分利用健康教育課、班隊活動、主題班會、板報、廣播等多種形式，對師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高師生的控煙知識，增強師生自我保健意識和能力。在實施過程中，學校領導率先垂范，教師帶頭控煙，主動戒煙，做控煙模范。結合5月31日無煙日，學校將要求學生勸阻家長控煙、戒煙，同時宣傳學校控煙措施、吸煙危害等，建議家長控煙、戒煙，以身做則為教育學生養成不吸煙的習慣做好表率。
健康教育自查報告4
20xx年來我院健康教育工作在衛生主管部門的領導下，在上級業務部門和本院領導的大力支持下，認真貫徹了上級衛生工作會議精神，經過努力，完成了各項工作任務，取得了一定的成績，也有許多不足之處。我們醫院針對自己的工作，進行了認真的`自查�，F將自查情況總結如下：
一、健康教育網絡建設得到進一步加強。
1、為了強化健康教育工作，本院成立了健康教育領導小組，落實和調整了健康教育組織和網絡，為深入開展健康教育工作打下了良好的基礎，做到縱向有人抓，橫向有人管，層層推進，全面落實。
2、定期組織本院職工進行健康教育宣傳，進社區，下鄉村，每個健康教育宣傳日都走上街頭，進行健康教育宣傳和咨詢活動。
二、做好健康教育的院內院外工作。
1、重視控煙宣傳，在每層樓、候診室、診室設有控煙標志及控煙宣傳畫。成立控煙小組，開展醫務人員控煙調查及宣傳，并定期巡查、監督控煙執行情況。
2、定期出宣傳欄，內容涵蓋傳染病、孕產期保健、兒童保健、慢性病防治及控煙宣傳等。
3、開辦院內各類健康教育講座12期。
4、發放各類宣傳單張30000多張，張貼各類宣傳畫85余張，播放各類宣傳片180余次，發放健康用具（油壺、鹽勺）等530多份。
5、對本院職工及鄉村醫生定期進行健康教育培訓。
6、深入社區、鄉村、學校開展健康講座、義診咨詢等共6次。
三、雖然本年度取得了一定的成績，但由于各方面的因素，仍有很多不足之處。在以下各方面仍需努力。
1、在取得經費支持的基礎上，配備必要健教設備。結合衛生主題宣傳日，盡力擴大院外的健康教育宣傳力度，爭取多下基層，常下基層，開展多種形式的健康教育。
2、組織工作人員開展全科的院內健康講座，進一步加強衛生工作人員自身的健教意識。
3、盡量多去偏遠鄉村舉行將康教育咨詢活動，將健康教育知識普及到全鎮人民群眾。
健康教育自查報告5
大學生的心理健康問題是維護學校安全穩定的基本保障，是事關祖國未來發展的重要環節，確保大學生心理健康是一項長期而艱巨的任務。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進我院心理健康工作的規范化、專業化和科學化，需要我們對現有的制度、舉措等進行客觀的認識和評價。
一． 二級學院心理健康輔導站建設情況
輔導站是開展心理健康教育工作的基礎平臺。我院較早的成立了心理健康輔導站，主要任務是配合學校心理中心展開本學院的心理健康教育工作，并負責指導班級心里聯絡員的工作。我院貫徹落實了輔導站值班制度，以確保及時準時的對前來咨詢的個人和團體進行科學合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學生心理健康檔案。我院心理科健康的相關書目有刊物雜志《心理醫生》和《心理世界》，書目則有《心理學》、《普通心理學》、《心理基礎知識問答》、《趣味心理學》等等，包含了理論和實踐指導的系列書籍。
二． 三級心理健康聯絡員的工作情況
心理聯絡員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學院、系、班級心理健康教育三級網絡系統是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯絡員的主要任務是關注本班同學的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發揮心理聯絡員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯絡員報名表》、《心理聯絡員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關表格，同時每兩周固定的再學院會議室舉行一次例會，由負責心理輔導的老師對聯絡員進行工作指導并作出會議總結，并將會議進程、主要內容和總結記錄下來并收錄。
三． 心理危機干預情況
《中北大學人文社會科學學院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負有努力構建和完善大學生心理危機干預機制的職責。根據這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權和院長張思潔為組長的人文社會科學學院預防和處理突發事件應急領導小組，對于發現的有問題的學生都進行了及時的干預，以限制其發展勢頭。從發現有問題學生到為其進行專門化指導直至學生走出心理障礙都進行了跟蹤記錄，并堅持對這些學生進行長期觀察，取得了良好的效果。
四． 團體咨詢開展情況
20xx年9月17日下午，由我院心理輔導站負責人李佳樂老師帶領著07級行政學與政治學學生在大學生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的.集體活動�；顒咏Y束以后，該班學生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。
五． 心理健康知識普及情況
20xx年4月23日下午，我院在xx舉行了一場“大學生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學學院xx級廣播電視新聞學、政治與行政學和英語三個專業的學生。學生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學業的關系問題。
六． 工作宣傳情況
科學的宣傳是對心理健康教育工作持續展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學學院本學期第一次心里聯絡員例會召開》（20xx-3-26），《人文社會科學學院扎實開展心理健康教育工作》（20xx-4-20），《我選擇，我喜歡――記人文社會科學學院“大學生戀愛觀”心理講座》（20xx-4-29）等報道，現另有大量團體活動結束之后的新聞稿保管于我院心理輔導站，作為珍貴的相關資料，它們記錄了點滴的心理健康的發展進程。
七． 特色工作開展情況
20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學學院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括07、08級各專業共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實的展現了我院大學生的面貌和風采。此次比賽在增強班級凝聚力的同時，《我真的很不錯》、《陽關總在風雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學會積極地面對困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應學校號召進行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進來。每天早操結束之后，我院學生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。
健康教育自查報告6
世界小學的前身為上海世界學校，由李石曾、張靜江等開辦于1936年。隸屬于上海世界社，1946年改名為上海世界小學，1956年改名為徐匯區淮海中路第二小學，20xx年改回世界小學。學校占地面積2558平方米。學校的規模較小，目前有十四個教學班，約450位學生�，F有教職工36人。
我校坐落在環境幽雅，文化底蘊厚實、人文環境極佳的湖南社區，地處徐匯。學校自1991年以來一直被評為區的文明單位，全國“雙有”活動中獲得了集體、個人的最高榮譽，區“行為規范示范校”，區“雙擁”先進單位，被提名為上海市“健康教育示范�！�。在藝術教育領域，我校師生在市、區各類的藝術表演比賽中都獲得了很高的榮譽。
我校以“切切實實的學習、認認真真的工作、快快樂樂的生活”為學校校訓；以“有序、激活、創新”為治校的方略，倡導“以人為本、質量為魂、和諧發展”，致力于打造一所精致化、國際化、人文化的素質教育特色校。
為了促進學生心理健康教育的內涵發展，保障學生身心健康成長，學校堅持以人為本，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。根據《上海市教育委員會關于開展上海市中小學心理健康教育達標校和示范校評估工作的通知》的精神，我校開展了心理健康教育達標學校自查工作。這次自查工作中，全校統一思想，提高認識，達成共識，依照評估指標逐條進行了自查：既充分肯定現有已經開展的.工作和取得的成績，又找出自身還存在的問題和不足，并制定出切實可行的解決措施，現將我校自評工作匯報如下：
一、組織管理
1.目標規劃合理。學校對心理健康教育高度重視，心理健康教育作為學校德育工作的重要內容明確納入學校三年發展規劃中，保證了學校心理健康工作能按規劃有序進行。每學期有學期工作計劃和總結并有心理健康教育學年度工作計劃和總結，落實各項心理健康工作并進行反思。
2.組織機構健全。學校成立了以由校長陳丕君任組長，分管校長葛梅琪為副組長，教導主任朱文芳和德育主任張麗為成員的心理健康教育工作領導小組，以心理輔導室為核心會同班主任和各教研組長、大隊輔導員、心理教師等組成心理健康教育工作執行小組。心理健康教育管理機構健全，職責明確，運行有效。注重對心理健康工作整體規劃，定期召開例會研究學校的心理健康教育工作。
3.制度建設規范。在心理健康教育工作實踐中，逐步制定并完善了各項規章制度，學校有心理咨詢輔導室管理制度、心理檔案管理制度、心理輔導預約制度等一系列較為完善的心理健康教育管理制度和心理危機預警干預制度；心理健康三級預防網絡健全，且運作有效；學生心理咨詢個案檔案規范完整；心理輔導做到定期、有總結、溝通和后續跟進。這些工作制度的完善，使學校的心理健康教育工作更加地科學化與規范化。
二、保障條件
1．硬件配置標準：心理輔導室的建設，裝修與配置完全參照《上海市中小學和中等職業學校心理輔導室裝備指導意見（試行）》的標準完成。心理輔導室總面積25㎡，設有心理辦公室、個人咨詢室、沙盤區、心理閱覽區、放松區、宣泄區，相應的心理儀器。
2．經費保障到位：學校大力支持心理健康教育，提供經費保障。訂閱、購買關于心理健康教育的書籍、雜志、聲像資料等；聘請專家進行心理健康講座；對班主任和任課教師開展心理健康教育培訓等。充足的經費很好地保障了學校心理健康教育工作的日常運作。
3．重視隊伍建設：學�，F有1名兼職心理輔導老師，有上海市學校心理咨詢專業技術水平認證（中級），國家二級心理咨詢師和1名心理教師志愿者。學校每學期邀請心理專家來校對全體教師進行心理健康教育的校本培訓外，還大力支持兼職心理老師走出去積極參加各種專業培訓和進修，如：20xx年5月參加觀摩區心理健康教育展示課大賽，10月參加華師大主辦的“生命教育”研究專題培訓，20xx年7月參加由香港融合教育和區教師進修學院聯合主辦的“融合教育培訓”等。同時學校注重對班主任的心理健康教育方面的培訓。班主任及其他任課老師通過校本培訓切實學習心理學相關知識，學習撰寫心理個案報告和團體輔導方案。在課堂中融入貫徹心育點滴。
三、教育實施
1．課程教學：心理活動課進課表，在三年級每班每2周設置1個課時，使用上海市中小學課程教材改革委員會辦公室審定通過的心理健康教育教材《小學生心理健康自助手冊》，同時還會根據學生年齡特點與心理需求選擇社會熱點話題作為拓展課的教學內容；每周三的城市學校少年宮活動以團體輔導形式，一周1課時；班主任積極參與心理健康教育，每班每學期至少開設1節以心理健康教育為主題的班團會活動。
2．實踐活動：每年5月是學校心理健康教育活動周（月），學校根據心理健康教育活動周（月）主題，積極開展各類心理健康教育活動，通過多渠道、多方式對學生進行心理健康知識宣傳，組織與主題相關活動，使教師與學生在參與活動的過程中提升心理意識，提高心理素質。學校設有心理社團“心靈社團”，由每班的兩個心理聯絡員組成，社團有計劃、有目的的開展各種宣傳教育活動，既提高了學生的能力，又有助于學生們的同伴互助，很好的發揮了學生自助的作用。
3．心理輔導：學校分別從個案輔導、小組心理輔導、班級團體心理輔導、心理專欄輔導及書信咨詢解答等方面對學生開展了多途徑多角度的心理輔導。尤其是心理同伴輔導和心理社團的開設與活動開展，強化了班級心理健康教育的基層小“細胞”；心理咨詢室在每周一至周五的下午開放，時間是14：30到16：30，由心理教師值班，同時接受預約。同時，面對家長的需要，有針對性地開設講座。20xx學年我們的心理咨詢室裝備齊全后，第二學期起我們開放了沙盤游戲、減壓放松、心理閱覽等區域。
4．家庭教育：家庭教育是對學生的成長影響較大的一個因素。在一些家庭教育中，家長只重視孩子的物質需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學校通過家長學校和家長會對家長進行教育培訓，通過舉辦專題講座提高家長教育的能力。心理老師也接待家長咨詢，與家長一起共同關注學生的心理健康。
5．宣傳教育：每學期對教師進行心理健康教育講座，提供心理健康教育方面的宣傳資料，學校利用網站、櫥窗、廣播臺等進行多渠道宣傳。
四、教育成效
心理活動課、拓展課與心理健康教育活動周（月）的開展很受學生喜愛，參與度高，有力促進學生身心健康。學校師生對心理健康教育的知曉度達到100%，不論是學生的心理健康意識還是老師的心理健康素質都獲得了很大的提升。從學生不去心理老師那里怕被認為是有心理毛病，到主動到心理老師那里去聊聊；從家長遇到問題找班主任到有問題家長主動找心理老師；從很少有老師說自己工作或生活過程中遇到的問題到老師主動與心理教師探討，“心靈小站”的各項功能逐漸完善，漸漸成為了孩子們傾訴困擾，放松身心的安全小港灣，也是部分老師的情緒宣泄口。
五、存在的不足
1．在課堂上滲透心育內容還需繼續加強落實。要繼續認真落實做好上海市中小學心理健康教育全面實施的工作。把學生良好個性品質的培養與訓練納入學校教育教學活動中，發揮班主任和任課老師的作用，全員參與、全面滲透。進一步提高班主任的心理輔導能力和藝術。
2.進一步提高心理健康教育科研意識
我校非常重視心理健康教育工作，也很重視心理健康教育的科研工作，但是由于學校只有一名兼職心理健康教師，師資力量比較薄弱，這對我們的心理課題研究帶來一定的難度，我們還需要進一步提高心理健康教育科研意識。心理健康教育師資隊伍建設還需不斷加強；繼續努力提高教師的專業化水平。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。希望得到上級領導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進心理健康素質教育作出新的貢獻。憑借心理輔導室標準化建設的東風，我校心理健康教育正在實踐中逐步走向規范化、標準化、現代化！
健康教育自查報告7
20xx年，我部繼續深化健康教育工作，切實將干部職工的健康教育工作納入本部的目標管理，調整完善部門健康教育工作領導小組，擬定好健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。
一、高度重視，加強領導
部門領導歷來十分重視健康教育工作，為認真實施全縣健康教育工作計劃，配合全縣鞏固省級衛生縣城創建成果工作，我部對原健康教育領導小組成員進行了調整，加強對健康教育工作的統一領導和安排部署，確保各項工作的組織實施XXXX利落實。
二、制定計劃，落實責任
根據縣愛衛辦有關文件精神，為加強我部干部職工的醫療衛生意識，普及健康保健知識，健康領導小組制定了202x年部門健康教育工作計劃，并以文件的形式下發各辦公室學習貫徹。同時向干部職工提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。
三、廣泛宣傳，強化學習
1、組織部門干部經常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡無煙少酒，減少疾病發生，保證全體干部職工的身心健康。積極參加醫療保險等社會活動，為干部職工購買醫療保險，妥善處理好職工就醫住院等突發性的問題，穩定了干部隊伍。
2、要求全體機關干部安排布置學習內容，并認真組織學習健康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和了解，我部干部職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的.知曉率達90%以上，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，了解了常見疾病如中風、高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發生前兆有了深刻認識。學習使廣大干部職工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣，全年沒有發生一起嚴重傳染性疾病。
3、共組織了4次健康教育宣傳講座，1次健康知識、健康行為測評，并2個月更新一次健康教育專欄。內容涵蓋了中醫藥保健、禁毒、義務獻血、疾病防治等，普及健康知識，改變健康觀念，提高居民防病治病的能力，認真開展工作，通過用各種渠道的宣傳和教育，起到了良好的作用。
4、根據縣愛衛辦的統一安排，我部集中開展了以滅鼠、滅蚊蠅為主的病媒生物防制活動，購買了各類藥物，對辦公場所及包抓網格進行了徹底的滅害工作，取得了良好的效果，保證了干部職工和居民住戶的健康。
5、今年,我部組織全體干部職工參加了登山、羽毛球、跳繩等健康向上的群眾性體育活動,對促進干部職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了廣大干部職工的業余生活。
在過去一年中，我們把健康教育和各項工作有機結合，抓出了一定的成效。今后將繼續關心干部職工的健康狀況，為縣委統戰部各項工作的順利開展打下良好的基礎。
健康教育自查報告8
一、認識到位，職責明確。
學期初，學校根據教師的任課情況，對原有的健康教育教師進行了調整，新安排三位教師擔任我校學生健康教育教學工作，學校對這三名教師進行了專門的業務培訓與要求，使他們明確健康教育的課程性質、教學要求及教學中應注意的事項，全體任課教師均認識到了在學生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強了教好此門課的信心，特別是在我縣創建省級衛生縣城的大前提下，各科任教師都能認識到健康教育的重要性。
二、學校重視，課時安排到位。
學校健康教育領導小組對學校開展健康教育活動特別重視，先后三次開會研究制訂我校健康教育工作規劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題，各年級、各班均按要求開足了課時，保證每周每班教學時間不少于0。5課時，各科任教師均有詳盡的教學計劃和教案，并能根據學校地域特點、季節特點、學生情況分別進行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學工作的順利開展。本學期共開展學生心理交流匯報會3次，學生體檢1165人次，聽取法制報告會1次，團隊組織學生開展內務整理、個人衛生檢查評比活動4次，學生良好的衛生、生活習慣進一步得到了加強。
三、全面檢查，積極整改。
學校配合今年的兩基鞏固驗收工作，對學校設施進行了全面的改善與維修：更換教室燈管27支，更換了新改建的小學教室全部照明設施，并對所有課桌椅進行了修理、油漆，學生人人有座位，采光、照明均達到了相關要求。
修建期間，學校新修建水龍頭6個，對原有的8個水龍頭進行了全面維修、表面美化，解決了學生用水緊張的情況，同時，對水井的水質進行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。本學期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的`兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。
四、積極開展常見病預防工作。
本學期，各科任教師都能根據季節特點和學生身體狀況認真開展常見病預防工作，聘請鄉衛生院醫生做健康知識輔導1次，解答學生問題200余人次，大范圍地遏制了疾病在校園的傳播，學生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛生習慣逐步養成，懂得了常見病的預防知識，特別是學生自我保護、自我救護能力得到了進一步的培養。
五、健康教育成績明顯。
學校能組織學生認真上好早操、做好眼保健操，加強了體育棵的安全教育和要求，使學生在學會必要的體育知識的同時，學會了健體的方法；心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了學生學習、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學期共辦學生心理知識手抄報78份，組織學生觀看優秀模范人物光碟24次，使學生樹立了奮發向上的觀念，增強了戰勝困難、勇往直前的勇氣。
住校學生良好的生活、衛生習慣逐步養成。我校共有住校學生331人，由于地理條件限制，學生生活陋習較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現象尤為突出，大多數學生不懂得照顧自己，不洗臉、不洗腳的現象時有發生，但通過本學期的健康教育活動，學生良好的衛生、生活習慣已經養成，都會自己洗衣服、洗床單，并能經常注意個人衛生，做到面部干凈、頭發干凈、手腳干凈。所有學生中均沒有留長發、留長指甲現象，能定期理發、剪指甲。
健康教育自查報告9
為貫徹落實《學校衛生工作條例》，認真做好我中心校校衛生工作，預防和控制學校重大傳染病及突發公共衛生事件的發生，降低學生常見病的患病率，保障廣大師生的身體健康，促進和諧學校的構建，維持學校正常的教學秩序，根據縣教體局要求，現結合我校實際就20xx年學校衛生工作提出如下意見：
一、加強領導
依法開展學校衛生工作做好學校衛生工作，關系到學生的身心健康，對促進學生生長發育和身心健康起著重要作用。各小學校要加強國家相關法律法規的學習，加強領導，強化管理，提高認識，認真抓好學生健康教育促進工作，培養學生良好的衛生習慣；加強對學生健康狀況的監測，改善學校衛生環境；加強對學校傳染病、學生常見病的預防和控制；加大學校食品、學生餐具和飲用水衛生監管力度，確保衛生安全，不斷提高學校衛生工作的質量。
二、嚴格管理
做好學校衛生常規工作學校衛生工作應納入學校全年工作計劃，建立健全各項衛生管理制度，認真做好各項日常工作。
1、科學安排學生的學習時間。教師不得以任何理由加重學生的課業負擔。不斷改善衛生設施和校園環境，保證學生每天有1小時的課外活動時間。
2、嚴格執行食品衛生法律、法規，切實加強對學校食堂衛生、學生飲用水及學生飲用奶的管理工作。配備一名專（兼）職食品衛生管理員，加強自身的食品衛生督導和監管工作，杜絕不合格食品進入學校。采購定型包裝食品必須嚴格執行索證制度，各類食品（食堂）從業人員必須每年體檢合格、衛生知識培訓合格，才能持證上崗。學校要加大監督力度，加強經常性的'衛生監測、檢查和衛生技術服務、指導，定期對學生飲用水、公用餐具、學校消毒工作進行監測、檢查。
3、認真落實《健康教育評價方案》，上好健康教育課，針對不同疾病的流行特點，結合“愛眼日”、“愛牙日”、“世界艾滋病日”等衛生日以及創建衛生城市活動的具體要求，充分利用廣播、專欄、講座、電視錄像等多種形式，有目的、有計劃、有針對性地向學生傳授青春期衛生、心理衛生、食物中毒和呼吸道、腸道傳染病以及艾滋病、血吸蟲病等傳染病及學生常見病、多發病的預防和其他衛生健康知識，培養學生良好的衛生習慣及健康文明的生活方式。學校應為學生的生活、學習提供一個安全、衛生、適宜、和諧的校園環境，更好地促進學生健康成長。
三、加強監測
做好學生常見病、傳染病的預防控制工作，學生處于生長發育的特殊時期，近視、沙眼、貧血、齲齒、脊柱彎曲等為學生中的常見病。肺結核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流腦、風疹、麻疹、腮腺炎等傳染病在各學校時有發生。各小學校要密切配合，加強疫情監測，密切關注疫情動態，一旦出現法定傳染病應及時向疾控中心報告，力爭不發生重大傳染病疫情，并認真做好學生常見病、多發病的防治工作。今年著力抓好以下幾項工作。
1、認真做好傳染病防治工作。學校是傳染病流行的高危場所，各種傳染病會嚴重影響學生的身心健康和學校正常的教學秩序。應認真貫徹落實衛生部、教育部《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范（試行）》的文件精神，高度重視學校傳染病預防和控制工作，嚴格傳染病疫情報告制度，落實免疫預防接種工作。
2、近視防治。學校必須加大預防近視的宣傳力度，讓學生了解近視眼的危害和防治近視的有效辦法，提高眼保健操質量，并通過減輕學生的課業負擔等方法共同達到防治近視眼的目的。假性近視的學生平時應注意用眼衛生，糾正不正確的讀寫姿勢，認真做好眼保健操，并調整飲食，堅持體育鍛煉而使視力得到恢復。
3、齲齒防治。要加強對學生的口腔衛生知識教育，注意口腔衛生，指導學生正確使用保健牙刷和含氟牙膏，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙，飯后漱口的好習慣。有齲牙應及時到醫院治療。
4、貧血、營養不良及肥胖的防治。營養性疾病已影響了學生的生長發育和健康成長，為控制該類疾病的繼續發展，要對學校食堂炊事人員進行營養衛生知識培訓，學會營養搭配，并加強對學生的營養衛生知識的教育，讓學生養成不挑食、不偏食、營養均衡的好習慣，并指導學生科學地參加體育鍛煉。
5、沙眼防治。學校要教育學生平時注意用眼衛生，做到一人一盆一巾，勤洗手，勤曬毛巾。已患沙眼的學生應用抗生素滴眼液治療，防止交叉感染。
6、腸道寄生蟲病防治。腸道寄生蟲病感染是引起學生貧血、影響學生身體健康的重要因素。學校要繼續加強學生個人衛生教育，培養學生良好的衛生習慣，飯前便后要洗手，防止病從口入。
健康教育自查報告10
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳小學心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發展。
一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障
1、成立領導小組，認識統一，分工明確
學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理咨詢室兼職負責人，各班主任(中隊輔導員)對學生進行心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關內容納入學�？傮w工作目標
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將 “成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、少先隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體布署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。近兩年。學校在公業務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理咨詢室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提
學校完善了心理健康工作的規章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理健康咨詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理咨詢室。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善。心理咨詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等。此外，心理咨詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環境》。
學校將心理咨詢室輔導教師進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力
1、接受專業培訓，遵守職業道德
學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學�，F有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師B證，4名教師獲心理健康教育C證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。
2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造條件
學校定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。20xx年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理健康教育工作》的講座;20xx年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的.現狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。20xx年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本著“以人為本，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。
3、營造良好的工作環境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力
開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。20xx年5月，龔秀珍老師上了一節《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。
三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃
學校按縣教育局文件規定，開設了心理健康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理健康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節課中，設置機會給學生采訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節心理健康教育活動課或是結全自己的學科上一節心理健康教育滲透課。并像其它學科一樣備課進入常規化管理，教案提交學校。兩年來，學校教師執教了較多的學科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。
讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。.
學校明確規定德育分管領導、少先隊隊室、心理咨詢室、班主任要相互配合，每學期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結合年級學生特點及工作重點，利用班(隊)活動進行心理健康教育。如一年級，幫助孩子盡快適應新環境，融入新集體。20xx年9月，何淑艷老師對學生進行了題為《想家了，你就哭吧》的團體心理輔導。通過輔導，新生的適應期明顯比往年短，哭鬧的現象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學生畢業考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。
3、學科教育滲透，塑造學生健康人格
學校利用教案評比、青年教師展示課、骨干教師公開課等將心理健康教育融入學科教學;學校每學期要求心理健康教師至少上一節心理健康輔導活動課，并把活動教案上傳至“大邑未網”和“大邑教育網”。學校還要求教師在平時的教學活動中，注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。
4、注重對家庭教育的指導與交流
結合家長學校及每學年的家長會，學校注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。
四、規范細致的咨詢輔導，為學生提供更貼心的服務
1、規范的心理咨詢室為學生提供良好的服務
學校設置了專門的心理咨詢室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發等設施，給予了心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理咨詢室的各項制度齊全規范上墻。心理咨詢室負責教師按照規定，每天定時開放，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。開設了“悄悄話信箱”，每天上午*：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學生在學習、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理咨詢室負責教師對來信作了回信，并親自送至學生手中。
2、認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務
咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。近兩年，學校心理健康教育兼職教師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。
五、在學校的校園文化建設方面滲透心理健康教育
1、專設心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學生體會學習的樂趣
學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理咨詢室定期進行更新和宣傳。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。
六、心理健康教育工作成果
近幾年，學校5名教師撰寫的心理健康教育經驗論文獲市級二、三等獎。
20xx年11月，龔秀珍、何淑艷老師分別上了1節心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領導好評。
七、存在問題
學校心理健康教育處在起步發展階段，心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。
部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領導下，一定能及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育均衡化、現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路!
健康教育自查報告11
學校健康教育是利用學校教育，使青年獲得必要的健康知識，養成良好的防病、治病及良好的衛生習慣、促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎。我校結合學校實際情況，認真貫徹落實上級有關精神，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。不僅重視學生的身體健康，同時注重學生的心理健康。學校從上到下都非常重視這項工作，制定了冷水中學健康教育實施方案，為將該項工作層層落到實處，學校成立了健康教育領導小組：
組 長：張 勇
副組長：張仁云 李紅中
組 員：盧才祥 林洪正 凡金芳 牛興萍 各班主任
基本情況：
我校位于冷水鎮中心地段，依山傍水，北瀕漢水、316國道，西臨襄渝線，冷厚路與校相通，水陸交通十分便利。我校服務半徑為一鎮一鄉(冷水鎮、大雙鄉)，方圓155.5平方公里，轄區有17個行政村231602人口。學校總占地面積為10000平方米，總建筑面積約5580平方米�，F有教學樓一幢，教室14間，綜合樓一幢。學校在編教職工49人，在崗46人。為全面落實素質教育要求，培養時代需要的勞動者做出了諸多的努力，取得了較好的成績，特別是健康教育在達標實踐中穩步推進，發展勢頭看好。
現將學校健康教育工作多方面進行自查，經自查評價，我校健康教育達到III級指標。具體情況如下：
一、狠抓健康知識教育
確保了每周每班1課時的健康教育課，開課率為100%。做到了有教師、有課本、有計劃、有教案、有課時、有考核、有總結。
健康課是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學生自覺地接受知識，從而建立了健康的理念，增強了健康是有生命、有活力體現的意識。
另外，學校定期或不定期地組織全體師生進行健康知識講座，進行指導，根據季節變化給學生講一些流行病的預防和治療的知識。
二、加強健康教育課的管理
1、教材和教具：學校使用的教材是：《體育與健康教育》、《中小學生健康教育及雙創知識問答》課文深度和文字質量符合教學規律的三項基本要求。
2、教學計劃：學校有健康教育實施方案，每個年級根據學生年齡特點制定了行之有效的、完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃的一致性。
3、教案：教師備課有課時、課題、教學目的、教學重難點、教具、教學內容及授課過程、教學小結等八項主要內容。要求備課教師做到無概念錯誤，教案整潔、簡練。授課中切實按計劃上課。
三、學校硬件設施情況：
每間教室采光條件良好，裝配了六盞日光燈。黑板都是毛玻璃黑板。大多數班都是新添置的課桌椅，廁所設施完整，每天清掃、消毒，垃圾池全封閉;學校安排專人負責消毒，每周全面消毒兩次，學校專門召開周邊飲食攤點和學生食品安全大會，并簽訂安全責任書。
四、積極培養學生良好的衛生行為
知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵。各班班主任時常督促學生養成良好的衛生行為，如：不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯后嗽口等衛生習慣。在老師們的長期教育下，學生已養成了良好的行為習慣。學校健康課教師還利用每周一的升旗儀式時間，檢查學生的個人衛生。大多數學生做到了頭發、指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服、鞋干凈整齊，班主任對此項工作有記錄、有評價。
班主任及學科教師經常與學生談心，利用教材對學生進行心理疏導，使學生不僅有一個健康的體魄，還一個健康的心理。
五、大力營造宣傳、輿論氛圍
學校宣傳欄定期開辟了健康園，內容形式不限，宣傳一些健康小知識、常見病的預防、治病小偏方等有益的內容。班級每期板報都有衛生角專欄。校園廣播室設有專門的健康知識專欄每天按時播音，開學不久學校給學生發了多封致家長一封信，宣傳甲型H1N1傳染病預防知識和鼓勵家長給孩子打疫苗等，學校定期組織健康教育知識競賽，激勵學生積極參與，通過這些活動，使學生的健康意識大大提高。
六、體育是全面貫徹教育方針、實施素質教育的重要組成部分。
青少年的身心發展與國家的興衰以及他們自身的發展密切相關。健康是每個人生存、文明生活、高效率學習與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長發育和健康成長，同時為提高學習效率，提高生活質量增添了無窮樂趣。在校領導的關懷重視下，學校把體育健康課教學做為重點，充分發揮體育與健康的綜合能力，使學生身心得到了和諧的'發展。
學校為提高學生的各項身體素質，豐富學生的課余生活，開展了豐富多彩的體育活動。
1、上好早操
在校領導的重視和各位班主任的積極配合下，學生的早操取得了很好效果。堅持每天早操按時上操，嚴格要求學生的做操程序和動作質量。由體育教師領導，班主任跟班，使學校的做操合格率達到90%。
2、體育鍛煉和體育活動
為提高學校的體育競技水平和學生體育專項能力，學校配合體育組定期舉行校級各種小型體育比賽，豐富了學生的體育生活，提高了學生的綜合素質。
七、青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。鑒于此，我校從思想道德教育、保護環境教育入手，開展了常規性的健康教育活動。
學校團支部利用校宣傳櫥窗，學生衛生小報、黑板報、廣播站等形式對全體學生進行“身體保健”、“環境美化”、等內容的宣傳。以“我愛美麗的校園”、 “為校園整潔彎彎腰”、 “爭當環保小衛士”等為主題的團委會對學生進行健康教育。在校外學生能主動地撿掃白色垃圾，清掃綠地，以自己的實際行動去“保護優美環境，美化共同家園”。學校的這類活動，每學年均做到了不少于20次，得到了家長、社會的贊揚。
校園的美化、環境的維護，均體現了我校學生道德素質的提高。學校利用值周監督紀律、衛生紅旗的爭奪，使學生養成了良好的行為習慣和衛生習慣。由于工作常抓不懈，使全體學生養成了勤洗、勤換、勤剪的良好習慣，個人衛生的合格率達到了百分之九十。
中學生日常行為的規范，使學校的室內、外衛生十分潔凈，各班衛生環境保持較好，地面、墻壁、操場無紙屑、無污漬，室內物品擺放整齊、窗戶明亮，給學生提供了良好的學習環境。
總之，我們的學校體育健康教育工作距上級的要求還有一定的距離，增強學生的體質，培養他們強鍵的體魄和頑強的意志，提高學生的身心健康水平是學校體育健康教育工作的重要任務。在今后的工作中，我們在學校體育健康教育工作中，進一步堅持全面發展，預防為主，增進健康的原則，把學校體育健康教育工作提高到一個新水平!
健康教育自查報告12
輔導站是開展心理健康教育工作的基礎平臺。我院較早的成立了心理健康輔導站，主要任務是配合學校心理中心展開本學院的心理健康教育工作，并負責指導班級心里聯絡員的工作。我院貫徹落實了輔導站值班制度，以確保及時準時的對前來咨詢的個人和團體進行科學合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學生心理健康檔案。我院心理科健康的相關書目有刊物雜志《心理醫生》和《心理世界》，書目則有《心理學》、《普通心理學》、《心理基礎知識問答》、《趣味心理學》等等，包含了理論和實踐指導的系列書籍。
一．三級心理健康聯絡員的工作情況
心理聯絡員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學院、系、班級心理健康教育三級網絡系統是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯絡員的主要任務是關注本班同學的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發揮心理聯絡員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯絡員報名表》、《心理聯絡員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關表格，同時每兩周固定的再學院會議室舉行一次例會，由負責心理輔導的老師對聯絡員進行工作指導并作出會議總結，并將會議進程、主要內容和總結記錄下來并收錄。
二．心理危機干預情況
《中北大學人文社會科學學院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負有努力構建和完善大學生心理危機干預機制的職責。根據這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權和院長張思潔為組長的人文社會科學學院預防和處理突發事件應急領導小組，對于發現的有問題的學生都進行了及時的干預，以限制其發展勢頭。從發現有問題學生到為其進行專門化指導直至學生走出心理障礙都進行了跟蹤記錄，并堅持對這些學生進行長期觀察，取得了良好的效果。
三．團體咨詢開展情況
20xx年9月17日下午，由我院心理輔導站負責人李佳樂老師帶領著07級行政學與政治學學生在大學生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動�；顒咏Y束以后，該班學生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。
四．心理健康知識普及情況
20xx年4月23日下午，我院在10101H舉行了一場“大學生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學學院06級廣播電視新聞學、政治與行政學和英語三個專業的學生。學生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學業的關系問題。
五．工作宣傳情況
科學的宣傳是對心理健康教育工作持續展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學學院本學期第一次心里聯絡員例會召開》（20xx.3.26），《人文社會科學學院扎實開展心理健康教育工作》（20xx.4.20），《我選擇，我喜歡――記人文社會科學學院“大學生戀愛觀”心理講座》（20xx.4.29）等報道，現另有大量團體活動結束之后的`新聞稿保管于我院心理輔導站，作為珍貴的相關資料，它們記錄了點滴的心理健康的發展進程。
六．特色工作開展情況
20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學學院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括07、08級各專業共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實的展現了我院大學生的面貌和風采。此次比賽在增強班級凝聚力的同時，《我真的很不錯》、《陽關總在風雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學會積極地面對困難和挫折。
手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應學校號召進行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進來。每天早操結束之后，我院學生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。
健康教育自查報告13
一、整體規劃，完善制度，構建體系
1、領導重視，整體規劃心理健康教育工作
我校十分重視心理健康教育工作，學校成立了心理健康教育領導小組，由校長任組長，教導主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規劃。
一是將心理健康教育工作納入學校規劃，學校規劃中對學生的基本信仰進行了整體設計，對教師的心理素養又進行了相應規劃，保證了學校心理健康工作能按規劃有序進行。
二是注重對心理健康工作的整體規劃，我們力圖做到既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養的培養；既重團體心理輔導，又重個性心理的輔導；既重常規的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。
2、加強管理，構建三個體系
為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發揮心理健康教育的.功能，將心理健康教育視為己任，我校構建了科學合理的心理健康教育工作體系，一是領導管理體系；二是課程內容體系；三是專兼結合隊伍體系等。
3、注重規范，不斷完善心理健康工作制度
為科學開展學校的心理健康教育工作，讓相關人員各行其責、落實工作有據可查，我們一邊向兄弟學校學習，一邊查閱書籍，逐步建立起相關責任制度。學校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優良品質，努力把學校營造成教師學生學習的樂園、生活的家園。
二、營造氛圍，注重研訓，強化落實
�。�1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通
我校嚴格執行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據國家課程計劃、小學生心理需求和學校課程教學實際，每月利用一次班會由班主任老師上一節心理健康教育課。學校積極鼓勵教師們開發心理健康教育課程，面向全體學生，促進他們心理健康發展。教導處還加強對學科教學中滲透心理輔導的研究，將心理健康教育滲透于學科的教學之中。
�。�2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤
學校設有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。每學期開學第一周和期末考試的那一周學校也定為心理健康教育周，并利用開學典禮、學前教育和升旗儀式對學生進行上學與考試方面的團體和個體心理調試。
健康教育自查報告14
為進一步推進全民健康促進行動，拓寬群眾獲得健康知識的途徑，增強群眾健康保健意識，提高廣大干部群眾健康生活方式行為形成率。
按照《麒麟區創建國家衛生城市健康教育工作實施方案》要求，我鎮以加強健康教育陣地建設和網絡建設為主線，采取綜合干預措施，全面加強健康宣教工作，主要做好以下工作。
一、加強領導，建立健全健康教育網絡
我鎮成立了健康教育工作領導小組，成員單位涵蓋全鎮各站所、各村(社區)、各企事業單位，領導小組定期召開會議研究部署全鎮健康教育工作。
各單位、各部門也相繼成立了健康教育工作組織機構，做到有人員、有制度、有計劃、有措施，健康教育網絡建設進一步健全，健康教育工作穩步推進。
二、明確職責，配足配齊健康教育設施設備
鎮政府下發了加強健康教育工作的實施意見，進一步明確了各單位、各部門健康教育工作職責，各單位、各村(社區)按要求配齊了健康教育工作所需設施設備，
如電腦、投影儀、照相機等。全鎮有健康教育服務所12個，健康教育活動室30個，健康教育宣傳欄28塊，健身廣場15個，老年活動中心18個。
三、開設健康講堂，學校健康教育成效明顯
各中小學均設有健康教育專兼職人員，有領導分管，有開展健康教育工作所需的設施設備和場所，開設健康教育課達100%，注重培養學生養成良好的衛生行為，
學生健康知識知曉率≥90%，健康生活方式與行為形成率≥80%。各學校健康教育開課率、課時、教材、師資、評價等資料整齊規范。
四、醫療衛生健康教育走向常態化、規范化
健康教育列入病區常規工作及整體護理措施，通過口頭、文字、聲像等形式向病人及家屬開展入院、住院、出院健康教育，并積極參與社會性健康教育工作。
鎮衛生院及各衛生所門診設立健康教育咨詢臺共計13個，設立不少于2平方米的健康教育宣傳欄13塊，全年更換健教宣教內容6期次。開展醫務人員健康教育專業培訓4次，
培訓覆蓋率達90%以上，全年發放《麒麟衛生》、《三寶衛生》、健康折頁、健教處方等健教資料13.6萬份，開展健康講座72期次，公眾健康教育現場咨詢活動12次，義診8次，健康知識宣教覆蓋全鎮人口。
五、村(社區)健康教育工作取得實效
各村(社區)設有健康教育專兼職人員，有分管領導，成立了領導小組，形成健康教育網絡，基層健康教育網絡覆蓋率達90%以上;各村(社區)定期入戶上門發放健康教育宣傳資料，
結合社區實際，開展健身、文化娛樂、科普知識宣傳等活動，舉辦社區健康教育知識講座，開展健康教育問卷調查，持續提升居民健康知識知曉率。各種健康教育檔案的收集整理歸檔工作規范。
六、單位健康教育工作穩步推進
鎮直各站所、各企事業單位均成立了領導小組，安排有健康教育專兼職人員，配置了開展健康教育所需設施設備，經常性對單位職工進行衛生知識與環保知識教育;結合行業特點開展好公眾健康教育活動，
設置健康教育宣傳欄，定期更換宣教內容，做好健康教育相關資料的收集整理歸檔工作。
七、健康教育部宣傳報道工作特色鮮明
能結合群眾關心的衛生熱點問題和有利于提升居民健康素養的衛生常識，做好健康教育工作的宣傳報道。
八、營造無煙環境，創建無煙單位
鎮機關、衛生院、中心學校采取有效措施，積極開展創建“無煙單位”活動，各單位設置了醒目的、固定的禁止吸煙標志，制定了控制吸煙的制度與措施，
開展了吸煙危害及控煙知識宣傳活動，并定期檢查評估控煙成效，營造無煙環境，爭創無煙單位。
健康教育是一項長期工作，是持續提升群眾健康素養的`重要措施，我鎮將進一步強化健康教育陣地建設和網絡建設，以群眾需求為導向，以突出特色為主線，
不斷豐富健康教育的載體與內涵，持續提高廣大干部群眾的健康知識知曉率和健康生活方式行為形成率，為建設和諧三寶、健康三寶做更大的努力。
健康教育自查報告15
我�，F擁有198名學生。學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。我校認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的`開展。
一、落實健康教育內容，注重健康教育質量
學校在加強對學生健康教育教學的過程中，能堅持做到：（1）每學期有健康教育教學計劃和總結。（2）有健康教育教案。（3）有課時安排，能按照規定把健康教育工作列入課表，作為一門課程，按計劃進行教學。（4）有測評，學生健康知識知曉率達90%。
二、抓好常見病和傳染病的防治工作。
在常見病的防治上，認真地開展好近視眼的防治、貧血病的防治、齲齒的防治、營養不良的防治、沙眼的防治知識教學，促進學生自我保健意識和良好的衛生習慣。
學生因病缺課登記制度、健康體檢制度、晨檢制度、學生傳染病疫情登記報告制度、學生缺課追蹤登記制度、飲用水衛生制度、預防接種證查驗工作管理制度、衛生室消毒隔離制度。做到積極預防及實地扼殺傳染病苗子，加強晨檢，及時地做好“三早”工作即早發現、早隔離、早治療，及時地做好登記工作，并進行跟蹤調查，在傳染病流行季節嚴禁校外人員進入校內。
三、認真抓好健康教育宣傳
學校充分利用黑板報、宣傳櫥窗、多媒體教學設備等宣傳陣地，大力開展健康教育宣傳，開辟衛生專欄、向廣大學生傳授個人衛生習慣、衛生防病、自我保健的知識，認識健康的價值和意義，逐步養成健康的生活方式和良好衛生習慣。
四、加強學校衛生監督檢查工作
保證飲水供應足量，開水保暖桶定期進行消毒。
五、積極開展青少年遠離違禁品與艾滋病的活動
開展關愛生命主題班會，還對全校學生開展了六病知識宣傳講座。
雖然我們學校在健康教育方面做了一些工作，但做的還不夠，今后要更加努力開展好健康教育工作，進一步注重培養學生自我保健意識和良好的衛生習慣。
麥城小學
20xx-5-5