四年級語文教師年度總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的四年級語文教師年度總結，希望對大家有所幫助。
四年級語文教師年度總結1
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、基本情況分析。
這學期我擔任四年級兩個班語文教學工作，四（1）班的學生經過我四年的學習強化與教育指導，這個班的絕部分同學各項行為習慣已形成，部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。而四（2）班我這個學期才接受，部分的同學還沒有習慣我的教學方法，各種良好的習慣還沒有養成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學的成績很優異但仍有部分學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，這個班與四（1）班也有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合。
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、加訓練數量，提高作文水平。
本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的'好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在量的訓練中獲得了不少經驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
五、本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
六、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程，在實踐中不斷探究、思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。
在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
四年級語文教師年度總結2
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了
能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、指導思想
1 注意良好習慣的培養;
2 減輕學生的過重負擔;
3 重視提高學生的人文素養和科學素養;
4 力求為教學提供便利。
二、努力學習，提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采取適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
20xx小學四年級語文教師年度考核個人總結
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。
以往的'教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。
在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。
四年級語文教師年度總結3
本學期，我擔任四年級一、二班的數學教學工作。為了反思教學中的不足，總結經驗，促進今后的教學上一層樓，現將本學期的教學工作做一下總結。
一、深入鉆研業務知識，努力提高教學水平
本學期我認真學習《數學課程標準》，深入鉆研業務知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。根據本班學生的實際情況，以此為依據，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。
二、關注課堂教學，使學生喜歡數學
數學知識來源于生活，我們的教學緊密聯系學生的生活實際，更能激發起他們的學習興趣，這也是體現出數學知識生活化的理念。因此，我注重創設生活的情境，使學生感受到數學就在身邊。如在教學“大數的認識”這一單元時，結合教材所提供的生活素材創設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數。在練習的環節，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數學活動，如數學小競賽，小組合作、作業評比等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數學和做數學的快樂。
三、反思、總結，促進提高
1、取得的成績：學生的學習興趣較濃，作業和練習基本上能按時按量的完成。
2、存在的不足：有個別學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規范和引導;對后進生的輔導還需加強，激發他們學好數學的信心;學生的'計算能力有待加強訓練，促進提高。
3、努力方向：
1)今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。
2)數學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
四年級語文教師年度總結4
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養良好的學習習慣
1、預習的方法。
(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。
2、 自學生字新詞和句子。
本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。
本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學
新課程特別強調要培養學生的創新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：
1.指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2.教給學生一般的讀書程序。
3.提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記。
三、讓學生快樂地寫作
本學期我加大對作文教學的訓練力度。
(1)、課前準備。
在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。
(2)、形成雛形。
在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的`方法。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。
(3)、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
(4)、修改評講。
作文完成后，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經歷，這樣很容易溝通。
四年級語文教師年度總結5
本學期我繼續擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的`佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續努力，提高教學質量，創造出更好的成績。
四年級語文教師年度總結6
在教育管理上，我主要突出了二項工作：
1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成。
2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。
教學工作：
1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的.尖子生，提高思維與表達能力的訓練。
2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。
3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我利用業余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。
在本學年中，我先后承擔了組內研究課4節，校級研究課3節，區研究課1節，國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。
其他工作：
學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。
通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。
四年級語文教師年度總結7
一學期大教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：
一、基本情況分析
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的如下。
二、主要成績和經驗
(一)實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。
(二)、注意德育滲透，體現語文的情感性
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
(三)培養語文素養，體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的'內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題
1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!
四年級語文教師年度總結8
20xx年12月31日，我們幾個教師坐在一起聊天。有人說，時間過得好快啊，覺得自己已經老了。有人說，我覺得自己還很年輕。我在想，不管你的心態如何，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好，時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間，在不經意間，一年就悄悄過去了。
每個學期的開學初，總是要做許多做不完的計劃。各學科教學計劃，教學工作計劃。本學期初，本人還制訂了課題計劃、個人專業成長計劃。每個學期都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓、會議中開始和結束的。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的。外出培訓、會議多的時候，一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收獲與不足。
一、科學學科教學
這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是，學校里每年都給我任教四年級。第一個四年級，學生紀律很糟糕，學習習慣很差，再加上自己對科學摸不著頭腦，因此考試成績不理想。第二個四年級，我曾是這個班級的班主任，因此學生很聽話，上課比較認真，我把所有的任務都分配給了學生。兩個學期期末考試，在四個學校中都是排名第一。第三個四年級，現在的班級，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些。我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現在這個班級，我都教得比較認真，總是準備好實驗器材，讓學生動手操作。學生的傾聽習慣、思維習慣還有待于提高。
本學期我參加了科學領雁工程"我的專業成長故事"征文評比，結果得了一等獎。我也參加了優秀學員評比，不知道有沒有選上，結果還沒有出來。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學能力，更好的反思自己平時的教學。上學期參加的科學記錄本評比，也有一個學生獲得區二等獎。沒有做作，沒有偽造，只是把課堂筆記中，優秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來說，還挺有意義，不費時。這個學期的實驗操作評比，我校連獲三個團體一等獎，我指導的學生一個二等獎，一個三等獎，團體也是一等獎。有收獲固然好，成功能促進自己不斷前進。在龍灣區的小學科學團隊中，我是一只笨鳥，起飛遲，速度慢。但愿我的努力能跟上團隊。
二、語文學科教學
上個學期申請的語文課題有幸立項。帶著欣喜，我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑒了許多兄弟學校的課題，在本學期制訂了課題實施計劃，一步一步地開展，工作計劃。要求低段老師制定讀寫計劃，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作，非常欣慰與感激。我趕緊整理資料。本學期開學初撰寫了一次意外的習作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎。對于獲獎，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當是一次練筆的機會，一次反思。如果不參加寫論文或者案例，我便不會進行反思，不會歸納自己所做的事，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎項，頂多給我一個區三等獎。本學期自己學校開展了試卷命題現場賽，在命題后與別人交流后，我才發現原來是要先定命題細目表，再出試卷，選試題的。這次現場賽我就是這樣先出試題，再訂細目表，最后再根據細目表修改試題，結果花了很多時間和精力。將近期末，有幸受到科學教研員的邀請，給全區出一張三年級的科學試卷。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷，我還請了好、中、后進生各兩名進行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。
本學期因為在做課題，所以對自己學生的習作，多了一些指導。學生的其他作業，我可能會不及時批閱，但是學生的每次練筆，我都及時批改，并把班級中每個孩子的習作打印出來，發表在自己的博客中。在家長會召開之前，花了好幾天時間排版、打印。當每個家長捧著彩色的習作集《春草》，看著自己孩子的習作，微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興，家長有成就感，我更有幸福感。
本學期學校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快。但是將近期末，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降。所以要想讓學生有優秀的表現，教師的不斷堅持是十分重要的。
三、教學基本功
為了有充分的時間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書。開學后，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做，做到這個學期更重視學生習作的上傳。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽，我報上去湊數，結果卻得了個區一等獎。區里把我的博客推薦到市里，在市里得了個優秀獎。因為參賽，結交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲，我知道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現象或教育本質。我想，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會提升到一定水平的.。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什么東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標就行。
有人說讀書后，不一定要寫征文什么，不過我覺得寫寫對自己應該有好處，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以，讀書做不做筆記，我覺得無所謂，但是領悟整本書的精華是至關重要的。
學生練字期間，我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩，每首詩我都要練上好幾次，最少兩次。把自己的練習作品發到QQ空間，一位老同學說我的字進步神速，心里真是開心。心想：教低段還有這個好處。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚，也不知道什么時候，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫，能進步嗎?
四、自我研修
除了在學校聽課、評課，外出學習、培訓外，業余時間我進行網絡研修。小語論壇、浙江小學科學論壇成了我常去的網站。浙江小學科學QQ群的加入，讓我有了很多觀看網絡直播的機會。指導學生進行實驗操作時，我還真的很迷茫，我也不知道該怎么指導，找到了許多視頻。浙江小學科學論壇的小學科學實驗操作視頻，小學科學播客對我的幫助最大。
糊里糊涂的，只知道生活是忙碌的、緊張的、充實的，但總是不知道自己忙碌了什么。如果沒有回首，如果沒有總結，我是不知道自己在這個學期里自己在忙碌什么。
四年級語文教師年度總結9
新年伊始，各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的時節也仿佛在忙碌中顯得別具一格。每每這樣的時節，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個學期以來在教學中的點滴得失是難以分開的。
在本學期，我主要擔任四年級(2)班的語文教學工作，班上共有38名學生，其中熊永琴同學在第三周就早早地結束了她的學業生涯，本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開始為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉學回來的王志濤同學，這樣一來，38名同學組成的集體仍然一路向前。
38名成員組織的大家庭，一直是我所期待，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環境中有很多新的教學手段和理念能充分地得以施展——語文教學課程改革的實施、課堂多元化教學都在本學期四年級語文教學中順利得以凸顯。現就兩個方面在本學期語文教學中落實情況作如下總結：
一、語文課程改革
1、教學隨筆
新教育發掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，"一個教師專業寫作史，就是他的教育史。"回首一個學期以來的語文教學工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的"教育史"卻已化著裊裊熏煙，乃至現在提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學期以來教學得失不乏許多，反思失，就是盡可能地避免許多錯誤的重現;總結得更是為了今后的教學能更加有效。教師撰寫教學隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學，還有效地提高寫作能力。然而，在這么多的教學范例中，我卻是一而再再而三的錯過了許多這樣的機會。至今回想，一個學期以來的語文教育教學，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學能力的下降，以便有了臨近期末來害怕走進課堂的念頭。
2、專業閱讀
本人自知，要想提高自身專業素養，優化教學方法，除了撰寫教學反思、教學隨筆，已達到自己和自己的對話之外。還要吸取很的營養，而這里所謂的營養也就是不斷地深化內在的語文知識;從諸多優秀的案例和教學方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學的每個環節，以實現優化教學，強化個人的專業素養。輾轉一個學期來的專業閱讀，確實有些慚愧。從閱讀過的數目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學心學》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆匆而過。
3、說備課
從上學期開始，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真備課，備課認真解讀教材、精心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習慣確實讓我感受到了自身教學技能和方法的進一步提高。對于本學期的32篇課文，有部分課文我確實認真地按照以上原則進行了備課，可還是有部分課文的教學卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身基本技能得不到應有的提高，很大程度上還耽誤了這38個孩子的發展。再則，盡管有些課確實也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種種表現，也基本上很難達到所謂的有效。特別突出的地方主要體現在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。
二、課堂多元化教學
自從參加20xx年的國培計劃以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學，不得不說我們現在的很多教學方法已經很難與時俱進了。所以在我任教的四年級(2)班，盡可能地在教學方面引入一些新的元素以達到實施課程改革的整體性推進。即小組教學、我的課堂我做主，我的學習我說了算等方式具體全面鋪開。把師生共同度過一種完整的幸福生活作為實施這一基本理念的愿景。
1、小組學習
在《語文課程標準》關于語文閱讀教學是實施建議中指出："閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學應引導學生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。教師應加強對學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。"從以上《語文課程標準》教師在教學語文時要求來看，希望教師能摒棄傳統教學模式中的"填鴨式"和"灌輸式".
在本學期的教學中，我堅決以《語文課程標準》為指導，立足實際開展教學。其中，在加強學生在閱讀教學中的合作培養下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶爾的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神情，內心也倍感欣慰。小組合作學習仍需要一個漫長的過程，基于上學期摸索積累的經驗，確實有了一定的完善。這一點特別體現在本學期的古詩教學，從培養學生自學能力上夯實，合作中加以強化，閱讀中注重感受和體驗。這樣的教學環境中，既解放了教師，也解放了學生，這不正是語文這一門學科工具性的'最終需要嗎?顯然，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期待的一種理想境界。
2、以學定教，順學而導
回顧一學期以來的語文教學過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學設計我都力求盡力做好。在教學方法的改革上，堅持在教學每一篇課文時都竭力地做到"以學定教，順學而導",每每當這樣的方法能在課堂上讓學生積極參與時，"以學定教、順學而導"的基本方法確實在我的課堂注入很多新鮮的力量。然而，并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點融合。32篇課文當中，能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環節中下苦功，亦或者是語文本身素養的缺失。當你越是放手或者放學，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責罵這些可憐的孩子。至今回顧，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學定教、順學而導"這樣的方法在教學中充分的融入所取得的教學效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創新語文的教學方法。
四年級語文教師年度總結10
小學四年級語文教師年度個人工作總結我在xx年9月調入xx小學，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二項工作：
1、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學生情況后，確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的`班風。在上學期，我以規范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養學生的日常規范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。
2、積極參加活動，培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。
教學工作：
1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答
案不，交流更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。
2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，充分發揮計算機優勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性。我貌同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性。
其他工作：
通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續努力，努力走好自己的教師之路。
四年級語文教師年度總結11
不知不覺中，一個學期已經過去，下面我想對這個學期的語文教學工作做一個總結：
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。
紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。
總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的'教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經
驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵。
3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。
總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。
四、深入生活，關愛學生工作總結
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。
四年級語文教師年度總結12
學期已圓滿結束了，在這一學期教學工作中，取得了一些成績，為總結教學經驗，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結如下：
一、認真探討教材，上好每一節課。
教學前吃透教材的內容，目的要求，重對點。從而對本學期的教材有一定系統的初步認識。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點，攻破難點，從而達到最佳的教學效果。
二、不斷探索教學經驗，努力提高教學質量。
針對本班語文差的特點，采取由淺入深，層層深入的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言，積極地啟發引導學生認識知識，逐步培養學生學習語言的'興趣，因而在教學方面收到應有的效果。
三、進行培優輔差工作。
針對班級中各方面的情況對優生進行有目的輔導，同時注意輔導差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果。
以上是本期在教學工作中取得的一些成績，在下期的教學工作中，繼續努力，爭取更好的成績。
四年級語文教師年度總結13
歲月如梭，轉眼一個學期地教學工作結束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人，部分同學成績穩定。
二、教學工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程規則》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。
教學中，我按照時代要求以及學生年齡特性執行有的'放矢的講解，讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習要領執行教學，同時，注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項能力。
課后，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個疑問都落到實處，認真檢驗過關，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生留心積累課外知蝕開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結合生活實際和語文教材，學生執行數學品德教育，培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。
四、教學成果：
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我必須找出自身的不足，克服缺點，嚴格要求自身，全力開拓，向有體會的老師學習，鉆研新的教學要領，膽探索，提高自身的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。
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