關于學期語文工作計劃（精選15篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的學期語文工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學期語文工作計劃 1
�。ㄒ唬┲笇枷耄�
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
（二）工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的.課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。
�。ㄈ┍緦W期主要工作安排
二月份
1、制定計劃，學習學校工作計劃精神
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。
三月份
1、“每人一節精品課”活動開始啟動。（重點在高段）
2、開展“詩歌朗誦”比賽活動。
四月份：
1、組織12年級聽寫比賽。
2、“每人一節精品課”活動（重點在低段）。
3、教學常規檢查。
五月份：
1、36年級現場作文比賽。
2、“每人一精品課”活動優秀代表展示活動。
3、讀書活動評比。
六月份：
1、新調入教師課堂教學展示。
2、教學常規檢查。
3、畢業考試；非畢業班期末考試。
4、組織教師寫總結、論文
學期語文工作計劃 2
一、語文組及語文教學狀況分析：
本學期，各班又重新組合，新的老師、新的同學，在教育教學方面面臨新的問題，需要解決的問題很多。
學生重新分班，學習基礎、習慣不一，給語文教學帶來了不利�？傮w上來講，我校學生的語文素養較低；自我主動讀書的習慣還未養成，讀書量不夠；書寫達標率較低；學生對語文學習的重視不夠，語文的學習興趣有待提高。
教師方面：師資力量緊張，四位中層領導都兼任兩個班的語文教學；老師年齡相對偏大，缺乏年輕老師，教學活力不夠，相應的語文活動課開展的難度較大。
雖然問題很多，面臨的困難較多，在學校領導正確領導和大力支持下，語文組成員一定能夠發揮自己甘于付出、敢于拼搏的優勢，在新的學期里取得教育教學新的'成績。
二、語文教研組工作目標：
爭創優秀教研組；全面提高教學質量，爭取在同類學校的考評中取得優先地位。
三、本學期語文組主要工作：
1、認真學習、研究新課程，全面貫徹素質教育。面對今年全省全面推動素質教育的新形勢，我們要認真學習新課程，對新課程的理念、思想要認真研究認真領悟。為了全面提高對新課程的認識，我們要開展座談會，集思廣益。
2、積極開展集體教研活動，努力提高課堂教學質量。根據學校要求，積極開展備課組的集體教研活動，除了日常的商討、學習外，按規定的集體備課時間，按時、認真的進行集體備課。提高備課的質量和時效性。
3、做好研討課的聽評工作。在課程大量減少的情況下，提高課堂效率，顯得尤為重要。因此，我們組織研討課的聽評活動尤為重要。通過研討交流，統一思想，更新教學理念，提高教學效率。
4、在作文教學方面，進行研究、突破。
由于語文的學科特點，作文占的比重很大。而這些年學生的語文素養、作文水平又下滑趨勢，因此作文教學應放在優先地位，尤其是對學生的課外閱讀、書寫應作強調突出。各級部老師，根據具體情況，制定學生的課外閱讀篇目和每天的閱讀量，老師們要定期檢查學生的讀書筆記的情況。
5、為了激發學生寫好作文的興趣，除了班級進行作文比賽外，還要舉行全校的現場作文比賽。為了扭轉學生書寫潦草、卷面混亂的局面，進行書寫方面的規定。設立書法課，全校每天規定時間進行練字，每周分級部舉行一次書寫比賽。
6、積極開展語文活動，上好語文綜合性活動課。
語文組成員，要根據自身的長處和學生年級特點開展語文活動，比如詩歌比賽、成語接龍、口頭作文、說話訓練等，本學期全面推動課前5分鐘說話訓練活動。通過語文活動，增加學生學語文的興趣，創設良好的學習氛圍。本學期，學校舉行三次大的語文活動：古詩詞朗誦大賽、現場作文比賽、讀書筆記評比。
7、加強學習，提高理論水平，提高教學水平。一是走出去，學習外校的經驗。學校組織外出學習時，積極參加，認真學習，寫出學習總結。二是校內互相學習，啟動名師帶動活動。為了進一步促進學院文明建設，培養學生積極向上的精神風貌，構建優良的育人環境和氛圍，提升和強化同學們的精神文明素養，創建平安和諧校園。我院積極落實學院開展文明創建月的要求，現將有關事宜安排如下：一、成立院“文明創建月活動”領導小組：組長：江長華副組長：汪選合成員：何新喜白蘭夏曉峰陳小娥簡炯章譚文軍二、活動內容以爭創“文明班級、文明宿舍、文明學生標兵”為主要內容，以“誠信、守紀、和諧、衛生”為主題。具體考評內容為：文明學生標兵突出個人行為表現。如：遵紀守法、個人衛生、課堂紀律團結互助等。宿舍以整潔、衛生、美觀、無違紀行為、鄰舍和睦相處為主要評定考核項目。班級以整體的班風、學風、課堂紀律、早操晚自習組織紀律、班級出勤率、班級衛生、板報宣傳、班團主題活動為主要考核項目。
三、活動具體時間安排：
活動從4月1日開始，4月30日結束，共分三個階段。
第一階段：宣傳動員階段（時間為4月1日——4月10日）各班級召開“文明創建月”活動動員會，宣傳學院組織“文明創建活動”的目的、任務，同時提出活動的具體要求，利用櫥窗、班級板報宣傳“文明創建月”活動。
第二階段：集中活動階段（時間為4月10日——4月25日）
（1）4月10日---4月25日班主任向學生科匯報班級實施方案，以大學生行為準則和“文明創建月”合格標準為標準，嚴格進行自查。
�。�2）落實學院在三棟學生宿舍全面建設星級文明寢室標準，制定《機械學院關于早操秩序的暫時規定》，重點對學院三棟學生早操、晚自習中存在的問題，嚴抓學生行為規范、晚自習紀律，對學生進行安全、紀律、衛生教育。
�。�3）舉辦“爭當文明大學生，告別不文明行為”簽名活動。
（4）發揚我院優良傳統并不斷開拓創新，組織學生開展第四屆“機械杯”籃球賽；
�。�5）繼續深入開展第四屆“雄風杯”辯論賽
（6）開展心理健康知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會心理素質拓展部、心理健康咨詢室。
�。�7）開展文明禮儀知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會。
�。�8）召開學生工作座談會，解決學生學習、生活中存在的實際困難；各班級開展一院列主題鮮明的班團會，并做好會議記錄。加強班風、學風建設，使分院里學生精神面貌有一個大的改觀。
第三階段：自查和驗收階段（時間為4月25日——4月30日）各班級班主任根據具體實施方案進行自查總結，并將結果上報學生科，然后由學生科統一向學院文明創建領導小組集中匯報。同時對本次活動中表現出色的班級體和個人給予表彰。
四、活動要求
1、高度重視，認真對待。“文明創建月”活動是我院的一項長期性工作，全院師生應高度重視，認真對待，各項活動要主題突出，責任到人，嚴密組織，精心實施。
2、內容廣泛，形式多樣。通過活動，在全院學生中形成比學趕爭超的良好氛圍，各項工作有新的起色。
3、活動期間要充分利用櫥窗、板報等宣傳媒體做好宣傳工作，在全院掀起一個活動的高潮。本次活動機械學院表彰擬在五月初進行。望大家積極行動起來，一起建設文明班級！
學期語文工作計劃 3
經過一個假期的休整我們又迎來了新的一學期，為了能在這一考試學期中使我們、我們的學生有更實際的收獲，我們決心在學校的統一計劃和指導下，先立足于自身，把高中語文組的工作做得更扎實更有效：
一、工作思路
1、繼續落實二期課改綱要，本學期全組繼續重點關注教學常規的各個重要環節，在繼續加強各年級集體備課小組，內部相互交流的基礎上，逐步進行高中全組三個年級間的教學課改交流，形成傳承性，以進一步促進教學教研水平和教學質量的提高。
2、繼續以制度促管理。備課組是主要的環節，備課組長要做好各方面的協調與統一工作，認真落實學校對教師的常規教育教學的檢查。人人明了，相互提醒督促，使各項常規工作確保在全體自覺認真的前提下提高。
3、依據學生學習特點，利于提高學生語文素養和適合方便教學的前提下，依然延續上學期的全校性文化活動。
二、具體工作安排
（一）以制度促管理
緊抓常規工作不放松。根據學校制度將教師常規工作和組內常規工作制度化，使組內工作及管理公開透明化，提倡備課小組成員之間的互助互查。
�。ǘ┞鋵嵳n改綱要，搞好教學教研，提高課堂教學質量
1、不斷組織學習課改理論，更新觀念，以滲透指導教學，提倡語文教師多讀書、多動筆、多做題，這樣才能更貼近學生，了解第一手資料。
2、課改工作重中之重在于立足課堂，關注教學的各個環節，在相互交流中共同提高。
�。�1） 積極開展網上教研活動，進一步加強備課小組制度，以教學實踐促進教學教研經驗的豐富與提高。
�。�2） 各備課小組根據年級特點和教學實際自行確定適合于小組的教育教學重點，加強教研組的主題活動。
�。�3） 注重各備課小組間的'相互聽課評課、交流與學習，取長補短，和諧發展，共同提高。
�。�4） 在教學中加強對教材的解讀，精心并切合實際的教學設計、樸素的課堂教學，甚至作業、批改、測試等各方面，都要圍繞實效性，有針對性地考查學生的基礎、閱讀、及口語、交際、綜合活動，要求學生寫一手好字。
（5） 繼續規范教師的備課，尤其是電子備課。備課教案條塊清晰，特別關注預習與教學反思，把自己的教學所得的點滴記錄下來，以便于改進。更重要在于注重學生的學習反饋。
（三）以活動促語文興趣的培養，提高語文素養。
1、積極籌備高中各年級銜接性活動。
2、圍繞“聽說讀寫”組織一系列的活動。
學期語文工作計劃 4
新學期小學語文教學要著眼于學生的發展，提倡生機勃勃的個性培養，堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好語文課內外閱讀活動，各年級要制定出一個合理的語文讀書計劃，加大閱讀力度，加強閱讀積累，狠抓作文教學和寫字教學，全面提升學生的語文素養。特提出如下要求：
一、制定各年級組教研教學計劃，扎扎實實按計劃開展教研和教學實踐活動。
二、落實教學常規。繼續發揚先周備課，精心上好每一堂課的傳統，繼續抓好高效課堂。把生動、活潑、省時高效的課堂，作為課堂教學的主方向。
三、繼續重視語文實踐活動的開展。大家都知道卓有成效的課內外閱讀有助于學生語文能力的提高。大量的課外讀寫，談天說地，以及社會實踐活動等等，既有利于學生綜合素質的形成及提高，又有利于學生的終身發展。本學期我們各年級都要抓好如下實踐活動：1讀書匯報會2朗讀背誦比賽3講故事比賽4演講比賽5書畫比賽6作文比賽7手抄報比賽8板報墻報比賽
四、各年級組也要開展讀書競賽。看誰讀的`書多，做得筆記多。每位教師要制定出自己的讀書計劃和讀書目錄。學校要定期檢查所記筆記。
五、抓好骨干教師的培養。鼓勵拔尖的教師走出校外送課下鄉。鼓勵年輕教師開公開課，經驗豐富的老教師要有人梯精神，幫助年輕教師快快成長。
六、針對學生的興趣愛好，制定好對他們的個性特長的發展計劃。想方設法給學生提供便利條件和機會，在音樂、舞蹈、美術、體育等方面給予指導和幫助，讓特長生盡快走上發展之路。
七、把寫好字、讀好書、講好話和寫好作文作為貫穿于各年級語文教學的重點來抓，給他們提供一個可供讀書學習的文化氛圍。確實落實好各年級段的讀書計劃。如推薦有益的圖書目錄，推薦一些好的文化驛站。
八、提倡網絡備課，實現教學的互利共贏。利用好自己的網絡教研平臺，進一步提高自己的教育教學水平和文化素養。把學校的教育教研工作再上一個新臺階。
當然，我們要創造出一流的教學效益，在今后的工作中務必更加努力，更加投扎實。
學期語文工作計劃 5
一、 指導思想
本學期，我們要全面貫徹學校新學期工作思路，以語文課程標準為指導，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，加強對語文學科核心素養和學生核心素養的培養，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，進一步提高我校語文教學質量
二、工作目標：
1、規范語文各項教學常規，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長；繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
3、探討語文教學規律，進一步提高學生的語文學科核心素養，使學生具有較強的'語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、工作措施：
1、積極探索實踐，培養核心素養。
隨著教育改革的深入， 教育部即將出臺中學語文新課程標準，也對語文學科核心素養和學生核心素養的培養給予了高度關注。語文新課程標準將給中學語文教學帶來哪些轉變？學科核心素養如何在教學實踐中落地生根，成為學生終身具備的學習力？這將是每個學校、每位語文教師十分關注的問題，也將引發中學語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中小學教師培訓學會計劃于2016年9月21日到9月24日，在xx中學聯合舉辦“中學語文新課程標準與語文核心素養研討會”。邀請有關專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養的基本路徑、語文課程標準與核心素養養成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養學生核心素養的方法與途徑。
2、全組抱團取暖，實現共同進步。
以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續發揚集體備課的傳統，開展既分工又合作的集體備課活動。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業安排等要保持一致，同時根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。配合學校教務處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學期中，全組上下齊心協力，保質保量的完成教學任務，
3、改進教學手段，優化課堂結構。
強化閱讀教學，提倡學生大量閱讀、海量閱讀。發揮語文組中青年教師的優勢，積極參與學�！敖逃畔⒓夹g與學科教學整合”的課題研究，制作，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網絡資源，自主制作，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現“資源共享”。
4、重視教育科研，積極撰寫論文。
認真組織落實備課組教研活動，積極參加區、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。
四、具體活動安排：
第一周：開學初備課筆記的檢查。
第二周：上學期考試情況分析，交流各備課組語文教學計劃，制定教研組活動計劃
第四周：江蘇省中學語文新課程標準與語文核心素養研討會
第六周：慶國慶征文活動
第八周：高三語文作文復習講座
第九周：高二語文公開課
第十一周：期中復習考試。學情問卷調查，期中階段性反思、小結。
第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學的要求。
第十五周：語文經典閱讀課題研究交流。
第十七周：校本教材 編寫使用交流
第十九周：高三語文骨干教師展示課
第二十一周：課題資料征集，專題報告會，提交專題論文。
學期語文工作計劃 6
一、教材簡析：
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關于習慣
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。
2、關于課文
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有變化：一是增加了聯系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。
3、關于習作
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表自己對某件事的看法的文章，學寫日記，編童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習
全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。
二、學生情況分析：
鑒于上個學期，我們班插班生成績處于中下，學生成績參差不齊。這個學期將會繼續實行以優幫差，互幫互助式的學習。對于后進生采取小老師幫助，科任老師課后強化輔導。抓牢學生的基礎知識，提升學生的學習能力。
三、具體的教學措施：
1、注意培養學生養成良好的學習習慣。培養學生的自主學習能力，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習，再上課。作業布置要精，杜絕低效的作業，要求學生按時保質地認真完成作業。
2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本，增強學生與文本的聯系，指導學生將課文內容讀流利、通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發學生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智。重視學生的`讀寫結合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。
3、結合習作教學要求，將閱讀中積累的內容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點，抒發自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心。
4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內容可與課本聯系，可與學生的生活實際聯系，可與重大時事聯系，體現“在生活中學語文”的理念，進一步激發學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發展。
學期語文工作計劃 7
一、學生基本情況分析：
本班共有學生92名，經過第一學期的學習，每生能認漢字400字左右，能寫漢字100字—150字之間，對偏旁部首的認識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢正確，但有3—4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量，輔導學生寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），努力培養學生的語文素養。
二、教材特點：
1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養學生的語文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。編寫角度有關注教師的教，轉向方便學生的學。教材注重引導發現，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。聯系單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。
5、體現彈性，增加適應性。
三、教學目標：
1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。
3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
4、繼續養成講普通話的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學重、難點：
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是：
（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的`機會，給學生充分發表自己見解的機會。
（2）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、教學措施：
�。ㄒ唬⒆R字與寫字：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
�。ǘ�、閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
�。ㄈ�、口語交際教學：
1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
六、教學進度安排：
第1周———識字1、第1課
第2周———第2—4課、語文園地一
第3周———識字2、第5—6課
第4周———第7—8課、語文園地2
第5周———識字3、第9—10課
第6周———第11—12課、語文園地3
第7周———識字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試
第12周————識字6、第22—24課
第13周————第25課、語文園地六、識字7
第14周————26—29課
第15周————語文園地7、識字8、第30—31課
第16周————第32——34課；語文園地8
第17、18、19、20周———復習考試
學期語文工作計劃 8
新的學期就要開始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開始，本學期又將是一個忙碌而又充滿挑戰和童趣的學期，對新的學期充滿了期待，對于開學初自己的工作，早早就開始考慮了。
一、開學初工作安排
1、報到時學生各項作業和相關資料的上交和統計，練字情況的展示、評選和反饋；學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示；特色作業的評選；關于農歷新年相關知識和習俗的了解匯總，以上內容及時在開學初對孩子的整體情況進行了解并根據完成的情況和質量及時反饋。
2、開學初也是學生收心的關鍵期，上個學期的好習慣，經過一個假期的放松，需要重新進行強調和鞏固，那么開學初對各項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要，要抓住新學期的關鍵期，養成學生好的習慣。
�。�1）預習的習慣：
二下的課文內容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數生字有拼音，那么對于學生的預習要求要較二上有所改變，同時要更加注重學生預習習慣的培養。
（2）專心上課的習慣：
一個好的學生是會充分利用好上課40分鐘時間的.，把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍，所以在開學初一定要把握好機會，對學生的課堂表現明確要求，嚴格監督。
（3）作業認真完成的習慣：
很多學生在放假前，都有好的習慣，放學回家后先完成作業再做其他的事情，一個假期可能會使部分學生將這個好習慣拋之腦后，就需要在開學初對此項習慣嚴格要求，并要求學生字體的書寫干凈工整，為好習慣的養成打下堅實基礎。
二、教學工作安排
1、根據本學期情況，將本學期所需要的各項表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準備妥當并對學生明確要求，明確各負責人的任務和反饋時間。
2、本學期時間短任務重，所以在課時計劃和任務安排方面，要做好把控，保證學生在課堂上的高效，在日常的備課上，要更加的下功夫。
新的一年，新的開始；新的學期，新的挑戰；不忘初心，牢記教育使命。
學期語文工作計劃 9
一、總體目標
知識與技能：提升學生的語言文字運用能力，包括閱讀理解、寫作表達、古詩詞鑒賞、文言文閱讀及現代文閱讀等。
過程與方法：培養學生自主學習、合作探究的學習習慣，掌握有效的學習方法，如批注閱讀、思維導圖構建、口頭報告等。
情感態度與價值觀：激發學生對語文學習的興趣，培養審美情趣，增強文化自信，理解并傳承中華優秀傳統文化。
二、教學內容安排
1. 教材解析與課時規劃
單元劃分：根據教材章節或主題，將學期內容劃分為若干單元，每個單元設定明確的`教學目標和重難點。
課時分配：合理安排每單元的課時數，確保重點難點內容有足夠的教學時間，同時留出時間進行復習鞏固和拓展延伸。
2. 閱讀教學
課內閱讀：精讀教材選文，注重文本解讀、情感體會和寫作技巧分析。
課外閱讀：推薦經典文學作品、現代散文、科普文章等，鼓勵學生廣泛閱讀，增加閱讀量，提升閱讀品味。
3. 寫作教學
文體訓練：結合教材要求，進行記敘文、說明文、議論文、應用文等多種文體的寫作訓練。
批改與反饋：采用多樣化的批改方式（如面批、小組互批、網絡平臺批改等），及時給予學生反饋，指導學生修改提升。
4. 傳統文化與語文活動
古詩詞與文言文：通過誦讀、講解、背誦等方式，加深學生對古典文化的理解和熱愛。
語文活動：組織朗誦比賽、演講比賽、書法比賽、文學社團活動等，豐富學生課余生活，提升語文素養。
三、教學方法與策略
情境教學：創設貼近學生生活的情境，激發學生的學習興趣和積極性。
分層教學：針對不同層次的學生，設計差異化的教學任務和評價標準，促進全體學生的進步。
信息技術融合：利用多媒體、網絡資源等現代教育技術，豐富教學手段，提高教學效率。
家校合作：加強與學生家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
四、評估與反饋
形成性評價：通過課堂觀察、作業檢查、小組討論等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和幫助。
總結性評價：學期末進行期末考試或綜合測評，全面評估學生的語文學習成效。
反饋機制：建立學生自評、互評、教師評價及家長反饋的多元評價體系，促進學生全面發展。
五、總結與展望
學期總結：學期末對本學期的語文教學工作進行全面總結，分析得失，總結經驗教訓。
未來規劃：根據學期總結，制定下學期或更長遠的教學計劃，不斷優化教學策略，提升教學質量。
學期語文工作計劃 10
一、復習目的
1、帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習方法
1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩線交叉進行。
2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3。每天對復習內容檢測、評價及時總結。
四、復習具體安排：
（略）
五、復習注意的問題
1、采用多種形式，避免題海戰術；
2、注重基礎知識，提升學困生的的學習積極性；
3、利用課余時間輔導學困生，課堂上采取“1+1”的方式（成績優秀的`學生幫助學困生）提高課堂學習的效率；
4、爭取家長的配合，針對學生薄弱環節加強復習；
5。勞逸結合，注意學生復習期間心理疏導，讓學生對自己的學習充滿興趣。
學期語文工作計劃 11
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。
二、工作目標：
1、不斷深化語文教學改革，提高質量效益。抓好課堂教學改革的突破口，進行主體教育、賞識教育、養成教育、愉快教育、尊重教育，改革傳統的教學模式，努力向新課改下的.課堂教學模式轉化。
2、加強教學質量監控，穩步提高語文教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技藝，如：“練兵課”、“教研課”、“自設公開課”等；從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學術競賽活動，如：識字、寫字、朗誦、手抄報、作文等。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
�。�5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
�。ㄈ┱Z文活動，以提高學生素為己任。
1、繼續開展閱讀活動。
開展有層次的閱讀教學活動，將閱讀教學納入到校本特色課程，配合縣教研室爭取建立分層閱讀教學體制，設置各年級段教學目標要求，有可能的話分年級段編寫閱讀教學教材，更加規范閱讀教學活動，形成我校有特色的閱讀活動，并作為傳統活動進行傳承。
2、常規性活動：組織校級讀書競賽活動；組織參加各級語文與習作征文競賽活動，爭取優異成績。
學期語文工作計劃 12
一、指導思想：
本學期語文教學工作將以《義務教育語文課程標準》為指導，堅持“以人為本”的教育理念，注重學生語文素養的全面提升，通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生的閱讀、寫作、口語交際和思維能力，促進學生全面發展。
二、教學目標：
知識與技能：掌握本學期語文教材中的生字詞、語法知識、文學常識等基礎知識；提高閱讀理解能力，能夠準確理解文章主旨、細節及作者情感態度；提升寫作能力，能夠清晰、連貫地表達個人觀點和感受；增強口語交際能力，能在不同場合自信、得體地交流。
過程與方法：通過朗讀、討論、合作學習等方式，引導學生積極參與課堂活動；鼓勵學生自主閱讀，培養良好的閱讀習慣；利用信息技術手段，豐富教學資源，提高教學效率；注重過程評價，關注學生的學習過程和學習態度。
情感態度與價值觀：培養學生對祖國語言文字的熱愛，增強文化自信；通過閱讀經典文學作品，感受中華文化的博大精深，培養高尚的道德情操和審美情趣；引導學生關注社會現實，培養責任感和使命感。
三、主要措施：
優化課堂教學：精心設計每一堂課，注重教學內容的趣味性和實用性，采用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣；加強師生互動，營造輕松愉快的課堂氛圍；注重課堂生成，靈活調整教學策略。
強化閱讀訓練：制定詳細的閱讀計劃，推薦適合學生年齡段的優秀讀物；開展閱讀分享會、讀書筆記展示等活動，鼓勵學生多讀書、讀好書；指導學生掌握有效的閱讀方法，提高閱讀速度和閱讀質量。
提升寫作能力：結合教材內容和學生生活實際，布置有針對性的寫作任務；加強寫作指導，注重寫作過程的指導和反饋；鼓勵學生多寫多練，積累寫作素材和寫作經驗；定期舉辦作文比賽或展覽，激發學生的'寫作熱情。
加強口語交際訓練：利用課堂討論、小組合作學習等機會，鍛煉學生的口語表達能力；組織演講比賽、辯論賽等活動，提高學生的應變能力和自信心；鼓勵學生參與社會實踐活動，增強與他人的溝通交流能力。
實施個性化教學：關注學生的學習差異和個性特點，實施分層教學或個別輔導；利用信息技術手段，為學生提供個性化的學習資源和學習路徑；鼓勵學生根據自己的興趣和特長進行自主學習和探究學習。
四、評估與反饋：
建立多元評價體系：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習情況；注重過程評價，關注學生的學習過程和學習態度；鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養學生的自我反思能力。
及時反饋與調整：根據學生的學習情況和反饋意見，及時調整教學策略和教學內容；加強與家長的溝通聯系，共同關注學生的學習和成長；定期召開教學研討會或經驗交流會，分享教學經驗和教學成果。
五、總結與展望：
本學期語文教學工作將圍繞上述目標和措施展開，力求在提高教學質量的同時，促進學生的全面發展。我們堅信，在全體師生的共同努力下，本學期語文教學工作一定能夠取得更加優異的成績！
學期語文工作計劃 13
一、指導思想：
本學期語文工作將以《義務教育語文課程標準》為指導，以提高學生語文素養為核心，注重學生聽說讀寫能力的全面發展，強化語言文字運用能力的訓練，同時融入傳統文化、審美教育及情感教育，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的終身學習和全面發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標：
提升語文素養：通過課堂教學和課外閱讀，豐富學生的語文知識，提高學生的閱讀理解能力、寫作表達能力和口語交際能力。
培養學習興趣：激發學生對語文學習的興趣，引導學生主動探索、積極思考，形成良好的學習習慣。
強化基礎知識：鞏固學生的字詞句基礎，提高學生對語言文字的敏感度和運用能力。
注重文化傳承：在語文教學中融入中華優秀傳統文化，培養學生的文化自信和民族自豪感。
促進全面發展：結合語文教學特點，開展多樣化的活動，促進學生的審美教育、情感教育及創新思維發展。
三、主要措施：
優化課堂教學：
深入鉆研教材，準確把握教學目標和重難點，設計科學合理的教學方案。
采用多樣化的教學方法和手段，如情境教學、合作學習、探究學習等，激發學生的學習興趣和主動性。
加強課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂教學效果。
強化閱讀指導：
制定閱讀計劃，推薦適合學生年齡特點和興趣愛好的書籍，引導學生養成良好的閱讀習慣。
開展閱讀交流活動，如讀書報告會、讀書筆記展示等，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。
鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識視野，豐富情感體驗。
重視寫作訓練：
結合單元主題和教學內容，設計貼近學生生活的寫作任務，激發學生的寫作興趣。
指導學生掌握基本的寫作技巧和方法，如選材、構思、表達等，提高學生的寫作能力。
定期組織寫作比賽和展示活動，為學生提供展示才華的平臺。
加強口語交際訓練：
創設真實的語言交際情境，讓學生在實踐中提高口語交際能力。
組織豐富多彩的.語文活動，如演講比賽、辯論賽、課本劇表演等，提高學生的語言表達能力和自信心。
融入傳統文化教育：
在語文教學中融入古詩詞、成語故事、傳統節日等傳統文化元素，培養學生的文化認同感。
引導學生了解中華優秀傳統文化的精髓和價值，培養學生的文化自信和民族自豪感。
四、具體安排：
每月初：制定本月語文教學計劃，明確教學目標和重難點。
每周：按照教學計劃開展課堂教學，完成教學任務；組織課外閱讀和寫作訓練；準備下周教學內容。
每月中旬：進行教學效果評估，調整教學策略；組織閱讀交流活動或寫作比賽。
期中：進行期中考試，檢驗學生學習成果；分析考試情況，制定改進措施。
期末：進行期末考試，全面評估學生語文素養；總結本學期語文教學工作，撰寫工作總結。
五、總結與展望：
本學期，我們將以高度的責任心和使命感，認真履行語文教學職責，努力提升學生的語文素養和綜合能力。同時，我們也將不斷反思和總結工作經驗，不斷改進教學方法和手段，為學生的全面發展和終身學習貢獻我們的智慧和力量。
學期語文工作計劃 14
一、指導思想：
本學期語文教學工作將以《義務教育語文課程標準》為指導，堅持“以人為本”的教育理念，注重學生語文素養的全面提升，通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生的閱讀、寫作、口語交際和思維能力，促進學生全面發展。
二、教學目標：
知識與技能：掌握本學期語文教材中的生字詞、語法知識、文學常識等基礎知識；提高閱讀理解能力，能夠準確理解文章主旨、細節及作者情感態度；提升寫作能力，能夠清晰、連貫地表達個人觀點和感受；增強口語交際能力，能在不同場合自信、得體地交流。
過程與方法：通過朗讀、討論、合作學習等方式，引導學生積極參與課堂活動；鼓勵學生自主閱讀，培養良好的閱讀習慣；利用信息技術手段，豐富教學資源，提高教學效率；注重過程評價，關注學生的學習過程和學習態度。
情感態度與價值觀：培養學生對祖國語言文字的熱愛，增強文化自信；通過閱讀經典文學作品，感受中華文化的博大精深，培養高尚的道德情操和審美情趣；引導學生關注社會現實，培養責任感和使命感。
三、主要措施：
優化課堂教學：精心設計每一堂課，注重教學內容的.趣味性和實用性，采用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣；加強師生互動，營造輕松愉快的課堂氛圍；注重課堂生成，靈活調整教學策略。
強化閱讀訓練：制定詳細的閱讀計劃，推薦適合學生年齡段的優秀讀物；開展閱讀分享會、讀書筆記展示等活動，鼓勵學生多讀書、讀好書；指導學生掌握有效的閱讀方法，提高閱讀速度和閱讀質量。
提升寫作能力：結合教材內容和學生生活實際，布置有針對性的寫作任務；加強寫作指導，注重寫作過程的指導和反饋；鼓勵學生多寫多練，積累寫作素材和寫作經驗；定期舉辦作文比賽或展覽，激發學生的寫作熱情。
加強口語交際訓練：利用課堂討論、小組合作學習等機會，鍛煉學生的口語表達能力；組織演講比賽、辯論賽等活動，提高學生的應變能力和自信心；鼓勵學生參與社會實踐活動，增強與他人的溝通交流能力。
實施個性化教學：關注學生的學習差異和個性特點，實施分層教學或個別輔導；利用信息技術手段，為學生提供個性化的學習資源和學習路徑；鼓勵學生根據自己的興趣和特長進行自主學習和探究學習。
四、評估與反饋：
建立多元評價體系：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習情況；注重過程評價，關注學生的學習過程和學習態度；鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養學生的自我反思能力。
及時反饋與調整：根據學生的學習情況和反饋意見，及時調整教學策略和教學內容；加強與家長的溝通聯系，共同關注學生的學習和成長；定期召開教學研討會或經驗交流會，分享教學經驗和教學成果。
五、總結與展望：
本學期語文教學工作將圍繞上述目標和措施展開，力求在提高教學質量的同時，促進學生的全面發展。我們堅信，在全體師生的共同努力下，本學期語文教學工作一定能夠取得更加優異的成績！
學期語文工作計劃 15
一、指導思想：
本學期語文工作以《義務教育語文課程標準》為指導，深入貫徹國家教育方針，注重學生語文素養的全面提升，通過豐富多樣的教學活動，激發學生對語文學習的興趣，培養其閱讀、寫作、口語交際及思維能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。
二、教學目標：
知識與技能：掌握本學期教材中規定的生字詞、語法知識、文學常識等基礎知識；提高閱讀理解能力，能準確理解文章主旨、把握細節；提升寫作能力，能根據不同文體要求寫出條理清晰、內容充實的文章。
過程與方法：通過課堂討論、小組合作、自主學習等方式，培養學生的批判性思維、創新思維和解決問題的能力；加強朗讀、背誦等語言實踐活動，提高學生的語言感受力和表達能力。
情感態度與價值觀：激發學生對祖國語言文字的熱愛，培養良好的閱讀習慣和審美情趣；通過文學作品的學習，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自信和民族自豪感。
三、主要任務與措施：
優化課堂教學：
精心備課，深入挖掘教材內涵，設計符合學生認知規律的.教學活動。
采用多種教學方法和手段，如情境教學、項目式學習等，激發學生的學習興趣和主動性。
加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，培養其語言表達和溝通能力。
強化閱讀指導：
指導學生制定個人閱讀計劃，保證課外閱讀量，拓寬閱讀視野。
開展閱讀分享會、讀書報告會等活動，引導學生深入理解和評價閱讀材料。
教授閱讀策略和方法，如快速閱讀、精讀、批判性閱讀等，提高學生的閱讀效率和質量。
提升寫作能力：
結合教材單元主題，布置多樣化的寫作任務，如記敘文、說明文、議論文等。
注重學生寫作過程的指導，包括構思、起草、修改等環節。
開展作文互評、佳作展示等活動，激發學生的寫作熱情和成就感。
加強口語交際訓練：
利用課堂時間進行口語練習，如角色扮演、小組討論等。
組織演講比賽、辯論賽等活動，提高學生的口語表達能力和應變能力。
鼓勵學生積極參與學校和社會實踐活動，鍛煉其口語交際能力。
實施多元評價：
采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評價學生的語文學習情況。
注重學生自我評價和同伴評價的作用，培養其自我反思和合作學習的能力。
及時反饋評價結果，幫助學生明確改進方向，促進其持續發展。
四、時間安排與進度計劃：
五、總結與展望：
本學期語文工作將圍繞以上目標和任務展開，力求在提高教學質量的同時，促進學生語文素養的全面提升。我們將不斷總結經驗教訓，改進教學方法和手段，為學生的終身學習和全面發展奠定堅實的基礎。同時，我們也期待與家長和社會各界保持密切聯系和合作，共同為學生的成長和發展貢獻力量。
【學期語文工作計劃】相關文章：
學期語文工作計劃01-16
有關學期語文工作計劃03-12
語文組學期工作計劃01-09
學期語文工作計劃14篇02-23
學期語文工作計劃(15篇)02-19
學期語文工作計劃(14篇)03-09
初一學期語文工作計劃03-08
新學期語文工作計劃03-22
新學期語文工作計劃02-24
學期語文工作計劃15篇02-12