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    心理情景劇個人活動總結(jié)

    時間:2023-11-17 12:21:35 俊錦 個人總結(jié) 我要投稿
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    心理情景劇個人活動總結(jié)(精選16篇)

      不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了,我們一定積累了不少感想吧,讓我們一起來學習寫活動總結(jié)吧。那要怎么寫好活動總結(jié)呢?以下是小編整理的心理情景劇個人活動總結(jié)(精選16篇),希望對大家有所幫助。

    心理情景劇個人活動總結(jié)(精選16篇)

      心理情景劇個人活動總結(jié) 1

      “流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。”時間如潺潺的流水一般,霎那間,我們走出了家庭的襁褓,踏入大學門檻,仔細思量,這也有大半年時光。回想一下,最初進入大學之時,許多人都還不習慣,有人水土不服,有人異常思念自己的家鄉(xiāng)所以系里面舉行了第一屆心理健康情景劇,借此來豐富大學生活,幫助我們更好的成長。

      在大學里要成才先成人,會做事先做人。成人是欣悅的過程,是痛苦的蛻變,是豐富的歷煉。所以我班同學表演了兩個情景劇——《我要跳樓》和《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》。《我要跳樓》是以一個搞笑的形式來闡述生命的可貴,提醒大家要珍愛自己的生命,要求大家要做有責任、敢擔當?shù)娜耍瑢ψ约骸λ恕彝ァι鐣矣掠谪撈鹭熑危灰鲇行拍睢⒖吓Φ?人,堅定信念、明確目標,與其明天被動的主動,不如今天主動的被動;要做有骨氣、不停頓的人,堅守氣節(jié)、堅韌不拔、堅持不懈、自強不息,奮斗是艱苦的,但它的果實卻是充滿甜蜜。 “生活中有喜怒哀樂,那就選一個樂,樂可解苦;事業(yè)上有酸甜苦辣,那就選一個苦,苦中有樂!”《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》展現(xiàn)的是一名初入大學門檻的的大學生對于陌生的環(huán)境不適應,對身邊的同學冷漠,一直對過去的生活念念不忘,但是后來,在室友的幫助之下,終于走出了困境,迎來了又一個春天。

      當然,其他各班也表演了許多情景劇,有些觀眾甚至評委在看演出的時候哭了,因為一個劇本的產(chǎn)生到最后的演出都有很多的故事,也許是因為每一演員 “感悟生命 用心演繹” 的原因,也許這里的故事觸及到了我們的心弦。

      從這個活動我們真的學到了很多,辦一件小事難、能辦好一件小事更難,也許有些人感覺不屑,其實他是沒有體驗過。每一件小事都是有很多小細節(jié)組成,一個細節(jié)出了問題,就有可能影響整個進度.還有就是沒有什么做不到的,只要一心做就行。還有就是整個集體必須團結(jié)一致,要有一個共同奮斗的目標,朝著那個目標不斷奮斗,不斷向前邁進,要有堅持不懈的精神,遇到困難時,隊友們互相支持和鼓勵,不斷嘗試著,成長著,回味著,體驗著。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 2

      為了促進同學們造就健康自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強心理素質(zhì)的目的。同時,也給廣大同學提供一個創(chuàng)作劇本,展現(xiàn)自我魅力的舞臺,進一步推進我校學生的心理健康教育,繁榮我校的文化氛圍。我們院部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結(jié)如下: 現(xiàn)從此次比賽活動的背景、實施效果、對學生積極影響等幾個方面做如下分析:

      一.活動背景:

      隨著新學期的到來,同學們對大學生活都逐步適應,但某些問題亦須及時解決。為此,13級心理委員欲通過心理話劇表演來反映同學們學習生活的方方面面點點滴滴,是同學們關注身心健康,保持良好的學習狀。

      二、活動實施過程及效果:

      1.實施過程

      在進行大賽前,大多數(shù)干部和心理委員在沒有弄明白心理話劇是什么的情況下,就組織學生排練心理話劇,各干部只能“摸著石頭過河!”

      2.效果分析

      心理情景劇是一種通過學生自編、自導、自演的形式來反映大學生學習、情感、生活、以及人際關系等方面內(nèi)心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑,學生參與性、互動性強,可以進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗,為學生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式,引導學生關注自我心靈的健康。我校平常注重學生心理。而且通過此次比賽,有不少的同學過了一番做編導的癮,同學們的興致十分高漲。

      3.現(xiàn)場秩序方面:

      整個活動的過程中秩序維持的工作人員安排過少,導致現(xiàn)場有些嘈雜,影響活動整體效果,給參與者留下不太好的印象,因此活動現(xiàn)場秩序維持的工作人員一定得事先安排好,以防現(xiàn)場太過嘈雜或是不可預知的事情發(fā)生。

      4.應急預案方面:

      此次活動并未事先有緊急預案的準備,對一些突發(fā)事件是活動現(xiàn)場臨時做的決定,雖然事情很好的解決了,但如果有事先準備好的應急預案,活動將會舉辦的更加順利。活動的應急預案是整個活動中不可缺少的一部分,由與各系的活動負責人都是大一的`心理委員,沒有舉辦活動的經(jīng)驗,考慮的并不是很周全,活動中慘痛教訓課一事他們以后在考慮事情上會更加的細致。

      5.演員挑選方面:對于參演隊伍的干預力度不夠,在心里情景劇的表演方面有的經(jīng)驗不夠,對于劇本與演員的挑選沒有一定的評價標準,但是由于以班級為主體參與競賽,更多的還要考慮班級以及專業(yè)內(nèi)部的和諧問題,在很多方面尊重了班級的意見,但是結(jié)果表明:經(jīng)驗,劇本本身缺乏深度以及演員的表演功底的不足使最后的結(jié)果并沒有到預期的目標。

      三、活動在學院內(nèi)形成的影響

      這次活動是學院為進一步普及心理健康知識,提高同學們的心理健康意識,促進學生個性健康發(fā)展而舉辦的。通過這次活動,同學們通過對比自己和劇中人物,明白了一些一直困擾自己的事情,

      從而心理壓力得到了釋放,為今后更好地學習和生活提供了條件。同時,通過話劇比賽活動,同學們的默契度有所提升,并且豐富了自己的課余生活。

      四、小結(jié)

      總而言之,此次心理情景劇大賽雖然辦的不是很成功,但是同學們的積極是值得肯定的。當在此次活動里,我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足,但我們相信,道路是曲折的,前途是光明的。我們會總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,并爭取在下一次的活動中,再接再厲,越辦越好!

      心理情景劇個人活動總結(jié) 3

      經(jīng)過數(shù)周的行動和心理準備,終于迎來了一年一度的校園心理情景劇表演大賽。說實在的,對于我來說,本次的工作準備是略顯不足的。在看過其他幾個院系的決賽后,明顯感到差距。

      此次活動我是負責初、決賽評分表制作;互動環(huán)節(jié)題目挑選和PPT制作;情景劇統(tǒng)分計時以及賽后名單整理工作的。雖然有了上次心理知識競賽的經(jīng)驗,但此次的工作質(zhì)量卻顯得不夠理想。

      首先,在表格制作時,不夠仔細,在經(jīng)過數(shù)次提醒下,屢次修改。在最初的版本上,制作相對單一,未能理解初賽和決賽的重點,使得初賽評分表與決賽評分表的格式雷同,未能表現(xiàn)出決賽與初賽的差別。所幸在經(jīng)過提醒后,對初賽評分表進行了重新制作,最終基本符合要求。另外,在排版和打印,我也犯了不少錯誤。在最初的表格制作時,能考慮到排版問題,致使前期工作白費,浪費了寶貴的時間。打印方面,初賽評分表的打印還算符合要求,但決賽評分表打印時,卻由于打印前調(diào)整的'差錯造成明顯的失誤,使得表格的位置偏左、其中一條邊消失。在最后的打印上發(fā)生差錯,表示抱歉,以后會加緊注意。

      在互動環(huán)節(jié)的題目選擇上欠缺考慮,只是在簡單比對心理知識競賽的前提下,未能考慮觀眾的程度,選擇的題目難度過于高。在PPT制作上未能考慮到實際效果,以及環(huán)境需要,PPT的基本色調(diào)過暗,不符合實際現(xiàn)場要求。結(jié)果就是,最終的PPT不能使用,需要重新制作,增加了他人計劃外的工作,以及對精力的消耗。經(jīng)歷了這次的工作,增加了對于PPT軟件的操作經(jīng)驗,也使得我明白了,需要增加對OFFICE軟件的熟練操作的重要程度。

      在關鍵的決賽的工作上,任務相對輕松,未出現(xiàn)過多失誤,表現(xiàn)的還可以。不過在開場前,道具的搬運,出現(xiàn)了搬運不需要的道具的錯誤,造成結(jié)束后搬運回去的累贅。我認為這次失誤的是溝通不足和對現(xiàn)場不熟悉造成的,首先對場地了解不夠,未能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場有的可以利用的道具(主要是桌椅數(shù)量和種類),以及不能有效變通(如,長凳可以用多張靠背椅并排代替),由于與參賽隊伍的溝通不足造成道具準備不足的問題。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 4

      五月份是個激情四射的月份,也是個健康的時間。在這里我們系響應院的號召,舉行了心理健康情景劇比賽,通過劇情的表演,來傳達正能量,來宣傳心理健康的重要性。此次的情景劇,對同學們的心理健康意識以及為人處世,相處方式都得到了很好的`作用。同學們的精彩表演,所傳達的情感生動感人,非常接地氣,傳達了激情與正能量。現(xiàn)在,我將對本次的心理健康情景劇活動情況進行詳細的匯報如下:

      一、活動宣傳

      為了更好的讓同學們知道這次情景劇,我們心理健康部做了一系列的宣傳活動,主要通過本系部的宣傳櫥窗,海報和相關人員在班級里進行宣傳。

      二、活動部署

      請系干各班進場和安排座位,本部門組織相關演出人員有序登場,退場,具體安排人員負責現(xiàn)場的紀律和秩序情況。

      三、活動演出

      各班按照班級順序依次進行,評委就位宣布開始并且點評打分。同學們的精彩表演,渲染著每個人的內(nèi)心。在表演中,有讓人捧腹大笑的滑稽動作和幽默語言;有讓人熱淚盈眶的的感人情感。劇情的感動,演員的付出,讓在場的人情感上滿載而歸。同學們的精彩表演,得到觀眾的認可,陣陣的掌聲就是對他們的認可。最后由統(tǒng)計員算出評委的分值,宣布比賽的名次。

      四、活動結(jié)束

      在這次的活動中,同學們受益匪淺。通過這次情景劇的演出,能夠更好地的傳遞正能量,體現(xiàn)心理健康的重要性。在以后的生活和發(fā)展過程中,相信大家擁有積極向上的心態(tài)是非常重要的。只要保持樂觀積極向上的心態(tài),在生活中快樂就會一直伴隨著你,這樣就會擁有良好積極的心情和完美的人生。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 5

      為了響應全國大學生心理健康日,心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動心理健康知識的普及、提高學生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動領域,營造積極向上文明健康的文化氛圍,增強大學生之間的溝通合作能力和集體榮譽感。同時為同學們提供了一個探討與解決心理問題的平臺。

      活動大體分為活動組織,初賽,活動宣傳,活動準備,決賽五個階段。

      首先我們通過海報形式告知全院師生活動的舉辦時間,活動流程。同時召開各專業(yè)心理委員開會,在各專業(yè),各團支部組織動員學生參賽。通過這樣使得許多同學了解比賽,以及對表演有興趣的同學參與比賽。效果良好。

      給予各團支部足夠的準備時間以后,收集了劇本后召開了劇組負責人會議,告知初賽的具體事項。初賽邀請了學院各領導,心理健康中心主任等人成員作為評審。在初賽中,由于較好的前期準備,協(xié)會對秩序的成功維持,以及觀眾和劇組們的配合,使得初賽舉辦圓滿成功,各參賽系表現(xiàn)優(yōu)異,準備充分,為了精益求精,評委們還做了評價。

      為增強活動的影響力,更好的普及心理知識。我們通過了海報,院廣播站,干事通知進行宣傳。從決賽現(xiàn)場觀眾數(shù)量來看,宣傳獲得了成功。

      活動準備由協(xié)會負責,由對舞臺布置具有經(jīng)驗和能力的干事進行舞臺布置,通過科學合理方式安排節(jié)目順序,為了保障活動質(zhì)量,協(xié)會和社團聯(lián)合會文體部付出了大量心血。

      決賽表演精彩紛呈,有讓人捧腹不禁的.場面,有讓人潸然淚下的場景,最后在由心理中心湯老師做本次活動總結(jié),本次大賽劃上圓滿句號。從觀眾的反饋以及評委的點評來看,活動取得了良好的教育意義,同時也肯定了心理健康中心的作用。

      從總體上來看,本次心理劇初賽取得圓滿成功,同時也感謝為本次活動付出辛勤勞動的協(xié)會指導老師和幕后的協(xié)會成員,期待“525”決賽,在此預祝“525”圓滿成功。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 6

      為了促進同學們造就健康自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強心理素質(zhì)的目的。同時,也給廣大同學提供一個創(chuàng)作劇本,展現(xiàn)自我魅力的舞臺,進一步推進我校學生的心理健康教育,繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動。此次活動總結(jié)如下:

      心理情景劇是一種通過學生自編、自導、自演的形式來反映大學生學習、情感、生活、以及人際關系等方面內(nèi)心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑,學生參與性、互動性強,可以進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗,為學生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式,引導學生關注自我心靈的健康。我校學生圍繞大學生的日常生活、學習、人際交往、情感等問題,創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽,有不少的同學過了一番做編導的癮,同學們的興致十分高漲。

      總的來說,此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本,都比較優(yōu)秀。而同學們通過比賽學到了許多東西,最重要的是同學們更加的關注自身的心理健康問題,學會了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動舉辦的最大的`成功之處。

      當然活動也存在著一些不足之處,如:時間安排欠妥及宣傳不夠全面,細節(jié)方面考慮的不夠周到。還有作品的主題表現(xiàn)不強烈。不少作品在選材方面新穎獨特,但在劇中表現(xiàn)力度不夠,未能深入地發(fā)掘

      人物的心理變化。一些作品很多時候都是一筆帶過,使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性,難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會在以后的活動中盡量避免。

      總而言之,此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學們的積極參加下得以順利的進行。雖然在此次活動里,我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足,但我們相信,道路是曲折的,前途是光明的。我們會總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,并爭取在下一次的活動中,再接再厲,越辦越好!

      心理情景劇個人活動總結(jié) 7

      為積極響應校園文化訓練項目之心理話劇創(chuàng)作表演大賽,以“我的青春我做主”為主題。本著“培養(yǎng)興趣、增強信心、展示風采、樹立榜樣”的原則,為廣大同學提供一個提高自我、展現(xiàn)自我、捕捉機遇的平臺,同時也能展現(xiàn)了自我積極向上、健康心理的'舞臺,在中可以培養(yǎng)自信,自強,創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

      為此,在20xx年12月10日機電技術(shù)學院心理志愿者協(xié)會舉辦了大學生心理情景劇匯演。在此期間同學們積極參加,踴躍報名。參賽7個班級表現(xiàn)的非常積極,各有各的特色,為此次的話劇做好了充分的準備。

      為了給大家一個公平公正的比賽結(jié)果,我們特邀請了機電技術(shù)學院學生會主席陸亦潭、生活服務部部長王洪濤、輔導員助理趙騰飛等對此次話劇匯演進行了評分,大家都發(fā)表了自己獨特的看法和不同的見解,選出了自己所欣賞的表演。

      在12月16日召開了第一屆心理情景劇匯演大賽的頒獎典禮,公布了此次一等獎、二等獎、三等獎的名單并頒發(fā)了榮譽證書和禮品給予鼓勵。

      本次活動走進了同學們的心靈,豐富了同學們的課外生活,充實了同學生的心理健康知識,也更好的建造了校園和諧。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 8

      心理健康教育是大學生德育的基礎。由于受社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題的影響,部分大學生出現(xiàn)誠信缺乏、道德失范,價值扭曲,人格障礙等比較嚴重的問題。而且由于受重智育輕德育、重課堂輕社會實踐等傳統(tǒng)教育的影響,部分大學生產(chǎn)生了對社會缺乏責任,對他人缺乏信任,對父母缺乏愛心,對自己缺乏信心等一系列問題。 為了深度貫徹落實《大學生心理健康教育的實施意見》和學院20XX—20xx年學生心理工作的重點,提高同學們的心理素質(zhì),加強心理知識的宣傳與普及。因此,我心理部在平時的心理工作中本著“防治結(jié)合,發(fā)展優(yōu)先”的原則,堅持一手抓心理知識的宣傳,一手抓心理素質(zhì)的培養(yǎng)方案,把精力放在提高同學們的心理素質(zhì)水平,使工作進入一個“維護—提高—發(fā)展”的良性循環(huán),全面提高同學們的心理素質(zhì)。

      針對目前大學生所面臨的心理問題,我院心理部采取了一系列切實有效的措施和行動,為解決我院學生所面臨的心理問題做出了扎實有力的工作。

      20xx年11月27日機電工程學院心理情景劇在青園西教學樓304教室和311教室正式拉開了帷幕。

      經(jīng)過初賽激烈的角逐,十二個班級進入了復賽,12月11日,復賽如期而至,經(jīng)過兩周的.充足準備,大家的進步是顯而易見的,學生會主席肖春歌參加了此次復賽的選拔,最后8個班級進入了決賽。 20xx年12月18日星期六下午6點半機電工程學院心理部在我校逸夫樓開展了心理情景劇決賽。機電工程學院08級級輔導員劉榮老師、09級輔導員何玉琴老師、10級輔導員金文芬老師同時出席觀看了此次比賽。

      經(jīng)過近2個小時的激烈演出,最終,熱動1班憑借其高超的演技和充分的準備奪得了冠軍。賽后,學院心育員劉老師及10級輔導員金文芬老師做了相應的點評,她們指出這次活動不緊提高了我院學生的思想意識,增加大家對心理知識的了解,同時,還為同學們提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式,希望通過這次活動能夠讓大家加強對生活的體驗,多關注自我,關注自我心靈的健康,并在今后的生活中更加完美的去面對自己的大學生活和自己的未來人生。

      隨著頒獎儀式的進行,這次心理情景劇取得了圓滿的結(jié)束,此次活動以培養(yǎng)大學生養(yǎng)成正確的學習觀,戀愛觀,交際觀為目的,圍繞當代大學生的復雜的心理狀況展開,確立了發(fā)現(xiàn)、解決、突破、提高的主題,以話劇、自我演繹的方式對同學們進行了心靈的洗滌。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 9

      在20xx年12月21日下午,來自不同班的我們,在師姐的幫助下,臨時組成了一個團體,代表計算機系參加了學院舉辦的心理健康比賽,最終獲得第一名。

      20xx年12月16日晚,我們拿到分配到的任務,回到宿舍各自練習,并利用周末的時間進行排練,磨合。我們一起品評各自的表演,指出不足并給予意見。在開始的時候要怎么才做才會更好,動作又該如何,表情對不對,眼神該放哪里,角色的名字該如何命名,旁白什么時候給予提示……我們排練了一次又一次,直到做到最好為止。誰也沒有任何一句怨言,相反,排練帶給我們很多快樂,我們擁有一樣的目標,向著同一個方向。

      我們的情景劇名為《轉(zhuǎn)身就是陽光》,講述一位大一新生李凱面對新環(huán)境的學習感到迷茫和煩惱,雖然他不甘于落后同宿舍的同學成龍,但卻只一味盲目地學習,結(jié)果成績還是無法提上去。幸好得到他宿舍的兩位同學成龍、司馬的開解,最終解開心結(jié)。我們希望通過這個情景劇告訴大家,不要死板地守著不適合的舊模式,要學習別人的好方法,眼光不要只看著一處,相信未來,因為轉(zhuǎn)身就是陽光。 能作為這個臨時團體的一員,我感到很開心,每一個人都付出了努力和汗水,我們的表演沒有別人的陣容龐大,也沒有別人的華麗,我們只有樸實的劇本和表演,我們的.演員們都沒有拿稿子上去,他們用他們的記憶力把那長長的臺詞都給背了下來。記得剛進比賽現(xiàn)場時,每一個系來的人都很多。我們四個人被安排到最后的位置,看到別人那龐大的陣容,華麗的背景音樂,我沒信心地問偉龍和子豪,我們能有機會拿獎嗎?他們回答我說:怕什么?我們志在參與,何必去想那些有的沒的,專心做好我們自己就好了。此次比賽讓我受益良多,特別是整個籌備過程讓我明白沒有恰當?shù)挠媱澗蜔o法辦好一件事。

      此次由于時間太匆忙而導致我們無法更好地完善整個表演,是唯一的不足之處。但總體來說,我們都盡了自己最大的努力,最終也獲得了大賽的肯定。今后無論在什么方面,我們都會更加努力,做到最好。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 10

      《磨練意志助你成功》讓學生認識到意志力是獲得成功的保證。讓學生在危機面前體驗,保持冷靜的頭腦,有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,有堅持到底的精神。通過活動體驗和感悟,使學生在日常學習生活中能夠自行確定目標,堅持不懈,努力克服各種困難,以頑強的`意志行動達成既定目標,實現(xiàn)成功的夢想。

      《責任伴我行成長樂悠悠》責任感是指個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負責任的認識、情感和信念,以及與之相應遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。現(xiàn)今社會對人才素質(zhì)要求不斷提高,要求人才博學,有快捷獲取信息的能力,有終生學習的觀念,有創(chuàng)新意識,有與人團結(jié)協(xié)作的能力等等,而這一切都離不開人的責任感。責任感是青年學生成長所必須的心理素質(zhì)。

      加強青少年責任感的教育和培養(yǎng),促進青少年責任感的發(fā)展和提高,不僅是學校德育工作的一大重點,同時也是新課程標準中的要求。

      這些活動充分體現(xiàn)了團隊的特點,加深了班級成員間的交流和互動,促進了學生責任感的發(fā)展和提高,這也是學校德育工作的一大重點。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 11

      5.25是“我愛我”的諧音,是大學生心理健康日,每年大學生都會以這個為契機,舉行一系列的活動,今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動,通過這些活動讓大家對5.25有了更深的認識。

      今年的活動是分配給每個班的心理助理根據(jù)自己班的特點安排活動,以及讓心理部的同學配合心理助理,讓他們自己策劃、組織,最終在班上舉行一次心理活動。這樣的目的.主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習到更多心理方面的知識,同時讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。

      我首先讓每個人交一份活動策劃,對他們的活動進行考核,他們有重復的活動,我讓他們協(xié)商后,做了更改,這樣就能夠以更多樣的活動來反映5.25這個主題,讓每個人能夠更深刻的了解心理知識,同時也能夠愉悅同學。

      經(jīng)過一個多月的精心準備,在5.25健康月里,我系各班陸續(xù)開展了心理活動,通過同學們的努力,這次的活動取得了圓滿的成功,各個班上的同學都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動,對5.25也有了進一步的了解。有的班舉行一些小小的心理游戲,如夾氣球、同心協(xié)力等,還有的組織同學觀看了有關心理的電影,有的班級還出了心理調(diào)查問卷等等一系列的有關心理的活動。同學們在活動的過程中也留下了很多珍貴的照片,同時每個班還把照片洗出來,出了一張心理海報,在食堂門口做了成果展。

      雖然這次活動取得了一定的成效,但是也還有很多不足之處,譬如心理問卷調(diào)查,雖然他們給同學們做了調(diào)查,但是并沒有給調(diào)查的問卷做一個統(tǒng)計,總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問題,只是停留在表面上。通過這次活動我們認識到了不足,在今后的時間里我們一定會總結(jié)經(jīng)驗,爭取做的更好。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 12

      一、出一期“打開心靈,放飛心情”的黑板報

      心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。“以人為本”的素質(zhì)教育,就是提高全體學生心理素質(zhì)。充分開發(fā)學生潛能,培養(yǎng)學生樂觀向上的心理,促進學生人格的健全發(fā)展,使他們具有盡快擺脫障礙的能力。

      二、辦一期“心理健康教育”的手抄報

      在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中,心理健康教育以發(fā)展學生個性為目的,有計劃,有目的地對學生心理施加直接或間接的影響,通過德育工作及心理咨詢,講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì),從而提高學生:

      1、心理能力教育:如自理能力,應試能力,自學能力,自我教育能力,適應環(huán)境能力,實際能力,耐挫能力,競爭能力等;

      2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;

      3、心理輔導:包括對學生生活,學習,升學,自我認識,修身養(yǎng)性等;

      4、非智力因素教育:如動機,興趣,情感,意識,性格等;5心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別,差異等。

      三、開一次“心理健康教育”主題班會

      教育的最終目的是培養(yǎng)心智健全的人。人一生的幸福并不取決于地位,財富,學歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態(tài)。大到人生價值取向的原則問題,小到日常瑣事的判斷決定,心態(tài)不同,選擇自然不同;而不同的選擇當然帶來不同的后果。快樂是人生的終極目標,卻不是人與生俱來的能力,它需要人們?nèi)W會快樂,培養(yǎng)快樂的能力。通過學習產(chǎn)生快樂的心理學原理,了解快樂的來源,讓學生了解快樂的'境界有高低,引導學生追求高層次的快樂,逐漸擺脫低級趣味;了解學習的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂的必經(jīng)之路,從而激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力并培養(yǎng)積極進取的樂觀心態(tài);引導學生發(fā)現(xiàn)生活細節(jié)之美,學會調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),創(chuàng)造出快樂的人生。

      四、“心理健康教育”知識競賽

      通過答題比賽,使學生學到了相關的心理健康知識,能在一定程度上緩解了學生的心理壓力,同時,也使學生學到了一定的排解憂慮的一些簡單的方法。

      總之,注重并加強學校的心理健康教育,減少學生的不適應行為,為學生正常成長營造良好的環(huán)境。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 13

      按照學院要求,同時根據(jù)我們班的實際情況,我們班于上周五晚舉行了一次關于大學生心理健康的主題班會。整個班會井然有序,氣氛熱烈,充分調(diào)動了大家的積極性,達到了舉行此次班會的。現(xiàn)將此次班會的具體事宜總結(jié)如下:

      此次班會總共分為三個板塊,第一板塊為放映有關大學生心理健康調(diào)查的視頻短片;第二板塊為知識問答;第三板塊為心理調(diào)查。活動按照這三個板塊依次進行。

      在放映大學生心理健康調(diào)查短片時,大家都很認真的觀看,被短片的內(nèi)容深深的吸引,并做了相關的筆記,對大學生的'心理狀況有了重新的認識。

      短片看完后是心理知識問答,問答采用了獎勵的方式,充分調(diào)動了大家的參與性。在這個環(huán)節(jié)中,問了許多關于心理測試的問題,很多同學都對心理測試剛到好奇,踴躍的起來參與回答問題。其中也提問了一些比較專業(yè)的心理方面的問題,但大家對于比較專業(yè)的問題顯得知道的不太清楚。

      第三個板塊是心理調(diào)查。這個環(huán)節(jié)是要求每個同學寫一份關于對自己的認識與看法。每個同學都很認真的寫了,并在規(guī)定的時間內(nèi)交了上來。到此整個班會活動結(jié)束。

      此次心理健康的主題班會從前期準備到活動的開展以及活動場面的氛圍,都達到了比較好的效果。

      通過此次班會,同學們對心理健康有了重新的認識和了解,知道了一些心理方面的知識,認識到了心理健康的重要性,健康不僅是身體健康,更要心理健康。當然其中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如對心理健康的重視程度不夠,心理知識匱乏等等。

      總之,此次班會取得了圓滿的成功,對同學們的心理健康也起到了一定的幫助,雖然了發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,但只要我們認真去對待,大家一定會在心理健康認識這條路上取得更深的認識。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 14

      本學期是大一的第二學期,環(huán)藝307班的全體同學們既褪去了大一的羞澀與膽怯,又增長了該有的閱歷與穩(wěn)重,從此開始,同學們在大學浩瀚的知識海洋中漸漸地都有了明確的努力目標;從此開始,我們也不再是懷著一顆好奇異常的朦朧心理初進大學的青澀學弟學妹了;從此開始,我們的一舉一動…

      在我個人看來,人的心理認知與承受能力是隨著他的經(jīng)歷與知識的累積而成長的。本學期,同學們的心理狀況總的來說非常良好,像大一上半學期時的那種迷茫與低靡的自甘墮落現(xiàn)象越來越少了。雖說班級的成員們因為一些平時表現(xiàn)的小事有了一些小的“爭吵”,但如果摒開這層表象的外衣來看,不正是說明307班的同學很在意自己在大學生涯的每一刻銳意進取給身邊親愛的老師和同學們留下的印象么?在班委和全體同學的共同努力下,最終真正做到了班級的和諧與坦言。于此,我認為,學習是大學的第一任務,但與同學室友的友好溝通與交往卻又是第一要務中不可或缺的重要組成部分,因為,與我們生活息息相關的'同學與老師們是注定要在我們的人生道路上留下永恒的記憶的,而他們也時時刻刻地影響著我們的成長,在大學,我們不只要學會書本上的知識,更重要的是學會做人,合格的大學生應該是德才兼?zhèn)洹?/p>

      我作為心理委員經(jīng)過了快一個學期的工作,以及班里同學的配合,對于心理委員的主要職責我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作,心理委員的職責。以下是我的工作總結(jié):

      1、心理講座,豐富心靈

      這學期學院里開展過一次心理講座,參加的同學都說自己受益匪淺。12月,我也組織策劃了一次以“情緒管理”為主題的心理班會。情緒就是人對事物的態(tài)度的體驗,情緒的長期壓抑對個人的健康有很大的影響。所以我通過班會的形式來向同學傳達情緒管理的重要性和情緒管理的一些方法。采取寓教于樂的形式,氣氛十分輕松。希望每位同學關注自己的心理健康,能夠更好地管理自己的情緒。

      2、了解同學,心理溝通

      我及時了解班級各位同學的心理狀況,用心去觀察了解每個同學,及時發(fā)現(xiàn)班里同學心理和行為的變化。她們愿意來找我聊天。我也按照培訓時老師所教導的,多聽、少說、不批評、不說教。尊重對方,不說不該說的話,因為我知道一些不合適的話只會使事情惡化。我和同學們建立了良好的朋友關系,這也是我做好心理委員工作的基礎和財富。

      3、積極配合,共同努力

      我積極配合院和系里的心理活動,并做好宣傳工作,分配好人員去參加心理活動。每次的活動我都做好了記錄,除了記錄人員,更重要的是我去記錄參加了的同學們的感想,還有收集同學們在心理健康方面的需求,來協(xié)作學校展開更符合學生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各種活動。

      作總結(jié)就像給自己鑄造了一面鏡子,通過這面鏡子我看到了自己的成績和進步,但更重要的目的是看清自己身上的不足之處。總的來說,環(huán)藝307班心理工作比較順利,各項活動的開展也較為成功。但是由于經(jīng)驗不足,閱歷不夠,也存在著一些的不足。在以后的工作中,我將會更加努力,爭取做得更好。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 15

      為舒緩學習壓力,共享快樂心情,4月18日,國際商學院10級國貿(mào)1班團支部開展了“校園情·快樂心”主題團日活動。此次活動積極落實北京市心理健康文化節(jié)及學校“校園情·快樂心”主題班級活動的相關要求,結(jié)合班級團建安排,由國貿(mào)一班二班班委聯(lián)合主辦,得到了團支部全體同學的積極參與和大力配合。

      活動全過程分為前期準備、當天預熱活動、活動開展及總結(jié)幾個階段,高潮迭起,精彩紛呈。

      在活動前期,班委召開了相關會議,并組織全體同學討論投票,商議活動方案。經(jīng)過熱烈討論,班級決定選擇在黑天鵝紅酒山莊進行為期一天半的以交流分享為主、結(jié)合聚餐、休閑、游戲等多樣形式的團建活動。籌備工作有條不紊地展開,同學們自愿加入到包括聯(lián)絡、采購、路線設計等在內(nèi)的小組中,為活動的順利進行做好準備。

      4月18日下午,全體同學帶著興奮與期待的心情,快樂出發(fā)。分兩批先后到達活動現(xiàn)場后,大家在幾位班委的組織下開始了重點預熱活動:燒烤及火鍋。大家分工合作,紛紛參與到從買菜、洗菜、做菜的全過程中,忙得不可開交。過程中雖然意外不斷,卻也驚喜連連。大家享受的不僅僅是健康美味的食物,更是自己動手和團隊合作的.快樂。晚飯后的休閑娛樂時間則是大家放松身心的大好機會,現(xiàn)場氣氛也一次次被引向高潮。通過麻將、三國殺、唱歌、臺球等,大家都放下了平時的壓力,在娛樂項目中盡享歡樂,為下一環(huán)節(jié)的心理游戲與感悟分享營造了良好氛圍。

      在接下來的心理游戲與感悟分享環(huán)節(jié)中,大家首先重溫了經(jīng)典的解手鏈游戲。游戲規(guī)則是,同學們分組站成一個向心圈,先每人舉起右手,握住對面那個人的手;再舉起左手,握住另外一個人的手,在不松開手的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開。同學們在游戲之中增強了團隊默契和同學情誼。

      緊接著進行的是溫情版的“真心話”。大家七嘴八舌,從回憶初上大學時的酸甜苦辣,到分享當前所面臨的就業(yè)、考研、出國等各方面的壓力,再到展望充滿挑戰(zhàn)與機遇的未來,不少同學真情流露,現(xiàn)場還有張海鵬同學的吉他彈唱,氣氛溫馨而感人。溝通與交流讓大家都感受到,盡管成長道路充滿迷茫與未知,但我們有最令人驕傲的資本:青春和夢想,在邁向未來的路上,我們相互扶持,攜手同行。

      由始至終,整個活動現(xiàn)場沉浸在歌聲、琴聲與歡笑聲之中,同學們熱情高漲,活動在盎然春意中畫上了圓滿的句號。

      本次活動以“校園情·快樂心”為主題,通過集體烹飪、游戲、分享等豐富形式,一定程度上緩解目前支部同學所面臨的就業(yè)、考研、出國等各方面的壓力,實現(xiàn)了支部成員之間共享快樂、共擔壓力、傳遞正能量的目的。

      活動為班級提供了發(fā)揮同學創(chuàng)造力、增強支部凝聚力的寶貴機會,也進一步加強了班集體建設,豐富了同學們的精神生活。帶著希冀,我們快樂出發(fā)。

      心理情景劇個人活動總結(jié) 16

      11月28日晚7點,由學校心理健康協(xié)會主辦的周末集體心理沙龍如期在我館7樓舉行。

      這次心理咨詢的學生都來自不同的院系,彼此都很陌生。剛開始的時候,會議的氣氛不是很高,參加康先生安排的比賽不是很活躍。等到大家漸漸熟悉之后,加上康老師的熱情調(diào)動下,同學們的興趣也逐漸提升了,很快就參與其中,大家的'互動也很激烈,本次輔導以游戲的形式展開,寓教于樂使同學們在輕松快樂的氛圍中得到更好的輔導。

      康老師首先是給同學們做一個活動,叫做“手指操”和一些身體舒展運動給同學們熱身,將這個原本寒冷的冬季活動變得熱烈。會場氣氛迅速升溫。隨后大家在“松鼠抱大樹”,“小雞成長三部曲”,“石頭剪刀布”等游戲中也積極參與,認真按照游戲規(guī)則完成游戲。

      大家興致高漲,笑聲不斷同學們玩得不亦樂乎。之后康老師將大家分成七至八個人一組,大家進行自我介紹后以“滾雪球”的形式讓最后面一位同學重復所有成員的基本個人信息,這使全組的成員注意力集中,他們互相幫助表達完整正確信息,不知不覺記住他人的信息不斷強化,有利于成員間的認識。最后每小組為本組起名,逐組的向大家介紹,大家的興致很高,各小組口號充滿活力與激情,本次活動在同學們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束。

      本次活動旨在使同學們相互了解,相互幫助,加強同學們之間的相互協(xié)作能力,在邊玩邊聊中,加強自我認識人與人之間的溝通對今后的學習、生活和工作是一個很好的幫助。

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