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畢業論文開題報告
我們眼下的社會，越來越多的事務都會使用到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編精心整理的畢業論文開題報告，希望能夠幫助到大家。
畢業論文開題報告1
1、本課題的目的及意義
研究目的：
與有過長期親密的接觸，在寫作中創造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現手法。
2、本課題的國內外的研究現狀
國內研究現狀：
國內對張愛玲小說的電影化表現手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;
(3)研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對電影手法的'借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等。
國外研究現狀：
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現代文藝理論來剖析。
3、本課題的研究內容和方法
研究內容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
4、本課題的實行方案、進度及預期效果
方案、進度：
20xx年11月—20xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
20xx年4月——：定稿。
預期效果：
本文結合恐怖電影的表現手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
5、已查閱參考文獻：
書籍：
1、張愛玲，《張愛玲全集》。新疆：新疆人民出版社，20xx年6月第1版。
2、金宏達，《華麗影沉》。北京：文化藝術出版社，20xx年1月第1版。
3、張新穎，《20世紀上半期中國文學的現代意識》。北京：3聯書店，20xx年12月第1版。
4、宋家宏，《走進荒涼——張愛玲的精神家園》。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。
5、李稚田，《第3類時空》。北京：中國紡織出版社，20xx年1月第1版。
6、吳戰壘，《電影欣賞》。浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛平，《影視藝術鑒賞與評論》。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類型電影》。上海：上海人民美術出版社，20xx年9月第1版。
學術論文:
1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范專科學校學報，20xx年第5卷第4期第51頁。
2、李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》，學術論壇，20xx年第6期第140頁。
3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，20xx年第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報(社會科學版)，第16卷第6期，第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范專科學校學報，20xx年02期，第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中—論張愛玲小說的電影感》，內蒙古民族大學學報(社會科學版)，20xx年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學院學報，20xx年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報，20xx年第1期第204頁。
網絡資料：
1、《恐怖情節心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創作的影響》
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面。
開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。
報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);
(3)大致的進度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等);
(6)經費概算;
(7)預期研究結果;
(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
畢業論文開題報告2
一、研究的目的：
1)探索具有東風小學特點的培養學生合作意識與能力的方法、模式、途徑。
2)在理論與實踐結合點上，總結合作學習、合作活動、合作生活的案例，促進學生合作意識與能力的提高。
3)更新干部教師的觀念提高隊伍的整體素質，培養憂秀教師，促進學校工作。
二、指導思想：
以主體教育理論為指導，以教育學、心理學理論為依據，以學生為本，在“xx”課題研究的基礎上，深化主體教育研究，探索培養學生合作意識與能力的方法、途徑、模式，促進學生生動、活潑、主動、健康地發展，為未來人才打好素質基礎。
三、研究的主要內容：
1、在學科教學中，深化“三學一訓練”教學模式的'研究，探討學生主動參與，合作學習的方法、模式。
2、在集體生活和教育活動中，深化“三自椫傅肌??墓ぷ魎悸罰?芯啃緯裳??哦泳?瘛⒑獻髂芰φ耐揪丁⒎椒ā?
3、在實踐活動中，精選、開發培養學生合作意識與能力的活動，形成東風小學必要的活動系例。
四、研究對象：東風小學全體學生
五、研究方法、原則、策略
方法：以行動研究法為主，輔之以觀察法和調查法。
原則：以學生為本的原則，實踐性原則、整體性原則、合作性原則。
策略;全員參與，主題研究，案例教育，滾動深入。
六、研究措施：
1、成立領導小組：
組長：佟岳
組員：全體干部，劉長榮、段景明
2、加強校科研室建設
使教科室成為教育教學的參謀部，教育理論的宣傳站，科研骨干的培訓站，課題的研究中心，指導中心和管理中心。
教科室要充分發揮職能作用，做好資料的收集、整理成果的擴展工作。
3、培訓隊伍
1)、學習主體教育理論及有關2 1世紀教育四個支柱的論述，特別是關于合作方面的論述，轉變觀念。
2)、自我總結“xx”期間引導學生合作學習、活動、生活的實例，加以完善，申報自己的研究課題。
4、成立三個子課題組(與主要研究內容相對應)，分別課題領導小組成員為組長
合作學習研究組： 張舂旺
合作生活研究組： 王桂芝
合作活動研究組： 德育：范玉霞
藝術：郝文敏
體育：張振義
科技：張春旺
學科：劉學德
學校聘請有關專家做為顧問，以校研究實踐為主，上下結合。
使全體教師都參與到課題研究中來，努力實現方案式的工作計劃，研究式的工作過程，小結式的工作檢查和成果式的工作實效。在整體活動上每學期要進行有主題的研究活動l0次以上。
5、定期進行階段性總結、交流研討。堅持每學期一小結，每學年一總結。全體教師都要圍繞自己的課題進行總結，分學習、生活、活動三個組進行研討，總結推廣典型案例，進
行個案研究。 6、組織教師個人教育思想專題研討活動。 7、完善科研成果獎勵制度，建立科研成果申報制度。 (包括案例、論文、小結等)營造一種科研的氛圍。
八、研究步驟： 第一階段：XX、2棗XX、12 學習理論，總結：“xx”經驗教訓，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組及子課題組。
第二階段：XX、1棗XX、1 研究階段，分課題研究，進行階段總結，并評選階段成果。 第三階段：XX、2棗XX、12 總結推廣階段，分課題完成子課題及總課題的總結報告，提煉課題研究的創新點，申報結題，在校內推廣成功作法。
畢業論文開題報告3
一、研究背景
豐富多采的網絡世界，為廣大青少年益智廣識提供了前所未有的便利條件。不過面對良莠不齊的網上咨訊，針對年輕一代進行的辨別和自律能力的教育卻顯得有些滯后。
目前我國整個互聯網法律體系缺乏權威性的法律依據，立法遠遠落后于互聯網的發展，針對青少年、兒童的網絡安全保護也沒有單獨的明確的立法。
據調查，近年來，青少年互聯網普及率逐年持續攀升并向低齡群體滲透加大，中小學生沉溺于網絡的現象比比皆是，青少年網絡犯罪率也在逐年上升。
青少年大多是在校求學時期，所以針對網癮問題，教師、家長都應承擔起教育和監管的責任，分析其網癮形成的具體原因，結合其成長目標，與其進行及時的溝通并加以正確的引導，使其樹立正確的網絡觀，養成正確的網絡行為。
所以從青少年自身心理、生理特點出發，探究青少年網絡行為背后的原因，明確教師、家長、社會在青少年網絡行為過程中應擔負的職責，使青少年趨利避害，自律、自主、健康、合理地使用網絡，對青少年的健康成長將產生極其重要的作用。
目前對青少年網絡行為方面的研究比較多，但大多側重于對行為的管理，而針對青少年上網的心理、生理動機的研究較少，一旦出現網癮問題，堵的較多，而疏的較少，所以造成了當面不上網，背著就上網;行為不上網，心理有網癮;越不讓在網上干什么就越想干什么;平時管著上不成網，一有機會昏天黑地地上網等惡性循環現象，所以青少年網癮成因的深層研究工作很有必要。
二、選題意義及價值
通過研究找到青少年沉溺網絡的根本原因，對癥下藥，有效的根治網癮。
端正學生、教師、家長的網絡觀，既不"談網色變",杜絕網絡，也不使孩子一味地沉溺于網絡世界而與現實脫節，同時要學會趨利避害，正確認識"網絡"的雙面性，既使青少年通過網絡看到更廣闊的世界，汲取到更豐富的`知識，也使青少年有效避開網絡的負面效用，使網絡正真成為青少年健康成長的有利工具。
使教師、家長找到孩子網癮的根源，然后因勢利導，進行有效的引導和管理，變害為益，使孩子養成正確的網絡觀與網絡行為，達成健康成長的目標;也使網絡行為教育更具針對性和實效性。同時讓社會上更多的人關注網絡的管理、運作，同心同力，打造"綠色、健康"的網絡世界。
三、概念范圍與支撐理論
(一)課題研究的概念范圍
1、網絡行為：在網絡上從事的一切活動，主要包括訪問網站、收發郵件、上傳和下載、即時通信、聊天、論壇、網絡游戲、流媒體視頻和Telnet 等。
2、網癮：網癮指上網者由于長時間地和習慣性地沉浸在網絡時空當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態和心理狀態。
3、動機：是指由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態和意愿。指一個人想要干某事情而在心里上形成的思維途徑。同時也是一個人在做某種決定所產生的念頭。還是一個人心里和行動一致的一大傾向，理念實施的組織源頭。
4、流行心理需求：一種想要被社會認可的需要。動機有兩個來源，一個是內驅力，一個是誘因，內驅力是來自個體本身的，是內在的一種需要，誘因是來自外界的，既有內驅力的作用，個體自己看到別人喜歡，于是也想要擁有，也是一種想要和大家保持一致的從眾心理。
5、因勢利導：順著事情發展的趨勢，向有利于實現目的的方向加以引導
(二)理論依據
1、主體教育理論。主體教育的過程必須把受教育者當作主體，喚起受教育者的主體意向，激發受教育者主體的自主性、能動性和創造性，使教育成為主體的內在需要，成為主體自主建構的實踐活動。
2、人本原理。就是以人為本的管理思想。人本原理的主要觀點：尊重人、依靠人、發展人、為了人。
3、個人控制理論。在個人管理中，個體既是管理者，也是被管理者。傳統的管理方法分為法律方法、行政方法、經濟方法、教育方法等，這些依賴于人去制定政策，去實施管理。人是社會人，但我們認為人更是一種理性人，是風險規避的，即我們更加愿意做出利己的行為，所以個人很難去采取類似法律行政這些可能具有懲罰性的方法對自己實施自我管理，那我們就需要借助社會或他人來完成對自身的控制管理，而最有效的管理即是利己與控制的結合。
四、研究問題及內容
(一)、"網癮"成因探究：
青少年一般上網的時間段、地點、相與人群。了解青少年上網時間與學習、作息安排時間之間的關系，時間段與地點是否在教師或家長監管的范圍中，與哪些人群在一起，會受到什么樣社交圈的影響，在此過程中會存在哪些潛在的危險因素。
青少年在網絡上從事的主要的活動內容及時間分布。了解青少年上網的動機及他們想從網絡中獲取什么樣的信息、得到哪方面的滿足，了解上網時間在一天時間中所占比例，確定對青少年成長影響的大小。
青少年在網絡上交流的對象群及談話的主要內容。了解青少年的社交圈并加以歸類，歸納青少年選擇朋友圈的因素，找出青少年交流的主要話題，并進行先后排序，找到網絡交流誘惑力所在。
青少年在網絡上點擊最多的網站。明確各網站所占比例，排序然后找出網癮所在。
青少年喜歡這些活動或網站的動機及原因。找出網癮之后的深層心理因素。
青少年網絡活動對青少年成長的影響。網癮對青少年成長帶來的負面影響分布及排序。
(2)、應對策略探究：
教師應對措施。教師對網絡知識的了解，對學生上網情況的把握，對學生網癮背后心理因素的分析及所采用的教育管理策略及其有效性的研究。
家長應對措施。家長對自己孩子上網時段、地點、人群的了解，對孩子社交圈的了解，對孩子上網的態度及管理，對孩子關注內容及需求的把握。
學生自控措施：學生上網經歷的總結，沉溺與自拔的的原因，從中找出擺脫網癮的有利因素。學生學習狀況與對自身的認同度，學生對自身未來與現狀的認識，學生對上網的認識。
社會監督措施：學校網絡建設情況，學生家庭狀況，學生生活環境、交往人群及周邊環境中的網絡普及情況、網吧分布運營情況，有關部門對網吧的監管力度。
五、研究目標
(一)目標分析：
1、通過調查，掌握青少年網絡行為的普遍規律，包括其興趣、時間、地點、人群，主要上網活動類型等。探究其網絡行為的深層心理動機，解決好"網癮"的內因問題，為后面的應對策略的制定打好基礎。
2、通過走訪，了解家長與教師對青少年網絡行為的關注度與掌握程度，了解學生周邊的網絡環境，解決好"網癮"的外因問題，調度各方積極因素，及時杜絕誘因與危害。
3、個例跟蹤調查：通過調查、分析、引導、前后教育對比，驗證杜絕網癮的的具體操作方法，并使其步驟化、最優化、實踐化。
(二)具體目標
1、教師目標：
樹立正確的網絡觀，學習相關網絡知識并及時傳輸給學生，認識到網絡的雙面性，并能把握住學生網絡行為教育的關鍵，對學生進行多方引導，使之自主、自律、健康、合理地應用網絡。探索總結出網絡行為教育的有效方法與步驟并在實踐中能因材施教，靈活應用。而且通過研究養成深入學生的好習慣，及時發現問題及時解決。
2、家長目標：
促使家長進一步了解自己的孩子，配合老師正確應對網癮問題，學習一些必要的網絡知識，針對孩子的需求進行正確的引導與教育，防微杜漸，消除網癮的誘因。
3、學生目標：
使學生正確認識網絡，不斷規范自己的網絡行為，杜絕網癮，使網絡成為自身豐富知識、拓展能力、健康成長的有效工具。
六、研究對象
在校學生及家長與班主任老師
七、研究原則、方法、途徑
(一)研究原則：
1、民主合作原則：選定兩個班級，說明研究目的，與學生、家長、班主任及時溝通并取得支持與配合，力求調查內容的真實與準確，能準確反映調查目的。
2、隱私保密原則：對學生、家長、教師分別采用單項調查發，對調查中涉及到的個人隱私內容要承諾做好保密工作，不泄露，不外傳。
3、點面結合原則：針對50名同學做一般規律性的研究與總結，對2名個例采用跟進與教育引導前后對比法，對家長與班主任采用訪談法，力求點面結合，把握住課題涉及到的主要因素與方面。
(二)研究方法：
1、理論學習法：掌握有關網絡知識，特別是要有針對地了解和掌握與學生所關注的網絡有關的知識。學習一些與網絡相關的當代教育心理學，以便更好地分析和把握學生網癮形成的心理動機。
2、試卷調查法：形成學生及家長"學生上網狀況"調查問卷，在兩個專業共兩個班中進行調查、分析、總結。
3、實地走訪法：走訪周邊網吧，了解學生上網狀況及所從事的相關的網絡活動內容。
4、查閱資料法：通過網絡查閱相同案例，找到擺脫網癮成功與失敗原因。
5、個案跟進法：在學生中確定網癮個例，與家長配合，進行跟進調查，實踐、摸索、總結擺脫網癮措施。
(三)途徑：
1、試卷調查：針對兩個班50名學生進行。
2、試卷調查：針對10名家長進行。
3、訪談法：針對3名班主任進行。
4、個例跟進法：確定兩個同學進行。
5、案例比較法：通過網絡相同案例比較分析。
6、總結歸納：對材料進行定量定性分析，形成總結報告。
八、研究步驟
第一階段：準備階段(xx年1月20日---xx年2月22日)確定研究對象，制作調查試卷，確定跟進個例，形成實施方案。加強理論學習，掌握相關網絡知識與心理教育學知識。
首先確定針對我校xx級與xx級兩個班，共50名同學進行網絡行為調查研究，其次針對幼師班10名同學的家長進行網絡知識與家長對孩子上網狀況了解程度調查，再次確定兩個班的班主任李*與張*走訪，進行網絡知識掌握與對班級學生上網狀況掌握程度及采取措施的探討。接著確定兩位學生王*與郭*進行個例跟進準備。完成開題報告與方案，制定調查問卷，走訪內容。同時學習《青少年網絡文明公約》，青少年心理學知識，查閱最近3年的全國青少年網絡行為調查成果，掌握相關網絡知識及心理、教育知識。
第二階段：實施階段
調查走訪階段(20xx年2月23日—20xx年4月30日)走訪周邊網吧，對學生及家長進行問卷調查及個案分階段走訪與調查。針對群體及個案進行教育管理。
數據分析形成報告階段(20xx年5月1日--20xx年5月15日)對調查數據進行整理分析形成相關專項報告，對個案跟進狀況前后分析對比。對采取的教育管理措施進行分析評價。
第三階段：總結形成成果階段(20xx年5月16日—20xx年6月15日)：對所得材料進行整合，完善成果，形成分析報告、論文與結題報告。
九、成果表現形式
課題以分析報告為主要成果，另外還有結題論文
十、課題研究保證條件
1、保證課題研究時間
學習既研究，工作既研究，在日常工作中加強對課題的研究與落實，以保證課題順利完成。
2、課題經費 :自費。
畢業論文開題報告4
一、立題依據(包括國內外研究現狀和發展趨勢、文獻綜述、研究目的、意義等)：
(一)研究背景、目的和意義
目前我國正處在經濟發展轉型期，綠色經濟作為21世紀最具活力和發展前景的經濟形式之一，發展綠色經濟成為落實科學發展觀，推動轉變經濟發展方式，實現經濟社會科學發展的重要舉措。
山區擁有豐富的自然和生態資源, 是人和自然和諧發展的保障, 區域協調發展的重點, 可持續發展的關鍵, 生態建設的主戰常山區資源的合理利用與保護可以促進經濟繁榮與可持續發展, 山區經濟的快速健康發展有利于推動區域經濟的協調發展, 山區生態環境的穩定與優化是人類生存環境有效平衡的保障。無論從全球還是從全國范圍來看，最不發達地區大多是山區, 研究山區、保護山區、開發山區，實現區域統籌發展和可持續發展的關鍵所在。在經歷了對自然資源掠奪式的粗放式發展階段后，在統籌區域發展中，尤其是山區經濟的統籌發展中，大家開始關注發展的方式和質量，追求人與自然的和諧發展。綠色經濟作為以傳統產業經濟為基礎，以社會、經濟、環境協調發展為增長方式，以可持續發展為目的的經濟形態，追求的是社會、經濟、生態三者的和諧發展，自然成為區域統籌，發展山區經濟的必然選擇。
浙江共有57個山區縣市，區域面積占全省總面積的87%，素有“七山一水兩分田”之稱，有著豐富的山區資源。但是由于山區特有的區位地理以及環境制約等因素，全省山區的經濟社會并不平衡，綜合來看也落后于全省的平均發展水平，已成為統籌區域協調發展的短板。據xx年統計數據顯示，浙江省山區縣城鎮居民人均可支配收入超過全省水平(27359元)的達到14個(不包括10個沒有測算數據的山區縣)，其中寧波、嘉興和紹興市山區縣的城鎮居民收入均超過全省水平，山區縣農村居民人均純收入超過全省水平(11303元)的有23個，其中寧波、嘉興、湖州和紹興市山區縣的農村居民收入均超過全省水平，臺州、衢州和麗水市山區縣的農村居民收入都低于全省平均水平。農村恩格爾系數低于全省水平35.5%的山區縣達到18個。社會保障和就業、一般性公共服務支出和環境保護三項合計支出占當年地方財政一般預算內支出比重達到25%以上的山區縣有30個，最高的開化縣達到33%。山區經濟發展的相對滯后和不平衡，已經成為浙江省統籌區域發展，因此，如何合理開發利用和保護山區資源，加快建設“山上浙江”，是實現全省經濟社會可持續發展和協調發展的重中之重，加快山區經濟社會發展關系到富民強省和全面小康社會建設全局。
臨安地處長三角南翼、杭州市西郊，市域面積3126.8平方公里，轄4個街道14個鄉鎮298個行政村，人口52萬，是太湖和錢塘江兩大水系的源頭，擁有天目山、清涼峰兩個國家級自然保護區和青山湖國家級森林公園，森林覆蓋率76.55%，是杭嘉湖重要優質水源供給地和浙西北主要生態屏障。近年來，在經歷了與自然的激烈交鋒后，臨安立足自身的資源稟賦和發展基礎，秉持生態經濟化、經濟生態化理念，一手抓經濟發展，一手抓生態建設，大力發展綠色經濟，著力打造生態經濟發達、生態環境優美、生態文化繁榮、生態社會和諧的“品質臨安”。先后獲得全國首批生態示范區、國家衛生城市、國家森林城市、全國綠色小康縣、中國十佳和諧可持續發展城市等十多項國家級榮譽稱號，縣域經濟基本競爭力躋身全國百強。
xx年，臨安市地區生產總值突破300億元，達到340.8億元，增長10.6%，人均gdp達到1萬美元，三次產業比重為全年實現財政總收入39.2億元，增長30.3%，地方財政收入21.1億元，增長24.4%。城鄉居民收入持續增長。城鎮居民人均可支配收入達到27594元，增長12.8%，農民人均純收入達到13926元，增長15.9%。初步走了一條依托生態優勢和科技創新的綠色經濟發展之路。
當前，臨安市經濟已經進入到人均gdp 3000美元—6000美元的發展階段，世界經濟正處于周期性放緩階段，雖然臨安市經濟繼續保持了平穩較快增長的態勢，但在優化結構、提高效益、自主創新、降低消耗、保護環境等方面的挑戰會越來越突出。因此，探尋臨安山區綠色經濟的發展路徑迫在眉睫。
本文以臨安山區為研究對象，總結研究其綠色經濟發展之路，是統籌在建設社會主義新農村基礎之上的，是符合可持續發展觀的，旨在探討一條山區如何依據自身的條件開發屬于自己獨特的綠色經濟發展道路。這對統籌城鄉發展、實現區域經濟一體化政策方案的執行及實現都有深遠意義，值得探討。
(二)國內外研究現狀
綠色經濟是以市場為導向，以傳統產業經濟為基礎，以經濟與環境的和諧為目的而發展起來的一種新的經濟形式，是產業經濟為適應人類環保與健康需要而產生并表現出來的一種發展狀態。綠色經濟是以維護人類生存環境、合理保護資源與能源、有益于人體健康為特征的經濟，是可持續增長的經濟。發展綠色經濟是轉變粗放的經濟增長方式，提高生產力，應對氣候變化的必然眩
1.研究概況
(1) 國外研究現狀：關于如何解決現代經濟增長過程中不斷沖突的經濟、社會的發展和環境保護的問題，西方理論界出現了“淺綠色”和“深綠色”兩種觀點。“淺綠色”觀點認為，人類通過科技進步可以找到新的能源和替代資源，并可望依靠科技手段克服現在面臨的種種環境問題。“深綠色”觀點認為，雖然科技進步能夠提高資源利用的效率和發現可替代的資源，但這也只能在一定的時期內緩解環境壓力，并不能永遠的解決資源和環境的問題，因為它不能否定地球本身的資源是有限的這一問題。所以“深綠色”觀點認為：主張用節制物質欲望的“節儉社會”來替代現行的“消費社會”和后工業的“豐裕社會”;綠色經濟是處于一種穩定狀態的經濟模式，它不以追求經濟增長為目的，而以發展為目的;強調自力更生和非中心化的社會共同體;在技術上強調對社會有用、對人類有益并面向人的技術。
總之，“深綠色”所倡導的綠色經濟是以保護生態、節儉資源為基礎的，以滿足人類在長久的未來生活在一個十分優裕的生活環境和寬松的人均資源使用量水平為前提的.、適度規模和適度技術的、區域性自己自足的經濟形態或經濟發展模式。
(2) 國內研究現狀：長期以來在我國一直存在著資源無價、原料低價、產品高價的扭曲的價格體系。原料生產與加工企業憑借對自然資源的無償或低價占有而獲得了產品的超額利潤，而環境資源的破壞卻沒有得到補償。從而造成了嚴重的環境污染和生態破壞，產生了嚴重的外部不經濟性。因此，在市場經濟新體制下，除了對計劃經濟的經濟體制進行些行之有效的改革外，還應該從生態的角度通過經濟手段將外部不經濟性內部化。因此，我國經濟學者們也開始對綠色經濟如何發展進行了研究。我國的經濟學者從不同的角度就如何界定綠色經濟的涵義進行了探討，主要有以下四個方面:
①認為綠色經濟就是以環境或生態要素作為生產力要素的產業，如生態旅
游業、高效生態農業和現代林業。
②認為綠色經濟就是可持續發展，二者是一致的。如劉國光認為，從狹義角度來講，綠色經濟是建立在可再生、可更新的生態資源特別是綠色植物資源基礎上的經濟。從廣義角度來看，綠色經濟是建立在可循環利用資源，不產生生態破壞和環境污染，生態、經濟能良性循環協調發展的經濟。
③從環境資源的角度來定義綠色經濟。認為綠色經濟是經濟與生態環境協調發展的一種新的增長方式和新的經濟模式，是對經濟活動的過程和結果的總體評價。它是用經濟增長是否符合環境資源保護標準、是否在環境容量和資源承載能力范圍內、是否有利和促進環境資源保護為標準來評價的經濟發展模式。
④認為綠色經濟是以環境保護為基礎的經濟。如曲格平認為這主要體現在:
綠色經濟是以治理污染和改善生態為特征的環保產業的興起而出現的;是因為環境保護而引發的工業和農業生產方式的變革，從而帶動了綠色產業的發展。
2.存在的問題
國內外學者的觀點有利于我們深刻認識環境資源對人類發展產生的影響、解決現階段經濟發展和自然環境保護的矛盾及探討今后經濟發展的途徑。但是這些觀點也有不足之處：
(1)綠色經濟理論至今還沒有形成系統的理論體系，而且絕大部分觀點只是對綠色經濟做定性描述，沒有定量分析。即使綠色gdp理論也只是提出了抽象的概念和公式，與實際應用還有相當距離。
(2)一些綠色經濟的觀點還較為膚淺，只是機械的從文字表面意義來理解;或者是過于絕對的理解綠色經濟，認為為了保護環境與資源就必須讓經濟“零增長”。這在現實生活中是難以實現的。綠色經濟不是只要“綠色”，而且還要“經濟”，不是不要發展，而是要實現更健康、更有效的發展。
(3)簡單的將綠色經濟與可持續發展等同起來。可持續發展的核心是要處理好代內平衡與代際平衡。前者包括系統平衡和地域平衡，系統平衡是指社會、經濟、人口、資源和環境的協調發展，地域平衡是指東西南北中不同地區的協調發展;后者是指上一代人要為后來人創造良好的環境，不能因為上一代人的利益損害后來人的發展。因此，可持續發展是綠色經濟的理論基礎與表現形式，而發展綠色經濟既要實現經濟的可持續發展，也要實現生態可持續發展，最終實現人類社會的可持續發展。綠色經濟的根本目的是實現人的全面持續發展和生活質量的提高，即實現人的福利最大化。
(4)缺乏系統的，能夠依據區域地理、環境、生態等條件而建立起來的一套綠色經濟發展模式，研究多停留在表面，且不切實際。
二、研究內容(說明課題的具體內容，獨創及新穎之處，重點解決的問題，預期的研究成果)：
三、研究方法以及完成論文的條件和可能性：
(一)研究方法：采用文獻分析法、個案研究法和系統總結法。
借助網絡資源，進行文件檢索。廣泛汲取別人研究的成果，以免走彎路。通過個案分析，可以借鑒其成功之道，發展綠色經濟理論，建立適于山區發展的綠色經濟道路。根據研究系統的豐富了綠色經濟發展理論，具有深遠意義。
(二)可行性分析：本人對臨安的現狀、發展歷程以及發展中的面臨的問題和挑戰等都十分了解。對近些年來浙江省在山區經濟發展、區域統籌發展以及生態省建設也十分關注。目前文獻材料的收集已經基本完成，同時利用各類期刊文獻以及各圖書館的數字資源，采用文獻法具有可行性;個案研究法作為當前非常推崇的經濟研究方法，可以通過對浙江山區臨安進行調查研究，分析其綠色經濟發展的途徑，采用個案分析法具有可行性;根據個案的研究和對綠色經濟理論的研究，可以系統總結出山區綠色經濟發展模式，具有可行性。
四、總結
本論文的研究特色和創新之處主要在運用了綠色經濟理論與實際相結合的研究手法，用成功實例發展理論，用新的理論模式促進綠色經濟的發展，兩者交互，產生互動，形成良性循環。并且根據實例總結了適于山區的綠色經濟發展之路。
畢業論文開題報告5
課題名稱：建設工程項目現場施工安全管理問題研究—以繡川新城項目為例
一、課題的來源及意義
近年來,隨著經濟的發展和城鎮化不斷加快，建筑行業已經成為我國的重要組成部分。現場施工安全管理一直是建筑中的大問題。國家一直貫徹“安全第一，預防為主”的安全管理方針，畢竟建筑業的危險性僅此于采礦業，可見建筑行業的危險性還是比較大的。但隨著建筑市場數量不斷地增加，工地上安全事故發生的次數越來越多，建筑施工安全管理不容樂觀，這些安全事故將帶來巨大的經濟和財產損失，因此應該把安全生產放在第一位，安全生產關系到效益的最大化。造成這些事故的原因各種各樣，主要就是工人的施工過程中安全意識較低和安全監督管理制度不完善，施工過程中缺乏防護措施。如何采取措施減少安全事故的發生，一直是業內人士研究的問題，本文也結合實際案例談了些安全生產措施。
二、國內外發展狀況
通過很多國內外學者對施工過程中安全事故原因的研究，認為造成安全事故的.根本原因是管理系統。相比之下，中國的管理系統遠遠落后于發達國家。
建筑施工過程中具有復雜性、露天高處作業多、勞動密集等特點，一直都是非常危險的工作。而我國建筑安全事故時常發生，傷亡的人數也是很多，并沒有減少。反而每年呈現上升的趨勢，給國家和人民帶來巨大的經濟和財產損失。而相比一些發達國家，隨著這些國家建筑施工技術的提高和管理水平的提高，這些國家建筑安全事故也越來越少。根本是國家對待安全事故的態度不一樣，重視程度和理念不同。我國貫徹的就是“安全第一，預防為主”的方針。而國外普遍采用的“安全零容忍”理念。我國在施工過程中的安全投入平均水平也遠低于國外，中國在安全教育、勞動保護、文明施工和現場安全設施這幾個方面的投入也是遠低于國外的平均水平的。因此，在未來隨著我國的法規不斷的完善，每個企業不斷完善自己的管理水平和施工技術來大大降低我國安全死亡事故率。讓我們國家經濟穩步健康可持續發展。
三、課題的研究目標、研究內容、研究方法及研究手段
(一)研究目標
為了將來我們能運用更好的施工技術和管理水平去安全施工，降低安全事故率。減少事故對國家和家庭帶來沉重的經濟和財產損失。
(二)研究內容
根據本文的研究目標，論文的研究內容將主要分為三個部分。
第一部分是論文的第一章，也就是論文的緒論部分，主要涉及論文的研究背景、研究意義、究方法以及國內外文獻綜述和我國目前施工的現狀等等。
第二部分是論文的第二章，第三章，第四章，闡述案例中的基本情況，和該項目已經采取的安全措施，提出該項目還存在的安全隱患，最后提出解決方案的方法。
第三部分是論文的結論部分，總結全文研究成果，并提出進一步的研究展望。
畢業論文開題報告6
學位論文題目：
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填表說明
1、研究生須認真填寫本表相關內容。
2、開題報告內容見《電子科技大學在職攻讀工程碩士專業學位研究生管理暫行規定》。
3、所列欄目填寫不下的，可以另加附頁。
4、本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用A4(頁邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為微軟雅黑小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。
5、開題報告完成，此表經相關人員簽字后，須交學院研究生教務秘書保存。
開題報告登記表內容應包括以下部分，不少于3000字：
(1)說明選題來源、選題依據、國內外研究動態。
(2)說明選題在理論研究或實際應用方面的意義和價值。
(3)闡述學位論文中自身研究工作部分，論證完成研究工作擬采取的主要理論、技術路線和實施方案。
(4)說明研究工作要實現的'最終目標和研究成果形式。
學位論文工作計劃表（略）
電子科技大學工程碩士學位論文文獻綜述
注：1、文獻綜述加頁附后，整齊裝訂。
2、紙張限用A4(頁邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為微軟雅黑小四，行間距為18磅)。
3、文獻綜述應對選題所涉及的工程技術問題或研究課題的國內外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。
4、至少應閱讀20篇中外文獻，其中英文文獻不少于5篇。
畢業論文開題報告7
論文摘要：隨著英語課的逐步推廣，隨著新課程的推進，作為英語教學的實施者，英語教師應該切實加強教學素質的提高。那么，在新形式下該如何提高英語教師的創造素質呢?我們需要從創新教育理念的樹立、知識通識性的具備、教師教學思維的詩意化以及做研究型教師四個方面入手。
世紀是知識經濟時代，更是競爭的時代。在這些競爭中，人是最活躍也是最關鍵的因素。學校作為培養人才的主陣地，開展創造教育、培養創造性人才已成為新形勢下教育發展的必然趨勢。而創造教育的實施、創造教育體系的建立最直接的要素是建立一支創造型的教師隊伍。那么，新形式下，如何塑造自己的創造素質，做一名創造型的教師呢?
樹立創新的教育理念
教育觀念是教育者從理性上認識教育的切入口，我們說，創造教育的實施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項教育，必須是具有創造意識、能夠進行教育教學創新的教師方可。因為實現創造教育的目標必然要依賴教師的創造性素質和教育創新的實施，教育教學創新意識已成為塑造具有現代教師風采的核心要素。
創新的教學觀
傳統的教育觀以知識傳授作為教學的主要目的，以培養能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創新的教育觀則針對傳統教育觀實現了三個轉變。
第一，將知識傳授為主的教育目標轉變為增長經驗、發展能力為主的教育目的 使學生通過以教材為基礎而展開的學習活動，獲得認識和理解，并將所學知識應用于實際，在知識的應用中激發和培養學生的創造力。
第二，將以教師為中心的教學方法轉變為注重學生學習主動性的教學方法。創造性的教學鼓勵學生對學習的主動參與，使教學成為在教師的引導下，學生對知識主動探索的過程。
第三，將嚴格遵守常規的'課堂轉變為生動活潑、主動探索的課堂氛圍。對于活潑好動的學生，要是過分強調對課堂紀律的遵守，便容易束縛學生的天性，使學生喪失了自由表現的機會和激情。所以英語尤其強調課堂氛圍的輕松與活躍，因為只有在這樣的氛圍中，學生的心理得到放松，思維處于積極狀態，創造潛能才能達到最大限度的發揮。
建立新型的師生關系
具有知識的通識性
創造性的學習和教育教學創新都離不開知識作為載體。以往，人們常常將 博古通今，學富五車 等形容學者或教師等擁有的知識量，教師往往成了知識的化身。然而在以信息化為特征的今天，人們擁有知識的途徑是多種多樣的。因而可以這樣認為，對于現代人來說，缺乏的并非主要是知識，而是形成知識的知識能力，即知識的創新能力。那么，這種 知識的知識 怎樣獲得、如何形成呢?
首先，作為教師，要具有廣博的學科知識基礎和合理的知識邏輯結構。所謂學科知識基礎是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業之中，在知識分類越來越細的今天，如果教師只重視 專業知識 ，將自己陷于狹窄的專業領域，思維很難有開闊性、發散性。如果一名教師，要教學 red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法?僅僅是照本宣科，將單詞悉數教給學生，還是巧妙運用學科知識基礎，滲透美術教學。引導學生做三原色的加法實驗(what sredandblue/redandyellow/blueandyellow?)，尋找實驗結果，從而引出purple，orange，green三個單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創造思維、創造性教學的廣闊原野。
其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結構靈魂 知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強調 識 與 通 ，即見識與智慧的通性，強調智慧及其對人類文化的 統攝 。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創造精神的教師應具有的內在素質。
追求思維境界的詩意化
所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創造是一種美。美與創造從來都是密不可分的。人的創造活動與終身的創造激情和創造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學生、影響學生。在英語教學中，教師創設一個和諧的英語氛圍，無疑會激發學生在課堂里運用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發學生的創造激情和創造動機。
做一名研究型的教師
一位學者說過：成功的教師就是：經驗+反思。每個教師都有這樣的體驗，一堂課能激發學生的思維能力，并使學生學有所得，會感到莫大的快慰;反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結分析，尋找原因和對策。而經常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學實踐做出總結、概括并上升到理論的高度，評價自己教育教學活動的得失，提出新的想法，發展和創造豐富的教育教學觀點。總之，隨著創造教育實踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實踐，做一名新形勢下的創造型教師，為培養創造型人才盡自己的一份力量!
參考文獻：
[ 1] 《英語課程標準》北京師范大學出版社, 20xx 年.
[ 2] 《中小學英語教學與研究》華東師范大學主辦20xx
畢業論文開題報告8
一、課題來源、國內外研究現狀與水平及研究意義、目的。
課題來源
電子商務的逐漸廣泛運用，將使得各個企業降低交易管理方面的成本，大幅度縮減物流體系的成本，增加資金流運作的有效性和速度。醫藥行業是世界公認的適宜發展電子商務的行業。電子商務的推行可以改變傳統的醫藥貿易模式，減少交易的中間環節節約企業生產及交易成本。醫藥電子商務的有效開展受醫藥企業信息化建設行業特征，以及國家政策等多方面的影響，但是隨著我國醫藥企業現代化的發展，以及國家對醫藥電子商務的重視與推廣，電子商務將為我國的醫藥企業增加自身價值的同時創造新的商機，而醫藥電子商務公司發展戰略研究將會是中國醫藥電子商務的主流。
國內外研究現狀與水平
隨著醫藥電子商務的不斷發展，相關研究也逐漸在深度與廣度上得到加強。1996年—1999年，為醫藥電子商務的誕生初期，相關研究主要集中于必要性與可行性的探討，旨在明確如何營造更為適合醫藥電子商務發展的內外環境。如湯振寧在分析了國內醫藥電子商務發展誤區后指出：這個宏偉目標(醫藥電子商務)若沒有強有力的技術和政策支持是難以實現的。
1999年以后開始出現了有關醫藥電子商務運營模式與盈利方式的探討，如李湘娟等對我國醫藥行業運用電子商務所形成的醫藥電子商務發展戰略進行了總體介紹和分析;李永平等對歐洲主要國家btob、btoc醫藥電子商務發展戰略進行了分析;陳玉文等對我國醫藥電子商務發展戰略的發軔進行分析，闡述其利弊與發展方向。xx年以后，醫藥電子商務逐漸得到公眾的認可，各大醫藥企業紛紛開始加緊信息化改造，提高信息管理與網上貿易水平，醫藥電子商務及其相關研究內容日益廣泛。包括：可行性分析、現狀分析、模式分析、信息化建設、信息化管理、供應鏈管理、醫藥現代化物流，其中信息化建設專指醫藥行業的信息化建設與發展，信息化管理是指企業內部信息化改造、管理軟件的應用與維護、信息化管理的方式方法等。
研究意義、目的
互聯網的迅速發展改變了企業生存的經濟環境，使大多數企業不得不選擇電子商務。因而擺在企業面前的問題就是何時選擇電子商務，如何選擇電子商務，以及選擇電子商務后又該怎樣做。這就需要對電子商務的企業戰略問題進行研究。
有些人認為互聯網使戰略消失，但事實是，大多數失敗的電子商務企業在開展電子商務時，都很盲目，都沒有做過成熟的企業戰略研究。邁克爾·波特在總結了電子商務企業的失敗案例后明確指出，互聯網比以往任何時候都需要戰略。許多企業對于自己開展電子商務如何取得競爭優勢和保持競爭優勢缺乏戰略管理理論的指導。這些企業并沒有自己的理念，往往只是帶著更好的技術和剽竊的思想，就宣布邁出了創新的一步。其實，創新的只是技術，而這對電子商務來說是遠遠不夠的。
對于電子商務企業的戰略問題，邁克爾·波特在電子商務企業遭到重創后曾在《哈佛商業評論》撰文做了詳細的論述。那篇文章是電子商務企業的管理類研究的重要著作，獲得了當年該刊優秀文章獎的`第一名。波特認為，電子商務企業的戰略管理不僅不過時，而且更為重要，必不可少，因為互聯網使得競爭更加激烈，企業更需要通過戰略來區分出來。波特從戰略角度批評了一些電子商務企業在經營時的盲目和戰略的混亂，認為戰略的缺乏是導致這些企業失敗的根本原因。對于某些行業或傳統公司而言，互聯網也許是毀滅性的。它使得某些行業競爭優勢最重要的資源無效。相反，在許多情況下，特別是對電子商務企業來說，它恰恰能使這些資源變得更為重要。而當所有的公司都利用互聯網技術時，互聯網本身也趨于中性化，成為了競爭優勢的一種資源。持久的競爭優勢，來自于諸如獨一無二的產品和強大的個人服務和個人關系之類的傳統優勢。互聯網技術通過在更獨特化的系統中，將公司所有業務整合在一起，從而增強這些優勢，但它并不能替代這些優勢。
最終，能將互聯網和傳統競爭優勢及競爭方式整合起來的戰略，在許多行業中將勝出。從需求方面講，客戶需要渠道、配送及與公司打交道方式等方面的選擇;從供給方面講，如果生產和采購使用互聯網和傳統方法相結合的方式，那么其效率會大大提高。
對于電子商務企業而言，他們必須首先追求自己的差異化，而不是互相模仿或仿效，他們必須從僅僅聚焦于價格中脫離出來，聚焦于產品選擇、產品設計、服務，形象和其他能使企業差異化的領域。電子商務企業同樣也能實現互聯網與傳統方法的聯姻。可以通過創造自己獨特的方式取得成功，通過屯重兵于能真正展示互聯網與傳統方法之間權衡的細分市場，取得成功。
畢業論文開題報告9
題目：
試析災難性報道中出鏡記者的素質要求
選題依據：
隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，每當發生災難性事件時，人民群眾的信息需求往往更加高漲，政府引導凝聚人心的需求往往更加迫切與嚴格。在這種雙重需求的情況下，電視新聞發揮著至關重要的作用。而在電視新聞中出鏡記者的作用更是顯而易見，他們在前線用有效的第一手信息，用高超的報道與引導手段，為人民群眾消除信息貧乏的“不確定性”，為政府提供決策參考，也為抗擊災難穩定人心，凝聚力量。這就要求出鏡記者要有良好的職業素養。但是，當前的出鏡記者在災難性報道中還存在較多的不足和缺點。這對于提升電視新聞直播節目的質量和水平有著負面影響。
出鏡記者的職業素養和角色定位是關系到出鏡效果、進而直接關系傳播效果的重要因素。同時，災難性報道也是受眾最為關注和最迫切須知的電視新聞內容，出鏡記者在此之中的表現也直接影響著該電視節目的收視率。因而，在出鏡之前，檢視一下自身職業素養有否缺失并彌補差距，是非常必要的。
因此，本文針對這次地震災難中出鏡記者存在的缺點與不足進行分析研究，總結出出鏡記者在災難性報道中需要哪些素質要求及要注意的一些問題，彌補以往對出鏡記者在災難性報道中的素質要求的研究之匱乏與不足，以便為今后的災難性報道提供實踐經驗或參考性借鑒。同時，也為更多將來的新聞從業者提供理論依據，促進中國傳媒人的整體素養的提高。
研究內容：
1：根據災難性報道的要求及出鏡記者本身的特點提出問題。
2：從汶川地震報道中分析出鏡記者的現實表現及出現的問題。
2.1出鏡記者的界定
2.2出鏡記者的表現及問題
3：運用以對往出鏡記者的素質要求的研究內容同當前地震中出鏡記者的素質表現進行比較，并對有關資料研讀分析，探討出鏡記者應具備的素質要求。
3.1新聞素質
3.2語言素質
3.3合作意識
3.4應對能力
3.5人文關懷
4：結合出鏡記者的現實條件及自身的綜合素質尋求對策及建議。
研究方法及措施：
1：文獻資料法：根據已掌握的文獻，查找相關書籍，利用校園網查詢各類期刊，學術報告，學術會議論文，學位論文，科技檔案等。
2：訪談法:根據本研究內容，對曾在電視臺工作多年，具有豐富經驗的指導老師進行面談，提供指導建議，獲取第一手的詳實資料，從中汲取智慧。
3:經驗總結法：通過對出鏡記者在汶川地震中表現的具體情況，進行歸納與分析研究，總結其中的共性。
研究進度：
(1)初期資料搜集：XX.3～XX.4
(2)資料整理、歸類、分析：XX.4～XX.5
(3)論文初稿寫作：XX.5～XX.6
(4)完成初稿，進行資料補充：XX.6～XX.7
(5)修改并完成、提交論文：XX.7～XX.3
參考文獻：
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文獻綜述：
在大量查閱各種資料的情況下發現：當前，對出鏡記者素質要求的研究相對較多主要有《淺析電視直播出鏡記者素養》、《出鏡記者應該具備的新聞職業素質》、《電視出鏡記者職業素養缺失探析》、《淺談出鏡記者應該具備的素質》、《我國電視新聞直播中的出鏡記者素養研究》、《現場報道對記者的素質要求》、《出鏡記者的職業素養》等等。通過研讀、對比發現，這些文獻有許多共性，其研究的內容也基本相差不大。即研究電視新聞節目中出鏡記者暴露出來的問題及出鏡記者要具備的相應素質。這些研究文獻中，雖然對出鏡記者的研究很詳細，但基本都沒涉及到災難性報道中出鏡記者的素質研究。
而針對在災難性報道中出鏡記者素質要求的研究可以說是少之甚少。即使有零星點滴，也僅是對其某一方面的研究，例如《災難性報道中的人文素養》、《出鏡記者的形象與修養》、《災難性中可貴的媒體責任》、《試析災難性新聞報道對記者的要求》等等。這些都缺乏對在災難性報道中出鏡記者素質要求的詳盡研究，沒有全面闡述出鏡記者在災難性報道中應該怎么做，需要怎么做。
縱觀以上的文獻資料可知：我國媒介從業者在對出鏡記者的素質要求這方面的研究較為充分，但在對災難性報道中出鏡記者的素質要求的研究還較少;尤其在面對災難性事件時，出鏡記者需要哪些素質或措施來應對解決災難性報道中所出現的實際問題的研究還非常缺乏。
鑒于以上對出鏡記者的素質要求研究的思考，本人從中汲取精華，并結合出鏡記者在汶川大地震中現場報道的表現及出現的問題，同時根據自己對《新聞學概論》(李良榮著)、《突發事件與媒體報道》(趙士林著)、《出鏡記者現場報道指南》(宋曉陽著)的閱讀理解，歸納總結出在災難性報道中出鏡記者應具備的素質要求，為以后記者在災難性報道中進行更好的現場報道提供理論依據。
畢業論文開題報告10
一研究課題的目的與意義：
倉儲是現代物流的一個重要組成部分，在物流系統中起著至關重要的作用，
是企業研究和規劃的.重點。高效合理的倉儲管理可以幫助企業加快物資流動的速度，降低成本，并可以實現對資源有效控制和管理。蘇寧電器在全國電器銷售行業處于龍頭地位，擁有它自己物流系統，具有代表性!可以反映國內的電器倉儲管理的現狀。
二本課題的基本內容和計劃：
基本內容
(1)蘇寧電器配送中心倉儲管理的現狀
(2)分析實際中的問題情況
(3)根據專業理論知識和實際情況，分析并提出可實施的方案課題計劃
(1)了解蘇寧浙江配送中心倉庫管理，學習其基本作業流程
(2)在倉庫管理員崗位上實習，實際體會物流作業流程。對實際中出現的問題做好記錄。
(3)認真思考實際中出現的問題，和倉庫其他管理人員進行交流探討。
(4)提出實際的可行性方案，提高倉庫管理的效率。
三完成本課題的重點和難點及擬解決的辦法
重點和難點
(1)需要短時間對倉儲管理有全面了解
(2)相關理論知識的查閱不全面，實際經驗不豐富。
(3)許多問題理論和實際聯系，需要考慮很多的客觀因素。解決的辦法
(1)深入實際崗位，學習研究
(2)向崗位的師傅學習，多與指導老師溝通。(3)查閱有關文獻資料，再實際和理論的集合。
四課題進度安排
20xx年12月確定論文課題
20xx年1月查閱相關資料，在老師指導下編寫開題報告。
20xx年1月到3月在蘇寧配送中心實習，收集相關資料，構思論文大概，形成初稿。
20xx年4月到5月撰寫論文正稿
20xx年5月到6月將論文交予指導老師批閱修改，最后確定，準備答辯。
畢業論文開題報告11
課題名稱：發展性閱讀對小學語文教育的影響
畢業設計(論文)起止時間：
XX 年 11 月 15 日～ 11 月 29 日(共 2 周)
學生姓名： 學號：3
指導教師：
報告日期： XX年11月29號
1.本課題所涉及的問題在國內(外)的研究現狀綜述
研究的背景目前，我國全民語言教育得到普遍重視，語文教育的理論研究取得了可喜的發展，新課程改革的開局良好。然而，學生厭學語文的現實還是普遍存在，學習語文的效率還是不高。從“人的發展”著眼，人們的“語文能力和人文精神”走低的局面，不得不引起我們的高度警惕。問題的癥結到底在哪里?從1978年3月呂叔湘先生在《人民日報》上批評我國中小學語文教學少、慢、差、費到1997年《北京文學》第10期發表的1組“憂思中國語文教育”的文章后，社會上開展了1場轟轟烈烈的中小學語文教育大討論。這次討論雖不乏偏頗之論，但不可否認，問題不僅存在，而且還很嚴重。也有人說，我們語文教學的成績還是有的，1些少年作家不斷出現就是明證。但是與此形成反諷的是，這些少年出的書無1例外都是對現行語文教育模式叛逆的結果。看來，從1978年呂叔湘先生發出振聾發聵的呼吁之后的210多年，我們的語文教育并沒有取得長足的進展。究其原因，從客觀上講，學校教育的課程增加了，相對而言，學生感知書面語言的時間減少了，但問題的核心是：注重語文知識性、應試性，必然忽視個體在閱讀活動中的情感態度和價值觀，忽視閱讀主體在閱讀中的感情愉悅和自我發展需要，輕視學生語文能力的發展。我們知道，學生對閱讀的'需要首先建立于閱讀給他帶來的直接的愉悅感，它是閱讀的直接動因。在此基礎上，學生在閱讀中獲得發展，語文綜合素養得到提升，進而養成良好的閱讀習慣。小學語文新課程實施1年，我們曾對小學1——3年級(部分)學生的識字量和閱讀量進行了調查，從中發現：語文能力提高的 “瓶頸”問題是閱讀的質量不高，閱讀的數量不足。為此，我們確定“新課程小學語文‘發展性閱讀’教學研究”這1課題，意在激活兒童語文閱讀的原生性動力，保證學生語文閱讀的質和量的提高，從而促進學生語文能力的發展，語文素養的提高。
研究的內容 1、研究新課程語文課內閱讀教學，以“語文能力和人文精神”為旗幟，體現“工具性和人文性的和諧統1”，構建語文“發展性閱讀”教學新的課堂教學模式。 2、研究新課程語文課外閱讀教學引導機制，激發兒童發展性閱讀的原動力，開發兒童發展性閱讀的潛力資源。盡早利用兒童早期本能學習的時機，抓住兒童語文閱讀的最佳時機，改變長期以來語文教學放棄了最佳教育材料，忽略了最佳學習方法，造成了語文能力和人文精神長期走低的不良局面，使語文教育走上迅速、健康發展的正確途徑。 3、研究兒童娛樂性閱讀和發展性閱讀的文本材料庫的建立和使用，形成校本閱讀文本，促進兒童語文能力的可持續發展，有效地促進學生語文素養的逐步形成和發展。 4、閱讀文本的開拓：由老師指導提供和由學生自主選擇相結合選擇閱讀材料，學生課外閱讀的范圍進1步擴大，如：文學作品、科幻作品、歷史故事等等。閱讀載體由傳統的冊頁圖書獨占閱讀空間，邁向圖書、網絡、電子出版物等等讀物共領風騷的局面。 5、閱讀方式上力求從封閉式閱讀轉向開放式閱讀。封閉式閱讀，主要是指只關注于教材、關注于課堂的閱讀，這種閱讀是為應試教育服務的閱讀
研究的意義本課題的研究，力求在繼承閱讀教學傳統精華的基礎上，通過“發展性閱讀”，使教師的引導方式和指導方式得到發展，使學生閱讀面得到擴展，使學生在閱讀時間和閱讀空間上得到保障。從而使學生的閱讀成為1個“閱讀欣賞、思考內化、積累提升”并不斷循環不斷發展的過程，讓學生在閱讀中發現美、欣賞美、感受美、創造美，感受到閱讀帶來的愉悅，滿足自己閱讀發展的需要，培養良好的情感態度和價值觀，從而提高自己的語文素養，發展自己的綜合能力
2.設計(論文)要解決的問題和擬采用的研究方法
解決的問題：1、什么是發展性閱讀
2、發展性閱讀的意義
3、如何提高小學生的發展性閱讀
研究方法：
文獻法
調查法
3.本課題需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路
重點研究：如何提高發展性閱讀能力
關鍵的問題：發展性閱讀
解決的思路：
1、個別指導策略
2、控制學習策略
3、情感溝通策略
4、鼓勵成功策略
5、開發潛能策略
4.完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設備或實驗環境條件、某類市場調研、計算機輔助設計條件等等)及解決的辦法
《中國教育報》
5.設計(論文)完成進度計劃
第1到2周：確定論文選題
第3到5周：初查資料，準備寫開題報告
第6周：進1步查閱文獻，收集資料，為論文寫作做準備。搜集整理文獻資料和數據。
第7到9周：撰寫論文初稿。
第10周：論文初稿提交給導師審閱。
第11到14周：在導師指導下修改論文初稿。
第15周：論文定稿、打印、交審
最后1周：準備答辯。
6.指導教師審閱意見
指導教師(簽字)： 年 月 日
7.教研室主任意見
教研室主任(簽字)： 系
畢業論文開題報告12
一、題目背景和意義
戲劇表演與影視表演間的異同,是常掛于影視圈口頭的一個話題,但如何從理論層面予以剖析,既看到相互的"近親性",又看到彼此的"殊異性"；既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理,又不至于混同對方和迷失自我；特別是在不少藝術院校設置"影視表演專業"的今天,其普遍意義是深遠的。
影視的產生對戲劇表演的影響是巨大的。隨著時代的發展，攝影技術的產生，燈光、道具的發展都對傳統的表演概念帶來了巨大沖擊。表演的范疇擴大，類型更加復雜化。媒體從單項向多項化的視聽發展，戲劇表演已經不僅僅局限在舞臺上，劇場里，而是在向外擴大。傳統的劇場表演，演員和觀眾的都有一種相對固定的空間距離，因此劇場里有座位，而影視觀賞基本沒這個問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經排除了化妝、臉譜的必要性。事實上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式,影視表演與戲劇表演存在著許多共同的規律性；然而,影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類,影視表演一經確立,就逐漸培育、形成了自己鮮明獨特的藝術特征。這些藝術特性及由此形成的美學原則又對影視表演自身的創作方式、記錄方式及展現方式產生了許多制約與整合。作為影視演員,自覺認識和主動把握這些特征,會使自己的表演進入一種更為寬廣和自由的創作境地。
二、國內外研究現狀
戲劇與影視藝術在本質上講，都是演員利用自身作為創作材料，塑造人物形象、表現主題思想的一門藝術。戲劇與影視藝術有著不可割舍的血脈關系。從表演藝術本身來看，戲劇與影視的表演方式既有共同之處又有區別，這也是由各自的藝術特性決定的。影視表演與戲劇表演同屬表演藝術，在創作原則、創作方法和表演方法上都存在著許多共同的.規律性。這決定了戲劇演員與影視演員可以相互流通人才。世界各國都有自己的優秀“兩棲演員”或說“三棲演員”。然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，它們受到電影、電
視劇、戲劇各自不同的藝術特性和美學原則的制約。表演藝術的發展，在世界范圍內形成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布萊希特（布派）和中國傳統戲曲藝術（梅派）三大體系，這在學界基本上已達成共識。然而，從表演藝術實踐的角度來看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。斯氏體系第一次使戲劇表演藝術從演員的培養到舞臺的實踐都有了完整的科學體系，其影響遍及全世界。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態，在藝術表現的手段上有很大的差異，但在藝術本質上是同一的。正如英國當代著名戲劇理論家和導演馬丁?艾思林在談到戲劇與電影電視時所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機械錄制的戲劇，不論在技術方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全部表達技巧所由產生的感受和領悟的心理學的基本原則。”因此，首先必須認識到戲劇表演與影視表演在本質上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統一性問題上是相同的，都需要演員在表演創作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現手段和方式上，影視表演確有其獨特之處，比如表演的非連貫性、無法與觀眾實時溝通、語言、情緒、形體表現的分寸感等問題，都與傳統的戲劇表演的方式有所不同。
三、主要內容與待解決的問題
全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進入一種更為寬廣和自由的創作境地，并努力探尋出實現“全方位解放”（“有機天性”、“自然個性”和“創作個性”）的有效途徑。
戲劇表演與影視表演在創作原理、角色塑造、方式方法、分寸拿捏和時空關系中體現出的親近性與殊異性，區別戲劇表演的“變形”與影視表演的“自然”、戲劇表演的“連貫性”與影視表演的“問斷性”、戲劇表演的“有反饋”與影視表演的“無反饋”，以及如何更好的展開演員的二度創作。
本論文課題以研究戲劇表演與影視表演中的角色創作藝術為目的，達到演員對角色創作藝術研究的思考和綜合評述，幫助演員遵循各自的藝術規律，掌握表演技巧，從而進一步細化產生的。
四、設計方法與實施方案
（1）運用文獻法，查閱和搜集國內外戲劇與影視表演藝術的有關文獻資料，這是寫好綜述的基礎信息。通過文摘、專業教程、講座、索引期刊等檢索工具書查閱文獻以及采用互聯網搜索等方法，系統的了解本課題研究動態和發展趨勢。
（2）采用經驗總結法。通過調查本學院學生日常在專業上的實踐經驗，以及研究演員在創作角色時的理論成果與實踐創作，結合自身的創作經驗，適時進行對演員角色創作藝術研究的思考和綜合評述。
本論文準備從以下提綱中來進行具體研究和實施撰寫：
緒論
1影視表演與戲劇表演之簡介
1.1影視表演的基本概念
1.2戲劇表演的基本概念
2影視表演與戲劇表演之共性
2.1兩種形式的表演在自我準備方面的一致性
2.1.1兩種表演形式創作原理與技巧的親密性
2.1.2兩種表演形式對于假定與行動的相同性
2.1.3兩種表演形式在創造角色性格過程中體驗的相似性
2.1.4兩種表演形式在體驗中的下意識與控制的同等性
3影視表演與戲劇表演之差異
3.1無序的影視表演與連貫的戲劇表演
3.2攝像機的運用對兩種表演的影響
3.3導演和演員在兩種表演中存在的方式和地位不同
3.4兩種表演形式對于時空關系的差異
結論
五、進度計劃
20xx年12月： 文獻搜集
20xx年1-2月： 資料匯總
20xx年2-3月：論文寫作
20xx年3-4月： 初稿完成
20xx年4-5月： 論文修改
20xx年5-6月： 終稿完成
六、參考文獻
[1]《演員自我修養》作者：斯坦尼斯拉夫斯基 中國電影出版社
[2]《斯坦尼斯拉夫斯基全集》作者：斯坦尼斯拉夫斯基 中國電影出版社（1979年9月版）
[3]《斯坦尼斯拉夫斯基在排演中》作者：斯坦尼斯拉夫斯基 電影出版社（1981年版）
[4]《表演心理學》作者：李錦云 世界圖書出版公司（20xx年版）
[5]《斯氏體系精華》作者：（蘇）瑪 阿 費烈齊阿諾娃 中國電影出版社
[6]《影視表演學基礎——21世紀中國影視藝術系列叢書》作者：蘇彭成 中國廣播電視出版社（20xx年版）
[7]《表演技巧》[中譯文]作者：胡博譯 中國戲劇出版社（20xx年版）
[8]《布萊希特論戲劇》 中國戲劇出版社
[9]《電影表演探索》作者：白楊 中國電影出版社（1979年版）
[10]《戲劇表演學》作者：胡導 中國戲劇出版社（20xx年版）
[11]《影視戲劇表演技巧與訓練》作者：胡敏 湖南師范大學出版社(1999年版)
[12]《表演創作論》作者：郭薄瀾 李佛華 李永軍 中國戲劇出版社
[13]《電影戲劇中的表演藝術》作者：齊士龍 中國電影出版社
[14]《表演學》作者：（美）貝拉·伊特金 華夏出版社
[15]《黃會林影視戲劇藝術論集》作者：黃會林 北京師范大學出版社（20xx年版）
[16]《藝術鑒賞影視戲劇》作者：朱典淼 華東師范大學出版社（1997年版）
[17]《戲劇表演基礎作》作者：梁伯龍 文化藝術出版社（20xx年版）
[18]《表演藝術教程》作者：林洪桐 北京廣播學院出版
[19]《中國電影表演藝術家表演解讀》作者：崔新琴 霍璇 中國戲劇出版社
[20]《戲劇表演基礎》作者：梁伯龍 李月 文化藝術出版社
畢業論文開題報告13
課題來源：
我國學術界早在20世紀80年代末就開始對高校大學生就業問題進行研究，研究成果突出。然而，將大學生就業與和諧理念相結合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會上企事業單位都很重視大學生就業問題，也實施各種積極的就業政策，但是中國當前的大學生就業仍然不容樂觀。大學生就業問題日益突出，解決大學生的充分就業問題是國家繁榮、社會穩定、高校和諧、個人幸福的根本保障。它與社會、高校、個人的切身利益息息相關。目前，我國正處于構建和諧社會的攻堅階段，構建和諧社會要求實施積極的就業政策，發展和諧勞動關系，大學生作為社會的高端人才，實現大學生和諧就業能夠推動和諧社會的建設。因此，選擇本課題是基于社會現實問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學生就業難問題，從而實現大學生和諧就業，加快和諧社會建設的步伐。
研究目的：
近幾年來，大學生就業難的呼聲日漸高漲，因此，在當前就業形勢日益嚴峻的背景下，研究大學生就業問題具有急迫性和重要性。首先，當前大學生就業是全社會就業的重要組成部分，如果畢業生不能順利就業，不僅直接影響畢業生個人的生活和思想情緒，會誘發各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會構建和發展。其次，大學生畢業后能否成功就業，在一定程度上反映當前高等教育的辦學水平和質量，關系到高等教育大眾化的進展。最后，，就業是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學生的充分就業問題是國家繁榮、社會穩定、高校和諧、個人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發，在分析當前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學生個人等方面分析出現就業不和諧的原因，進而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達到大學生和諧就業。通過本論文的系統研究，將有利于促進我國經濟的發展、高等教育健康運行、大學生個體社會價值實現以及社會主義和諧社會的構建。
研究意義：
胡錦濤同志指出，大學生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。20xx年3月，溫家寶總理鄭重指出 無論是大學生還是農民工的就業，不僅關系他們的生計，還關系他們的尊嚴。 就業是大學生人生的重要轉折點，也是其追求理想、實現自我社會價值的新起點。大學生能夠和諧就業還關系到我國經濟的.發展、和諧社會的構建、高等教育大眾化的進展等社會方方面面的發展。中共中央高度重視大學生就業問題。目前，大學生就業形勢嚴峻，結構性矛盾突出、就業環境不和諧、就業市場不完善、就業指導欠缺等多方面原因造成大學生就業不和諧的現狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學生和諧就業問題具有重要的理論意義和實踐價值。
理論意義
第國內外學術界對大學生就業問題的研究相對比較活躍，發表的文章也積累了一定的數量，并且取得了一定的成果。但是，關于大學生和諧就業問題的研究比較少，本文章主要研究大學生和諧就業問題，這樣在借鑒前人研究的基礎上深化了關于大學生就業問題的研究。第大學生和諧就業是本研究很重要的一個觀念，雖然已有文獻中出現過這個名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進行闡釋。這樣在一定程度上就彌補了對該問題研究的不足，豐富了在大學生就業領域研究的內容。
實踐意義
第研究大學生和諧就業問題能夠加快國家制定鼓勵大學生就業的政策，能夠推動大學生就業機制的完善。
第研究大學生和諧就業問題能夠為高校進行教育改革、轉變大學生培養模式提供一定的借鑒作用。
第研究大學生和諧就業問題能夠為用人單位制定人力資源計劃提供一定的啟示，從而加快大學生就業市場的完善。
第研究大學生和諧就業問題能夠為大學生在就業過程中解決就業難題提供一定的啟示作用，從而實現和諧就業。
畢業論文開題報告14
課題的目的意義：
國家體育管理部門在傳統武術基礎上，借鑒西方競技體育發展的模式，建立了競技武術套路和散打兩大體系。然而，這兩大體系在發展過程中卻遭遇了各自的困難。競技武術套路的體操和舞蹈化愈演愈烈，使人難覓武術的技擊本質；缺乏傳統武術特色和文化內涵的散打也難以普及。
在這種形勢下，傳統武術重新受到了重視。《武林大會》、《武林風》等節目相繼播出，隨后成立的中國武術職業聯賽（WMA）也邁出了職業化的第一步。
以上幾項賽事的選手格斗技術簡單直接，卻遠沒有表現出武術傳說中的高超境界。這些比賽雖然還原了武術的技擊本質，但也是對群眾心目中武術形象的破壞。
這些年來所舉辦的各種武術賽事，實際上走的都是兩條路，即是“打”與“不打”。我們按照西方人“兩極對立”的思維方式將武術分為技擊和表演兩部分，但是屬于傳統文化的中國武術確是講究“天人合一”。
中國武術并不只是一種單純的技擊術，它與國外技擊運動相比，最大的特色就是豐富多彩的武術套路和風格各異的拳法流派，以及武術在老百姓心目中的“神秘性”。上海體院的邱丕相老師說過，套路是表現攻防技擊的藝術體育；武術套路,既不脫離技擊本質的“真”,又不執著于擊打運動之“實”。 郭玉成老師也明確指出，“神秘”是文化傳播的動因之一,揭開神秘面紗其實難以吸引人們的注意。
因此，對于武術賽事來說，套路表演缺少了武術的技擊性，擂臺實戰也無法體現武術的本質特色，對于其“神秘性”也是一種破壞。
如何將實戰和表演這兩條路合二為一？本人在觀看研究了各種技擊格斗類比賽之后，認為借鑒美國的WWE賽事能夠達到這個目標。 W W E (World Wrestling Entertainment世界摔跤娛樂) 是一種表演性質很強的比賽，配有專門的編劇及播報員，跌宕起伏的劇情比電視劇還要精彩。WWE的選手都經過極其專業的訓練，擁有過人的體魄，為了使比賽激烈、精彩，選手們共同排練出各種精彩的打斗動作，比賽時再根據情況靈活運用。可以說WWE是一種將體育與娛樂有機結合起來的賽事。
中國武術非常適合這種模式，優美的技擊動作可以編排出精彩紛呈的打斗過程，我們的武俠文化也可以提供大量跌宕起伏的劇情。武術借鑒WWE發展模式，可以最大限度的表現其豐富多彩的武術套路和風格各異的拳法流派，這種亦真亦假的比賽也可以充分保留武術在老百姓心目中的神秘性，做到“既不脫離技擊本質的真,又不執著于擊打運動之實”。
本文研究的重點就是在借鑒WWE模式的基礎上，提出一種適合于中國武術的全新的比賽模式。
國內外研究現狀及發展趨向：
本文對歷年來研究武術傳播、武術文化、競技武術和傳統武術發展以及武術職業化等方面的相關文章進行綜合整理分析，并對其進行綜述。
1、武術傳播的研究分析
本文屬于武術傳播研究，所參考的書籍主要是上海體院郭玉成老師的《武術傳播引論》和《中國武術傳播論》這兩本書。
郭玉成老師在其著作《武術傳播引論》中對傳播學的發展現狀及當前的武術傳播研究進行了系統的梳理與總結。1
在《中國武術傳播論》第四章“武術競技傳播論述”中對解放后我國競技武術的傳播進行了研究分析。在第五章“武術商業傳播述評”中對“散打王”、“武林風”賽事及武術節活動進行了研究分析，并提出了“商業武術決不能追求泛娛樂化”的'觀點。2
2、關于武術套路文化的研究
邱丕相《對武術套路商業化發展的探討研究》3———套路運動美學思辨：套路是表現攻防技擊的藝術體育。
邱丕相《武術套路美學初探》4：武術套路,既不脫離技擊本質的“真”,又不執著于擊打運動之“實”。
王崗《中國武術:一種理想化的技擊藝術》5：中國武術不是純體育,不是純運動,也不是純殺人術。中國武術是建立在技擊的表象上,通過體現技擊的內涵,追求超越外在的理想化的技擊藝術。
邱丕相,閏民,戴國斌《中國武術套路的文化解析》6：因此,套路用動作來描寫格斗意象不滿足于形似,而要表現出格斗的動態、氣勢和意境,并將格斗意象的動作“符號化”。所以,套路的演練是格斗形象的表演,而不是真打實斗,是對真打實斗的一種超越。
郭玉成《“武林大會”的文化思辨》7：需要指出的是,中國武術(功夫)與中國文化一樣重視“意境”與“完美”。武術套路技術中的許多動作只是“意想”的技擊,具有“技擊涵義”,但并非真實的實用技擊。真打實戰的格斗技術在“擂臺”上可能會寥寥可數。著名武術家蔡龍云先生認為,若武術套路與散打都會,是“兼項”,并非“能打會練”或“打練結合”。
戴國斌《烏托邦:武術技擊的理想》8：因此,我們要清醒地認識到,一旦將套路所描繪的技擊理想或想象投射到競技場、技擊的真實場景,其情節的預設、藝術的加工處理等,頓時被隨意、雜亂、實用的現實所代替;其攻防兼顧之編排、“勁”之完整、應之而撲的效果,也難以避免“蕩然無存”的結局。
邱丕相,王 震《人類生態文明視域下的未來武術》9：中國武術,作為源于戰爭搏殺殘酷嗜血的搏斗技術,在中國大地上演繹為一種充滿哲理、倫理、藝術等光輝的套路運動形式。世界的每個角落、每個民族都有其本地化的搏斗技術,中國武術無論是在運動形式上還是在價值追求上都有別于他們“致傷致殘”的血性和“你死我活”的殘忍。
3、競技武術發展現狀的研究
戴國斌《武術現代化的異化研究》10：武術套路異化為體操、舞蹈、戲劇的“奴婢”。 武術散打異化為拳擊摔跤等其他搏擊范式的“競技場”。 競技武術異化為金牌的“犧牲”。
邱丕相,馬文國《關于中國武術發展戰略的幾點思考》11：長期以來競技武術套路和散打成為言稱博大精深的武術的兩大主導品牌,而使得許多優秀的傳統武術流派卻“養在深閨無人識”,游離于武術發展的邊緣地帶。競技武術套路愈演愈烈的體操和舞蹈化傾向讓廣大青少年無從探尋中國武術的格斗技擊內涵;而缺乏中國文化處理和重構的散打運動雖然在業界開展得如火如荼,卻很難在廣大民眾中普及,顯然在簡單的格斗技術之外缺乏中國傳統文化的熏染和支撐,無法和跆拳道、劍道等項目相比。
武術需要登上奧運舞臺,但不是它的最高目標。武術進奧運,不能失去自我,迎合簡單化、競技化的要求,讓武術負載的民族文化內涵越來越少。中國武術應以自己的方式和自己的文化特色走向世界,展示的是“原裝貨”,而不是“四不象”。
4、傳統武術擂臺實戰的研究分析
馬劍，邱丕相《廣義語境下武術概念的解讀及定義》12：就現實武術呈現給世人的面貌看,武術人感到困惑和迷茫。
郭玉成《傳統武術在當代社會的傳承與發展》13：“神秘”是文化傳播的動因之一,揭開神秘面紗其實難以吸引人們的注意。埃及金字塔等文化廣泛傳播的原因之一就在于其“神秘性”。傳統武術“高深武藝”傳播也具有神秘性。其“一羽不能加,蠅蟲不能落”的高超武藝,吸引了眾多求武者“衣帶漸寬終不悔”的不懈追求。傳統武術“明勁、暗勁、化勁”的功夫遞進,也成為武界人士的習武目標。“口傳”武術,不斷塑造神秘。“飛檐走壁”“、點穴術”、“內功”等功夫更是讓人們對武術頂禮膜拜。
郭玉成《“武林大會”的文化思辨》14：其次,何謂“真實武林”？武術文化傳播一定要真實嗎?武術屬于中國傳統文化。“文化”是獨有的、神秘的。“神秘”是文化傳播的動因之一。著名導演李安曾說過,文化要有差異性才有吸引力。中國武術以其獨特的文化特征吸引著世界各地的求武者紛至沓來。可見,“還原真實武林”的可行性與價值性需要論據。
然而,“武林大會”所推出的梅花拳等拳派的打斗比賽,使武術的神秘文化特征漸行漸遠。所謂“還原真實武林”其實是對武術“神秘”文化的破壞,對武術文化的長遠發展十分不利。有報道顯示,“武林大會”收視率穩定或直線攀升,但現實的“收視率”與武術的未來發展并沒有直接的因果關系。
5、關于武術職業化的研究
郝素紅,樊海云《武術職業化初探》15：武術職業化是相對于“業余武術”而言的,是指武術練習者由業余向職業發展的一個過程。在這個過程中,習武者在商品經濟充分發展和體育文化市場不斷擴大的條件下,自覺認識并利用其價值,滿足人們精神享受的需要,并且從中獲取高額收入,把武術作為一種謀生手段。職業化使武術走向市場,運用市場杠桿調節武術職業化發展,在行業統一管理下,按市場規律操作,為社會創造更多的經濟效益。
武建偉，李義杰，王志英《傳統武術職業化的思考》16：借鑒其它項目和領域關于職業化的概念，結合傳統武術的特點，筆者認為傳統武術職業化應包含兩個方面的涵義：1、非業余的、受過正規訓練并以傳統武術為職業的專業人才。2、受市場的調節，通過市場機制體現從事傳統武術運動員的價值。綜合起來說，傳統武術職業化就是從事傳統武術的練習者或運動員由業余向職業發展，并以傳統武術本質為內涵，通過市場機制充分體現運動員價值的過程，其本質也是勞務和商品化。
如果我們能夠將傳統武術職業化，給傳統武術一個展示的舞臺，體現練習傳統武術的價值，給傳統武術練習者建立一個價值補償機制，無疑將會刺激、提高傳統武術練習者的動機。作為職業傳統武術練習者，他們將不得不提高自身水平，以期獲得更好的效益，創造更多的價值。這樣就會促進傳統武術的繼承和發展。當然。如何創建適合展示傳統武術特色的職業化建制，適宜的比賽形式至關重要。
程云旺《對我國武術散打職業化改革的思考》17：通過以上分析，我們可以看到職業性、商業性、文化性和企業化經營是職業散打本質的特征。職業性、文化性是其生存和發展的必要條件，商業性和企業化經營是其生存和發展的充分條件。據此，我們可以對職業散打的概念做如下概括；職業散打是在商品經濟充分發展與武術文化市場不斷擴大的條件下，自覺運用價值規律，利用高水平競技散打比賽的商品價值與文化價值，參與社會商業活動及社會文化活動，并通過散打市場，使運動員獲得高額經濟收入，使經營實體（俱樂部）獲得經濟效益和社會效益的競技散打運動體制。職業散打實質，是散打競技能力潛在的商品價值與文化價值在實行商業服務和武術文化服務的過程所產生的價值交換和價值轉移，所謂“散打運動職業化”，就是競技散打運動由其他體制向職業散打體制逐步過渡、轉化，并最終得以完全實現的過程。
參考文獻：
1. 郭玉成.武術傳播引論.[M].北京：北京體育大學出版社.2006.6
2. 郭玉成.中國武術傳播論.[M].上海：復旦大學出版社.2008.12
3.邱丕相.對武術套路商業化發展的探討研究———套路運動美學思辨[J].體育學刊,2001.3.
4. 邱丕相.武術套路美學初探[J].上海體育學院學報,1982.4.
5. 王崗，吳松.中國武術:一種理想化的技擊藝術.[J].體育文化導刊.2007.2
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14. 郭玉成. “武林大會”的文化思辨[J]. 搏擊·武術科學，2008.4
15. 郝素紅,樊海云. 武術職業化初探[J]. 搏擊·武術科學,2006.4
16. 武建偉，李義杰，王志英. 傳統武術職業化的思考[J]. 武術科學,2005.6
17. 程云旺. 對我國武術散打職業化改革的思考[J]. 漳州師范學院學報,2003.2
研究方法：
1．文獻資料法
查閱相關的武術傳播、武術文化、競技武術和傳統武術發展、武術職業化及WWE賽事等方面的信息資料和論文專著，在此基礎上進行加工整理。
2．邏輯分析法
對武林大會、武林風百姓擂臺、中國武術職業聯賽及WWE賽事進行分析，通過對個案的比較、綜合、概括、歸納、推理等思維方法，逐個分析每個要素的特點，再把所得材料加以綜合分析歸納，找出本案的核心關鍵，最后運用從特殊到普遍的推理方法，找出普遍存在的規律。
3.專家訪談法
拜訪武術專家，與他們探討本文的觀點，聽取專家的意見和建議。
預期結果：
1、總結目前武術發展存在的問題。
2、找出WWE模式與武術的共同點。
3、研究武術如何借鑒WWE模式。
4、在借鑒WWE模式的基礎上，提出一種適合于武術的新模式。
畢業論文開題報告15
1.會計審計分類的差異分析
對會計審計可以從不同的角度加以考察，從而作出不同的分類，這有利于加深對審計的認識，從而有效地組織各類審計活動，充分發揮審計的積極作用。對質量審核一般進行簡單的分類，對分類沒有什么目的性。分析：GB/T19011對質量審核的實施時間分類上有一定困難，因為質量管理在事前沒有可以操作的、詳細的審核辦法，而且風險分析目前使用還不廣泛，事前審核的效果沒有足夠的判定依據。在實踐中，組織可以對自身進行有意識的事前審核，以確定組織的風險并加以控制，使組織的流程更好地運行，提高組織的效率。
2.目標的差異分析
2.1審計目標
審計目標包括存在和發生(existenceandocc-urrence)、權利和義務(rightandobligation)、估價或分攤(valuationorallocation)、完整性(completen-ess)、表達和披露(presentationanddisclosure)等5個方面的認定。
2.1.1存在與發生認定是指資產負債表所列示的資產、負債、權益在資產負債表中確實存在；損益表所列示的各項收入與費用在會計期間確實發生。
2.1.2權利和義務認定是指會計報表中記錄的各項資產確實屬于公司所有或被公司所控制；會計報表中記錄的各項負債確屬公司應履行的義務。
2.1.3估價或分攤認定是指各項資產、負債、所有者權益、收入和費用等要素均按適當的金額列入會計報表中。所謂“適當的金額”是指這一金額的確定不僅遵循了一般公認的會計準則，而且在數學上的處理也正確無誤。
2.1.4完整性認定是指所有應該在會計報表中列示的交易和項目都確實列入了。
2.1.5表達與披露認定是指會計報表中各項目分類正確、會計原則選用適當、信息披露充分。審計人員必須深入了解管理當局對財務報表的認定，因為這些認定是確定具體審計目標和制定審計程序的出發點和落腳點。審計人員的基本職責就是確定被審單位管理當局對其會計報表的認定是否有理由和根據。為獲得審計證據以證明被審單位管理當局對其會計報表的認定，審計人員必須針對每一項認定制定具體的審計目標。一旦為實現審計具體目標取得了足夠的證據，審計人員就有理由確認被審單位管理當局的'認定是合理的。表2給出了每一項認定對應的具體目標，即實存性、權利和義務、準確性、分類、截止、詳細匹配、可變現價值、完整性、表達和披露九項。值得注意的是，管理當局的認定與具體審計目標之間并非一一對應的關系，而是更詳細一些。
2.2質量審核目標
質量審核的目的是確定審核應完成什么，這些目的與受審核方密切相關，而與其他方面均無關系。分析：質量審核的目標較之會計審計目標有較大的不同，尤其在實存性和完整性方面的要求，在具體的實踐中應注意。質量審核本身要求所有證據的實存性，但不要求一定是客觀的證據。完整性要求在質量審核中基本上都會被忽視，這與質量管理要求一致，因為質量管理中要求識別過程，但沒有要求所有的已發生的過程均詳細記錄。經濟管理中為避免嚴肅的規則被踐踏，明確要求所有的已發生的交易過程均必須翔實記錄。由此，我們可以在質量審核中引入部分完整性的要求，如要求對一些過程在不同的時間進行完整性記錄等。表達和披露在會計審計中是有相關要求的，在質量審核中要求比較含糊，不同的審核人員表達和披露的同一個實例將會出現較大的差別。各組織可以根據自身特點明確質量審核表達和披露的標準和要求。其他的不同方面，由于經濟管理和質量管理的不同情況，無選取的必要。
3.審計工作底稿與質量審核記錄的差異分析
3.1審計工作底稿
審計人員從接受審計任務開始，到出具審計報告為止，對整個審計過程中的各項工作都應做好記錄。這些記錄反映了審計人員所執行的具體程序、進行的分析判斷、收集到的審計證據，以及得出的審計結論和審計意見，構成了審計工作底稿。全部審計工作記錄和獲取的各種資料，是審計人員進行審計工作、完成審計任務的重要工具，也是形成審計結論、發表審計意見的直接依據。編制和獲取審計工作底稿是整個審計工作的主要組成部分，審計程序的實施、證據的收集與分析過程其實就是審計工作底稿的形成過程。審計工作底稿的編制要求：資料具體、詳略得當、結論明確、格式規范、標識一致、記錄清晰。
3.2質量審核記錄
質量審核記錄是闡明所取得結果或所完成活動的證據，根據這些證據審核人員進行評價，得到審核發現，結合審核目的后得出審核結論。審核記錄要求：完整、準確、簡明和清晰。分析：作為質量控制和質量檢查的重要手段。相關工作記錄在會計審計和質量審核中都有特別的作用。對審計和審核人員的能力、個人素質、業務技能、實踐經驗及水平都需要相關工作記錄來證實。由于質量審核沒有如會計審計一般需要更多的數據，因此，分析判斷就顯得不是很充分、明顯。會計審計的意義較廣泛，需要提出審計意見。而質量審核的意義僅針對被審核方，因而不一定有審核意見，而質量審核必需的審核發現也僅僅是可以識別改進的機會。在這方面，實踐中可以提出較多的具體要求，以充分顯示質量審核的強大作用。
結束語
會計審計計劃在風險的評估上有相當重要而突出的作用，這和會計審計的責任要求是一致的，會計審計的法律責任和風險是一直存在的，因此審計計劃中突出了風險的評估。在實施審計前對風險進行評估是有重要意義的。從理論上講，在風險評估后對不同的風險，采用不同的抽樣，可以最大限度地降低風險。