【精選】工作室工作計劃4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的工作室工作計劃4篇，歡迎大家分享。
工作室工作計劃 篇1
一、指導思想
在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力，實現教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規律，扎實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規范化、制度化、科學化。
二、工作室定位
在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。
1、初中語文教學研究的核心平臺。
2、初中語文教學資源的整合窗口。
3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。
三、工作目標
本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的示范、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。
1、構建名師工作室的交流平臺，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。
2、創建名師工作室的展示平臺，向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。
3、營造名師工作室的創造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發表或者獲獎。
4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨干，為成長為專家學者型教師蓄勢。
5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。
四、主要工作
1、工作室成員開設專業博客。
2、主持研究專業課題（課題待定）。
3、研究探討初中語文課堂教學出現的現實問題。
4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。
5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。
五、具體措施
（一）20xx年12月份
1、劃分工作內容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。
2、撰寫三年計劃和學年計劃。
�。ǘ�20xx年1月份
1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。
2、工作室人員制定本年度工作計劃，商討20x'x年工作室的具體工作時間安排。
3、聘請教研室陳勛剛主任擔任特邀顧問。
（三）20xx年3月份
1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規章制度以及工作要求。
2、建立工作室
3、搜集整理相關信息、資料，創建工作室博客、網站，建成初中語文名師群。
（四）20xx年4月份
1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的'課堂展示及課后研討活動。
�。ㄎ澹�20xx年5月份
1、組織工作室成員“送教下鄉”，開展教研活動。
2、名師工作室成員開展讀書交流活動。
3、繼續充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，并組織研討。
�。�20xx年6月份
1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經驗講座、課堂展示。
�。ㄆ撸�20xx年9月份
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。
2、充實完善工作室網站。
（八）20xx年10月份
1、組織工作室成員認真調查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的意見。
2、課堂教學評比。選出優秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。
（九）20xx年11月份
1、進行“送教下鄉”活動。
2、名師工作室成員個人工作總結。
3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。
�。ㄊ�20xx年12月份
1、召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。
2、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。
3、按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。
4、制定20xx年度工作室工作計劃。
工作室工作計劃 篇2
一、 項目和公司簡介
項目各稱：藝剪坊美容美發沙龍
項目地址：xx青林新村89號
項目類型：服務業
主要經營范圍：美發剪發美容服務及美容美發產品銷售
二、 服務介紹
主要經營范圍：美發剪發美容美容服務
兼營：美容美發產品銷售
本店聘講了從事15年多美發行業的專業美發師傅，本人是從來了美容行業5年多美容行業的專業美容顧問，本企業設施齊全，并引進了潮彩、圣薇娜專業大品牌美發產品，有我們專業的服務及優質的產品，來到本企業美麗將定格在你頭上!
三、 市場分析
1， 目前炎陵的.消費水平同廣州上海同一水平線上，而美容 美發的市場更加不言而喻。
2， 由于炎陵人口少，而大多數年輕人外出務工，而在本地工作的人也喜歡到株洲長沙消費。
3， 由于這行一直來利潤可觀，而目前炎陵中大型的美發店 業都紅紅火火，我們企業又位于東山這邊，這邊目前還沒有中大型美發店。
4， 由于許多人看好此行業的前景，新的美發店如雨后春筍 不斷出現，竟爭也日趨激烈，形勢逼人。
四、 市場營銷方案
1 、美發，剪發、美容服務。
2、美容美發產品銷售。
3、地址：炎陵縣炎陵東路青林新村89號。
4、促銷方式：廣告、熟人介紹、客人口碑相傳、定期推出各種促銷活動。
五、經營模式
1、剪發經模式
沖洗頭發→剪發→沖洗頭發→吹干頭發→收銀→歡送客人
2、染、燙頭發經營模式 沖洗頭發→剪發型→上定型→加溫→沖洗頭發→吹干頭發→ 收銀→歡送客人
六、企業管理方案
制定了人員管理制度、財務管理制度、消防管理制度、衛生安全與采購制度、顧客遺失物品保管制度。
七、創業團隊
企業人員分工 組織形式：個體工商戶
總經理 兼財務 ： 做計劃，定目標、監督、協調好內外關系，出納、記賬、收款、管理現金
店長兼 美發師： 管理整店人及物、剪發、染燙發 業務能力強、技術高、做事認真細心、責任心強。
美發師： 剪發、染燙發 技術好、認真細心、責任心強。
美發助理： 洗發、染燙發時助理 認真、耐心、做 事利落、形象好
美發助理： 洗發、染燙發時助理 認真、耐心、責 任心
美發助理 ：洗發、染燙發時助理 認真、耐心、服 務態度好。
八、投資效益可行性分析
理發美發行業是一個一次性投入大，物品折舊率高、需要技術水平高服務態好的行業，一般第四年須進行一次物品大更新和室內裝修、翻新升級，因此要按四年計劃，充分估計好市場，做好成本預算和風險控制，力爭前二年回本，后二年贏利且積累下對企業改造升級所需的資金。
九、融資方案與回報
自有資金，獨立承擔企業風險與管理，目前欲再完善、升級設施及裝修，做大做強，預算需款20萬，迫切希望能獲得政府的小額貸款支持，以目前的良好經營狀況預測，到期一定能按時還款。
十、 企業風險與防范
1、 風險 ：產品質量安全、衛生安全、偷盜等。
2、 防范措施：搞好衛生安全防范措施，嚴格把好產品購買 質量關，安裝電子攝像頭，搞好門窗防盜措施，告誡員 時時保持警惕之心。
十一、企業發展表述
炎陵縣處于高消費的縣城，而理發美發美容對于每個人來說是一生的追求，我們的企業現在已經有了一定的客戶管礎和管理經驗，已有了較穩定的優良團隊，只要好好把握機，認真、熱情、誠信待客戶，精心經營，完善升級設施，不斷提升經營管理水平，炎陵縣藝剪坊美容美發沙龍一定會不斷發展壯大的。
工作室工作計劃 篇3
《一課研究)是對課的研究。其中的每一次活動都是圍繞小學數學“兩步計算式題”領域的一節課(或兩三節相關的課)進行多視角系統研究而形成。研究的內容主要根據老師的課堂教學實踐與理論水平提高的需要來確定。主要維度如下。
1.數學知識維度。數學老師要上好一節課，就應該比學生有更多關于這節課的數學知識，即“上位數學知識”。它是指超越了小學數學一節課的內容，在初中、高中(或中等師范學校)以及大學數學中出現的相關數學知識。很顯然，沒有上位數學知識是無法上好一節課的，但只有上位的數學知識也遠遠不夠，還必須能夠從中獲得教學的啟示。也就是說，要把圍繞一節課的上位數學知識與小學數學緊密結合，指導小學數學教學。這一維度的研究主要解決老師在知識上的“一桶水”問題。
2.課程標準維度。從理論上說，一個老師有了數學知識以后，首先要關注的就是課程標準。這是因為數學課程標準是一個規定了數學學科的課程性質、目標、內容和實施建議的教學指導性文件。對一節課展開研究應該從最高的綱領性文件入手，明確這節課的目標定位。叢書中所涉及的每一節課，其作者都查閱了自20世紀初到現在的一百多年中所有的數學課程標準(或教學大綱)，從標準的視角，展現出一節課的歷史沿革過程并從中獲得啟示。
3．教材比較維度。數學教材為學生學習一節課的內容提供了基本線索和知識結構,它是重要的數學課程資源。叢書對一節課的教材從多個角度進行比較研究。從時間的'角度看，進行了縱向與橫向比較研究。縱向比較研究是對不同時期出版的教材進行比較，特別是對同一個出版社或同一個主編不同時期編寫的教材進行多角度比較，從歷史的沿革中感悟一節課不同時期的編寫特點；橫向比較研究是對同一時期出版的多種不同版本教材進行比較。從地域的角度看，進行了中國大陸與港、澳、臺教材的比較，以及國內外教材的比較。教材比較研究可以為上這節課的老師開闊視野，幫助找到更多有價值的課程資源。叢書的每一本不但在正文中對教材進行了比較，而且還在附錄中完整呈現了多個版本的教材，供讀者進一步研究參考。
4．學生起點維度。學生是學習的主體，要進行一節課的教學，自然要研究學生的起點。叢書不僅闡述了如何了解學生起點的方法，而且還圍繞一節課的學習，對學生起點情況進行分析與研究，以便更好地進行教學設計。
5．教學設計維度。有了上述五個維度的研究后，我們就可以進入教學設計的研究維度。叢書首先對一節課的教學設計進行綜述，就是把散見在多種重要雜志和專著上的教學設計成果進行整理(比如，查閱《小學數學教師》《小學教學》等刊物自創刊以來的全部內容)，明確這節課迄今為止的所有研究成果。然后再根據學生的情況和多個不同的角度設計出新的不同的教學過程。這些新的教學設計都可以直接進入課堂教學實踐。
6．課堂教學維度。有了教學設計就可以進入課堂教學研究。這一維度主要是對一節課進行課堂教學的觀察與評價，具體闡述了如何從多個角度了解教師與學生的情況，如何對教師的教與學生的學進行觀察與評價。
7．課后評價維度。課后評價維度是指在學生學習了一節課以后，對學生的學習情況進行了解與評價。叢書主要從情感態度與“四基”(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗)內容兩大方面，對學生進行測查評價，包括如何進行課后測查與訪談，學生容易掌握的內容和容易出錯的地方的調查與研究，等等。
工作室工作計劃 篇4
在學校領導的關懷支持下，工作室本學期正式成立。這是學校發展的需要，也是眾多班主任發展的需要。我校目前的情況是，學生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優秀班主任聚集在一起，為班主任的持續發展創造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴大優秀班主任群體，最終為學校的發展做出自己的貢獻。
一、工作室目標
依據上級有關文件精神和學校要求，本工作室將以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當前班主任有效的德育途徑，優化班級管理手段，提高班主任綜合素質。為此，我們把工作室的長遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學習、研討、實踐和培訓活動，不斷加強班主任專業能力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學校范圍內發揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優群體效應”。鑒于我校的實際情況，當前的目標是努力打造專業班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。
二、具體任務與措施
1.健全機構及制度，保證常規活動。工作室將堅持每兩周一次的常規學習例會制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經驗和體會，從而實現共同發展。建立AM群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學習內容、研討報告、研究成果等。
2.加強理論學習，提高理論素養，深入進行自我分析，找準個人發展方向。通過與班級工作相關的各種理論知識的學習，增強工作室成員的班主任專業意識，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術性，促使工作室成員向學者型班主任方向發展。
3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力，從而提升班主任工作的創新能力。
4.為工作室成員提供更多校內、校外的培訓機會和更廣闊的交流平臺，促使工作室學員向研究型班主任方向發展。
5.做課題，出成果。工作室成員每學期至少要圍繞研究課題承擔一次主講任務，精心準備，材料齊全。工作室成員每學期要完成一篇有關班級管理的經驗交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。
三、初定系列研究主題
1.勵志教育與人生規劃系列。探討激發學生學習熱情，形成優秀學習品質的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關材料。
2.學習習慣培養系列。探討如何在日常班級管理中培養學生的學習習慣，如何發現學生學習習慣方面存在的問題并解決。
3.考試質量分析系列。探討如何有效進行成績分析，通過各種維度的'成績分析及時發現教師教學及學生學習中存在的問題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件的在成績分析中的運用，最終形成成績分析模板。
4.班級管理的系統設計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規劃，形成初稿。
5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發現與解決。
6.學習方法指導系列。涵蓋各個時期、各科、各類。
7.針對性培養系列。包括培優、補弱、后進生轉化、特殊學生的關愛等。
8.心理研究系列。學習研究學生心理，發現問題并解決。
9.班主任自身成長系列。探討優秀班主任成長的規律，交流班主任工作的體會，自我分析與規劃，形成個人成長規劃。
10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動；探討怎樣聯系、帶動班級任課教師，怎樣聯合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養班干部，發揮其作用；探討班規的制訂與落實。
11.招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關資料，指導學生準確填報志愿，考入更好的學校。
12.班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。
13.班級活動的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和開展。
14.理論支撐。結合以上活動學習相關理論與知識，通過博客進行共享，形成主題系列。
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