【實(shí)用】班務(wù)工作計(jì)劃3篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家整理的班務(wù)工作計(jì)劃3篇,希望能夠幫助到大家。
班務(wù)工作計(jì)劃 篇1
度過(guò)了一個(gè)炎熱的暑假,我們又精神抖擻的回到了幼兒園!活潑而快樂(lè)的孩子們也回到了老師身邊,開(kāi)始邁向一個(gè)新的臺(tái)階!大二班的三位老師也將以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、團(tuán)結(jié)合作的精神、積極創(chuàng)新的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨,在“研究型實(shí)驗(yàn)幼兒園”組織中不斷完善自我,把“唯實(shí)、探索、創(chuàng)新”的內(nèi)在品質(zhì)作為工作重點(diǎn),在全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)計(jì)劃和保教計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上,重視班級(jí)常規(guī)的建立,以“幼小銜接”為主線(xiàn),確保每位幼兒身心健康的和諧發(fā)展,開(kāi)展扎實(shí)、有效的教育教學(xué)活動(dòng),并努力使教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量上有進(jìn)一步提升。
一、工作重點(diǎn)
1、工作中保教并重,注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),建立良好班風(fēng)。
2、建立認(rèn)真、求實(shí)、協(xié)力、負(fù)責(zé)的班級(jí)工作氛圍,不斷創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助、發(fā)揮教師長(zhǎng)項(xiàng),開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并形成班級(jí)特色。
3、在工作中從細(xì)部著手、從點(diǎn)滴做起,重視安全教育工作,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),確保安全每一天。,按照程序進(jìn)行有效安全的工作。
4、做好幼兒銜接工作、幫助幼兒順利渡過(guò)小學(xué)入學(xué)期。
5、多途徑加強(qiáng)家園之間的溝通促進(jìn)家園聯(lián)系,努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高家園關(guān)系。
二、工作目標(biāo)及措施
(一)教育教學(xué)工作
1、班級(jí)教師共同探討,抓住幼兒的興趣,愛(ài)好,及時(shí)進(jìn)行觀察、分析商討每月主題。在班級(jí)教師的共同商討下,依據(jù)《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),制定明確、具體、一系列的月周日活動(dòng)計(jì)劃。
2、在生活中努力挖掘幼兒感興趣的事物,引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行探索。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)、自選活動(dòng)等教育形式。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、每月積極根據(jù)主題進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、豐富區(qū)與材料,為幼兒提供充分的時(shí)間、空間及材料使幼兒大膽探索和創(chuàng)造。
5、為幼兒建立主題活動(dòng)展示冊(cè),充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性與探究性。將幼兒在主題活動(dòng)中的作品、活動(dòng)記錄收集在案,以便于家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容。
(二)保育工作:
1、教師全面負(fù)責(zé)本班的室內(nèi)外環(huán)境、班上玩具、物品、被褥等的衛(wèi)生清潔和消毒工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度。定期對(duì)班上的教玩具、幼兒日用品、床上用品等進(jìn)行清潔消毒。并按要求填寫(xiě)消毒記錄。
2、做好秋冬季的傳染病的保健工作,為幼兒提供安全舒適的環(huán)境。
3、做好班級(jí)的物品整理擺放工作,努力創(chuàng)設(shè)整潔的活動(dòng)環(huán)境。
4、做好幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
5、關(guān)心幼兒身體健康,對(duì)體弱的幼兒注意加強(qiáng)護(hù)理,增強(qiáng)免疫力。
6、配合本園的保健醫(yī)生做好幼兒體檢、心理篩查、保健等常規(guī)工作。,及時(shí)利用多途徑向家長(zhǎng)宣傳季節(jié)性流行病的預(yù)防。
7、配合幼小銜接,幫助幼兒形成良好坐姿、握筆姿勢(shì)及閱讀姿勢(shì)。
8、做好每日考勤工作,對(duì)未入園的幼兒電訪(fǎng)、查明原因,并記錄。
9、隨時(shí)檢查班級(jí)上設(shè)施,發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)上報(bào)園部,杜絕傷害,把安全工作放在第一位;
(三)德育工作
1、盡全心愛(ài)班級(jí)每個(gè)孩子。不得體罰幼兒或變向體罰幼兒。
2、根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒良好的情緒。
3、創(chuàng)設(shè)良好的心理和教室環(huán)境,讓幼兒在愉悅輕松的氛圍中受到教育。
4、充分利用主題墻創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)室的布置,體驗(yàn)小主人翁的精神。
三、家長(zhǎng)工作
(一)營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境。首先把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分,切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)換位思考,學(xué)會(huì)體諒。
(二)個(gè)別家長(zhǎng)工作。根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì),有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)工作,繼續(xù)做好家長(zhǎng)約談工作,并做好反饋記錄。
(三)發(fā)揮家委會(huì)小組的作用,參與班級(jí)的管理與各項(xiàng)活動(dòng)的籌備工作。溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系,以便改進(jìn)工作,提高教育質(zhì)量。
(四)注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,多途徑的加強(qiáng)家園聯(lián)系,讓每一位家長(zhǎng)都能及時(shí)了解孩子的'成長(zhǎng)。
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日
家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是,對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng),教師要作必要的引導(dǎo),告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么,怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,看孩子怎樣與同伴相處,看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比,以免產(chǎn)生消極的后果。
2、班級(jí)網(wǎng)站和教師個(gè)人博客
教師通過(guò)在班級(jí)網(wǎng)站和教師個(gè)人博客發(fā)布本班級(jí)工作重點(diǎn)、教育教學(xué)計(jì)劃,幼兒園活動(dòng)預(yù)告、幼兒活動(dòng)掠影、作品展示讓家長(zhǎng)了解每階段幼兒在園的活動(dòng)與發(fā)展情況、教育要求和對(duì)家長(zhǎng)配合的希望。同時(shí)要注意與家長(zhǎng)互動(dòng),有針對(duì)性地提高家長(zhǎng)的家教水平。
班務(wù)工作計(jì)劃 篇2
一、保育、常規(guī)工作要點(diǎn):
1.隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,注意幼兒運(yùn)動(dòng)前后的保育工作提醒孩子運(yùn)動(dòng)前脫去外套,運(yùn)動(dòng)中適當(dāng)休息,運(yùn)動(dòng)后及時(shí)穿衣服。
2.保證幼兒一天中喝水的時(shí)間和喝水量。如課間喝水、飯后喝水、點(diǎn)心后喝水、午后戶(hù)外活動(dòng)后喝水。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)折疊衣服和整理衣服的學(xué)習(xí),提醒孩子把脫下的衣服掛上衣架,如果自己不會(huì)能主動(dòng)請(qǐng)別人幫忙,不亂扔衣物。
4.關(guān)注幼兒的用餐衛(wèi)生,指導(dǎo)個(gè)別孩子學(xué)會(huì)正確的用餐方法。如,握勺子動(dòng)作、坐姿、送飯菜動(dòng)作等。
5.加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣)、行為習(xí)慣的管理與教育。
6.加強(qiáng)幼兒的安全、衛(wèi)生、禮貌教育。
7.結(jié)合“清明”“五一”,加強(qiáng)幼兒節(jié)日的教育。
二、本月主題開(kāi)展要點(diǎn):
1.開(kāi)展主題:“美麗的春姑娘2”
主題重點(diǎn):
1.通過(guò)參觀、游玩、遠(yuǎn)足及制作活動(dòng),認(rèn)識(shí)春天的`幾種花和樹(shù),知道它們的名稱(chēng)和外形特征,欣賞它們的美。
2.感受春天柔美的景色,喜歡親近大自然,愿意用多種形式表現(xiàn)對(duì)春天.對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.開(kāi)展主題“多才多藝的手1.2”
主題重點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒了解自己的手,通過(guò)對(duì)照比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧,多么獨(dú)特,使幼兒對(duì)自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。
2.引導(dǎo)幼兒用手來(lái)靈活的、富有表現(xiàn)力的“跳舞”,引導(dǎo)幼兒印畫(huà)熱帶魚(yú)以及像“天才表演家”那樣用手來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意表演。
3.開(kāi)展主題:“奇妙的聲音1”
主題重點(diǎn):
1.在聽(tīng)一聽(tīng)、找一找中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的身體會(huì)發(fā)出如此奇妙的聲音,發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)通道會(huì)給自己帶來(lái)那么多的享受。
2.在想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做中,讓幼兒知道聲音的有無(wú),辨別聲音的差異,確定聲音的方位,表達(dá)對(duì)聲音的喜歡,發(fā)現(xiàn)自己和周?chē)穆?lián)系,感受生活的多姿多彩。
三、家長(zhǎng)工作要點(diǎn):
1.請(qǐng)家長(zhǎng)能積極配合班級(jí)主題活動(dòng)收集所需要的物品并及時(shí)把物品帶到幼兒園,適當(dāng)為孩子做一些經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
2.及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,培養(yǎng)孩子的自信心,使孩子相信自己一定行。
3.多帶孩子外出散步,或利用接送時(shí)間很孩子一起欣賞春天的景色。
4.引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)h(huán)境中的各種聲音,感受聲音的豐富和奇妙。
4.在家和孩子一起錄下進(jìn)行不同聲音時(shí)發(fā)出的聲音,并和孩子一起聆聽(tīng),體驗(yàn)聽(tīng)到自己熟悉聲音的愉悅。
班務(wù)工作計(jì)劃 篇3
本班學(xué)生21人,其中女生11人,男生10人,上學(xué)期參加考試人數(shù)21人,分為82分,最低分為24分,平均分為57.9分,合格率為52.4%,60分以下10人,占47.6%。本班大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)語(yǔ)文都較感興趣。大部分學(xué)生能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà),理解生字新詞的意思,較能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,部分學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言;能按時(shí)完成作業(yè),有初步的自學(xué)能力,喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。但在詞匯的積累與運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用,習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。部分學(xué)生不愛(ài)發(fā)言,閱讀令人擔(dān)心。有不少后進(jìn)生,他們學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),自覺(jué)性差,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢靠,閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還待加強(qiáng)。非智力因素較差,很難遵守課堂紀(jì)律。另外,本班的書(shū)寫(xiě)很差,有待本期的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
一、教材分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選,分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。“語(yǔ)文園地”中安排的習(xí)作,有以下四個(gè)特點(diǎn)。
1、在習(xí)作的類(lèi)型上,兼顧了寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。
2、注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3、重視習(xí)作以后的交流和展示。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
(二)教材的主要特點(diǎn)
四年級(jí)上冊(cè)教材的主要特點(diǎn),與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
2、加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、習(xí)慣:培養(yǎng)積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真完成作業(yè)、讀書(shū)做記號(hào)、留心觀察的習(xí)慣。
2、識(shí)字寫(xiě)字:正確、端正、整潔的掌握400個(gè)生字及詞語(yǔ)。
3、口語(yǔ)交際:用普通話(huà)與人交流、回答問(wèn)題、講述、復(fù)述語(yǔ)句通順、完整、意思清楚。
4、閱讀:能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)和課文內(nèi)容;了解課文的主要內(nèi)容;能閱讀程度合適的少兒讀物。
5、習(xí)作:留心觀察事物,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚、明白,有一定的條理。
三、方法措施
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小梅,一個(gè)是小峰。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的'學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
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