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    學科工作計劃

    時間:2022-05-15 11:38:44 工作計劃 我要投稿

    精選學科工作計劃三篇

      時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,該好好計劃一下接下來的工作了!相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的學科工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。

    精選學科工作計劃三篇

    學科工作計劃 篇1

      一、指導思想

      以學校總體教學工作為依據,以提高教學教研質量為目標,以課堂教學改革為重點,增強教師的學習意識、教科研意識,充分發揮每位教師的業務職能,提高教育教學質量,提升我校英語教師的教科研水平。

      二、工作思路

      主要集中兩點:一是以教研活動為載體,落實好平時的常規教學活動,增強教師的課堂教學能力,提高學生的課堂學習效率,實現教學質量的提升。 二是提高教師的教科研水平,通過平時的教學實踐,認真研究教材教法,研究學生實際,并能據此撰寫論文,進行課題研究,在提高教學質量的同時,提升教師的教科研能力。

      三、具體措施

      1. 校內活動:教師通過聽課議課的方式,來發現彼此教學中的亮點與不足。

      2. 校外活動:組內教師積極參加各級各類的教研活動。安排中心組成員其他學校聽課取經,向其他學校學習先進的教學教學方法,吸取新的教學思想與理念,并帶回來分享。

      3. 協助參加本校課堂教學大賽的.教師做好備賽工作。

      4. 落實科研處精神,充分利用每次教研活動的機會,學習先進的教學理念與信息技術。

      5. 積極參加各部門組織的教研培訓活動,豐富教師的教學理論,提高專業水平。

      6. 鼓勵教師積極撰寫論文,進行課題研究, 以提高自己的教科研水平。

      7. 充分利用網絡,加強教師間的交流。

      8. 每月定期活動。有計劃的確定活動主題、方式、時間與地點,并能按計劃實施。

    學科工作計劃 篇2

      美術學科教研工作計劃 圍繞市教研室提出的工作要點,結合新一輪課程改革,以觀念轉變為先導,組織美術學科教師學習,培訓、反思、討論、提高認識,確立與新課程標準相適應的教育觀念。

      一、課題研究

      1、加強課題研究的理論學習和實踐,繼續本學科省級立項課題《美術課程標準階段目標實施的研究》。

      2、繼續進行《小班化教育模式的研究》的課題研究,舉辦小班化課堂教學觀摩研討,于實驗區、學校共同做好階段性成果的總結。

      二、隊伍建設

      1、組織全市美術教師學習解讀新美術課程標準。

      2、結合新教材的使用,開設中小學美術研究課,通過開研究課,明確課程標準倡導的`三種學習方式,加強教學中的師生雙邊關系,體現師生“交往、互動”的教學方法和教學過程。

      3、繼續加強對本學科骨干教師的培養,發揮名、特、優教師在新課程、教材教法改革實驗中的示范作用。

      4、圍繞市美術學科課題,市青優教師教學研討組開展活動。

      5、繼續小學“精彩十五分鐘”的美術教學實講活動,本學期由雨花區主辦。

      6、組織市美術學科優秀教師到縣,進行送教交流活動。

      7、舉辦市美術教師基本功比賽。

    學科工作計劃 篇3

      一、指導思想:

      以學校新學期工作思路為指導,以“內涵、質量”為主題,堅持“潛心研究、悉心指導、規范管理、突破現狀”的工作原則,堅持以主題研討、課堂展示、督導引領、學生競賽等活動為載體,切實提高教師的課堂教學能力和教學研究能力,培養學生愛英語、學英語、用英語的綜合素養。

      二、常規工作:

      1. 常規調研常態化。

      每位老師要嚴格執行教學計劃,落實教學常規,提高教學質量。教務處將組織老師對各項教學常規工作進行檢查,并作好登記。期中和期末階段,教導處對常規調研情況進行認真分析與研究,從學科教學的優秀率、合格率和低分率展開研討,確保素質教育質量評估獲得優異成績。

      2. 構建創設優秀教研組的氛圍。

      各教研組要關注學研日、集體備課工作的實效。要利用學研日的時間精心策劃活動,可以有集體備課、教學研討、業務學習等,創新學研日的活動。各備課組設計兩個創新活動,與我們的`圣誕節主題活動相匹配,并針對《優秀教研組考核辦法》逐級逐人進行目標設定,爭取在督導課、各級觀摩課、教科研工作、通訊報道工作、學生學科競賽等各項工作中,創設爭先恐后的氛圍,提升各教研組的綜合實力與水平。認真貫徹落實“減負增效”精神。

      各年級嚴格按期初制定的教學計劃進行教學,堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔的現象;根據新課標要求和“減負增效”精神,一方面,潛心研究“分層教學”,以最大限度地發揮“分層教學”的功效,提高學科教學質量;另一方面,學校對考試內容和形式進行有效改革,以促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。

      4. 繼續規范實施備課、上課、作業批改等各項常規工作 。

      1)強調備課的個性化,要求結合本人及本班學生的特點備教材、備學生、備方法,杜絕“抄襲式”備課。在作業環節尊重學生差異,使不同層面學生都能得到新的發展。精選作業,控制作業量,增強作業的實踐性與開放性,鼓勵開放性作業,使教學和生活緊密聯系。工作四整年以下的教師必須手寫稿,三周年以下的教師必須是詳案,每句話都要寫下來,每節課必須都有教學反思。四年以上的教師可以使用電子稿,必須有二次修改痕跡,上課前必須有文稿。

      2)常規課要有準備、有設計,每堂課都留有學生作業時間,努力做到課有亮點,堂堂都精彩。

      3)作業批改要及時、準確,等第規范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜絕不批及無批改記號的現象;提倡面批,提倡積累典型錯題的資料;作業評講及時,保證“有做必批、有批必評、有評必改。”

      三、重點工作:

      1.組建各種層次的教師專業發展共同體,加強梯隊建設。

      (1)提升師徒結對的團隊品質。加強“師徒結對”活動的管理,使結隊教師正常開展研究活動,形成自覺研究的良好習慣,加快骨干教師群體的形成。

      (2) 相關競賽: 入格教師:

      升格教師:

      風格教師:

      2. 合理規劃學科競賽,統整、打造品牌項目。

      (1)校級層面:本學期三、四年級開展朗讀比賽,五、六年級閱讀競賽。

      (2)各備課組安排2個特色項目:

      3.精心組織開展校區內的督導課、校本教研活動以及各級對外交流教研活動、公開課觀摩活動,做到活動主題恰當,目標明確,過程公開,教學有觀點。認真組織好大家進行評課,努力使每一位教師在活動中有收獲、有提高。后期還有其他的活動盡量和督導課整合。教研組、學科組、三格教師考核都與此相關,請各位積極報名,先報的先整合。

      4.創新三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑;四年級關注學生書面表達的有序、簡潔與地道,多給學生仿寫為主要練習形式;五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力,做到課內教學與課外練習相結合,有效提升學生的語言素養與能力。

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