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團課工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的團課工作總結，歡迎閱讀與收藏。
團課工作總結1
主題：感恩父母
時間：20xx年x月x日
地點：2號樓501室
流程：初冬乍到，我們食安081班再聚一堂，開展了一場以“感恩父母”為主題的團課，這次團課大家都很積極，都參與到了活動當中，踴躍的發了言，還做了好多有意義的活動。首先大家發表了各自對父愛母愛的感悟，大家在一起共同交流了各自的看法，使得感情得到了更好的融洽！
在團課發言中，班長賈春旭首先發言：“孝敬”就是孝親敬長。“孝敬父母”就是真誠地、發自內心地對父母的尊敬、熱愛、關心和贍養，是兒女應盡的義務，被譽為中華民族的`傳統美德。然后本次團課主持人張明星也談了自己的看法：中華要騰飛，民族要振興，精神文明之花要靠我們精心培養。今天，我們要向敬愛的父親、勤勞的母親、慈祥的長輩盡情地歌唱！班級成員魏志奎說道：父母對子女又何止是濃濃的愛？它更包含了無盡的牽思與掛念媽媽對兒女有連綿的牽掛，爸爸對兒女有無盡的關懷，那么，我們作為他們的兒女對父母了解多少呢？禾苗的生長離不開陽光雨露，孩子們的成長離不開父親、母親的哺育。我們在一天天長大，而他們一日日衰老。
大家在一起完了丟手絹、成語接龍等小游戲，玩的不亦樂乎，團課效果得到很好的驗證。
總結：過這系列的活動，進一步提高了該院學生的思想意識，樹立了
學生的感恩意識，鼓勵學生積極為父母奉獻孝心。該院一直把五心教育作為重點來抓，為構建和諧校園盡自己的一份力量，通過實際的行動來推動學校的和諧發展。
在全球各國各界聯系緊密的表面下，人們因利益沖突已經開始疏遠了。在社會競爭日益激烈的影響下，人們似乎忘記了為身邊的事情而感恩。我們似乎可以這樣說,感恩是一種本能，源自生命的底層，是最淺顯的良知。每一天，我們可以因為擁有了命運的饋贈，接受了社會的援助，周圍的人幫助而感恩，會感恩，常懷感恩之心。
食品與生物工程學院
食品質量與安全081
20xx.11.18
團課工作總結2
商務外語系團總支學生會組織部組織全系同學于20xx年x月x日在教學樓B224組織以“認識保定”為主題的團日活動。本次活動以介紹保定名勝古跡，旅游景點，購物場所，交通路線為主要內容。
通過本次團日活動，大大增加了我系同學對保定的了解，使大一新生對保定的歷史文化，名勝古跡的興趣更加濃厚，為本系同學外出旅游購物等提供了極大的方便。
一、本次團日活動值得嘉獎之處
（一）各班的出勤率普遍較高，全系同學都特積極。
（二）活動內容準備充分，充實精彩，組織部大二的同學介紹了保定的名勝古跡、旅游景點和購物場所。
（三）活動流程安排的比較合理。
（四）前期宣傳到位，由本系宣傳部幫助制作了宣傳板，并及時通知了各班的團支書，將活動傳達給同學，確保了同學們能準時到場。
（五）綠色團日活動開展的較好，在團課結束后，衛生維持情況較好。
（六）組織部人員認真負責，分工明確。在此次團日活動中，組織部大一同學負責制作板報，安排人員入座，檢查人數，大二同學負責介紹保定。大三的同學負責補充和總結。
二、本次團課活動中的.不足之處。
（一）參加活動的人數和所使用的教室不匹配，造成有些同學沒
有座位。
（二）同學們對團課活動認識不到位，班干部對團工作有些松懈，例如在活動中，有一小部分同學睡覺、中途退場，這反映出班委未宣傳到團日活動的重要之處，沒注意到活動期間的秩序管理。
（三）講課時間安排的不太合理。
三、建議
（一）參加活動的人數要確定，班委應統計班級應到和實到人數，并作為評分標準。組織部應該根據參加人數安排教室。
（二）加強對團課的宣傳，班委要對參加活動時的秩序進行嚴格管理。
（三）在進行團課活動時要把握好時間。
（四）加強同學們對團課的認識，了解其重要性，真正熱愛團課。
（五）應提前講清團課紀律，并嚴格執行。
商務外語系團總支組織部
二〇〇九年x月x日
團課工作總結3
原本清純的大學校園，社會化嚴重。官僚主義，腐敗主義，功利主義盛行。人生觀，價值觀扭曲嚴重，拜金思想普遍，環境改變與心理適應問題，學習心理調試不當，情緒控制，自我認知，人格發展，意志品質鍛造弱而造成的人際交往，戀愛，性心理問題，人際交往排在首位，戀愛與性心理影響最嚴重，其次學習壓力，就業形式壓力。眾多問題是當代大學生心理問題普遍存在。
怎樣適應社會發展，及時解決心理問題，成為大學生成長成熟的關鍵。
團課中介紹了大學生心理健康的現狀，普遍存在的問題，容易出現的心理障礙，并分析其影響因素，如何干預預防和正視解決，是團課重點內容。團課中主要講述的是如何解決大學生存在的心理問題：總的概括：積極向上，樂觀大度，正直善良，心存夢想。
大學生關注個體心理健康，為解決實際問題提供依據和標準，主要是：
1、堅持健康、文明的生活方式。生活方式是指人們在日常生活中遵循的行為規范，即習慣化了的生活方式。健康的心理與健康的身體密不可分。對大學生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息，起居有常，早睡早起，充足睡眠；二是平衡膳食，堅持吃早餐；體重保持正常水平；三是科學用腦，實行時間管理，勞逸結合，有張有弛，避免用腦過度；四是積極休閑，選擇文明高雅的休閑娛樂方式，娛悅身心；五是適量運動積極參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒。大學生不文明的生活方式有網絡沉溺、暴飲暴食、節食瘦身、晚睡晚起，飲食不規律、不從事體育運動、抽煙酗酒、做危險動作等。
2、培養和完善人格。人格的健全是心理健康的重要組成部分，大學生應當正確評價客觀事物，正確對待自己與他人；善于管理情緒，情緒反應適度正常，體驗正常的情緒情感，主動有效地適應社會環境與學校生活。
3、投身社會實踐，擴大人際交往，建立廣泛的社會支持系統。大學生應當積極主動地參加各類社會實踐活動，并在活動中全面提高自身素質，通過群體交往活動，理解人與人之間的關系，體驗友誼與溝通的快樂，開闊視野，并尋找廣泛的社會支持。當面臨挫折與壓力時，廣泛寬厚的社會支持會幫助大學生走出沼澤地，走向開滿鮮花的歲月。
學校開展心理健康教育，提高學生心理素質，介紹學校在此方面的工作：
1、學校教育中應著重于“五學”教育。即“學會生存，學會生活，學會關心，學會學習，學會發展”。在我們的教育中，存在重道德灌輸，輕道德踐約；重成才教育，輕成人教育；重知識傳授，輕養成教育的傾向。心理健康不是單純的心理的、也是社會與教育的。學校要培養的是“社會人”與“文化人”，社會人必然是具有健康心理的人。教會學生適應環境，能夠妥善處理自身事務，學會遵守社會規范，成為一個適應社會需要的社會人是前提；學會關心，關心國家大事，關心國際局勢，關心我們生存的社會，關心朋友，體諒父母，珍惜友誼，善待愛情，以熱情、積極、主動的態度介入社會生活中；學會學習就是教會我們的學生不僅學習書本知識，學習觀察問題、解決問題的方法與途徑，學習將書本知識轉化為社會實踐的能力。人的發展是永恒的課題。
2、逐步形成學校、社會、自身共同關心大學生心理健康的良好氛圍。目前高校普遍認識到心理素質在人才培養中的重要作用，建立了相應的機構，加大了心理健康教育的力度，部分高校將心理健康教育納入課堂教學中，使心理健康教育逐步走上科學化、規范化的軌道。大學生也逐步認識到心理健康的重要性，開始注重自身心理素質的培養與提高，以主動的姿態調整自身的狀態，以適應社會的需要。家庭教育中也在逐步重視學生的心理健康教育。在大學校園中營造寬松的心理氣候，建立良好的班風、學風、校風，消除不良文化的影響，逐步形成積極向上的校園文化，人人重視自身心理健康的.良好氛圍。
3、建立以發展咨詢為核心的大咨詢觀念。很長一段時間內，人們對心理咨詢的認識停留在心理疾病的治療上，事實上，有嚴重心理障礙的學生畢竟的少數，更多的學生面臨成長與成才、情感與事業、日常生活事件的處理等問題，而這些問題并不構成心理疾病的主要方面，但又直接影響著學生的心理健康與大學生的健康成長。發展咨詢應當成為教師教書育人職責中的重要組成部分，引導學生正確處理生活中的一些事件，將發展咨詢貫穿于學生成才的始終，是一項非常繁重的任務，值得引起重視的問題。
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