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    期中教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-04-10 00:05:11 工作總結(jié) 我要投稿

    期中教學(xué)工作總結(jié)范文五篇

      總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的期中教學(xué)工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。

    期中教學(xué)工作總結(jié)范文五篇

    期中教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      考試是我們一直十分傾注的,對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,因此,對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

      一、 試卷的分析:

      本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識點掌握不準(zhǔn)確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。

      二、 評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋:

      通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題:1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達(dá)能力強(qiáng),樂于參與各種英語實踐活動,特別是在真實語境中能進(jìn)行溝通信息,大膽地進(jìn)行交際,然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語言表達(dá)能力較差,然而,他們在答筆卷試題時,竟然準(zhǔn)確率較高,對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,成績較好。2 在同一班級,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅強(qiáng),克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 3,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,盡管每次默寫都要求不同層次的'學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān),但考試時總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。

      三、教學(xué)反思策略

      通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認(rèn)識到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機(jī)會、鼓勵、贊賞。

      為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

    期中教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      轉(zhuǎn)眼又半個學(xué)期了,這個學(xué)期是我參加工作的第四個學(xué)期。在這半個學(xué)期里我更注重細(xì)節(jié)教學(xué),對每一節(jié)課,學(xué)生的每一個問題從細(xì)節(jié)上去處理,去學(xué)習(xí),從中積累經(jīng)驗。這學(xué)期我最大的收獲主要是來自學(xué)校的一節(jié)研討課,參加第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動課堂教學(xué)課例比賽,區(qū)第十三周的公開課。在每一次活動中都收益良多。

      第四周上了學(xué)校的研討課《十幾減8》,反思整個教學(xué)過程。學(xué)生在上一節(jié)課剛學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法,可能對相應(yīng)的方法掌握還不清楚,所以根據(jù)課本的意圖最初設(shè)想這節(jié)課只講十幾減8。重點講解想加算減中一個減法算式和兩個加法算式,特別是兩道對應(yīng)的減法算式之間的關(guān)系。但在集備時考慮到學(xué)生實際情況,對兩道對應(yīng)減法算式的關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫馑圆挥眠^多講解。特別是試教后發(fā)現(xiàn)情況也是如此。也如之前所料學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)生對解決退位減的方法雖然掌握但運用還不夠熟練。所以最終決定這節(jié)課還是把重點放在對退位減法的算理的理解與掌握上。

      首先通過兩只小貓的對話引入新課,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后請小朋友幫小貓解答問題列出本節(jié)課要重點講解的例題。當(dāng)學(xué)生分析問題最終列出算式后再通過討論,遷移上節(jié)課十幾減九的方法來解答計算。從學(xué)生的匯報中得出解答的每一種方法,然后通過個別說,同桌互說及全班共說來達(dá)到對算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題,方法相同。最后讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩道對應(yīng)減法算式之間的關(guān)系。在學(xué)生搞清楚之后再進(jìn)生鞏固練習(xí)。

      這一節(jié)我采用的是結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解,這和上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖比較接近,對學(xué)生理解算理比較好。打算在下節(jié)課練習(xí)時簡單對比一下結(jié)構(gòu)圖與橫式解答之間的關(guān)系,進(jìn)一步讓學(xué)生理解橫式中每個數(shù)字的來源、意圖和作用。

      本節(jié)課的不足之處是在學(xué)生解答給出很多種方法之后忘記點題讓學(xué)生選擇自己喜歡的最優(yōu)解法,以后要注意。

      今年得到各位領(lǐng)導(dǎo)的賞識,有幸參加第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動課堂教學(xué)課例比賽。之前白板教學(xué)在我的大腦中只有一個概念卻沒有實體,并且離拍攝時間也是不到10天時間了。可謂時間緊,任務(wù)重,怎么辦呢?在我最困惑的時侯我的團(tuán)隊非常重要,特別是楊主任,幾乎每個下午我都會去找他一起備課、探討、修改。一節(jié)課我們先試教再修改,再試教再修改,最終走上講臺。雖然當(dāng)時許老師也是身有重任,真的很忙,但在最后剪輯拍板時也能忙中抽空,提出真誠的意見,和我一起完成最后的剪輯。雖然結(jié)果不是很讓大家滿意,但我盡力了,并且我覺著在整個過程中經(jīng)驗的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學(xué)會了白板軟件的`使用,更讓我發(fā)現(xiàn)原來自己還有如此的潛力,給我不少的信心與動力。它將指引著我向更高的方向發(fā)展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下:

      1、課件制做方面:電子白板的兼容性能非常強(qiáng)大,可以鏈接各種其它資源,這非常好;同時電子白板還有自己強(qiáng)大的資源庫,并有可以根據(jù)需要自己進(jìn)行擴(kuò)充這對教學(xué)非常有用;另外,電子白板的課件制作方面操作簡單快捷,非常適合第一線的教師使用。

      2、課堂使用方面:電子白板交互性非常強(qiáng)大,它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準(zhǔn)備,上課喂給學(xué)生吃的限制性。讓學(xué)生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學(xué)共同分享,而且操作極為方便真正讓學(xué)生成為課堂的主人。另個電子白板中筆的出現(xiàn)把老師從電腦旁,從傳統(tǒng)鼠標(biāo)旁解脫出來,有更大的空間去發(fā)揮形體語言教育及教師的引導(dǎo)作用。

      3、鞏固復(fù)習(xí)方面:電子白板還有一個其它軟件所沒有的好處就是對學(xué)生課堂上的一些生成性資源如學(xué)生的典型錯例等可以隨時保存下來方便復(fù)習(xí)使用,這一點非常好。

      另外有幸承擔(dān)第十三周區(qū)教研活動的一節(jié)公開課,這給我進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的平臺。通過這一次課,有幸與專家面對面研究教學(xué)教法,是我學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,也是我鍛煉和展示自己的機(jī)遇。在這次區(qū)公開課中自己的反思和收獲如下:

      這節(jié)課最開始的定位有點偏差,后來在科組和個別老師的幫助下重新定位,把整個課的目標(biāo)定在提升學(xué)生計算策略和提高計算整度上。首先課前口算是比較基礎(chǔ)也是每天必須的計算,然后從這些簡單計算題中整理出整個單元的知識結(jié)構(gòu)圖,即計算首先可以分為加法和減法,然后加法又強(qiáng)以分為進(jìn)位和不進(jìn)位加,減法又可以分為退位和不退位減。進(jìn)而讓學(xué)生找出進(jìn)位加和退位減并追問怎么找的也就是怎么判斷是進(jìn)位加和退位減。得出本質(zhì)個位相加滿十就是進(jìn)位加,個位相減不夠就是退位減,再追問怎么辦?從而自然得出計算進(jìn)位加和退位減的關(guān)鍵步驟就是進(jìn)位加個位相加滿十向十位進(jìn)一,退位減個位不夠減向十位借一當(dāng)作十。完了之后選一道進(jìn)位加和一道退位減讓學(xué)生說詳細(xì)計算過程并板書,也就是復(fù)習(xí)計算方法。最后小結(jié)這個環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加和退位減的重要性及計算關(guān)鍵點。

      從第二個環(huán)節(jié)開始突顯練習(xí),首先是幫小動物找家,這個環(huán)節(jié)是提起學(xué)生的興趣。首先讓學(xué)生判斷每個算是是剛才復(fù)習(xí)過的進(jìn)位加,不進(jìn)位加,退位減和不退位減中的哪一個,然后才計算幫小動找家。這里得數(shù)選擇相近數(shù),并且設(shè)置一個動物沒有家,一個家沒有主人,讓學(xué)生提高警惕,不要一味的只是做題,要學(xué)會思考。

      第三個環(huán)節(jié)是改錯,幫小病號診病并改正。這里采用學(xué)生在平時的作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例,讓小組討論找病因,再改正。最后小組匯報。得出計算題要注意的幾點。這個環(huán)節(jié)也是在學(xué)生的活動中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作。最后老師小結(jié)提醒學(xué)生要注意這些錯因,以后盡量地減少。

      第三個環(huán)節(jié)是選擇題,這個題的目的是提升學(xué)生的解題策略,有時侯不一定要完全計算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進(jìn)行選判斷選擇。

      最后再進(jìn)位整節(jié)課的反饋小測,通過這個小測可以知道這節(jié)課的效果和不足,并對學(xué)生的情況進(jìn)行摸底,為后續(xù)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      在學(xué)習(xí)的過程中我有收獲,但也存在不足。由于經(jīng)驗的不足,教學(xué)中也常常會有疏漏。做為新老師,我還有很多要學(xué)的地方,以后要向老教師多請教。但是我相信,我們學(xué)校有很多有經(jīng)驗的老師,他們是我的指路燈,是我學(xué)習(xí)的榜樣。有了們的指導(dǎo)我在成長的道路上將走的更快更穩(wěn)。

    期中教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      一、確定小組、因材施教

      如何在同一個班集體中讓優(yōu)生“吃飽”,讓學(xué)困生“吃得到”。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性的競爭。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組,每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同,而且定期在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評價。

      二、嚴(yán)抓背誦、默寫

      背誦是學(xué)習(xí)英語不二的利器。良好的語感、良好的寫作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來源于背誦。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦,每課需要在我這里背誦過關(guān),爭取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背,這樣背誦效果會很差,時間長了還會影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,因此,每一次背誦,我及時地指導(dǎo)背誦方法、技巧,讓背誦成為學(xué)生樂做的事。

      好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對學(xué)英語都是非常重要的。以下我在默寫是較為注意的問題:1.材料的長度。最好能夠控制在3分鐘以內(nèi),因為默寫是個耗時的事情2.難度控制。3.以句子為單位來默寫。有的'同學(xué)喜歡一個一個詞的來聽寫,這樣效果會打折扣。我要求學(xué)生默寫含有單詞的句子,這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力,也能鍛煉自己的短時記憶能力。

      (五)加強(qiáng)日常聽力及聽力技巧的培訓(xùn)。

      學(xué)生較薄弱的英語技能普遍都是聽力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽力技巧:(1)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞。(2)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效審題,縮短中間環(huán)節(jié)的時間和學(xué)生的反應(yīng)速度。(3)本人在學(xué)生測試卷聽力的每題錯題處作出標(biāo)注等。讓學(xué)生在評講時能更好地把好方向?qū)W會審題和學(xué)會抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生的聽力失分率明顯減低,效果顯著。

      努力方向:

      1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽力技巧培訓(xùn),進(jìn)一步提高優(yōu)秀率

      2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

    期中教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      這學(xué)期,我們政治科組五個老師分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)助,較出色的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

      一、分工明確,通力合作,認(rèn)真落實。

      我們政治科組是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的團(tuán)隊。我們政治科組有一個優(yōu)良傳統(tǒng):分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有的資料的制作分配到每個人的頭上,承包到個人,實施資料制作個人承包制。這有利于最大限度發(fā)揮教師個人的積極性,保證集體的協(xié)作性。一個團(tuán)隊是否有戰(zhàn)斗力最關(guān)鍵在于是否內(nèi)部團(tuán)結(jié)。像一般上課的教案、課件、試卷資料的制作先會在科組會議上明確制作的具體要求,提前一周做好,然后大家一起討論進(jìn)行修改。在上完課后我們再及時將問題反饋,總結(jié)經(jīng)驗。就是在這樣的工作氛圍中,我們加強(qiáng)了合作,增進(jìn)了友誼,增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力。總之,分工明確是前提,通力合作是關(guān)鍵,認(rèn)真落實是保證。

      二、專心教研,相互學(xué)習(xí),攜手共進(jìn)。

      每周科組活動我們都開展相關(guān)的科研、教研活動,開展集體交流討論。討論的內(nèi)容包括:從用的復(fù)習(xí)書、到復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的開展、測試的進(jìn)行、課時的分布、老師在復(fù)習(xí)操作過程中學(xué)生反映出來的情況、和我們老師遇到的一些困惑等等,都進(jìn)行詳盡的交流。經(jīng)過交流,不僅提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,而且我們都能夠?qū)?fù)習(xí)的具體操作達(dá)成共識,以此指導(dǎo)本周的教學(xué)。在討論的過程當(dāng)中我們有時甚至?xí)幊常坏┻_(dá)成共識后,大家就會擰成一股繩去完成任務(wù)。通過每周的科組活動的交流討論、集體備課、制作資料等活動提高老師的教學(xué)、教研能力。

      除此之外,我們經(jīng)常一起研究廣東省近幾年的中考題,從每一道題中歸納出該年試題所考的考點、找出哪些考點是該年沒考的、哪些是幾年都重復(fù)出現(xiàn)的,以及它們分別在哪些題型中考到,從而把握命題的規(guī)律和難度。成功的備考離不開對考綱、考點的準(zhǔn)確、深刻的理解和把握。

      他山之石,可以攻玉。我們充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短。對于其他學(xué)校的一些好方法,結(jié)合我們自己的實際情況,靈活地加以運用。

      三、建立良好師生關(guān)系,因材施教,分層教學(xué)。

      在平時的教學(xué)當(dāng)中,對學(xué)生既要從嚴(yán)要求,又要尊重學(xué)生,理解學(xué)生,實現(xiàn)師生之間良好有效的溝通。了解學(xué)生對教學(xué)的意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的要求。關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,配合班主任做好學(xué)生的思想工作,拉近彼此之間的感情。讓學(xué)生喜歡政治老師,喜歡上政治課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對學(xué)生的每一個進(jìn)步,及時給予表揚(yáng)。學(xué)生對學(xué)科的熱情,對老師的感情能使學(xué)生學(xué)得更持久、更積極,這在復(fù)習(xí)階段尤其是備考沖刺階段表現(xiàn)得更為明顯。

      在班里有意識地培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生,發(fā)揮他們的榜樣作用,在班級里形成濃厚的競爭氛圍。針對優(yōu)生和中等生的特點,選擇靈活的教學(xué)方式、方法。對于“學(xué)困生”,我們“不放棄、不拋棄”,認(rèn)真做好“學(xué)困生”的補(bǔ)差工作,給予特殊的學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)對他們作業(yè)的檢查和督促,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。針對不同層次、不同類型的學(xué)生,努力做到因材施教、分層教學(xué)。

      對于培優(yōu)班的同學(xué),結(jié)合不同的班級的實際情況開展教學(xué)。像培優(yōu)5班,利用眾人的智慧,先明確試卷要求,輪流出題,共同討論。每個科組活動都關(guān)注培優(yōu)班的教學(xué)情況。

      對于學(xué)困生,分任務(wù)到每個老師身上,重點關(guān)注。努力提高差生率。

      四、根據(jù)實際情況,不斷創(chuàng)新,不斷地調(diào)整我們的教學(xué)方式。

      在平時的授課過程中,注意觀察學(xué)生的反應(yīng),看看我們的教學(xué)模式、教學(xué)方法是否適合學(xué)生,是否需要改進(jìn)。在科組活動中大家進(jìn)行討論,如何改進(jìn)等。教學(xué)實踐總是千變?nèi)f化的,這就是要求我們要結(jié)合學(xué)生實際情況并不斷加以調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)過程中,我們經(jīng)常會冒出一些新想法、新點子,然后大家試用一段時間,有效果的話,加以調(diào)整,繼續(xù)適用。我們在求新、求變的同時,特別留意是夠有實效,是否適合我們的學(xué)生。

      五、重視課堂教學(xué),向40分鐘要效率、要效果。

      高效與實效的問題最關(guān)鍵的還是課堂。課堂的關(guān)鍵在于時間。所以,時間是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我們將課堂分成幾個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)按時完成,不拖時間。每個環(huán)節(jié)注重質(zhì)量,重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)活動、營造情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與到課堂。課堂精講精練精評,通過各種方法去落實基礎(chǔ)知識。知識要求日日清、人人過關(guān)。

      六、重視精品課程制作和錄像課比賽。

      開學(xué)初就制定計劃,分工落實,每周按計劃實施。從錄像課到后期的`資料制作,全程跟進(jìn)、監(jiān)督。并將精品課程的一些收獲應(yīng)用在課堂教學(xué)上,并取得一定的成效。

      與時事相結(jié)合的錄像課比賽,指導(dǎo)鳳芝老師參加。在課件制作或其他方面給予指導(dǎo)。

      七、開展政治小論文和時事競賽活動。

      通過小論文的撰寫,提高學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。

      重視市里的時事競賽活動。從時間把握、資料制作、分工合作方面進(jìn)行深入討論。最終形成資料分工制作,由我上課的形式進(jìn)行。最終也取得了一定的成績。6人中4人獲獎:一人獲市二等獎;三人獲市三等獎。

      八、重視每次的月考,做好月考前準(zhǔn)備工作和月考后的跟進(jìn)工作。

      每次的月考都予以充分的重視,月考前的準(zhǔn)備工作和月考后的質(zhì)量分析。對于每一層次的學(xué)生進(jìn)行分析和跟蹤。找原因、找方法,找對策。把時間留給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在考試前掌握主動。

      我們的科組是一個新組建的科組,融合原民眾中學(xué)與三民中學(xué)的優(yōu)點,同時也存在著一些缺點與不足,在接下來的日子我們會更加努力,更加團(tuán)結(jié),把我們的科組優(yōu)良的東西發(fā)揚(yáng)光大,在中考備考的大路上繼續(xù)前行。

    期中教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      緊張而繁忙的兩個月學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下;在全體師生的共同努力下;各項教育教學(xué)工作開展順利有序,全體教師愛崗敬業(yè),甘為人梯,樂學(xué)善教;全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),樂學(xué)好學(xué)。現(xiàn)在,我代表學(xué)校就期中前教學(xué)工作予以總結(jié)。

      一、教學(xué)常規(guī)管理扎實有效

      學(xué)校把狠抓教學(xué)常規(guī)管理,作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。一是認(rèn)真制定各科教學(xué)工作計劃,力求使各種計劃不走形式不落俗套,切實為教學(xué)工作起到保駕護(hù)航作用。二是按照縣局要求開足開齊課程,特別是對音、體、美教學(xué)作了進(jìn)一步的規(guī)范和要求,不擠占,不挪用。三是狠抓教學(xué)的流程和環(huán)節(jié)管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)進(jìn)行全程監(jiān)控,并進(jìn)行周簽字、月考核、月統(tǒng)計。及時反饋和公布檢查結(jié)果,從而使教學(xué)環(huán)節(jié)的管理更加細(xì)化,落到了實處。四是繼續(xù)推廣有效教學(xué)教改實驗。五是加大教研教改工作力度,大興教研教改之風(fēng),教研活動開展,有內(nèi)容,有記載。

      二、教師學(xué)生培養(yǎng)工作卓有實效

      1、制定了教師成長計劃。將教師的培訓(xùn)工作當(dāng)作校本培訓(xùn)的'重頭戲來抓。方式方法上靈活多樣,伴師結(jié)對,一對一的幫扶成長。

      2、加強(qiáng)全體教師業(yè)務(wù)自研自修的檢查。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到了有筆記、有檢查、有體會。

      3、各科確定了學(xué)困生,對學(xué)困生幫扶有計劃、有記錄、有研討。

      通過期中前的學(xué)習(xí)生活,我們清楚地看到我校教風(fēng)有根本性的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)已初步形成。校園內(nèi)追逐打鬧的同學(xué)少了,絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。早讀時間,校園內(nèi)聽到的是瑯瑯的讀書聲。中午放學(xué)后同學(xué)們都能按時吃完飯到教室學(xué)習(xí)。課堂上同學(xué)們能認(rèn)真聽講,積極動手動腦,勤奮學(xué)習(xí),比學(xué)趕幫超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍在逐步形成。涌現(xiàn)出了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們通過自己的勤學(xué)苦練,加之巧妙靈活的學(xué)習(xí)方法,取得了驕人的成績,再向他們表示祝賀。以上幾個方面是期中前全體師生共同努力和奮斗的結(jié)果,是值得表揚(yáng)與肯定的。但不足之處和需要改進(jìn)的地方還很多,我們還需認(rèn)真分析,戒驕戒躁,結(jié)合期中前工作,就不足之處談以下幾點:

      一、從考試來看,我們許多學(xué)生還存在不思進(jìn)取的心理。在學(xué)習(xí)中缺少一股拼勁;在學(xué)習(xí)的方法還存在欠缺之處。優(yōu)等生安于現(xiàn)狀,目光短淺,胸?zé)o大志。中上游的學(xué)生處于觀望的勢態(tài),不能找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)坐標(biāo)。后進(jìn)生,更是人云亦云,缺少學(xué)習(xí)的動力和勇氣。

      二、從考試中反映出同學(xué)之間、班之間不平衡,部分學(xué)科差距太大影響學(xué)校整體質(zhì)量的提高。

      三、通過觀察分析,反映出部分學(xué)生厭學(xué)情緒高漲。他們無視學(xué)校校紀(jì)校規(guī)。作業(yè)書寫潦草、抄襲作業(yè),甚至不能按時交作業(yè);不能完成家庭作業(yè);這些現(xiàn)象充分說明了我們許多同學(xué)不能以一個合格的學(xué)生身份要求自己,我行我素,不聽管教,不聽勸阻。把學(xué)習(xí)當(dāng)成兒戲。

      尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,時間不等人,歲月催人老。勤能補(bǔ)拙是古訓(xùn),在這個知識爆炸的時代,在這個競爭日趨激烈的時代,我們更應(yīng)要以身納百川的宏偉氣勢;再加之十倍的信心和百倍的努力,去迎接人生途中的每一次挑戰(zhàn),去奪取人生途中一個又一個勝利。

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