培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告匯總9篇
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
前言
在4月23日國(guó)展的招聘會(huì)上，我向久其軟件公司投遞了簡(jiǎn)歷，應(yīng)聘技術(shù)支持工程師的職位。感謝久其能給我這次寶貴的機(jī)會(huì)，參加培訓(xùn)及考核，經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多很多。下面具體報(bào)告一下這四天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。
day 1 (XX年-4-25)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
林秀玉老師：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)
曾欽智老師：va產(chǎn)品總體框架和基本操作
管理平臺(tái)功能
培訓(xùn)總結(jié)
短短四天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這寶貴的四天里，我提高了許多：從對(duì)財(cái)務(wù)軟件簡(jiǎn)單粗淺的.認(rèn)識(shí)，到久其va產(chǎn)品初步地有了比較細(xì)致的了解。同時(shí)，以此為動(dòng)力，還學(xué)習(xí)了很多財(cái)務(wù)和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，確確實(shí)實(shí)充實(shí)了自己。
另一方面，認(rèn)識(shí)了幾位同來(lái)的同學(xué)，雖然是競(jìng)爭(zhēng)者，但大家相處得很融洽，最后我覺(jué)得我們成為了朋友。
不管結(jié)果如何，我都要再次感謝久其軟件公司為我們提供了這么一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也讓我們比較全面地了解了她。有這樣一個(gè)完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬胚x拔制度，是久其人才質(zhì)量的保證，是久其在行業(yè)中生存的基礎(chǔ)，也是久其不斷發(fā)展壯大的重要原因吧。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
如果不曾走過(guò)曲折，就無(wú)法感受柳暗花明帶來(lái)的喜悅;如果不曾攀登艱險(xiǎn)，就無(wú)法領(lǐng)略一覽眾山小的豪邁;如果不曾親身感受，就無(wú)法體會(huì)為人師表的幸福。在這個(gè)平常卻不一般的暑假時(shí)光里，我慶幸自己沒(méi)有虛度，補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師的實(shí)踐讓我收獲到了很多很多。
暑期的實(shí)踐我是在個(gè)體私營(yíng)補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。我從7月6號(hào)開(kāi)始正式上班，為期一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)使我和孩子們建立了深厚的友誼，真切的體會(huì)到當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師的艱辛，也從小朋友身上收獲不少東西。先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)輔導(dǎo)班的大致情況吧：暑期輔導(dǎo)班有20個(gè)學(xué)生，小學(xué)三、四、五年級(jí)的學(xué)生都有，跨度很大聽(tīng)起來(lái)也有些混亂;老師有兩位我和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人張老師;上課時(shí)間七月七日至八月七日，期間有假期;上課時(shí)間是上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1.幫助他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)輔導(dǎo)。因?yàn)槭窃卩l(xiāng)村地方開(kāi)設(shè)的補(bǔ)習(xí)班，所以沒(méi)有具體的上課地點(diǎn)，張老師家的大客廳就成了我們補(bǔ)習(xí)的課堂。
其實(shí)，一開(kāi)始決定做補(bǔ)習(xí)老師的時(shí)候我心里很忐忑，因?yàn)榈谝淮螄L試給孩子們上課，我很擔(dān)心自己做不好不知道該怎么教他們。張老師便時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)我，她說(shuō)“孩子們其實(shí)都很聽(tīng)話(huà)，你不要怕，上課前準(zhǔn)備充足些，[暑期實(shí)踐報(bào)告補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師]認(rèn)真對(duì)待就行，世上無(wú)難事，只怕有心人。要相信自己!”在張老師的鼓勵(lì)下我有了些許信心，補(bǔ)課的日子也正式開(kāi)始了。
補(bǔ)習(xí)開(kāi)始的第一周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來(lái)寫(xiě)。先是自己寫(xiě)遇到不會(huì)的問(wèn)題可以問(wèn)老師，寫(xiě)完當(dāng)天我布置的任務(wù)后拿來(lái)給我檢查如果有錯(cuò)誤的再教他們改過(guò)來(lái)。他們基本上每人每科都有40來(lái)頁(yè)的暑假作業(yè)高年級(jí)的還有15篇日記。通過(guò)輔導(dǎo)他們寫(xiě)暑假作業(yè)我從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，從共同特點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是
1、現(xiàn)在的小孩 都有點(diǎn)喜歡偷懶，比如說(shuō)造句吧，他們會(huì)挑最簡(jiǎn)單的來(lái)造，句子很短，很少用形容此更別說(shuō)成語(yǔ)。
2、他們的英語(yǔ)都不是很好，音標(biāo)沒(méi)學(xué)，基本的單詞和句子很多都不會(huì)讀。
3.、幾個(gè)五年級(jí)的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，因?yàn)殄e(cuò)的地方都一樣。
4、他們的學(xué)習(xí)耐心不夠，很容易開(kāi)小差。
一開(kāi)始的時(shí)候，孩子們還比較聽(tīng)話(huà)，我給他們講題講作業(yè)他們還都很認(rèn)真的聽(tīng)，可是沒(méi)過(guò)幾天他們和我熟了之后就開(kāi)始松散了。五年級(jí)來(lái)補(bǔ)習(xí)有三個(gè)學(xué)生都是男生，他們?nèi)齻�(gè)就結(jié)成了一個(gè)小幫派還取了一個(gè)名字叫“三劍客”。他們幾個(gè)每到我講作業(yè)的時(shí)候都會(huì)相互間小打小鬧，其中的胖胖小男生很喜歡搞笑，有時(shí)弄的我老是被他逗笑，補(bǔ)習(xí)的課堂自然也就沒(méi)有平時(shí)那么嚴(yán)肅。課余的'時(shí)候我也會(huì)跟他們一起玩，這個(gè)年齡段的孩子都很活躍，下課的時(shí)候他們會(huì)玩很多的游戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報(bào)告(一種游戲名稱(chēng))、跳步等等。他們的精力很旺盛，好像怎么玩也不會(huì)累，中午的午休時(shí)間沒(méi)人肯睡覺(jué)，都是三三五五的湊在一起玩。他們都很可愛(ài)，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束，讓我看了也不禁懷念起自己的童年時(shí)光，那個(gè)時(shí)候的自己也是如此的快樂(lè)。
玩歸玩，在正式教學(xué)上我也不會(huì)馬虎，之前制定的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃也都認(rèn)真執(zhí)行。我用十天時(shí)間讓他們把暑假的作業(yè)全部寫(xiě)完，并且為他們講解對(duì)正，但慚愧的是高年級(jí)作業(yè)上有的題目把我難倒啦!因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)好久不用就忘記啦并且現(xiàn)在小學(xué)教材也出現(xiàn)一些新的知識(shí)點(diǎn)比如什么叫素?cái)?shù)什么叫合數(shù)之類(lèi)的。暑假作業(yè)寫(xiě)完后我就開(kāi)始給他們上課。要上新課了，小同學(xué)還真不是一般的熱情吖，有的把家里哥哥姐姐之前的參考資料書(shū)帶給我，有的家里條件不錯(cuò)的還把父母給他們買(mǎi)的學(xué)英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)提供給我用。開(kāi)始正式上課后，在教學(xué)前我都會(huì)簡(jiǎn)單的做些備課，我主要教的是英語(yǔ)，可是真正講起來(lái)之后我才發(fā)現(xiàn)，這真的是難度很大啊!
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，根據(jù)自身實(shí)際情況，我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)教師，試著鍛煉自己。
一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗，永遠(yuǎn)地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從此，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不可言的事。
可是，擺在我面前的，依然充滿(mǎn)著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依然存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不可侵犯的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的游戲角色與時(shí)代最新最潮的咨詢(xún)，被上一代父輩母輩所寵愛(ài)著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂(lè)，需要更多的疼愛(ài)與鼓舞，渴望得到和其他人一樣平等的重視，毫無(wú)疑問(wèn)，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與幫助者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中學(xué)生大學(xué)生一樣，有著自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在老師的監(jiān)督下來(lái)完成自己的作業(yè)。
于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新鮮又覺(jué)得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的`，并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且陌生，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽(tīng)課老師，首先觀察另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗(yàn)，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的幫助，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我提供了一種鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式應(yīng)該說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)類(lèi)似，但是這些都是我沒(méi)有注意到的，謝老師提供給小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋(píng)果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為達(dá)到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便陸續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。
本來(lái)我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒(méi)啥區(qū)別，但是后來(lái)當(dāng)幾個(gè)老師陸續(xù)跑進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知，有些學(xué)生是全托生，中午是不回家的。“全托”也就是“全天托管”，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來(lái)接回，而且很多老師中午是要陪著學(xué)生的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)，聽(tīng)上去好像會(huì)覺(jué)得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注意力聽(tīng)你講，他們是那種不管他們，就或者講話(huà)吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的學(xué)生算是比較聽(tīng)話(huà)、天天如此，有時(shí)候會(huì)讓你真的很無(wú)奈，不過(guò)當(dāng)一天結(jié)束后，大概5點(diǎn)左右的光景，爵士舞就開(kāi)課了，學(xué)生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一.宣導(dǎo)會(huì)議：
總結(jié)：這次會(huì)議主要是動(dòng)員大家參與門(mén)店實(shí)習(xí)，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家能夠?qū)Υ@份實(shí)習(xí)更加有激情有責(zé)任感，也講了些門(mén)店實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，及其主要安排，目的是讓大家可以更好的認(rèn)識(shí)對(duì)待這份大家爭(zhēng)取來(lái)的實(shí)習(xí)，這次會(huì)議中大家也都發(fā)言，說(shuō)出了自己實(shí)習(xí)的計(jì)劃和安排，目標(biāo)和展望，大家都很期待這次門(mén)店實(shí)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)感覺(jué)很新鮮，可以大大方方的銷(xiāo)售，而不是像市調(diào)那樣偷偷摸摸的，大家感覺(jué)這次腰板挺的是最直的，歸納本次會(huì)議的作用和意義為：
（1）調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)成員的積極性，起到動(dòng)員作用。
（2）明確實(shí)習(xí)要做什么，要怎么做，怎樣才能做好。
（3）明確實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)，該杜絕的杜絕，該遵守的遵守。
（4）對(duì)本次實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束起到良好開(kāi)端作用
二.中期會(huì)議：
總結(jié)：此次會(huì)議主要是對(duì)大家前五天的實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)的意義是發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正，更好的提高，此次會(huì)議大家都紛紛發(fā)表啦自己五天的小總結(jié)，說(shuō)出自己存在的問(wèn)題，以及怎么改正，和團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題及其改正的方法，說(shuō)的很全面，大家還都說(shuō)了自己接下來(lái)要怎么做，怎么進(jìn)一步的提高，創(chuàng)造更好的'業(yè)績(jī)，我也對(duì)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)安排做啦闡述，目的是指導(dǎo)大家要態(tài)度要更加認(rèn)真，熱情要繼續(xù)高漲，工作要繼續(xù)努力，這樣團(tuán)隊(duì)才會(huì)創(chuàng)造出更好的成績(jī)。意義歸納總結(jié)為：
（1）讓大家能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，及時(shí)得到改正與彌補(bǔ)。
（2）集思廣益大家共同發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的不足，及其我的不足，改正后讓團(tuán)隊(duì)良好發(fā)展。
（3）對(duì)接下來(lái)工作的展望，使得每個(gè)人都明確接下來(lái)要怎么做，怎么才能做到最好。
（4）團(tuán)隊(duì)集體分享自己五天的收獲，使得大家共同成長(zhǎng)。
（5）展望團(tuán)隊(duì)和個(gè)人接下來(lái)怎么做，起到向?qū)У淖饔谩?/p>
三.最后總結(jié)會(huì)議
總結(jié)：這次是本次實(shí)習(xí)的總結(jié)會(huì)議，本次會(huì)議的目的是讓大家回顧十天來(lái)的收獲和成長(zhǎng)，大家都對(duì)這十天做了自己的總結(jié)，都很有條理很精彩，有的說(shuō)學(xué)到了如何銷(xiāo)售，有的說(shuō)學(xué)會(huì)如何為人處事，有的說(shuō)培養(yǎng)了對(duì)待工作良好的態(tài)度和責(zé)任感等等。
10天來(lái)我們收獲的 不光是經(jīng)驗(yàn)還有店員們難舍的感情，我深深的懂得，只要你學(xué)會(huì)付出。感情是可以在陌生人 之間培養(yǎng)的。意義總結(jié)為：
（1）每個(gè)人都學(xué)會(huì)了如何為人處事，學(xué)會(huì)如何與人相處。
（2）大家都學(xué)會(huì)了如何銷(xiāo)售電腦，技巧在哪里。
（3）學(xué)會(huì)了如何與陌生人之間建立信任，從而達(dá)到機(jī)器的目的。
（4）學(xué)會(huì)了培養(yǎng)感情最重要的因素是懂得付出感情。
（5）使得大家能夠?qū)?0天工作有一個(gè)全局的總結(jié)，使得大家能夠更加清醒的認(rèn)識(shí)到10天自己的收獲和不足，能夠?yàn)橐院蠊ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)。
（6）完善自我，積極尋去解決問(wèn)題的方法。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
來(lái)汕頭中信高爾夫俱樂(lè)部實(shí)習(xí)的這些日子，時(shí)間過(guò)得如海水般潮濕，又像離弦的箭般飛快。有時(shí)候，感覺(jué)自己就像在深夜里只身掉進(jìn)大海的感覺(jué)，有時(shí)候，卻仿佛自己深處沙漠綠洲之中有了肩膀與依靠。這段日子，也許就像露西和杰克在泰坦尼克號(hào)遇難之前的時(shí)光，因?yàn)樗麄兡茉诩装迳虾咧钠降中腋５男≌{(diào)。
一、實(shí)習(xí)目的：
經(jīng)歷過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要了解球場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、市場(chǎng)范圍。概括的講，我已經(jīng)清晰的了解了高爾夫球場(chǎng)的運(yùn)作方式，特別是高球運(yùn)作部的運(yùn)作過(guò)程，了解球場(chǎng)各項(xiàng)職能管理的特點(diǎn)和在球場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中的作用，學(xué)習(xí)球場(chǎng)成功的管理經(jīng)驗(yàn)等。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)球場(chǎng)實(shí)際的調(diào)查、研究鍛煉了自身的能力，從而加強(qiáng)了分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的思維能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：高爾夫球童培訓(xùn)
第一堂課：入職培訓(xùn)
這個(gè)培訓(xùn)課為期三天，具體安排如下：
第一天： 8：40a。m。 公司介紹，企業(yè)文化；儀容儀表要求 1：40p。m。 禮節(jié)禮貌；會(huì)所，球道參觀。
第二天：8：40a。m。 員工手冊(cè)學(xué)習(xí) 1：40p。m。 宿舍，門(mén)禁，食堂等有關(guān)制度的學(xué)習(xí)。
第三天： 8：40a。m。服務(wù)意識(shí)，技巧的培訓(xùn) 1：40p。m。 高爾夫入門(mén)知識(shí)，急救常識(shí)的學(xué)習(xí) 入職培訓(xùn)3天很注重團(tuán)隊(duì)的合作，把18個(gè)人分成3組，每組6人，3男3女，經(jīng)常舉行各種游戲，而每個(gè)游戲看似好玩，實(shí)則需要團(tuán)隊(duì)的默契配合方能完成，并且對(duì)表現(xiàn)好的'團(tuán)隊(duì)給以加分，表現(xiàn)差的則罰表演節(jié)目，就這樣寓教于樂(lè)。可以說(shuō)這三天是比較充實(shí)和快樂(lè)的，因?yàn)樗雌饋?lái)更像一個(gè)課堂并且學(xué)習(xí)過(guò)程也不乏趣味，加上剛進(jìn)公司的新奇，使得這三天過(guò)得很快。但是，這僅僅是球童培訓(xùn)過(guò)程中的冰山一角。
第二堂課：體能訓(xùn)練
接下來(lái)的第四天，我們馬不停蹄的開(kāi)始了體能訓(xùn)練了。主要是軍訓(xùn)及早晨6點(diǎn)鐘為期一個(gè)月的長(zhǎng)跑。猶然記得跑步的第一天，摸著黑起床，眼睛還是在朦朧狀態(tài)，迎著清晨冷冷的寒風(fēng)和濕漉漉的草地，跑得是面如土色，上氣不接下氣，而且跑的還是較為平坦的路，跑完后連稀飯都喝不下，想到還有一個(gè)月這樣的魔鬼日子，那時(shí)想過(guò)放棄這份工作，很想。但我沒(méi)有，咬咬牙還是堅(jiān)持下來(lái)了。
跑了一個(gè)星期后漸漸適應(yīng)了，不管是多陡峭的后山，還是多起伏的西側(cè)球場(chǎng)，全部在跑完揮汗如雨之后顯得格外輕松了。現(xiàn)在特相信這句話(huà)：學(xué)習(xí)是做自己沒(méi)做過(guò)的事，改變是做自己不習(xí)慣做的事，突破是做自己不愿意做的事。這也是公司里醒目的標(biāo)語(yǔ)。這份工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種學(xué)習(xí)，一種改變，更是一個(gè)突破。體能對(duì)球童來(lái)說(shuō)是很重要的。球童每天的工作量和運(yùn)動(dòng)量是很大的。在球道上，球童不僅要和客人溝通，為客人服務(wù)，而且還要進(jìn)行球道維護(hù)，像鋪沙，揀垃圾，修補(bǔ)球痕等等。在打球旺季，球童有時(shí)候要一對(duì)二的服務(wù)，有時(shí)候一天要連出幾場(chǎng)，甚至顧不上吃飯的也有。但球童無(wú)疑都是堅(jiān)強(qiáng)的，面對(duì)突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨，我們的首要任務(wù)是保護(hù)好客人的球包；面對(duì)如火如荼的酷夏，即使是汗?jié)褚卤骋惨J(rèn)真完成服務(wù)；面對(duì)冰凍徹骨的寒冬，我們依然要為客人擦拭好每一根球桿。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
實(shí)習(xí)類(lèi)別：財(cái)務(wù)部——收銀
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月26日———20xx年4月26日實(shí)習(xí)單位：
******實(shí)習(xí)目的：
為了盡早解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在社會(huì)大課堂里，培養(yǎng)能力，磨練意志，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中去，為以后的工作打好基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)主要過(guò)程：
******是我踏入社會(huì)的第一個(gè)工作地點(diǎn)，收銀員工作是我第一個(gè)真正實(shí)踐的崗位。首先我到了******人力資源部，人力部的主任對(duì)我進(jìn)行了面試，接著******的財(cái)務(wù)總監(jiān)對(duì)我進(jìn)行了復(fù)試。然后到財(cái)務(wù)部接受了一周培訓(xùn)，接著就開(kāi)始了我這四個(gè)月的收銀員工作。
培訓(xùn)的前幾天，有一個(gè)小師傅帶我，也正因?yàn)檫@樣我很快進(jìn)入收銀員這個(gè)角色中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，怕自己學(xué)不過(guò)來(lái)，可慢慢的我覺(jué)得只要把一些重要的知識(shí)記住，并時(shí)常的溫習(xí)，經(jīng)常的操作，并且好好的把理論的知識(shí)和實(shí)際的工作相互結(jié)合起來(lái)，其實(shí)也不算太難的。雖然剛開(kāi)始實(shí)際操作時(shí)，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但小師傅的細(xì)心教導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，使我慢慢的改正這些不正確的操作和一些錯(cuò)誤的理解。在小師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，我熟悉了新東方同文的收銀員工作主要流程：核對(duì)前臺(tái)人員對(duì)學(xué)員費(fèi)用款項(xiàng)的合計(jì)，進(jìn)入自己的報(bào)名系統(tǒng)，再根據(jù)學(xué)員的報(bào)名表信息，錄入到學(xué)校的報(bào)名系統(tǒng)中，并打印出聽(tīng)課證；每日結(jié)賬前，針對(duì)實(shí)際收款情況與報(bào)名系統(tǒng)的報(bào)名信息進(jìn)行核對(duì)，再與學(xué)校的出納人員進(jìn)行對(duì)賬；清點(diǎn)無(wú)誤后將現(xiàn)金存入銀行；回來(lái)后填寫(xiě)每日交款對(duì)帳表及其他業(yè)務(wù)交款表，并清點(diǎn)空白聽(tīng)課證與報(bào)名系統(tǒng)數(shù)字進(jìn)行核對(duì)無(wú)誤后，填寫(xiě)聽(tīng)課證盤(pán)點(diǎn)表，并簽字確認(rèn)。我也學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，比如：如何寫(xiě)規(guī)范的收據(jù)數(shù)字，怎么快速的數(shù)人民幣，遇到問(wèn)題之后該如何處理等等。
在局外人看來(lái)，培訓(xùn)學(xué)校的'收銀員的工作很簡(jiǎn)單，就是收錢(qián)。雖然為學(xué)生家長(zhǎng)提供服務(wù)是培訓(xùn)學(xué)校收銀員的基本工作，但這不是收銀員工作的全部，不能簡(jiǎn)單地把收銀工作等同于收款工作。這是因?yàn)槭浙y員在前臺(tái)工作，也是學(xué)生家長(zhǎng)第一批接觸的人員之一，同時(shí)在學(xué)生家長(zhǎng)交費(fèi)時(shí)，直接接觸的工作人員還是收銀員，收銀員的一舉一動(dòng)、言談舉止都代表了培訓(xùn)學(xué)校的形象，所以收銀員的素質(zhì)和對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)態(tài)度很重要。從來(lái)到這里的第一天，企業(yè)精神和學(xué)校員工行為規(guī)范等一系列的制度就深深的印我在我的腦海中，小師傅告訴我，要做一名稱(chēng)職的收銀員，收銀技巧的掌握固然重要，但對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)態(tài)度和自身的素質(zhì)也也很重要的。“報(bào)到時(shí)記得帶聽(tīng)課證”，“備品押金收據(jù)請(qǐng)收好”這些最基本的提示用語(yǔ)是必不可少的。實(shí)習(xí)所感
常聽(tīng)別人說(shuō)社會(huì)跟校園是兩個(gè)截然不同的世界，當(dāng)時(shí)不理解之間到底有什么不同，經(jīng)過(guò)這次親身經(jīng)歷，的確明白了其中的差異。剛到這個(gè)新的環(huán)境中的時(shí)候，真的很不適應(yīng)，從想去的學(xué)生處工作到成為咨詢(xún)前臺(tái)人員再到人力部最后去學(xué)收銀，一路走來(lái)經(jīng)歷了許多事情。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，在前臺(tái)和我一起工作的一個(gè)很容易打交道的咨詢(xún)?nèi)藛T告訴我：“在這樣的私企里，你再怎么有本事，無(wú)法與上級(jí)和同事搞好關(guān)系，那么你就永無(wú)出頭之日。”我覺(jué)得很有道理，努力學(xué)習(xí)，考取一個(gè)個(gè)證書(shū)是我們必須要做的，也是我們找工作時(shí)的一塊敲門(mén)磚，但是學(xué)會(huì)如何與人相處，如何可以得到上級(jí)的重視同時(shí)得到同事的喜歡，是更深?yuàn)W的一門(mén)學(xué)科。在這尤其是財(cái)務(wù)工作，一定要具備良好的人際交往能
力。財(cái)務(wù)部門(mén)是這管理的核心部門(mén)，而收銀工作是最基礎(chǔ)的，要與前臺(tái)人員對(duì)學(xué)費(fèi)和寢費(fèi)進(jìn)行核算、與前臺(tái)主管進(jìn)行批件轉(zhuǎn)接、與班主任進(jìn)行補(bǔ)課費(fèi)等交接、與出納進(jìn)行對(duì)賬、與銀行人員進(jìn)行存、匯款項(xiàng)交流。在與各個(gè)部門(mén)、各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作中一定要記住一句話(huà)叫“做事高三級(jí)，做人低三分。”因?yàn)樵趩挝焕锱c上司和前輩們保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時(shí)候也能夠及時(shí)的得到幫助。可想要學(xué)好這個(gè)，光靠書(shū)本上的做人道理是不夠的，只有在社會(huì)中親身實(shí)踐，慢慢摸索，才可能學(xué)好學(xué)精，融會(huì)貫通。
在實(shí)習(xí)中我最大的體會(huì)就是做事要有平和的心態(tài)并且謹(jǐn)小慎微。作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。不要因?yàn)槭虑楹?jiǎn)單而掉以輕心，在做財(cái)務(wù)有關(guān)的工作一定要講依據(jù)和證據(jù)。在現(xiàn)行的法制社會(huì)，無(wú)論做什么都講究證據(jù)。如果不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說(shuō)的再好也沒(méi)人承認(rèn)。所以只有證據(jù)才能說(shuō)明一切。而我們作為培訓(xùn)學(xué)校的收銀人員在進(jìn)行錄制系統(tǒng)時(shí)，所需的批件一定要有依據(jù)，即便我們擁有操作權(quán)限，但一定要有領(lǐng)導(dǎo)的簽字，才可以在系統(tǒng)里進(jìn)行添加批件的操作處理。我慢慢的發(fā)現(xiàn)連我最怕的跟數(shù)字有關(guān)的收銀工作我也是能做好的，每當(dāng)想到這里我就不斷的鼓勵(lì)自己，要努力的工作，好好學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)要把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中去，為以后的工作打好基礎(chǔ)。也懂了我們過(guò)去花的每一分錢(qián)都來(lái)之不易，都是父母辛辛苦苦用血汗錢(qián)賺來(lái)的。未來(lái)我們要走的路很長(zhǎng)，學(xué)校給我們安排這個(gè)機(jī)會(huì)能讓我們及早的發(fā)現(xiàn)自身的缺陷。認(rèn)識(shí)到了不足就要盡早的去改正，如果安于現(xiàn)狀那么等待我們的就是被社會(huì)所淘汰。我以后要豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，使自己的工作和個(gè)人能力在以后的道路上更上一個(gè)新的臺(tái)階。
我覺(jué)得實(shí)習(xí)價(jià)值的高低取決于自身的積極性。在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒(méi)有能力把握了。比如是否可以碰到一個(gè)主動(dòng)教導(dǎo)你并且放手讓你做業(yè)務(wù)，再指出你的錯(cuò)誤幫助你進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)。能遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)屬難能可貴。一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務(wù)，做好了他看到有錯(cuò)誤的地方就自己改掉了，也不會(huì)特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無(wú)從知道。這時(shí)候解決的辦法就只有碰到疑惑的問(wèn)題時(shí)抓住時(shí)機(jī)去發(fā)問(wèn)，工作中一定要多看，多觀察，多聽(tīng)，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。還要善于經(jīng)常做工作總結(jié)，工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。把握自己可以把握到的，盡量讓實(shí)習(xí)更具價(jià)值。
我現(xiàn)在實(shí)習(xí)近四個(gè)月了，在剛開(kāi)始的一個(gè)星期，曾有幾次想過(guò)干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了角色的突然轉(zhuǎn)變，有時(shí)覺(jué)得所從事的職位與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，有時(shí)甚至覺(jué)得工作是一種束縛。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是這樣的。剛開(kāi)始就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己，不然以后干什么都會(huì)干不好的。我現(xiàn)在的工作已經(jīng)上手了，能很熟練的操作系統(tǒng)，很容易進(jìn)入工作。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社會(huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。
在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，對(duì)我個(gè)人來(lái)講有很重要的意義，從一個(gè)走出校園不懂世事的實(shí)習(xí)生到現(xiàn)在能夠獨(dú)立面對(duì)一切困難和壓力，我很感謝學(xué)校和新東方給我的這次機(jī)會(huì)，特別是帶我的論文指導(dǎo)老師，在我迷茫的時(shí)候，她真是很有耐心并不斷的鼓勵(lì)我，幫我找到方向。最后我祝我校的所有校友，都能在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
為了提高我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，鞏固和增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，開(kāi)拓視野，同時(shí)了解工廠(chǎng)的生產(chǎn)流程和管理方法，20xx年9月16日至9月21日，20xx級(jí)全體自動(dòng)化學(xué)生在宋老師的帶領(lǐng)下，赴廣西玉柴機(jī)器股份有限公司進(jìn)行進(jìn)行了為期5天的參觀實(shí)習(xí)。這次參觀實(shí)習(xí)以參觀工廠(chǎng)和生產(chǎn)車(chē)間，向玉柴機(jī)器的技術(shù)人員請(qǐng)教相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)老師向同學(xué)們講解等方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，為以后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二章：實(shí)習(xí)內(nèi)容
2.1 進(jìn)行安全培訓(xùn)
9月16日下午6點(diǎn)鐘，我們?cè)谶M(jìn)行4個(gè)小時(shí)的旅程之后到達(dá)了所住的賓館，剛到玉林的時(shí)候顯得比較興奮。真正的實(shí)習(xí)是從17日上午開(kāi)始。
17日上午，我們到玉柴文化中心參加了玉柴的公司級(jí)安全培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)的主要目的是讓我們了解玉柴的基本安全防護(hù)知識(shí)，其實(shí)不只是在玉柴，在其它地方這些安全知識(shí)也是一樣的重要，安全不能確保的話(huà)，工作就沒(méi)多大的意義了。在一個(gè)很寬闊的大廳里，一位工程師給我們進(jìn)行了培訓(xùn)，他對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。在培訓(xùn)中，他主要給我們講了以下三點(diǎn)重要的安全知識(shí)：1.正確使用和佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品和辨識(shí)一些安全色、安全線(xiàn)、安全標(biāo)志。因?yàn)樵诠S(chǎng)里面存在著很多的安全因素，這些安全因素很可能會(huì)危險(xiǎn)到我們的頭部、眼睛、皮膚以及其它各個(gè)器官，所以我們?cè)谔囟ǖ淖鳂I(yè)環(huán)境下要戴好相應(yīng)的安全防護(hù)用品。同時(shí)我們也要辨識(shí)一些安全線(xiàn)和安全標(biāo)志，避免引發(fā)不必要的安全事故。2.危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)。在工廠(chǎng)的很多地方，有很多的地方存在危險(xiǎn)有害因素，我們要會(huì)辨識(shí)，采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，保證人身安全。3.交通安全。交通安全也是相當(dāng)?shù)闹匾模鞣N安全事故警示我們要隨時(shí)注意交通安全問(wèn)題。
在這次安全培訓(xùn)之后，我們了解到原來(lái)工廠(chǎng)中安全問(wèn)題是非常重要的，如果稍有不慎，很可能會(huì)危害到自己的人身安全甚至是他人的人身安全，通過(guò)這次培訓(xùn)，大家都把安全問(wèn)題牢記心頭。
2.2 參觀工藝裝備廠(chǎng)
17日下午，我們來(lái)到工藝裝備廠(chǎng)進(jìn)行參觀。首先，工藝裝備廠(chǎng)的一位領(lǐng)導(dǎo)先對(duì)工藝裝備廠(chǎng)進(jìn)行了大致的介紹，同時(shí)還對(duì)玉柴在國(guó)內(nèi)及國(guó)際的地位做了大致的介紹。工藝裝備廠(chǎng)是高度專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)密集型工廠(chǎng)，只要為玉柴的新品開(kāi)發(fā)以及鑄造的批量生產(chǎn)設(shè)計(jì)制造各類(lèi)氣缸和零部件的試制或小批量生產(chǎn)。在試制車(chē)間，我們看到了很多比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，其中有很多是從國(guó)外進(jìn)口的，比如Mazak品牌的生產(chǎn)車(chē)床，可見(jiàn)國(guó)內(nèi)的技術(shù)水平還有待提高，不然難以自強(qiáng)。試制車(chē)間的自動(dòng)化水平還是比較高的，某些技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平。在刀具倉(cāng)庫(kù)，我們看到了很多的車(chē)床刀具，每個(gè)刀具的尺寸不同，功能也不同。工藝裝備廠(chǎng)是我們參觀的第一個(gè)車(chē)間，大家都對(duì)車(chē)間里面的先進(jìn)車(chē)床很好奇，有疑問(wèn)的地方都對(duì)技術(shù)人員或老師進(jìn)行了請(qǐng)教。
2.3 參觀鑄造廠(chǎng)
18日上午，我們參觀了鑄造廠(chǎng)。鑄造廠(chǎng)主要生產(chǎn)氣缸體、氣缸蓋、曲軸箱等鑄件，生產(chǎn)區(qū)域分為機(jī)體車(chē)間、缸蓋車(chē)間、新鑄車(chē)間和鑄造中心。鑄造中心將建成亞洲最大的鑄件生產(chǎn)基地，具備年產(chǎn)30萬(wàn)噸鑄件的生產(chǎn)能力。鑄造中心的自動(dòng)化水平非常的高，同學(xué)們最感興趣的就是機(jī)器手，因?yàn)檫@和我們所學(xué)的知識(shí)是息息相關(guān)的。鑄造中心澆筑鑄件的鐵水是采用渦流原理用電能進(jìn)行熔化的，這樣非常環(huán)保，污染少，減少了后續(xù)污染處理程序。鑄造廠(chǎng)下芯是用機(jī)器人進(jìn)行操作的，這是全國(guó)首家采用這樣的技術(shù)。鑄造廠(chǎng)的加砂流水線(xiàn)主要采用PLC進(jìn)行控制，這也是用到了我們所學(xué)的知識(shí)。上午參觀完了之后，我們又來(lái)到一個(gè)多媒體教室聽(tīng)課，主要是對(duì)鑄造廠(chǎng)進(jìn)行大致的介紹和進(jìn)行機(jī)器人培訓(xùn)。18日下午，我們繼續(xù)參觀了鑄造廠(chǎng)，一些車(chē)間散發(fā)著很濃的'刺鼻氣味，所以如果長(zhǎng)期在這些地方作業(yè)的話(huà)，就要戴上口罩或者防毒面具，保證身體健康。
2.4 參觀冷加工廠(chǎng)
19日上午，我們先聽(tīng)了設(shè)備維修科科長(zhǎng)講課，讓我們大致了解了冷加工廠(chǎng)的情況。冷加工廠(chǎng)主要是對(duì)鑄造中心生產(chǎn)出來(lái)的毛坯進(jìn)行鉆孔、加工，然后清洗干凈后將制成的成品送到發(fā)動(dòng)機(jī)廠(chǎng)組裝成整機(jī)。冷加工廠(chǎng)主要采用德國(guó)進(jìn)口的設(shè)備，這些設(shè)備的控制系統(tǒng)都是很先進(jìn)的。玉柴主要使用三種數(shù)控系統(tǒng)，分別是Fanuc、Siemens、Mazak，維修科科長(zhǎng)分別對(duì)這三種數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行了介紹。19日下午，我們到冷加工廠(chǎng)進(jìn)行了參觀，冷加工廠(chǎng)具有國(guó)際先進(jìn)水平的重機(jī)加工線(xiàn)，擁有5條氣缸體生產(chǎn)線(xiàn)、4條氣缸蓋生產(chǎn)線(xiàn)、1條曲軸生產(chǎn)線(xiàn)、1條凸輪軸生產(chǎn)線(xiàn)，同時(shí)也是技術(shù)人才集中的工廠(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到這里的話(huà)，肯定會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉，對(duì)技術(shù)水平的提高會(huì)有很大幫助。
2.5 參觀發(fā)動(dòng)機(jī)二廠(chǎng)
20日上午，我們參觀了發(fā)動(dòng)機(jī)二廠(chǎng)。發(fā)動(dòng)機(jī)二廠(chǎng)的產(chǎn)品涵蓋輕、中、重型發(fā)動(dòng)機(jī)和轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，它主要有缸蓋線(xiàn)，機(jī)體線(xiàn)和總裝線(xiàn)，采用濕式切削加工，整體防護(hù)，加工粉塵污染小、噪音低，自動(dòng)線(xiàn)配工控機(jī)。在廠(chǎng)里，有一個(gè)展示臺(tái)展示了發(fā)動(dòng)機(jī)的各個(gè)零部件，讓我們了解了發(fā)動(dòng)機(jī)的主要構(gòu)成和各個(gè)零部件的功能。
2.6參觀發(fā)動(dòng)機(jī)一廠(chǎng)
20日下午，我們參觀了發(fā)動(dòng)機(jī)一廠(chǎng)。發(fā)動(dòng)機(jī)一廠(chǎng)的自動(dòng)化水平是最高的，主要生產(chǎn)重型機(jī)，控制單元主要是PLC，德國(guó)進(jìn)口，有部分微機(jī)是起到監(jiān)控作用。發(fā)動(dòng)機(jī)一廠(chǎng)對(duì)安全的要求也比較嚴(yán)格，進(jìn)廠(chǎng)時(shí)要套好鞋套，這是防塵處理，設(shè)備都是用電的，會(huì)有高壓，還有一些設(shè)備會(huì)產(chǎn)生蒸汽，要防止?fàn)C傷。每一種機(jī)型的發(fā)動(dòng)機(jī)的作業(yè)也不一樣，比如6A/6J型工序?yàn)椋和磕z—墊裝—涂膠—記錄—裝油底螺栓—復(fù)緊放油塞，每一道工序都嚴(yán)格執(zhí)行，保證質(zhì)量。
2.7 到研究院實(shí)驗(yàn)中心參觀學(xué)習(xí)
21日上午，我們來(lái)到玉柴研究實(shí)驗(yàn)中心參觀。玉柴研發(fā)系統(tǒng)主要由5個(gè)部門(mén)構(gòu)成，每個(gè)部門(mén)各司其職，為玉柴研發(fā)新型發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)品和強(qiáng)有力的技術(shù)支持，是玉柴的科技聚集地。它的研發(fā)信息支持系統(tǒng)采用各種軟件，比如CAD、CAE、CAM。玉柴的實(shí)驗(yàn)室從國(guó)外進(jìn)口了一些非常高端的臺(tái)架，如雙動(dòng)力輸出實(shí)驗(yàn)臺(tái)架、熱箱試驗(yàn)臺(tái)架、移動(dòng)式高原試驗(yàn)臺(tái)架（中國(guó)唯一一臺(tái)）、整車(chē)熱平衡試驗(yàn)臺(tái)架。實(shí)驗(yàn)室主要臺(tái)架的配套設(shè)備有FTIR傅里葉光譜分析儀、人工頭（主要模擬人的主觀感受）、聲學(xué)照相機(jī)（對(duì)中高頻率聲源識(shí)別）、EFS噴射測(cè)量系統(tǒng)。在玉柴研發(fā)中心，我們看到了很多非常先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，這代表了玉柴先進(jìn)的研發(fā)水平，代表了發(fā)動(dòng)機(jī)科技的最前沿。我們還親身體驗(yàn)了噪聲測(cè)量室。
第三章 實(shí)習(xí)心得
通過(guò)本次對(duì)玉柴的實(shí)習(xí)，通過(guò)我的所見(jiàn)所聞，讓我有一下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，如果一個(gè)人有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
2、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題
3、要努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，如果沒(méi)有高端的科技支撐，一個(gè)企業(yè)很難做大做強(qiáng)，一個(gè)人沒(méi)有高深的文化水平也是寸步難行的。
4、不單學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，還要在實(shí)踐中加以運(yùn)用，有時(shí)理論和實(shí)際差距很大，所以要求我們要理論和實(shí)際結(jié)合，沒(méi)有脫離實(shí)際的理論，也沒(méi)有不依靠理論來(lái)支撐的產(chǎn)品。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
一、實(shí)習(xí)目的
頂崗實(shí)習(xí)，其總的目的是為我們大學(xué)生提供一個(gè)讓自己理論聯(lián)系實(shí)踐的舞臺(tái)，而我們大學(xué)生現(xiàn)在需要做的是，如何利用好這個(gè)舞臺(tái)，讓自己在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)揮所能，真正做到學(xué)有所用，用有所成。所以總結(jié)這次實(shí)習(xí)目的有以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)：學(xué)習(xí)與實(shí)踐，頂崗實(shí)習(xí)為我們大學(xué)生提供了一個(gè)深入學(xué)以致用的舞臺(tái)，讓我們更加貼近社會(huì)，了解社會(huì)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中總結(jié)。
第二點(diǎn)：轉(zhuǎn)變身份、擴(kuò)闊視野，裝備自己，頂崗學(xué)習(xí)第一步的作用，就是讓我們從一個(gè)大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)員工。我們不在乎自己現(xiàn)在能賺多少錢(qián)，實(shí)習(xí)同時(shí)也讓我們擴(kuò)寬自己的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。只有經(jīng)歷過(guò)了，我們才知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好地找到自己的方向。
第三：調(diào)整心態(tài)，我們大學(xué)生大部分都在認(rèn)為，我們大學(xué)生實(shí)習(xí)根本就是在為公司企業(yè)“提供廉價(jià)勞工”。其實(shí)我們完全可以換一種心態(tài)去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題：實(shí)習(xí)是一種雙贏的方式。其公司企業(yè)為我們大學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?yōu)楣酒髽I(yè)提供廉價(jià)，我們并沒(méi)有吃虧。人在社會(huì)走哪有不吃虧的時(shí)候，實(shí)習(xí)也讓我們明白了任何事情都要以平常心去對(duì)待。
第四：增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，建立屬于自己的人際關(guān)系網(wǎng)。我們大學(xué)生缺乏最多的就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)。我們不僅可以通過(guò)這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)積累更多工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)人脈，而且能讓我們學(xué)到更多為人處事的方面技巧，讓我們懂得怎么在職場(chǎng)上生活存活下去。
總的來(lái)說(shuō)，正視社會(huì)和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì)生活工作的第一步，而且很多時(shí)候通過(guò)實(shí)踐，尤其在不同的職業(yè)中的實(shí)踐才會(huì)真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的第一步。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年3月26日至今
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
廣州市海珠區(qū)大干圍路38號(hào)海珠創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園12棟601室
四、實(shí)習(xí)單位和崗位
廣州初語(yǔ)服裝設(shè)計(jì)有限公司((淘寶網(wǎng)上)初語(yǔ)木棉天堂)，售前客服
五、崗位工作描述
第一、靈活運(yùn)用阿里旺旺、客道精靈、磚石客服、網(wǎng)店管家等軟件，準(zhǔn)確快速地解答客戶(hù)的疑慮。
第二、接受客戶(hù)詢(xún)單并及時(shí)熱情回復(fù)每位客戶(hù)的詢(xún)單。速度和禮貌是關(guān)鍵。
第三、積極引導(dǎo)客戶(hù)需求和巧妙推薦，實(shí)現(xiàn)捆綁銷(xiāo)售，提升網(wǎng)店的成交率。
第四、備注客戶(hù)需求，及時(shí)做好售前、售中、售后之間的交接工作。
第五、核對(duì)訂單信息，修改運(yùn)費(fèi)、查詢(xún)訂單
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
三月，我獨(dú)自一人背上自己的行李，踏上尋工作的路程，加入了求職人群。我選擇了這個(gè)喧囂繁華的大城市—廣州。這個(gè)承載著千千萬(wàn)萬(wàn)年輕人夢(mèng)想的地方，充滿(mǎn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。每天看著忙忙碌碌的尋夢(mèng)者，他們臉上注滿(mǎn)疲憊但他們依然堅(jiān)持。而我也在這個(gè)陌生的城市里開(kāi)始了我的尋夢(mèng)之旅—頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)跟人生一樣，充滿(mǎn)了五味雜全，酸甜苦辣，不同的階段、不同的辛酸、不同的精彩，讓我的實(shí)習(xí)生涯充滿(mǎn)了希望。
第一階段，找工作的辛酸。
匆匆忙忙結(jié)束了插本的考試，第一時(shí)間投入了找工作。有時(shí)候，一天為了面試，，從廣州天河區(qū)越過(guò)海珠區(qū)再跨過(guò)越秀區(qū)最終到達(dá)白云區(qū)，這種日整整持續(xù)了兩個(gè)星期。投出去的簡(jiǎn)歷如同石沉大海，杳無(wú)音信。人才市場(chǎng)，人頭涌動(dòng)，我不得不感嘆，中國(guó)人人口真不少。幾次的面試遭拒，讓我不得不調(diào)整自己的策略轉(zhuǎn)變方向，由為網(wǎng)絡(luò)推廣，轉(zhuǎn)為淘寶客服。在面試網(wǎng)絡(luò)推廣過(guò)程中，雖然自己表現(xiàn)得自信慢慢，但現(xiàn)實(shí)還是狠狠地給了我一巴掌，讓我徹底清醒。第一次遭到面試官以“我們公司現(xiàn)在不招經(jīng)驗(yàn)不足的推廣專(zhuān)員”的時(shí)候，自己沒(méi)有放棄，依然在堅(jiān)持;但當(dāng)面試官第二次以“自己公司小，希望招到一進(jìn)門(mén)就能上手的網(wǎng)絡(luò)推廣專(zhuān)員”再次拒絕我的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，但我還是不甘心放棄，依然在堅(jiān)持;當(dāng)面試官以“你還沒(méi)有畢業(yè)，公司無(wú)法給你買(mǎi)保險(xiǎn)，做網(wǎng)絡(luò)推廣壓力大，你是女孩子，風(fēng)險(xiǎn)比較大”為由，再一次拒絕了我。。。。。。一次次的拒絕，讓我不得不調(diào)整自己的策略，退讓一步，轉(zhuǎn)為淘寶客服。因?yàn)槲也桓市模瓦@么放棄了。自己現(xiàn)在的確是經(jīng)驗(yàn)不足，等自己積累了經(jīng)驗(yàn)，我還是可以重新站起來(lái)，繼續(xù)自己網(wǎng)絡(luò)推廣的.尋夢(mèng)之路。花費(fèi)了兩周的時(shí)間在找工作，網(wǎng)絡(luò)推廣方面的就占用了11天。第12天的時(shí)候，我獲得了廣州初語(yǔ)服裝設(shè)計(jì)有限公司(下面簡(jiǎn)稱(chēng)初語(yǔ)木棉天堂)淘寶客服面試的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)面試、筆試、訪(fǎng)談、我獲得這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我作為一個(gè)淘寶售前客服的實(shí)習(xí)生涯也正式開(kāi)始了。
心得體會(huì)：兩個(gè)星期的奔波，讓我明白了一個(gè)道理，夢(mèng)想跟現(xiàn)實(shí)是有差距的，我們不能總是死守著自己的夢(mèng)想，不能在一棵樹(shù)上吊死。有時(shí)候暫時(shí)放下比堅(jiān)持更能讓自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。暫時(shí)放下并不證明放棄，放下只是讓我們?yōu)樽约旱膶?mèng)之路做多一點(diǎn)準(zhǔn)備，
第二個(gè)階段，上崗培訓(xùn)的充實(shí)
離開(kāi)學(xué)校，踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)校的一切都成為了過(guò)去，無(wú)論過(guò)去你是多么的優(yōu)秀在這里，你都是一名新人，一切從零開(kāi)始。陌生的工作環(huán)境，陌生的工作同事以及陌生的工作崗位，都需要自己去慢慢花時(shí)間去適應(yīng)。幸運(yùn)的是我將接受為期一個(gè)星期的新員工入職培訓(xùn)。這份看似簡(jiǎn)單的淘寶售前客服崗位，卻是一個(gè)最接近淘寶平臺(tái)的機(jī)會(huì)。表面上的簡(jiǎn)單，暗含著我需要為份“簡(jiǎn)單的工作”花費(fèi)更多的時(shí)間。培訓(xùn)內(nèi)容主要分三大部分。第一部分：公司的組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化以及客服行為準(zhǔn)則的單面?zhèn)魇凇５诙糠郑菏矍翱头Ｓ密浖氖煜ず筒僮靼ǹ偷谰`、磚石客服、網(wǎng)店管家。第三部分：售前客服溝通技巧和產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)。而這三部分的內(nèi)容，主要分以下三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：
第一個(gè)階段：老師教學(xué)生的單面?zhèn)魇冢头鞴苤饕峭ㄟ^(guò)PPT介紹公司制度和文化以及客服的崗位能力要求和一些客服與客戶(hù)溝通的技巧和網(wǎng)店管家客道精靈及磚石客服的使用。
第二階段：雙面溝通階段。通過(guò)觀看視頻，讓新員工發(fā)表意見(jiàn)和總結(jié)他人看法，最后由主管做點(diǎn)評(píng)。
第三階段：是師傅帶徒弟階段。通過(guò)一對(duì)一的方式，讓新員工跟著老員工學(xué)習(xí)。邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)。
心得體會(huì)：新起點(diǎn)，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)，讓我充實(shí)。
第三階段，是正式上線(xiàn)階段。
一個(gè)星期的培訓(xùn)，讓我漸漸熟悉淘寶操作的流程，客服主管也讓我嘗試上線(xiàn)。真正上線(xiàn)之后，才知道淘寶客服并不是像我們大家所說(shuō)的那樣，是人人都能勝任的職位。競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，讓這個(gè)職位沾上硝煙。剛我一塊進(jìn)來(lái)的那位女孩被辭退，理由是，她太過(guò)于安靜，不適合做淘寶客服。行行都有難念的經(jīng)，幸運(yùn)的是，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。這個(gè)表面給人印象是，一天到晚在電腦前批命地敲打著鍵盤(pán)的差事，背后卻隱藏著我們看不到努力和艱辛。相信網(wǎng)購(gòu)過(guò)的我們都知道，一般在網(wǎng)上買(mǎi)衣服的時(shí)候，我們都會(huì)問(wèn)我們適合穿幾碼的衣服，或者是我穿什么衣服比較好看，能不能便宜點(diǎn)等等一些問(wèn)題。這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，作為售前客服的我們，在背后需要花很大的功夫來(lái)學(xué)習(xí)和研究。因?yàn)槲覀儾粌H要讓客戶(hù)相信我們推薦的衣服是合適的，而且不能讓客戶(hù)以客服推薦不力而造成退貨。要做到這點(diǎn)，我們除了要非常熟悉產(chǎn)品信息，還要總結(jié)出屬于自己的話(huà)術(shù)技巧。在正式上線(xiàn)的三個(gè)星期里。我感觸最多的，有兩點(diǎn)：第一，作為售前客服，如何做到推薦合適尺碼給客戶(hù)。第二點(diǎn)。如何回復(fù)那些議價(jià)的客戶(hù)。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句古詩(shī)形容教育的無(wú)私與光榮。“再窮不能窮教育”，這句話(huà)體現(xiàn)了教育的重要性。而對(duì)于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來(lái)說(shuō)，教育見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來(lái)的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。
一、見(jiàn)習(xí)目的
學(xué)習(xí)分為兩種過(guò)程:一是直接經(jīng)驗(yàn);二是間接經(jīng)驗(yàn)。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的知識(shí)絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒(méi)有真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)證。而見(jiàn)習(xí)無(wú)疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知。許多優(yōu)秀教師都是“聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的”。著名的特級(jí)教師于漪說(shuō):“我的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的。”
二、見(jiàn)習(xí)概況
這次見(jiàn)習(xí)主要是在廈門(mén)市集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行，共聽(tīng)取七節(jié)語(yǔ)文課。見(jiàn)習(xí)形式有集中多媒體教室聽(tīng)課，也有分開(kāi)到各個(gè)教室聽(tīng)課。兩者相結(jié)合，讓我們顯而易見(jiàn)其中的優(yōu)劣。
三、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和完成的任務(wù)
(一)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容
我們是漢語(yǔ)言師范專(zhuān)業(yè)的師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語(yǔ)文教師，所以這幾次見(jiàn)習(xí)的目標(biāo)都是語(yǔ)文課。先后聽(tīng)取了人教版六年級(jí)<凡卡>、二年級(jí)<玲玲的畫(huà)>、一年級(jí)<快樂(lè)的節(jié)日>、三年級(jí)<果園機(jī)器人>、六年級(jí)<猴王出世>、八年級(jí)<春酒>、七年級(jí)<在沙漠中心>。
(二)見(jiàn)習(xí)過(guò)程
在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營(yíng)小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽(tīng)課，這次采用大教室的形式，形式相當(dāng)于公開(kāi)課。曾營(yíng)小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們，人手一份。而第二次在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課則是分散到各個(gè)教室，感受小教室的氣氛。顯然沒(méi)有了公開(kāi)課的氣氛，但更多的是真實(shí)。最后一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽(tīng)課。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備
我們師范生事先已經(jīng)知道聽(tīng)課教育，所以可以事先準(zhǔn)備。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”如同要先備課后上課一樣，要先備課后聽(tīng)課。
2、仔細(xì)觀察
聽(tīng)課時(shí)仔細(xì)觀察，觀察教師的言行舉止、神情體態(tài);觀察學(xué)生的應(yīng)對(duì)反應(yīng)、神情狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。
3、詳細(xì)記錄
詳細(xì)記錄的前提就是專(zhuān)心傾聽(tīng)。應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的主要過(guò)程、精彩對(duì)話(huà)、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì)，還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等。
4、整理反思
詳細(xì)記錄的速度總是有限的，總會(huì)有遺漏，這就需要課后及時(shí)地回憶補(bǔ)充。盡可能地“還原”課堂，然后詳細(xì)分析、認(rèn)真思考，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”。
(三)完成任務(wù)
從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽(tīng)課，期間按照要求我們認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄。
四、見(jiàn)習(xí)體會(huì)
(一)用心去和孩子交流才會(huì)收獲同等的愛(ài)。
在見(jiàn)習(xí)當(dāng)中，在曾營(yíng)小學(xué)<玲玲的畫(huà)>這節(jié)課上，我們真正見(jiàn)識(shí)到了老師與學(xué)生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競(jìng)爭(zhēng)的方式將班級(jí)分成“東邊國(guó)”和“西邊國(guó)”，而她本人相當(dāng)慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間。因?yàn)閷W(xué)生不用擔(dān)心答錯(cuò)，不用擔(dān)心會(huì)受到批評(píng)。在辨析“副”和“幅”的過(guò)程當(dāng)中，還是有學(xué)生分辨不出，仍然會(huì)回答“一幅手套”，然而葉老師并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)。在老師眼里，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解，運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法，將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為簡(jiǎn)易的單純的形象區(qū)別。運(yùn)用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個(gè)分開(kāi)的一樣的事物。相信經(jīng)過(guò)這樣的講解，無(wú)論是哪一位學(xué)生都能理解，并且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。
另外，在集美中學(xué)黃清華老師的<在沙漠中心>課堂上，在品味語(yǔ)言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生們都相當(dāng)認(rèn)真地回答，答出自己心中所想所思。可是黃清華老師卻沒(méi)有進(jìn)行合理的交流，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語(yǔ)。顯而易見(jiàn)，這樣的簡(jiǎn)單重復(fù)而沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評(píng)析是不夠的。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生全方位更好更快地進(jìn)步。而對(duì)于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)該值得我們深思，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到要用心和孩子交流，才能真正懂得學(xué)生心里所想，有所認(rèn)識(shí)有所改進(jìn)。
而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
(二)用心去和教師交流，才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
特級(jí)教師竇桂梅說(shuō):“幾年來(lái)我聽(tīng)了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課……”在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)觀他人不足避免自己范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二年級(jí)李征紅老師<春酒>課上，在講述對(duì)鴨蛋的描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生起來(lái)回答，此時(shí)李征紅老師抓住機(jī)會(huì)，讓全班在這位學(xué)生回答中念到“汁”的時(shí)候，全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)忽略掉起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地展示出她在這方面的獨(dú)特思考。而且顯然的，她是經(jīng)過(guò)深思熟慮才得出這樣的結(jié)論，經(jīng)過(guò)周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲、精神飽滿(mǎn)，同時(shí)更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來(lái)了。經(jīng)過(guò)剛才學(xué)生的`“汁”齊讀，就有了聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，同時(shí)在聽(tīng)覺(jué)的帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)自然的聯(lián)想到視覺(jué)上的想象。毫無(wú)疑問(wèn)，在我們看來(lái)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的。
然而，相反的，在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)<猴王出世>這堂課上，教師對(duì)“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”這句的講解雖然有注意到動(dòng)詞的作用，但是沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生表演，或者可以老師自己展示給學(xué)生看，因?yàn)閯?dòng)詞可以遵循時(shí)間順序或者邏輯關(guān)系幫助學(xué)生理解課文。
在教育學(xué)當(dāng)中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容:第一，強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體;第二，凸顯生活世界的課程意義;第三，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義;第四，彰顯課程的開(kāi)放與生成。<猴王出世>這教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，但是教師可以配合多媒體制造情景，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗(yàn)的不足。
(四)用心去觀察，才會(huì)收獲意想不到的東西。
1、觀察孩子
在五緣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年四班許碧煌老師的<果園機(jī)器人>課上，許老師在課上講得激情昂揚(yáng)。但是還是有的學(xué)生趴在桌子上，毫無(wú)表情，根本沒(méi)有參與到老師的講課環(huán)節(jié)當(dāng)中。遺憾的是，許老師并沒(méi)有發(fā)覺(jué)到各別學(xué)生的心不在焉。還有在許老師提問(wèn)“發(fā)愁”的近義詞時(shí)，學(xué)生回答的已經(jīng)可以算是正確答案了。可是許老師堅(jiān)持能夠直接順應(yīng)下文講解的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。期間有學(xué)生提出質(zhì)疑，反應(yīng)許老師說(shuō)過(guò)的要解釋或?qū)ふ医x詞時(shí)可以抓重點(diǎn)字，可是在“發(fā)愁”這里這個(gè)方法卻派不上用場(chǎng)。而遺憾的是，許老師沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)解釋清楚，而選擇忽略學(xué)生心中的疑問(wèn)，這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的困惑。
2、觀察教師
在曾營(yíng)小學(xué)陳玲芳老師的<凡卡>課上，陳老師在講解課文時(shí)，情感投入、語(yǔ)調(diào)有起伏，而不像黃老師語(yǔ)調(diào)平淡毫無(wú)生機(jī)。對(duì)比兩者的效果顯然易見(jiàn)，啟發(fā)我們?cè)谥v課時(shí)應(yīng)該激情飽滿(mǎn)，教師一投足一言語(yǔ)之間應(yīng)該符合教學(xué)要求。唯有這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、觀察活動(dòng)
不論是<猴王出世>當(dāng)中的扮演猴王、猴子對(duì)話(huà)，還是<凡卡>當(dāng)中的逗笑環(huán)節(jié)，亦或是<玲玲的畫(huà)>中的開(kāi)火車(chē)都給我們留下了深刻的印象。在這些活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生的積極性被完全地調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情高漲。
這里我們注意到教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，更是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程;教學(xué)重結(jié)論更重過(guò)程;教學(xué)關(guān)注學(xué)科更重關(guān)注人。
五、問(wèn)題與思索
(一)教師的言行舉止與學(xué)生的身體力行
在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)執(zhí)教老師是學(xué)生最好的模范代表。也許教師本身尚未察覺(jué)，不知不覺(jué)當(dāng)中，其已經(jīng)對(duì)學(xué)生造成很大的影響。在低年級(jí)階段，教師的寫(xiě)字筆畫(huà)以及字體如何對(duì)學(xué)生有著直接影響，而這就告訴我們教師應(yīng)該提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
(二)學(xué)生生活常規(guī)的養(yǎng)成
最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生的坐姿。目前的學(xué)生大部分都缺乏鍛煉，沒(méi)有良好的精神學(xué)習(xí)，沒(méi)有煥然一新的精神樣貌。學(xué)生一天當(dāng)中在學(xué)校的時(shí)間占絕大部分，而在課堂上，對(duì)于學(xué)生坐姿的糾正尤為重要。坐姿會(huì)影響到學(xué)生的骨骼發(fā)展，學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。
(三)有教無(wú)類(lèi)與個(gè)體發(fā)展
教學(xué)當(dāng)中，常常有老師忽略每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有自身的獨(dú)特性。每個(gè)人由于素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭 條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個(gè)人獨(dú)特的“心理世界”，他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智能、和特長(zhǎng)等方面是各不相同的、各有側(cè)重的。因此，我們應(yīng)該“因地制宜”，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，不能全部一個(gè)模子。布置作業(yè)，安排任務(wù)的情況要因人而異，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。
六、結(jié)語(yǔ)
在見(jiàn)習(xí)之前，我們對(duì)講課充滿(mǎn)幻想，各種理所當(dāng)然。而見(jiàn)習(xí)之后，我們撥開(kāi)迷霧，頭腦里有了更加清晰的思緒，對(duì)講課有了理性的認(rèn)識(shí)。1981年，顧明遠(yuǎn)提出:“學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體”。1996年，葉瀾提出:“在教育活動(dòng)內(nèi)部，存在著教與學(xué)兩種活動(dòng)，……在學(xué)的活動(dòng)中，受教育者是學(xué)的主體，教育者卻成了學(xué)習(xí)所必須的客體和條件之一”，從此可見(jiàn)，學(xué)生從“受教育者”到“學(xué)習(xí)者”的變化。
孫云曉的教育理念是教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。在我們周?chē)刑喙臇|西，教育也不能幸免。但是能否還教育一片凈土，讓孩子們能夠真實(shí)感受到教育本身的魅力，而不是被逼著接受教育。
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