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    小學五年級教師工作計劃

    時間:2022-08-24 14:04:34 工作計劃 我要投稿

    2021小學五年級教師工作計劃

      時間過得飛快,又解鎖了新的工作,為此需要好好地寫一份工作計劃了。估計許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編為大家整理的2021小學五年級教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    2021小學五年級教師工作計劃

    2021小學五年級教師工作計劃1

      一、指導思想

      堅持以打造“學導課堂”為目標,在學校教研室的引領下,以學校教學工作計劃為指導,結合本教研組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,努力提高教學質量。以學生為本,培養學生的創新精神,全面提升學生的語文素養,提高綜合素質。

      二、工作措施

      (一)加強學習,提升理論水平

      1、認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。

      2、結合教研組課題研究,選擇相關內容學習,做好記錄。

      3、組織組內教師訂閱學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物,與時俱進,感受新的教學理念,及時運用到自己的教育教學中。

      (二)提高教研組活動質量,服務于教學

      1、認真組織每周教研組活動,探討交流,集思廣益。

      2、確定學習時間:每周四下午,人人參加,形成人人發言的氛圍。

      3、開展主題探討和同伴互助活動,及時在校園博客中展示。

      4、組內老師互相聽課、評課,提高教學能力的同時提高評課能力。

      5、積極、主動配合執教公開課的老師,共同鉆研,提高課堂教學的質量。

      (三)在閱讀教學中通過多元評價,提高學生的質疑、探究能力,根據高段的特點,在教學時注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,及時有效地提高學生的習作水平。

      1、認真上好每節語文課。統一閱讀內容與自選閱讀內容相結合,教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。

      2、堅持不懈地抓學生的課外閱讀,每月進行讀書能手的評比,家校形成合力,真正激發學生的閱讀興趣提高閱讀能力。

      (四)各項常規工作

      1、把好教學質量關,作業認真批改,及時訂正講解,教好每一位學生。

      2、認真備課,鉆研教材。

      3、實施分層作業的'布置以及課后練習的設計。

      4、組員間相互合作,共同研究,及時溝通教學中遇到的問題,解決困難。

      5、努力兼顧兩頭,保證合格率,提高優良率。對學困生進行全面調查、分析,并登記建檔,制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注,對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作,以形成合力,增強效果。

      三、具體工作安排

      二月份:

      1、做好“開學第一課”工作

      2、批好寒假作業,及時訂正評價反饋。

      3、教研組商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。

      4、組織參加校“感恩母親”講故事比賽。

      5、確定本學期開展的學生層面的主題活動。

      三月份:

      1。討論制定第二單元“走進童年”主題相關的教學活動。

      2。班容班貌評比。

      3。讀書沙龍:“群文閱讀”

      4。參加“親近母語”培訓活動

      四月份:

      1、讀書沙龍:如何指導學生做好有效閱讀。

      2、加強組內觀課議課。

      3、學生“讀書筆記”評比活動。

      4、參加縣“語文單元整組教學”培訓活動。

      五月份:

      1。抽查組內老師的電子備課,總結得失,提出修改意見。

      2。討論學生課外閱讀存在的情況,商討改進措施。

      3。組內綜合實踐活動展示。

      4。組織學生參加六一文藝匯演排練。

      六月份:

      1、制定復習計劃,組內分工,編制復習專項訓練。

      2、寫好各類總結,迎接學校常規檢查。

      3、學生“讀書筆記”評比活動、展示活動。

      4、做好本年級的教學質量評估與分析。

      5、商討暑假學生學習任務的安排。

    2021小學五年級教師工作計劃2

      一、指導思想

      結合本校實際情況,五年級學生之間學習、紀律等情況的異常區別,為提高優等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績;同時幫助差生取得適當進步,讓學生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習自信心和能力,培養較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質,我把培優輔差工作當作自己教學中的.一個重要的事情來進行,讓培輔計劃落到實處,特制定此計劃。

      二、目的

      1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

      2、使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶情操;

      3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;

      4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

      三、具體實施措施

      1、多與學生和家長溝通,對學生進行比較深入細致的了解,進行各方面的調查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優等生與后進生的對象。

      2、謹慎確定優等生與后進生,把潛力較大的學生當作為重點輔導的對象。對每個對象要制定培扶的內容和計劃,讓他們有適合自己的成長路程。

      3、組成一幫一小組,把有機會提高的學生名單鎖定,利用其余積極助人的同學幫助他們,輔導他們。

      4、制定評獎方案,有進步的學生,進行期中、期末評獎,在平時檢測中多鼓勵,多發動他們互相追逐,互相進步。

      5、利用談心或打聽的方式,了解各學生的特點及他們的學習困難,想方設法幫他們克服心理障礙,進而從新投入學習。

      6、課堂上多給機會他們表現自我能力的機會,提高他們的學習興趣及信心。

    2021小學五年級教師工作計劃3

      一、班級基本情況:

      本班共有學生31人,其中男生16人,女生15人。從總體情況來看,這班學生的學習興趣并不濃,整個班級學習風氣一般,雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,但同學之間在學習上能相互團結互助的不多,學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面,大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面,有學生寫的東西內容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭教學質量有所上升。

      二、教材分析:

      教材繼續按專題組織單元,共設計了八個專題(二十八篇課文)。依次是:我愛閱讀,月是故鄉明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學習內容,使學習內容與形式更加豐富多彩。

      每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。

      課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇。口語交際·習作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。

      回顧·拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。

      本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現了整套教材的延續性,同時又有發展變化。其主要特點是:

      (1)專題組元的角度更加靈活多樣;

      (2)加強整合的編寫目的更加明確;

      (3)課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

      (4)強化導學功能,引導學生思考;

      (5)改進“綜合性學習”,培養學生的綜合實踐能力;

      (6)拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系。

      三、教學總目標

      1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      6、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的'方法,根據需要搜集信息。養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

      7、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范,整潔。

      8、學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

      四、教學重點:

      1、加強識字、寫字教學,培養學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

      2、在閱讀教學中,重視朗讀和默讀。

      3、加強詞句訓練,積累語言。

      4、初步領會內容豐富,時代感強的文章。

      5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。

      五、教學難點:

      1、培養課前預習課文的好習慣。

      2、抓住知識重點,設計多樣習題供學生訓練。

      3、逐步提高語言表達能力,為學生的終身發展打下基礎。

      4、培養自主學習能力。

      5、聯系閱讀和生活實際,激發學生常練筆。

      六、教學方法與措施:

      1、激趣,倡導自主、合作、探究的學習方法。

      2、根據語文課程和兒童身心發展的需要,精心設計作業、編排語文實踐活動。

      3、提出課前預習要求,布置課前預習。

      4、善于運用現代教學模式,面向全體學生。

      5、正確處理好課內外關系,開拓學生的視野。

      6、認真做好作業的批改、講評,組織好單元考查。

      7、尊重學生人格,關心學生的思想學習及生活,民主、真誠對待他們。耐心幫扶學困生,使其健康成長,積極上進。

    2021小學五年級教師工作計劃4

      一、指導思想:

      在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

      二、學生情況分析:

      五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。

      三、全冊教材分析

      (1)全冊教學內容:

      本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

      方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

      (2)教學目標:

      知識與技能:

      1、讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

      2、讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

      3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。

      數學思考:

      1、在認識等式、方程,探等過程中,發展抽象思維,增強符號感。

      2、在認識公倍數、公因數等過程中,培養良好的思維品質。

      3、在認識分數的意義等過程中,發展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數感。

      4、在學習用數對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發展空間觀念。

      5、在學習統計過程中,進一步增強統計觀念,培養統計能力。

      解決問題:

      1、從現實情境中發現并提出一些數學問題,并能用所學的.方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

      2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

      3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

      4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

      情感與態度:

      1、能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣。

      2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

      3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的價值,感受數學與生活的密切聯系。

      四、教學方法:

      (1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

      (2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

      (3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      (4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

      本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。

      五、學習方式:

      1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

      2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

      3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

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      一、學生學習情況分析:

      本班現在學生41人,其中女生20人,男生21人。總體來看,這個班的知識基礎處于兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落后。基本情況如下:

      上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。

      基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等,他們上課有時不專心、學習較懶散,缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

      陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

      二、教材內容簡要分析:

      本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段,學習歸納課文的主要內容,領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外,本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》,把《標準》關于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。

      綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,所設各題,可能與本單元課文有一定聯系,但更大程度上帶有舉例性質,因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約用水”為話題,安排了多種活動內容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。

      三、本冊教材主要教學目標:

      (一)、學習習慣

      1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

      2、繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

      3、繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

      4、繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態度大方;養成愛護學習用品的習慣。

      5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣;培養預習課文的習慣。

      6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。

      7、繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的`習慣。

      8、培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養成習慣。

      9、培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,并養成習慣。

      10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

      (二)、漢語拼音

      繼續鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

      (三)、識字寫字

      1、準確認讀303/287個生字。

      2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

      3、繼續學習用鋼筆寫字,提高書寫的速度。

      4、繼續練習寫毛筆字,知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

      (四)、口語交際

      1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。

      2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

      3、能就所聽?所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

      4、能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

      5、討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

      6、養成先想后說的習慣。

      (五)、閱讀

      1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

      2、繼續學習默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。

      3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      4、能憑借語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。

      6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

      (六)、習作

      1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

      2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

      3、能修改有明顯錯誤的句子。

      4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

      5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文

      四、主要教學內容教學進度安排表:略

      五、本冊教材主要教學措施:

      1.認真鉆研教材,認真備課,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質量。

      2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

      3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

      4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

      5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。

    2021小學五年級教師工作計劃6

      一、家訪的必要性

      家訪 教師教育的延伸 家庭教育的補充,學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果,其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。 我們的具體要求是:

      1、變請進來為走出去。

      2、變被動家訪為主動家訪主動家訪,防患未然,使家長能主動配合教師做好工作,達到事半功倍的教育效果。

      3、變談話方式家訪為請家長參與教育活動我們深深感到,教師單一的教育收效甚微,應加大與家長的交流,使教師教育和家庭教育形成合力,增強教育的力度。 隨著社會的發展,教育面臨著許多新的課題。

      在學校工作中,教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育,而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑,因此,教師不可避免地要掌握與家長交往,指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說,家庭教育比教師教育更復雜。

      在家庭教育指導中,我們應特別重視:對家長教育思想、教育觀念的指導;對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的個性特點。 要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你,信任你,因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。 家訪時要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導致失禮。

      二、家訪要做好準備工作

      1、了解學生家訪前,教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實效。

      2、明確目的每次家訪前,教師要認真細致地 備 此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

      3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,這樣學生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

      4、提前預約家訪前,必須與學生家長提前約定好家訪的時間,切不可盲目家訪,這樣學生家長很可能不在家,白白浪費時間和精力,也會大大影響教師的情緒。

      5、內容和方法家訪的內容應多種多樣,了解學生家庭情況可以家訪,學生取得進步可以家訪,發現學生有問題可以家訪,學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

      實踐證明,做好充分準備的'家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況,學生的在校表現,也取得了家長對教師和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協調配合,共同促使學生進步的作用。因此,教師家訪前也一定要備好課。

      總之,樹立良好的社會風氣,提高全本學生素質,要靠教師、家庭、社會的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,我們了解學生在家里的一些表現,獲得了對學生情況整體而全面的認識,并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況,得到了家長的配合與支持,教師連續八年無違法犯罪,贏得了良好的社會聲譽。

      

    2021小學五年級教師工作計劃7

      一、教材分析

      本著大綱“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神。本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

      二、班級情況分析

      現本班共有學生25名,語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,但與城鎮學校相比,差距仍很大。我將繼續以端正學習態度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。

      三、本冊教學目標:

      1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話,識字146個。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。

      2、繼續學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的`姿勢、握筆姿勢都要正確,養成認真寫字的習慣。

      3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

      4、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。

      5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

      四、教學措施

      1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點,培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時,圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

      2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務:訓練口頭表達能力,學習普通話,重視創設口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

      3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現“課內打基礎,課外求發展”,指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

      五、作文計劃

      1、認真指導學生每一次習作,要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

      2、無論是寫紀實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

      3、根據學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創造條件。

      4、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法,養成學生勤于觀察的習慣

      5、培養學生自己修改自己作文的能力,養成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

    2021小學五年級教師工作計劃8

      隨著新學期的開始,我也即將再次登上三尺講臺。但是,在新的學期里,我作為一名教師,必須要有嚴格的工作態度,以及詳細的工作計劃,好讓自己能順利的完成教學工作。

      反思上個學期的工作情況以及我們班級學生的狀況,并加以分析,我認為在工作方面我還有許多需要改進和轉變的地方。為此,我對自己的工作計劃如下:

      一、思想方面的計劃

      作為一名教師,我必須在思想方面嚴格的要求自己,首先,是對學校的規章紀律嚴格遵守,嚴于律己,嚴格管理。要在保證班級紀律的情況下引導學生及積極進步。其次,在思想層面要求自己做好典范,為班上的.學生做好榜樣,同時加強對學生的紀律要求,以身作則,加強班級的管理!并且在教學方面,我要更加信息的去處理學生之間的關系,平等的對待每位學生,不偏袒,不孤立。

      此外,我還要在平常的生活中努力的學習,加強個人的思想修養,樹立健康的師德觀念。在生活中也要多多的關心學生的身心健康,維護好班級的和諧與穩定。

      同時,對于個人的政治的學習也不可落下,要及時的了解政治發展,了解社會實事。

      二、工作方面的計劃

      在日常的時候,我要在工作前做好準備,不僅要不斷的充實自己,提升自我能力,面對新的知識我要及時的去學習。并且加強對課堂的管理,對課堂上的問題要及時的去了解,去解決,不讓錯誤堆積。

      此外,在備課方面,我要更多的用心,針對同學們最近的情況認真分析,嚴格的做好課程準備。

      在課堂外,要加強和學生的交流,多去交流,加強對學生的了解。也要準備召開家長會,提升與家長的交流,讓家長一起為學生的教育貢獻力量。

      三、對升學做好準備

      進入了六年級的學習,我們這屆的同學也即將面對升學的問題。作為語文教師,我也要及時的向學生們講解升學的事宜,并且盡早在語文課上做好準備。加強要求,提升學生的能力,為接下來的升學做好準備。

      隨著五年級的到來,同學們剩下的小學的生活也越來越短了,盡管心中有許多不舍,但我相信只要大家一同協力,就一定能在這最后的時間里,努力的進步,順利的結束小學的學業!

    2021小學五年級教師工作計劃9

      這段時間來的教學工作已經結束,回顧過去,當然有更多的經驗要去學習,但是對于未來的教學工作,我更多的還是充滿了憧憬,對自己有了更多的信心,這一點是非常重要的,我也相信自己能夠在接下來的教學公司當中做得更好,作為一年級的語文教師,我對自己有了很多信心,即將到來的工作也應該做出規劃。

      我是一個比較嚴謹的人,對工作也比較認真,特別是在教學工作上面,從來都是一絲不茍,有很多事情都盡心盡力,在教學工作當中,我把學生的成績看得非常重要,自己的能力次之,因為學生的成績就是,作為一名老師,要達到的最終目的就是提高學生的成績,但是這個前提還是需要自己的能力,有一定的進步,教學方式也是比較完善的,這樣才能夠用學的成績得到提高,五年級的語文教學工作是我一直以來都在做的事情,我也非常的擔心自己是不是能做好?但現在想顯然我是證明了自己,我能夠做好這份工作,作為一名語文教師,現在我也在不斷的激勵自己,相信能夠在下一階段的工作當中處理的更加完美,我會在工作當中去虛心學習,周圍有很多優秀的老師,老師是我學習的對象,因為從這些老教師身上能夠學習到很多的教學經驗,他們是通過時間的積累得到的,而我工作也沒有幾年,急需要這種經驗,其實在教學工作當中最重要的就是經驗了,這一點是不可替代的,是需要自己去鉆研,去學習的,我會在接下來的工作當中去尋找這種經驗,去讓自己的教學方式更加完善。

      我也很渴望能夠得到大家的認可,作為一名教師,這樣的心里多多少少都會有一點,我也非常的想讓自己能夠得到進步,這一點是毋庸置的,接下來的工作當中,我時時刻刻都清楚自己要做好什么事情,有些東西本身就存在著非常多的一點,但是還是需要盡心盡力的去做好,在下一節中的工作當中,我會更加努力的去完善自己的'工作,作為一名語文教師,這些都是最基本的事情,我會不斷的完善好,也會繼續加強自身的教學能力,做一名優秀的語文教師,自己的能力開始打造一個好的學習氛圍,讓自己的教學方式得到學生的認可,同時也進一步的加強自己的能力,獲得教學經驗的同時,更加能夠提高自己一大步。

    2021小學五年級教師工作計劃10

      一、指導思想

      新標準英語是依據素質教育為根本的指導思想編寫的。素質教育要求培養學生的創新精神和實踐能力,實現全面發展。本教材是有利于促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材,在培養學生的英語語言能力的同時,以素質教育為核心,以提高學生的全面素質為根本目的,促進學生全面發展,開發學生的潛力,引導學生形成開發的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據。

      二、教學目標

      學習語言的根本目的是運用語言,小學英語教學的根本目的是培養學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了,這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣,教師要盡可能多的創造充足的語言“習得”機會,多采用tpr方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學生盡可能地“習得”英語,具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      進一步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句,并且培養動手能力。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語,為學生創造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發展過程。通過教學使學生掌握基本的交際語言,能聽懂、認識,并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話,達到學以致用的目的。

      三、教材分析

      概括來說,新標準英語教材具有以下幾個特點:

      1.注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

      2.注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

      3.注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。

      4.注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

      5.注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

      6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

      7.注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。

      8.注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的'整體質量。

      9.注重內容之間的綜合性和融合性,使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固與提高。

      四、學生情況分析

      大多數學生學習興趣持續高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高,紀律松懈,作業拖拉,學習效果差,又因缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

      總的來講,五年級下期大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣減弱。這就要求我們應關注每個學生,注重培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現象的加劇。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,多鼓勵學生,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣,使學生能夠較扎實地掌握所學知識。

      五、教學重難點

      從教材基本內容來看涉及教學內容較多,單詞較多,學生要完全真正掌握本期學習內容是有一定難度的。所以結合教學內容及學生情況分析,本期的教學重難點是提高課堂效率,幫助學生養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌握重點詞匯及句型,要能夠正確運用句型進行日常的簡單對話交流,做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準確完成每個單元的練習并能夠做到發音清楚,語調正確,書寫工整。

      同時,教學中還有一個重難點就是激發和保持學生的英語學習興趣,使學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運用能力。具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

      六、教學方法措施

      1.認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

      2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

      3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

      5.創建英語的學習氛圍,給學生創造鍛煉的機會,充分表現自我;在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。

      6.組建英語小組,鼓勵學生互相幫助,共同學好英語。

      7.繼續加強基礎部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學,確保全體學生共同進步。

      8.設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      9.加強家校聯系,切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業。

      10.繼續加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。

    2021小學五年級教師工作計劃11

      一、班級情況分析

      五年級一班共有學生52人,大部分的學生學習態度端正,有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的整體素質還是不錯,就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,體現分層教學,全面提高合格率和優秀率。

      二、教學內容和教學目標

      這一冊教材主要包括以下內容:圓,百分數,圓柱和圓錐,比例,比例尺,統計等。

      這一冊教材的教學目標是,使學生:

      1,通過觀察,操作等方法,認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

      2,結合具體的情境,理解百分數的意義,能夠正確讀寫百分數;會進行百分數和分數,小數的互化;結合具體事例,理解成數,稅率,折扣與利息的意義,能運用百分數解決一些簡單的實際問題。

      3,結合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱,圓錐的只是解決簡單的實際問題。

      4,結合具體情境,理解比例的.意義和性質,會解比例;理解正反比例的意義,能正確判斷成正反比例的量;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據給定一個量的值估計另一個量的值;能根據正反比例的意*決一些簡單的實際問題。

      5,理解比例尺的意義,明確圖上距離,實際距離,和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡單的實際問題。

      6,認識眾數,中位數;會求一組數據的眾數和中位數,并理解實際意義,能根據具體問題選擇合適的統計量來描述分析數據,并能做出合理的解釋。

      三、教學措施

      1,經歷探索圓的周長和面積,圓柱表面積,圓柱和圓錐體積計算方法的過程,感受轉化的數學思想方法;在觀察,操作,思考,交流等活動中發展抽象,概括,推理的能力

      2,提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手時間與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

      3,統計知識的教學,發展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

      4,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      5,情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

    2021小學五年級教師工作計劃12

      一、學情分析

      教學對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學生。他們已經接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

      二、教材分析

      本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的.生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

      三、教學目標

      根據小學生的心理和生理特征以及發展需求,小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、進一步養成良好的書寫習慣。

      6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

      7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

      四、教材重點和難點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      五、教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

      2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      4、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      6、活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

    2021小學五年級教師工作計劃13

      美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道,根據美術新課程標準,為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展,提高學生的審美能力,使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才,特制定本期教學計劃如下:

      一、教材分析

      本冊教材共安排了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》,工藝課中安排了版畫,由于實際情況和授課條件的關系,完成有一定困難,擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關,可以完成。

      二、學生情況分析

      學生已經到了五年級,學習任務比以前更重一些,時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣,愿意學。還有部分同學特別愛好,在這方面也有特長。針對這些優勢和不足,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

      三、重點難點

      根據學生情況和地域的.情況,我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切,有實用價值,所以把這一課及其相關內容作為重點。

      本學期教材安排的素描基礎:物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課,專業性很強,概念抽象,學生沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

      四、教學模式

      結合美術學科特點和學生實際情況,在本期的教學活動中,以多種方式進行教學,室內和室外教學相結合,知識講解與實際操作技能相結合,想像與寫實相結合,教師引導和學生自主學習相結合。

      五、課時安排

      每周2節課:

      一節課新授

      一節課練

    2021小學五年級教師工作計劃14

      在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面:全冊共有聆聽欣賞曲18首,其中外國作品5首,中國作品13首;器樂作品2首,聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關內容)。

      跟以往的欣賞教材相比,本冊的欣賞曲中國作品增加了,特別是民族音樂。編創活動方面:編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中,主要涉及有幾個方面的內容:

      第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器,區分樂曲段落,用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。

      第二方面是選擇或編創節奏,用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。

      第三方面是隨著音樂邊唱邊舞,做歌表演。

      第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。

      第五方面是視唱旋律,改編不同節拍的旋律。

      在歌曲演唱方面:在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首,其中單聲部歌曲8首,合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,隨著合唱歌曲的增加,也說明了音樂新課程實施以來,對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。

      (一)教學目標:

      1、學會課本上的十六首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

      2、基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。

      3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。

      4、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學生具有認識簡單曲譜的能力,并且能夠自學能力;通過本冊學習,認識一些樂器及其演奏方法;

      通過欣賞,了解幾種常見的演奏方式,培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力,從而培養學生形成健康的`審美情操;通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學習表達不同情感的樂曲。

      (二)教學重點

      1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

      2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

      (三)教學難點

      1、 在氣息的控制下,逐步擴展高音。

      2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

      3、 學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調

    2021小學五年級教師工作計劃15

      一、教材內容介紹

      小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球,投擲壘球等;游戲主要是十字接力,截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識,室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。

      二、教學目的

      在《大綱》中,明確地規定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。”

      三、教學要求

      1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

      2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

      3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識,表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣,并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情,體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

      4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法;培養參與體育活動的良好習慣,以及安全地進行體育活動的意識。

      5、通過多種形式的游戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面協調的`發展。

      6、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學會通過體育活動調控自己的情緒,并在一定困難的條件下進行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質,提高身心健康。

      7、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神,以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質,為學生今后的學習、生活奠定良好基礎,增強社會適應能力。

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