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    認識與實習報告

    時間:2022-08-18 21:33:29 實習報告 我要投稿

    【必備】認識與實習報告三篇

      隨著社會不斷地進步,需要使用報告的情況越來越多,報告成為了一種新興產業。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的認識與實習報告3篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】認識與實習報告三篇

    認識與實習報告 篇1

      通過認識實習,我有了深入生產第一線進行調研、收集和積累一定的技術經濟資料,全面系統地了解高分子材料的工業生產(包括合成、加工及應用)情況的機會。認認識實習是我們高分子材料專業不可缺少的組成部分。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產知識,理論聯系實際,擴大知識面;同時專業實習又是鍛煉和培養業務能力及素質的重要渠道。

      一、實習目的

      實習的過程中,了解高分子材料的合成、典型加工過程及應用,學習本專業方面的生產實踐知識,為專業課學習打下堅實的基礎,同時也能夠為畢業后走向工作崗位積累有用的經驗。在實習的過程中,通過對工廠的了解,向工人、技術人員的學習,得以對所學專業在國民經濟中所占的地位與作用的認識有所加深,培養事業心和務實精神,為適應從學生到工作者做準備。同時通過這次實習使我們得到一次綜合能力的訓練和培養。結合所學理論知識對生產過程中出現的現象、疑問等進行探討、解釋。培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。對實習期間所學習的內容進行總結并寫出實習總結報告,具有綜合總結。能用所學過的理論知識分析生產實際問題,或對企業管理、生產和技術中存在的問題提出建議或意見,具有一定的創新精神和創新能力。

      二、實習內容

      1、20xx年4月26日星期日上午 實習動員教育

      早上8點,由史博老師為高分子專業做了動員教育。老師著重調了認識實習安全的重要性,以及認識所要注意的事項,按照要求必須做到以下幾點。

      (1)遵守實習紀律,注意安全,穿軍訓服、帶安全帽,嚴禁煙火,一切行動聽從指揮;

      (2)認真做好筆記,記錄好實習內容;

      (3)撰寫5000字左右的實習報告。

      老師就為我們介紹了此次認識實習的日程安排、帶隊老師及我們將前往的幾個企業的大致情況。這次動員教育我們獲悉,為我們主持會議的史博老師正是我們高分子12-3班的帶隊老師。在接下來的幾天里,我們班將前往的幾個認識實習的企業是茂名眾和化塑有限公司重包裝袋廠、茂名眾和化塑有限公司呈馳公司、湛江東興石油化工有限公司聚丙烯廠、茂名阪田油墨有限公司和茂名實華東陽包裝有限公司。共計四家企業五個廠區。

      2、20xx年4月27日星期一下午 茂名眾和化塑有限公司重包裝袋廠

      我們此次認識實習的第一站,茂名眾和化塑有限公司旗下的重包裝袋廠。我們見習的是生產FFS重包裝袋的吹膜和印刷兩個車間。由總工程師向我們介紹了FFS重包裝膜的相關知識。按照歐美國家的分類方法,通常把能夠承載10~50 kg固體顆;蚍蹱钗锪系陌b膜通稱為重包裝膜。一般情況下采用25 kg裝的包裝袋。重型包裝的薄膜采用FFS生產技術生產。所謂FFS技術,即先進的自動包裝系統,其中包括三個主要環節:截底成型(form)→包裝線自動灌裝(fill)→袋口封合(seal),特點是快速包裝、一次成型,具備良好的密封防潮性和印刷性能。

      在吹膜車間。車間里共有三套吹塑機組,每臺吹塑機配有三臺擠出機,所以吹塑的產品有三層不同材料的薄膜復合在一起。每臺擠出機對應一個原料盛放容器。原料經混合之后傳送至擠出機料斗,擠出機在電機帶動下將原料壓進擠出機,熔融、混煉后,經環形口模擠出成膜。在吹塑機的作用下,熔融的聚合物被吹成薄膜狀的圓筒形粗產品,空氣冷卻,然后傳至右自動化控制的旋轉機,繞成卷。由于重包裝膜不僅需要強度保證,還要考慮到包裝、熱封、碼垛、運輸等各個環節的要求,因此性能指標較多且復雜,靠單層擠出難以達到要求。而利用三層共擠法可以將質量指標層層分解,通過不同膜層滿足客戶不同的質量指標,從而達到滿足整體質量指標的要求。因此,重包裝膜生產時吹膜線一般以國際通用的三層共擠管

      膜法為生產基礎,以線型低密度聚乙烯原料為主要原料。生產過程中通過調整工藝參數、層間比例和原料配比,實現薄膜的功能化。

      吹膜、塑化:主原料為低密度聚乙烯,原料經混合之后傳送至擠出機料斗,擠出機在電機帶動下將原料壓進擠出機,熔融、混煉后,經環形口模擠出成膜。在吹塑機的作用下,熔融的聚合物被吹成薄膜狀的圓筒形粗產品,空氣冷卻,然后傳至右自動化控制的旋轉機,繞成卷。

      在印刷車間。通常用電暈使膜表面粗糙度增加,經過幾個不同的輥,印制相應的內容,印刷完后,再壓花以防滑,在存儲時可堆放的高一點。FFS重包裝膜以吹膜線生產獲得的半成品薄膜為產品質量基礎,通過印刷線一系列設施操作實現袋體預成型,保證了重包裝膜擁有優異的熱封性能、拉伸性能、表面性能等物理性能。

      印刷:通過電暈使膜表面粗糙度增加,有利于印刷,經過幾個不同的輥,印制相應的內容,印刷完后,再壓花,這樣是為了防滑,在存儲時可堆放的高一點。與編織袋相比,這種塑料袋成本高,但其密封性,抗沖擊性等物理性能明顯高于編織袋。

      重包裝袋的工藝流程:配制混合原料→擠出機混合混煉、壓至吹塑機→加熱熔融→吹膜→冷卻→旋轉成卷→印刷→壓花壓邊→打包。

      3、20xx年4月27日星期一下午 茂名眾和呈馳高新科技有限公司

      離開重包裝廠,就前往茂名眾和呈馳高新科技有限公司,茂名眾和呈馳公司生產的丁苯透明抗沖樹脂,即在國內市場銷售的俗稱K-樹脂、K-膠、K-料或透明不散膠的一類產品,它是一種以苯乙烯和丁二烯為單體,以烷基鋰為引發劑,在環己烷溶劑中采用陰離子溶液聚合工藝生產的一種具有嵌段結構或漸變結構、無規結構的線型或星型的.高分子透明樹脂。丁苯透明抗沖樹脂高透明、高光澤、耐沖擊、無毒、極易與其它聚合物共混的優越性能,使其成為二十世紀末發展最為迅速的一種高新材料,廣泛應用于包裝、醫療器件、家電、玩具、鞋業、高檔日用和辦公用品等領域。其薄膜的高透明性、剛性、柔韌性、光亮等顯著優點,用途廣泛,其中一個重要用途是與各種塑料等改性,制成各種用途的塑料合金,極具發展潛力。

      在工廠負責人的帶領下,參觀了K-膠生產的整條工業生產線。首先,他為我們介紹了生產原料的來源及降溫保存的必要,沿途還向我們講解了各類單體和溶劑的存放及安全原則。接著,我們一行人來到了產品包裝車間,見到了一種透明、富有彈性的粒狀,并了解到那就是這一整條工業生產鏈的最終產品。技術員解釋這種粒狀物是經由水下切粒得到的,于是我們又去參觀了與之相關的儀器設備。意猶未盡的我們還前往聚合樓參觀了K-膠生產的預聚釜和聚合釜,技術員給我們講解了相應的釜式反應及管道知識。最后,該技術員還帶我們參觀了他們的中央控制室和色譜室,并跟我們講述了其中的作用,我們從中了解到中央控制室是利用計算機進行數據監控、反應調試,色譜室則是對產品進行跟蹤對照,這二者保證了生產線的順利進行。我也意識到,只有所有員工保持勤勤懇懇、不容懈怠,才能確保合格產品的產出。

      MPS透明抗沖樹脂生產流程:原料苯乙烯和丁二烯(3:1)→精制→聚合(苯乙烯、丁二烯共聚,95℃)→脫揮→切料造粒→質檢→充裝→封袋→入倉。

      4、20xx年4月28日星期二上午 湛江東興石油化工有限公司(聚丙烯)

      中國石化湛江東興石油化工有限公司是一家原油加工年產500萬噸的大型煉油化工企業,擁有常減壓、催化裂化、重整、加氫、聚丙烯、苯抽提、氣分、硫磺等28套生產裝置及配套公用輔助設施,主要產品包括汽柴油、液化氣、石腦油、苯、二甲苯、聚丙烯、重油、硫磺等。湛江東興公司廠區占地1428畝,廠區位于廣東省湛江市,距離華南地區湛江港僅

      4.2公里,油輪可直靠港口30萬噸級陸岸式油碼頭,成品油可通過西南和珠三角成品油管道直送西南三省和廣東珠三角地區,水路、公路、鐵路及管道運輸條件十分便利,是我國西

      南最大的出海通道,地理位置和區位優勢得天獨厚。

      周三早上早上7點我們從茂名出發去參觀學習湛江東興石化的聚丙烯裝置。上午19點40,我們就抵達了湛江東興石油化工有限公司。公司負責人向我們介紹了公司基本情況,著重強調了安全問題,檢查了是否穿著軍訓服,安全帽是否正確佩戴,手機全部關機等問題。在東興石化聚丙烯裝置工程師的帶領下前后參觀了聚丙烯加工合成的生產線路,包括原料準備、合成反應、加工處理,以及包裝入倉。負責人除了向我們講述聚丙烯的合成原理及反應過程外,還對我們所提出的疑問一一進行了解答。參觀完整條生產線后,我們就來到了控制室。負責人向我們解析了工作人員如何根據其中的數據進行分析,并利用計算機等儀器對整個生產線的各個環節進行調控。在東興石化中控室的參觀我明白了現在石化行業已經進入高度智能化、集成化、信息化、自動化的清潔高效的石油化工生產時代。

      聚丙烯的工藝流程:原料準備→加入催化劑→反應(1.5h,T=70℃,P=3.4MPa)→粉料過濾→干燥→擠出造!旌稀b→入倉。

      5、20xx年4月29日星期三上午 茂名阪田油墨有限公司

      茂名阪田油墨有限公司創立于20xx年7月,地處茂名市茂港區南海東區第十二小區,是由全球第三大油墨生產集團SAKATA INX與中方合作組建的。該公司投入資本3604萬元人民幣,主要生產印刷油墨及其關聯產品,F廣東省內有兩家阪田油墨公司,茂名阪田油墨是其中之一,還有一家是位于深圳。兩家公司各司其職,前者負責生產,后者負責銷售。

      周三上午我們就到達茂名阪田油墨有限公司,通過在阪田油墨公司的認識實習,我第一次感受到了外資企業與國企和民企所不同的地方,其中有生產管理方式,更多的是企業文化理念具由特色。我們在公司負責人的接待下來到會議室觀看視頻,并從視頻中了解了茂名阪田油墨公司基本概要,我也學習到油墨印刷行業的發展歷程以及未來發展方向。

      觀看完視頻,負責人就帶領我們前往參觀公司的油墨生產車間。在那里,我們了解到油墨生產主要原料為顏料樹脂、大豆油等植物油脂,輔料。通過技術員講解,我了解到阪田油墨從原料源頭到生產工藝和生產流程秉持綠色生產的理念,采用植物油脂作為原料,采用環保生產工藝。顏料樹脂有黃、紅、藍、黑四種顏色,輔料主要為CaCO3,蠟等。同時還獲悉了與油墨生產相關的凡立水的知識。此外,經負責人的介紹,我們還得知了該公司的環保理念處于同行業領先水平。盡管該公司的占地面積不大,它的產值卻很高,也是茂名市納稅大戶。我意識到化工工業生產以及進入低能耗、清潔化和高附加值時代。

      油墨的工藝流程:軋制→配料→投入顏料→攪拌分散(間歇式攪拌分散工藝)→檢測→裝罐。

      6、20xx年4月30日星期四上午 茂名實華東陽包裝有限公司

      星期四上午,我們來到了此次認識實習的最后一家企業東陽制罐廠。東陽公司有兩個生產廠區。聚丙烯包裝袋生產區,以聚丙烯為主原料,經擠出、成膜、編織等流程加工出聚乙烯包裝袋,年產量為700萬條。塑料罐生產區,主原料為高密度聚乙烯,經配料、熔融、吹張、注塑、定型、貼標等步驟加工成塑料罐,主要用于盛裝潤滑油,年產量達500萬個(1—5L)。我們參觀學習了這兩個生產區。

      包裝袋生產區以聚丙烯為主要原料。在聚丙烯中加入一些助劑,通過擠出機加壓、加熱、成膜;待膜冷卻后,用切絲刀把膜切成條狀,用收卷機收成卷;通過編織機把條狀膜編成編織袋;再用涂料涂裝編織袋的里層,使其有一定的密封性;通過擺機與翻機把編織袋的涂膜層作為里層;按可盛裝25kg聚丙烯為標準將編織料切成段;給編織袋打上將要盛裝的物品的標簽等;最后用縫紉機把編織袋的一邊封住。這種聚丙烯編織袋年產量為1000萬條。

      包裝桶生產區生產的包裝桶有兩種,一種是吹塑桶,主原料為高密度聚乙烯,年產量達500萬個;另一種是注射桶,主原料為低密度線性聚乙烯和聚丙烯,年產量為100萬個。生產過程中,首先根據需要按比例加入配料,再將配料投入吹塑機或注射機,加熱至熔融態,

      經由機械機頭擠出管坯,當管坯達到要求的長度時,迅速合模,切斷管坯,并在管坯中注入壓縮氣體,使模具中的管坯吹脹成型,冷卻后脫模,然后印刷包裝,最后由客戶根據需要選擇貼標。在該生產區我們可以看到許多成品塑料桶,同時也看到了不少次品,據悉,這類不合格的產品可以經過打碎從新回用。

     。1)聚丙烯包裝袋的工藝流程:擠出成膜→分絲收卷→編織→涂膜→翻袋→切段→印刷→封口。

     。2)塑料包裝桶的工藝流程:配料→加熱熔融→吹塑成型或注射成型→印刷包裝(→次品打碎回用)。

      三、實習體會

      高分子材料與工程專業四個班為期四天的認識實習很快結束了,總共走訪參觀了五個工廠,四天的實習很快就結束了,但是我對于平時掌握的知識有了一個更為生動的認識和理解,將書本上的知識跟實際生產條件中的工藝結合理解。就此我自身來講,理論和實際的結合還是存在一定的差別,應該積極走出書本,走向實際生產。不僅如此,這次認知實習也對今后的就業情況和研究方向有了一個初步的認識了解,對于工作環境也是一個熟悉過程。本次實習試一次受益匪淺的學習過程,十分感謝學校、學院的實習安排和老師的悉心指導。

      通過這次實習使我們得到一次綜合能力的訓練和培養。在整個實習過程中,充分發揮學生學習的主動性、積極性,在生產現場細心觀察,虛心請教,積極思考,多方了解,大膽提出自己的想法,在有限的實習時間里使各方面的能力都得到鍛煉。“實踐是檢驗真理的唯一標準”只有把從書本上學到的高分子準也理論知識應用于實踐中,才算是真正掌握這門知識。

    認識與實習報告 篇2

      這兩周認識實習本人感受很深,受益也不淺,在學校學習課本知識的基礎上,這次取證培訓學習拓展了本人在實踐操作方面的能力,使本人在實際操作方面得到很好地提高。以下是小編整理的中級電工認識實習報告,希望能讓你更加了解電工這個職業。

      一、實習目的:

      通過兩個星期的電工實習,本人對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識,打好了日后學習電工技術課的基礎。同時實習使本人獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能,培養了本人理論聯系實際的能力,提高了本人分析問題和解決問題的能力,增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了本人與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

      二、實習內容:

      1、進行拆解自動控制電路、收拾桌面、地面,打掃衛生

      2、觀看關于實習的錄像,從總體把握實習,明確實習的目的和意義;講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件

      3、組裝、連接、調試自動控制電路;試車、答辯及評分

      4、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理;

      5、分發與清點工具;講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項;

      6、書寫實習報告

      三、具體如下:

      1、可以正確識別和選用常用的電器元件,并且能夠熟練使用數字萬用表。

      2、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

      3、了解電器元件的連接、調試與維修方法。

      4、基本掌握電路的連接方法,能夠獨立的完成簡單電路的連接。

      5、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程,能夠根據電路原理圖、電器元器件實物,設計并制作控制電路板。

      6、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。

      四、實習心得與體會:

      1、對連接自動控制電路實習的感受

      在兩周的實習過程中,最挑戰本人動手能力的`一項訓練就是連接電路。對本人來說,這無疑是一門新的學問,既是一種挑戰,也使本人學到了很多有使用價值的知識。這個實習是本人最感興趣的實習,因為從小本人就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習,本人感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候,由于粗心,竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件,結果導致本人又重新連接線路,浪費了大量的時間。在連接元件過程中,由于事先沒有計劃好元件之間的連接,導致接線在電路板上長距離繞行,既浪費了材料,又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是,本人連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的似露非露的標準。在這個實習環節中,本人明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足,缺乏鍛煉,在這種情形下無法勝任以后的工作,所以在日后的學習過程中,本人應該努力的將理論與實際聯合起來,著重鍛煉自己的動手能力,使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。

      2、對交流接觸器的認識

      交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路,用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點,而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點,小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。

      交流接觸器的接點,由銀鎢合金制成,具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源于交流電磁鐵,電磁鐵由兩個山字形的幼硅鋼片疊成,其中一個固定,在上面套上線圈,工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定,鐵芯的吸合面,加上短路環。交流接觸器在失電后,依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯,構造和固定鐵芯一樣,用以帶動主接點和輔助接點的開斷。

      3、對中間繼電器的認識

      中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關)。它上面是常閉觸點,下面是常開觸點,當線圈通電后,利用電磁力使上面常閉觸點分開,下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。

      中間繼電器的結構和原理與交流接觸器基本相同,與接觸器的主要區別在于:接觸器的主觸頭可以通過大電流,而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以,它只能用于控制電路中。

      五、實踐總結

      對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知,縱觀古今,所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力,就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中,本人鍛煉了自己動手技巧,提高了自己解決問題的能力。比如做控制電路組裝與調試時,好幾個元件的間距特別小,稍不留神,就把連接好的接線又弄斷了,但是本人還是完成了任務。最后,特別感謝在實習過程中所有幫助過本人的老師和同學。

    認識與實習報告 篇3

      水,乃萬物之原,所有的水工建筑物都是圍繞民生大計而建造的,那些老一輩的水利專家在他們兢兢業業的辛勤工作下建造了一座座舉世聞名的水利樞紐,使我們的民族免受一次次的洪水侵害。短暫的水工認識實習很快結束了,在這次實習過程中,在專業老師的帶領下,收益匪淺,學到了許多書本上沒有的知識, 現將實習報告總結如下:

      一、實習地點:

      安徽撮鎮排灌站,安徽六安佛子嶺水利樞紐,橫排頭水利樞紐,淠河干渠,龍河口水利樞紐。

      二、實習內容:

      1、初步了解水利水電工程樞紐配套建筑物的總體布置,組成及運行管理情況。

      2、了解不同類型水工建筑物的結構型式,作用。

      3、了解水工建筑物、水利工地施工、大中型水利樞紐工程、水源工程、節水灌溉工程。

      三、實習時間安排:

      5月24上午去撮鎮排灌站 ,下午參觀水利模型室。

      5月25上午去霍山路上,下午參觀佛子嶺水利樞紐。

      5月26上午參觀橫排頭水利樞紐下午參觀淠河干渠。

      5月27上午參觀龍河口水利樞紐下午返校。

      四、樞紐工程簡介

      1、佛子嶺水利樞紐

      佛子嶺水庫為新中國第一壩, 位于淮河支流東淠河上游,始建于1952年元月,竣工于1954年9月,是我國第一座鋼筋混凝土連拱壩水庫,佛子嶺水庫由攔河壩、溢洪道、輸水鋼管、發電廠四部分組成。

      攔河壩由鋼筋混凝土澆筑而成,全長510米,頂寬1.8米。攔河壩分為東壩、連拱壩、西壩三段,東壩是重力壩,長52米;西壩下部是重力壩,上部是平板壩,長45米;中部連拱壩段長413.5米,由20個垛,21拱組成。壩頂高程128.46米,1983年加高為129.96米(不包括防浪墻1.1米),最大壩高75.9米。 壩內安裝輸水鋼管9道,設在13、14、15號垛內的3道用于泄洪、灌溉,設計最大洪流量225立方米每秒。其余6道是發電引水管道。

      溢洪道在東岸山凹,露頂式,堰頂高程112.56米,頂寬63.6米,6孔,單孔寬10.6米,每孔安裝雙扉滾輪平板鋼閘門,最大泄洪量7500立方米每秒,百年一遇溢洪流量5000立方米每秒。

      2、橫排頭水利樞紐

      被譽為“橫排仙境”的橫排頭水利樞紐位于大別山區安徽省XX市XX區蘇家埠鎮以南4公里處,是舉世聞名的淠史杭灌區的源頭,工程始建于1958年8月,于1965年6月全面竣工,這項工程由溢流壩(長500米,高7.75米)、土壩(長610米,高7米)、總干渠進水閘(5孔,每孔凈寬5米,高6.6米,設計流量300立方米/秒)、分流島和船閘(閘室長120米,寬6米,高6米)六大部分構成。它們猶如結成了一把鋒利的長劍,將古老的`淠河攔腰截斷。在溢流壩和土壩上面,抬高佛子嶺、磨子潭和響洪甸三大水庫發電后的尾水和區間來水,形成一個面積達125公頃的浩浩渺渺的湖泊。

      3、淠史杭

      淠史杭灌區是淠河、史河、杭埠河3個毗鄰灌區的總稱。位于安徽省中西部和河南省中南部,地處大別山余脈的丘陵地帶,橫跨長江、淮河兩大流域,總面積1.31萬平方千米。灌區水源來自佛子嶺水庫、響洪甸水庫、磨子潭水庫和梅山水庫?値烊66億立方米。該灌區于1958年開工 ,1959年開始灌溉農田,以后逐年續建配套,1987年干渠以上工程完工,支渠以下工程還在進行。工程以灌溉為主,兼有發電、航運、水產養殖、城市用水的綜合利用工程,包括:淠河、史河、杭埠河三大渠首樞紐工程,7級渠道的2條總干渠,11條干渠,19條分干渠,總長1384千米;1.3萬條支渠、斗渠、農渠,總長2.26萬千米;大小渠系建筑物2萬多座;中小型調節水庫1066座和21萬口塘壩,有效庫容12.3億立方米;抽水站、補水站總裝機容量14.1萬千瓦。該工程實現了40萬公頃農田的自流灌溉,實灌面積達58萬公頃,并解除了淠、史河下游的洪災,減輕了淮河干流的洪災。

      4、龍河口水利樞紐

      龍河口水庫,1958年動工興建,1960年建成受益, 1969年最后竣工,歷時十一個春秋。 水庫大壩為“粘土心墻沙殼壩”,全長1000多米,底寬190.8米,壩高34米,海拔高度75.4米,總計完成土方160萬立方米,容水量8.2億立方米,如此巨大的工程是在我國三年最困難時期舒城人民用肩挑手推而筑成的,是舉世聞名的淠史杭灌區的重要組成部分,安徽十大水庫之一,巍然聳立在龍河寨和栲栳山之間。

      五、實習感言:

      1. 此次實習使我了解到課本上學習的知識都是水利水電工程中最基礎的內容,所運用的模型和原理也是最簡單最理想的類型。熟悉了解了水利樞紐的組成與總體布置,各種水工建筑物的組成和作用,水電站的典型布置方式。

      2.了解和掌握了水庫各部分的組成、形式及其功能,各建筑物的形式選擇

      的特點。了解典型水利樞紐的功能及各項水利工程的作用。了解水利工程樞紐總體與布置圖,了解水利工程建設的一般過程和工程設計。

      3. 學會了只有在實踐中學習,才會掌握更多的專業知識和技能。多向從事水利工程的前輩學習,同時要轉換學習方法和態度,改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式,應主動積極向他人學習和請教,同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

      4.通過這次實習,我切實感受到以前所學的知識運用欠靈活。主要是因為對所學的知識沒有形成一套完整的體系,這些零散的知識點運用起來很困難,因此,今后在學習中應該重視積累和運用,使所學的知識由量變到質變,發揮更大的指導作用。

      水工認識實習告一段落了,但通過這次短暫的實習,從中學到了許多以前在課本上難以學到的知識,這些新的收獲,將對我以后的學習有著指導性的意義。

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