【精華】小學教師工作的總結三篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學教師工作的總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教師工作的總結 篇1
一年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合， 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
小學教師工作的總結 篇2
本期我擔任五年級語文，品德與社會，美術體育教學工作。一年來，自己工作上兢兢業業，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來，自己認真堅持政治理論學習，撰寫政治筆記60多頁，心得體會6篇。特別是五月份“感動平涼”師德教育啟動以來，自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、教學工作
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，
培養學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點閱讀片段訓練。并根據多年來的教學經驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。
抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的.培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。
四、存在問題
1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。
2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
小學教師工作的總結 篇3
我是一名大山里的小學教師，在這里我已經工作兩年了！這兩年的生活雖然平淡無奇，卻也讓我感慨良深！
我所在的地方是在一個距離縣城很遠的一個小鄉鎮，名字叫同練瑤族鄉。這里是整個縣城海拔最高的地方，人們都戲稱為“最高人民政府”所在地！這里冬天極其寒冷，交通也很不方便。通往各村下的路依然是那么地泥濘那么地陡峭！記得有一次我去同事家坐著摩托車在路上竟翻車了，真的叫人玄心啊！這里的人們除了每月的節日子的時候才到街上才買生活用品，其余時間都不會出來，因為太不方便了！這里除了人們種植一些杉木以外，我們的很多本地年輕父母們都離開家園出外為一家謀生計，所以，很多孩子就都成了名符其實的留守兒童！這里的生存環境，還是比較艱苦的，可我的學生們卻不得不面對！我原以為我的學生們會因為環境的艱苦而樂于好學，艱苦努力，可是在后來的接觸中，我發現我真的錯了！
很多學生好似已經適應這種環境覺得安逸，家人每月給的零花錢基本都是拿來買吃的和玩的，有些學生甚至花掉了自己周末回家的車費，而不得不找其他人借錢回家。借不到的有的甚至只能步行幾小時回家了！有時候我看到有些家庭條件差的學生穿的衣衫有破損，我就很心疼，可是在看他平時毫不在乎不思進取的我就心里覺得寒心，怎么了？到底怎么了？為什么我們的孩子在這樣的嚴酷的'現實中，在忍受著對父母思念之苦的情形之下，在家庭清貧之中卻喪失了堅毅的眼神和頑強的毅力，屈服于嚴酷現實，并且出現了自甘頹廢的現象了呢？這令我百思不得其解！不禁回憶起自己小學時候的情景。那是我們的條件比他們的還差，那時候的教室是泥瓦房屋漏連著陰雨，我們有的時候會蜷縮一團繼續用發抖的手指不停地寫著希望！我們大都很很認真很努力的讀書，只為了一個清晰的目標就是不在受父輩們的苦，跳出農門上大學！所以我們懂得在苦中作樂，將生活的痛苦釀成甘甜的美酒！可是我的現在的學生呢？他們又是怎么面對他們的人生的呢？
我有時經常在課間茶余飯后和學生講著自己和我們那一代人學習生活的奮斗的平淡卻真實的故事，講有關于自己怎么去把沒有抽屜的桌子用布條改裝成一個臨時抽屜，講自己的父母怎么因為自己的曾經的不思進取而偷偷落淚！可是當我講完以后罵我發現我的學生他們吸取的只是故事的趣味性，卻依然對我們那一代人的奮斗的精神持有忽略和不解的態度，更別說達到什么精神上的升華了！我真的困惑了！難道，他們失去了作為學生學習生活的精神動力和支柱了嗎？是從什么時候開始，讀書對他們來說已然失去了往日的美麗和光彩了呢？
于是，我開始做了一個比較，我發現是我們各自所處的時代背景大環境發生了翻天覆地的變化，由此一來，人們的人生觀和價值觀世界觀都發生了巨大的變化，讀書不再被奉為唯一的出人頭地的方法。社會規則的變化也在修改了人們的生存法則！特別是對于農村人的思想觀念影響很大，也就自然影響了他們的后代！也就不難理解為什么農村家庭后代高學歷高知識水平的人卻越少，我的學生，就是在這樣的大環境下，覺得讀書依然失去了往日的魅力，也就不難理解了他們的倦怠的表現了！有一日我在大力宣揚要好好學習將來才有出息的理論的時候，我的學生突然發問道：“老師，那既然你說讀書那么有用，那為什么聽我爸爸說每一年還有那么多的大學生都失業沒飯吃呢？還不如一個初中生會賺錢生活的快活呢？”學生的問題，正扣在問題的核心，可是我卻無法正面去向他解釋這是為什么！這，真的是一個很深的社會問題，我不知道該怎么向他說明！
一日，我和自己一起大學同學也是同行交談著為什么學生不像以前的人一樣那么懂得奮斗進取好學，他的解釋真的讓我徹底改變了自己固執的己見！他說，社會變了，人們的生存觀念也改變了，對于農村人來說，能夠使得自己生存下來的賺錢之道遠勝于讀書寫字，金錢的重要性依然在他們幼小的心理已經扎根，所以，不難理解他們會輟學從商甚至打工賺錢了！讀書無用論不僅影響著我們80后，更深深影響了農村的人們！所以，在農村的孩子從小就從父母那里知道，能夠盡快長大出去打工闖蕩賺錢讓一家人過好日子才是正道！而讀書，真的依然對于持有這種想法的小孩子來說也就只是一種消遣！
我不能指責他們什么，難道他們錯了嗎？不！錯的不是他們而是這個嚴酷的現實！我不得不承認，社會上就是存在著大批的文化素質低的人卻過得如魚得水，而大批的本科生研究生卻面臨著工作壓力生活壓力，特別是80后的這一代人！什么裸婚，蝸居，蟻族稱號都烙在了我們這一代人身上而揮之不去！
我們時常驚訝于那些文化不高的人卻能通過自己辛勤的努力而還得美滿的生活，這也就不難理解問什么我們的現在的學生覺得常規教育也就失去了原有的魅力了！
儒家思想教我們教育要因材施教，其實每個人都有可能成才！俗語說的好：360行，行行出狀元！只要我們的學生長大以后找到自己所在位置，能在社會上立足，那就是他們人生最大的成功了！而老師只要盡心去教育，用愛去開展幸福教育，讓每一個學生找到自己生活的支柱和動力，那就是我們最大的收獲！
所以，我不在用我們那一代人的思想觀念去灌輸給他們，而是努力引導他們怎么去做一個快樂幸福有用的人。因此，現在每當我走進我的教室，我看到我的學生們的時候，我會看到，啊，愛學習的小梅有科學家的氣質，調皮的小迪有舞蹈家的前途，愛擺弄小玩意拆了又裝的小曼以后可以會是一個機器制造家，等等，我有時甚者會想到他們某些人會成為一個技術很高的鉗工！這樣，我就會懷著希望看待他們，進行著我的幸福課堂！我相信，只要我們教師轉變教育理念，順應時代發展，給他們生活的自信和勇氣，相信每一位學生以后都將是一個生活的強者，擁有屬于自己的光環！這才真正達到了我們教書育人的真正目的！
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