和諧校園工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的和諧校園工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諧校園工作總結1
為全面貫徹中共中央《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》的精神，大力推進我園和諧文化建設，使園內洋溢著民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序，人人和諧相處，人人和諧發(fā)展，園內園外和諧配合的氛圍，促進幼兒園、教師、幼兒全面、協(xié)調、和諧的發(fā)展,現(xiàn)對我們的創(chuàng)建工作進行回顧總結。
一、 營造和諧校園氛圍
1.人文校園的氛圍在縣局習慣養(yǎng)成教育東風下我園嘗試了一些新舉措。在摸索中前行，在規(guī)范中發(fā)展，逐步積累了相關的管理經(jīng)驗,解決了家長的后顧之憂，培養(yǎng)了孩子良好的生活習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力，贏得到了家長的認可；促進了教師的成長，讓教師們從組織教學、實施科研、班務常規(guī)等多方面入手進行專研使人性化管理真正落到實處。
2．綠色校園的氛圍我園積極營造綠色校園的氛圍。園內遍地鮮花、綠樹成蔭。在重視自然環(huán)境的同時，我們更注重幼兒環(huán)保意識的提高，加強對幼兒的環(huán)保教育，從小讓孩子懂得保護環(huán)境，珍惜自然環(huán)境。
3.平安校園的氛圍平安環(huán)境是和諧發(fā)展的基礎，我園嚴格執(zhí)行校園安全工作責任制，學年初和全園教職工簽訂了安全責任狀，提升教師的安全防范意識。我們定期對園內的玩具、電器設備、消防器材進行檢修，對一些尖利的邊邊角角進行處理，校醫(yī)每天嚴格的晨檢，班級老師的全日跟蹤觀察等等一系列行之有效的措施，從源頭上杜絕安全隱患的發(fā)生，確保師生的生命和財產安全。為了提高幼兒安全衛(wèi)生防護能力，讓幼兒掌握一般物品的著火撲救法，教育幼兒遠離危險，學會自護、自救知識，記住"火警119"、"急救120"、"報警110"。教育幼兒注意外出、旅行等的安全防范意識，防止交通、溺水、摔傷、擠傷、踩傷等意外事故。
二、 構建和諧校園環(huán)境
1．領導與教師的和諧我園加強領導班子成員自身建設，完善個人品質，增強服務意識，提高個人修養(yǎng)，班子成員之間相互理解、溝通、配合，做到心與心相連，手與手相牽，說實話、辦實事、求實效，團結一致，共同促進。我園實行人本化管理，凡事講民主，重大的問題、決策都通過教職工大會討論研究，集思廣益，充分發(fā)揮廣大教職工的主體作用，建立、健全各項規(guī)章，完善校園法制教育，引導廣大教職工學法、懂法、知法、用法，剛柔相濟。
2．教師與教師的'和諧營造公平、公正、公開的成長環(huán)境，同事之間建立一種平等、友愛、尊重、互助的關系，人人以誠相待，關心教師工作與生活、生存與發(fā)展，任人唯賢，讓每一位教師均有展現(xiàn)個人魅力與持續(xù)發(fā)展的機會，增強全體教師的凝聚力和歸宿感，努力把幼兒園建成一個和諧的大家庭。教師之間我們鼓勵她們互相幫助、互相學習，取人之長、補己之短，通過結對幫扶等舉措，為教師之間的合作進步、雙贏搭建平臺，實現(xiàn)教師和教師關系的和諧；
3．教師與幼兒的和諧和諧的教育行為是提高教育質量的前提，結合《幼兒教育指導綱要》的精神，更新觀念，改變教學行為，創(chuàng)建和諧的教育關系，提高教育質量，促進幼兒主動、積極、全面、和諧的發(fā)展。"慶六一演出"，演出不同的個性，不同的風采，也顯現(xiàn)了孩子們飛揚的自信。
4．幼兒與幼兒的和諧平時的教育活動、游戲活動以及幼兒的一日生活活動中，我們鼓勵孩子友好地與人交往，引導孩子樂意與同伴分享合作，實現(xiàn)幼兒與幼兒的和諧。小班和大班合作開展的"大帶小"主題活動，就為孩子創(chuàng)設了更多的與同伴交往的機會，培養(yǎng)了孩子關心他人，有同情心和責任感的優(yōu)秀品質，在活動中孩子形成了合作、分享、謙讓的意識，我們的宗旨是讓幼兒在快樂的童年中體驗團結友善、積極向上的情感經(jīng)歷，積累豐富的知識經(jīng)驗，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。
三、構建和諧社會環(huán)境加強與家庭、社區(qū)聯(lián)系，爭取家庭、社區(qū)的參與和幫助，做到幼兒園、家庭、社會三者之間關系順暢、密切配合、相互支持，教育資源得到充分有效的運用，形成"三位一體"的和諧共育機制。
1．幼兒園與家庭的和諧家庭是幼兒園教育的起始和延續(xù)，我們通過家長會、家長開放日、網(wǎng)上家校平臺等途徑，一方面豐富家長的科學，另一方面讓家長了解我們幼兒園嚴格執(zhí)行教育局制定的各項政策，在招生、收費等方面依法操作，每學期幼兒園的收費情況通過公示欄、家校互動欄目向家長、社會公示，嚴格收費要求，不跨學期收取各類費用等情況。放心地把孩子送到幼兒園，放心地把孩子交給我們的老師，實現(xiàn)幼兒園與家庭的和諧。
2．幼兒園與社區(qū)的和諧在慶祝建黨"七十"周年活動中，我園的教師利用休息時間排練文藝節(jié)目代表社區(qū)，參加鎮(zhèn)內活動；教師們還帶領幼兒走向自然、走向社區(qū)，構建人與自然、人與社會的和諧，如：全園幼兒參觀蓉和怡心園；在"超市購物"的活動中學說禮貌用語，學習文明購物，在豐富多彩的活動中實現(xiàn)了幼兒園與社區(qū)的和諧。
在創(chuàng)建和諧單位的過程中，我們雖然取得一些成績，但還須繼續(xù)努力。今后，我們要與時俱進、加倍努力，以飽滿的工作熱情、實干的工作態(tài)度，面對日益激烈的社會競爭，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，使爭創(chuàng)工作再上一個新臺階。
和諧校園工作總結2
根據(jù)縣教育局關于創(chuàng)建平安和諧校園的要求，為進一步加強學校管理，提升管理水平，提高教育質量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安、文明、健康的和諧校園，現(xiàn)將工作作如下小結。
（一）堅決落實“一崗雙責”制度和事故追究制度，學校召開了校委會、德育工作者會，各部門召開了專題工作會，布置安全專項整治活動，落實工作任務和責任。學校成立了安全專項整治活動領導小組，負責安全整治的領導、督導和協(xié)調，并再次重申，班主任是班級安全工作第一責任人，年級主任是年級安全第一責任人，各部門負責人是部門安全工作第一責任人。層層簽訂安全責任書。
（二）開展了以“加強安全整治、營造備考環(huán)境”為主題的安全整治、校園學習生活環(huán)境的治理活動。學校以處室為單位，針對各處室分工管理的事務進行整治，清除安全隱患，杜絕安全漏洞。
（三）學校總務處組織力量，迅速對損壞的學生床鋪、寢教門窗、校園水電、體育設施進行更換和維修，對食堂、門店的食品和飲水進行全面檢查，嚴防飲食安全事故的發(fā)生。
（四）學校教務處進一步強化了上課、上操紀律，加強了對兩課兩操的管理，嚴格上課紀律和上操秩序，加強檢查督導，對違規(guī)停課、上課隨意安排的教師進行批評教育和嚴肅處理。
（五）學校政教處組織對班主任和學生進行全面的安全教育，強化安全意識。進一步規(guī)范了走讀生的管理。實行安全隱患日排查制度。尤其是注重了對學生安全出行、集會、參加大型活動、課余、就寢的檢查管理，嚴防學生不假外出、集會擁擠踩踏、聚眾鬧事、夜不歸寢等。每次學校放假都要進行交通安全教育，針對流行病易于爆發(fā)的特點，加強對學生寢室、教室、環(huán)境衛(wèi)生管理與檢查整改，對衛(wèi)生死角進行徹底清理。
一個學校，除了搞好教育教學外，最令人擔心的還是師生的安全工作。在這方面，白廟河中學今年秋季為了做到防患于未然，學校采取多舉措落實安全工作。
一、加大安全工作投入，做到“人防、物防、技防”三落實。學校制定了門衛(wèi)、宿舍管理員職責和管理制度、考評細則。學校嚴格內保人員的管理，實行績效工資制。
學校還準備為內保配備對講機、警棍、橡膠棒、頭盔等警用器械設備。在門崗、教學區(qū)、住宿區(qū)等重點部位都安裝了攝像頭，實行全方位監(jiān)控。
二、加大安全工作的檢查力度，建立防范安全事故的預警機制。
1、分工明細，各司其責、層層簽訂安全責任書。
學校成立了安全檢查組，開學對涉及安全工作的規(guī)章制度進行了一次認真的清理檢查，落實了門衛(wèi)、宿管員、年級主任、班主任、科任教師、食堂工作人員、實驗員等安全責任制。采取"分層管理，目標明確，各司其責"的辦法，凡沒有建章立制的，責成迅速制定；凡規(guī)章制度不健全的，要求盡快補充完善。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》等安全法規(guī)和學校實際，白廟河中學制定了《白廟河中學安全工作“一崗雙責”制度》，具體指導我校的安全教育工作。學校安全檢查組要求各部門要認真落實值班、防火、防盜等規(guī)章制度，從而使學校安全工作有章可循。
2、加強安全隱患排查。每天門衛(wèi)、班主任和宿舍管理員等管理人員采取一天一報告制度；每周學校安全檢查組組織一次大檢查，對學校宿舍、教室、食堂、鍋爐、供電設施、實驗室、會議室等人口密集場所或可能造成安全事故的.場所進行了全面細致的拉網(wǎng)式檢查，尤其對校園內的電網(wǎng)線路、亂拉私接電線、易燃化學物品等進行重點排查，不留“死角”。對發(fā)現(xiàn)的問題，總務處立即落實整改措施。同時，宿舍樓、實驗樓、辦公樓制定了安全制度和操作規(guī)程，設置了安全疏散標志，確保疏散通道、安全出口暢通。
三、加強宣傳教育，營造“人人講安全”的良好氛圍。學生是學校安全管理的重點，在學生中加強安全意識宣傳和教育，從主觀上加強學生自身的安全防范意識是學校的根本工作。在日常教育活動中，學校十分重視對學生進行安全法制教育。學校組織教職工認真學習有關法制安全教育的文件，做到在教職工大會、學生集會上講法制和安全；在黑板報上宣傳法制和安全工作，在思想上敲響警鐘。學校在樓道醒目處張貼了"安全三字經(jīng)"、“安全提示”等標語。每周班團活動、晨會課各班都要對學生進行法制安全教育，做到早發(fā)現(xiàn)、早防患、早教育。要求各班認真組織學習“安全防范須知”，普及安全知識，增強安全防范意識，提高自我教育、自我管理能力，并要求學生不準在各樓層護欄上攀坐、不準跳墻出入、不準接待陌生人來訪、不準私自在校外住宿等。四、積極采取切實有效措施，防止樓道擁擠事故的發(fā)生。學校嚴格執(zhí)行領導、老師帶班值班制度，做到凡有學生在校，就有老師管理。每周學校組織總務人員對樓道及照明設施進行檢查，對損壞的樓道及設施迅速維修，消除隱患；上課、下課、集會等上下樓活動中，有統(tǒng)一的安全要求；放學各年級適當錯開時間，避免了擁擠，有效防止了樓道傷亡事故的發(fā)生。
五、積極開展學生逃生自救演練,針對地震、雷擊、火災等自然災害，白廟河中學成功進行了學生逃生自救演練。
六、實行量化考核，獎罰分明，調動教職工積極參與安全管理的積極性。學校定期組織班主任學習法制安全教育知識，提高安全防范意識，加強法律知識修養(yǎng)。只有教師率先垂范，以身作則，才會促進學生安全意識的提高。學校把安全教育及管理工作納入班主任的考核中，與班主任簽訂安全管理目標責任書，實行班級安全管理班主任責任制，要求班主任深入宣傳安全防范知識并落實到行動上，按照“責任明確，教管結合，預防為主，處理妥善”的原則，切實做好安全防范工作。期末學校安全工作領導組對各部門的安全指標進行量化考核，考核結果與責任人的評優(yōu)、職務晉升及獎金掛鉤，班級安全管理與文明班級、班主任評優(yōu)相結合，從而調動了全體教職工做好安全工作的積極性。
七、就當前穩(wěn)定工作，堅持一把手負總責，各分管校長分組，其他校委會成員包保責任制。堅持責任追究制原則，對因工作不積極、不主動、不調研、不關心和工作延誤而造成不穩(wěn)定的相關責任人將追究責任。堅持信訪問題解釋口徑一致性原則，所有信訪問題的解釋口徑以穩(wěn)定工作的會議精神為基準。實行包保責任制，各位成員通力合作，加強溝通，做細做實影響我校穩(wěn)定的對象的工作。
有領導重視，各項規(guī)章制度健全，管理系統(tǒng)嚴密，防范措施嚴格，繼續(xù)深化“平安和諧校園”創(chuàng)建活動，完善機制、強化責任、落實措施，創(chuàng)建安定有序、誠信友愛、公平正義、民主法治、文明和諧的教育教學環(huán)境，確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊社會問題，學校秩序井然。通過開展和諧校園創(chuàng)建活動，使我校安全工作明顯加強，育人環(huán)境明顯改善，校園文明程度明顯提高，管理水平和辦學質量明顯提升，為全體師生營造了一個安寧穩(wěn)定的校園環(huán)境，確保了學生健康成長。
和諧校園工作總結3
校園文化是以學生為主體的業(yè)余文化，長期以來由于受到應試教育的制約，導致基礎教育無形地變?yōu)樯龑W教育、應試教育，致使中小學校園文化建設嚴重削弱，學生素質畸形發(fā)展，社會公民的素質也每況愈下。因此，學校要把構建和諧的校園文化建設放在工作的首位，在范圍上應滲透到學校的各個領域，從而營造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對于培養(yǎng)和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同時也充分體現(xiàn)學校內涵發(fā)展的精神底蘊。
一、合理布局，創(chuàng)設和諧的校園環(huán)境。
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時，也是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。它不僅有助于學生的學習和健康，而且在潛移默化中能提高學生對美的感知能力，對學生的發(fā)展起著相當重要的作用。
為此，我們合理布局，充分凸現(xiàn)了“綠化”、“美化”、“香化”的特色，使校園一年四季綠色常駐，花開不斷。師生在這樣美好和諧的環(huán)境中學習、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。
在構建和諧校園物質環(huán)境的同時，還不忘突出整個校園的人文內涵，我校在圍墻上布置“學會思考，善于創(chuàng)新，學會共處，善于協(xié)作”，“全員發(fā)展，全面發(fā)展，個性發(fā)展，和諧發(fā)展”“學高為師，身正為范”等醒目的標語。另外，在校園的綠地花圃中，還有書寫著中外名人警句的標牌等。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。
二、立足課堂，構建和諧互動的學習氛圍。
在校園文化建設中，課堂文化無疑具有獨特而又相當重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關系入手，逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，教師不再是死板教條的知識傳授者，而是學生學習全過程的`引導者，要求教師通過美的語言、美的情感，營造和諧合作的學習氛圍，從而使學生自由發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的內在需要自然的被激發(fā)出來。另一方面，我校加大課堂教學改革的力度，提倡教師不斷改進課堂教學的形式和手段，使學生的學與教師的教更為協(xié)調，有效地促進學生智力與非智力因素的協(xié)同和諧發(fā)展，激發(fā)了學生的學習興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個課題研究小組，立足于課堂教學出了多篇論文，且已在省市級報刊上發(fā)表。
三、注重引導，促進師生和諧的共同發(fā)展。
師生是校園文化建設主體，良好的校園文化不僅能調節(jié)、激勵師生的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識和集體精神，而且也能促進師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學校的長期穩(wěn)定。為此，我校特別注重對師生的思想引導，加強雙向教育與管理。
學校以人為本，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等、友愛、融洽、和諧的教職工關系，創(chuàng)造民主的、積極向上的學習氣氛，讓教師在三尺講臺上各顯神通，甘于奉獻自身的教育崗位。學校還以“學會做人”為核心，抓好學生的常規(guī)教育，用“養(yǎng)成教育”塑造學生；用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)學生；用“理想教育”鞭策學生；用“挫折教育”鍛煉學生，用“賞識教育”激勵學生；用“愛心教育”溫暖學生；用“協(xié)作教育”團結學生；用“禮儀教育”親和學生，用“感恩教育”感染學生；用“責任教育”督促學生，為學生的健康成長營造一種良好的育人環(huán)境。
為了促進師生的共同發(fā)展，學校要積極培植載體，創(chuàng)設師生騰飛的舞臺。通過組織大量豐富多彩的課外活動，組織了生物、書法、體育等課外興趣小組，學校安排有經(jīng)驗的老師進行輔導。還組織了讀書征文活動，從教師的師德演講到學生的誠信演講，無一不結合當前學校德育建設的實際情況。同時，每學期組織一次書畫聯(lián)展，為學生提供一展身手的廣闊空間，給學生發(fā)展個性、展示特長提供了廣闊的舞臺，這既展示了小學生應有的風采，又為校園文化增添了靚麗的色彩。可以說，學生主體廣泛參與，使學生自身在和諧發(fā)展的道路上走得更為舒暢，讓學生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育，使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈。
在和諧校園的建設中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于歷史的原因，學校整體布局較差，一些硬件建設缺乏資金，還缺少一些活動性的體育設施等。
總之，良好的校園文化可以對師生進行美的熏陶，師生也能為校園文化作出美的奉獻，這兩種的和諧也正是學校教育進入良性發(fā)展的重要例證。
和諧校園工作總結4
內容提要：營造和諧的綠色校園環(huán)境是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，要高質量地完成這項工程，首先弄清“和諧的綠色校園環(huán)境”概念的含義和它的教育功能，在實施此項工程的過程中，堅持落實“四個優(yōu)化”，深信辛勤的汗水，定會換來豐碩的果實。
環(huán)境保護是國家的一項基本國策，關系到中華民族的興衰與存亡。保護和改善綠色環(huán)境，要靠一代又一代人的共同奮斗和不懈的努力。青少年是祖國的未來和希望，也是綠色環(huán)境的主人，祖國靠他們去建設，優(yōu)美的綠色環(huán)境靠他們去創(chuàng)造。因此，應該使他們從小就樹立起熱愛環(huán)境、善對環(huán)境、保護環(huán)境的觀念；從小就增強與自然和諧共處的綠色文明意識。這是歷史、社會賦予學校的義務，也是教師應盡的責任。每所學校、每位教師如何才能擔當好此項義務和責任呢？就此問題，筆者談談自己的拙見。
一、“和諧的綠色校園環(huán)境”概念界定
從“環(huán)境保護是我國的一項基本國策”這一教育戰(zhàn)略高度出發(fā)，營造和諧的綠色校園環(huán)境是中學教育中不容置疑的重要課程之一。如何實施好這門課程教育？我們應該首先弄清楚“和諧的綠色校園環(huán)境”這一概念的含義。所謂“和諧的綠色校園環(huán)境”，它既包括校容、校貌的校園物質環(huán)境，又包括校風、學風、行為規(guī)范教育，以及課余生活在內的校園精神環(huán)境。“和諧的綠色”意思應是：校園綠化、室內美化、室外凈化、教育科學化、師生行為規(guī)范化、課余生活文明化等。營造和諧的綠色校園環(huán)境，就是創(chuàng)建一個以人為本的人文化校園環(huán)境。
在學校全面推進素質教育，施行課程改革的今天，營造良好的綠色校園環(huán)境氛圍顯得尤其重要，因為它是學校存在方式的總和，是學校硬、軟件環(huán)境建設優(yōu)化的具體展現(xiàn)，是學校這一群體賴依生活的環(huán)境，也是學校在當今社會競爭中求生存、謀發(fā)展的首要條件。
二、和諧的綠色校園環(huán)境的教育功能
營造和諧的綠色校園環(huán)境，雖然不是通過正式的課程教學實施教育，但是，它卻有獨特的不可替代的育人作用。它通過和諧的綠色校園環(huán)境潛移默化地影響著學生的言行，以它特殊的魅力教育和感染人，讓學生在不知不覺中，按照和諧的綠色校園環(huán)境要求，規(guī)范自己的言行，并內化為自覺的行動。它所產生的教育影響最突出的特點是：能充分體現(xiàn)學生的主體性。它能在學校教育和管理中發(fā)揮著與傳統(tǒng)教育方式優(yōu)勢互補的作用。
心理學家告訴我們：中學生年齡和心理特點，決定了他們容易為周圍的環(huán)境所影響。和諧的綠色校園環(huán)境是學生學習和生活的主要場所。這個場所環(huán)境對學生個性的形成、道德修養(yǎng)的提高、文化知識的掌握，有著至關重要的作用。可以推斷，創(chuàng)建和諧的綠色校園環(huán)境成功與否，它不僅制約著學生的道德品質、智力和能力的形成，而且還影響著整個社會的道德水準、社會風氣及社會生產力的發(fā)展。
三、和諧的綠色校園環(huán)境的營造
上述的內容，如果說我們已經(jīng)明白了和諧的綠色校園環(huán)境的含義和它的育人功能的話，那只不過是解決環(huán)境育人問題的前提，而解決環(huán)境育人問題的關鍵是怎樣去營造一個和諧的綠色校園環(huán)境。
1、優(yōu)化硬件建設
“借山光以悅人性，假湖水以靜心靜，使學生獲得超然世外之感，在萬籟空寂之中悟道皈真”（毛禮銳《中國教育史簡編》第386頁）。意思是說校園硬件建設要十分重視整體校園環(huán)境的教育作用。目前，學校即使在經(jīng)濟比較困的情況下，決策者也應該痛下決心，千方百計地籌措資金，加大對學校硬件建設的投入，根據(jù)現(xiàn)有條件注重校園整體規(guī)劃、布局合理、結構美觀，有效地利用自然的或歷史的便利，建設必備的教學區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、實驗區(qū)。完善微機室、語音室、實驗室、衛(wèi)生室、廣播室里面的儀器設備；充實圖書館、閱覽室里面的圖書、報刊、資料等。努力把校園建成：春有花香、夏有濃蔭、秋有桂蕾、冬有長青的優(yōu)美高雅環(huán)境。讓學生無論身處在校園那一個角落都能受到教育的熏陶。要力爭讓校園里的每一塊墻壁、每一方土地、每一棵花草樹木都會“說話”，都能發(fā)揮育人的作用。這是一個持續(xù)不斷的工作，具有強烈的連續(xù)性和繼承性。追求的目標應該是硬件環(huán)境建設的過程，就是育人的.過程。
2、優(yōu)化育人制度
建設育人的制度環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習慣，絕非一朝之功。應從大處著眼，小處著手。學校無小事，事事能育人。創(chuàng)建出適合本校校情的規(guī)章制度，在濃郁的人文化制度的環(huán)境氛圍中，形成良好的校風、教風、學風，使學生得到精神的塑造；心靈的淘冶，在寬松和諧、生動活潑和富有情趣的氛圍中，嚴格執(zhí)行學生行為規(guī)范。引導學生提高認識水平，進行文明規(guī)范的教育和訓練，使學生人人遵章守紀，并內化為自覺的行動。
3、優(yōu)化課堂教學
課堂學習是學生在校學習的主要陣地。新課程下，教師的課堂教學，應倡導學生主動、合作、探究性地學習，創(chuàng)造性地思考和行動。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂教學氣氛，符合學生的生理和心理發(fā)展特點，要容納學生的不同個性，應讓學生在課堂上，必須擁有自己發(fā)展的時間和空間。學生的動作和聲音（言為心聲），是學生成長的一部分，動作語言是學生情緒、情感的伴隨，在激烈的爭論中，學生可以表達自己的喜悅、憤怒、遺憾、沮喪等情感。按教學新理念的要求，教師作為權威性課堂主體應轉向以學生為課堂主體，教師要視自己為學生團體中的一員，是學生學習的指導者，引路人，更是學生學習的參與者，同行人。課堂教學氛圍應是教師與學生共同創(chuàng)設的一種十分寬松和諧的氛圍。
環(huán)境教育是一門新興的學科，它不僅在宏觀上揭示人與自然的辨證關系，而且在微觀上具體提供了人類保護環(huán)境和生態(tài)的手段與方法。中學許多學科中含有十分豐富的環(huán)境教育內容。教師在完成自己學科的教學任務的同時，還應該滲透環(huán)保教育的內容。如此，對語文、政治、物理、化學、歷史、地理、社會實踐、勞動技術等學科教學的教師，要求他們對蘊涵環(huán)保內容的章節(jié)、片段，進行挖掘、編目，并列入教學目標，在此基礎上，寫好滲透教案，結合各學科特點，在課堂教學中進行有機滲透教學。這樣，不但使學生學到了文化知識，而且掌握了一定的環(huán)保知識，甚至還增強了同學們的環(huán)保意識。
4、優(yōu)化課余生活
合理科學地安排好學生的課余生活，對促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著巨大的作用。學校、教師都應當十分重視這一問題，在學生的課余時間，除了正常的課外活動外，還可以根據(jù)學生的特點開展各類環(huán)保活動，使學生的課余生活豐富多彩。
和諧校園工作總結5
建設和諧校園，既是構建和諧社會的客觀需要，更是促進學生全面進步、推動學校全面發(fā)展的必然要求。要建設和諧校園,就要努力做到:
一、以教師發(fā)展為關鍵，營造積極進取、團結和諧的工作氛圍。教師是學校教育教學工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量。
1、樹立典型，獎評名優(yōu)，想方設法調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強化、名優(yōu)帶動雙提高的原則，制定了一系列獎評目標，包括獎勵校內名師，表彰教師的業(yè)務進修與提高，評定校內學科帶頭人，評選師德標兵，評選先進科室，評選“學習、研究、實踐”十佳標兵等等。使廣大教職員工嚴格以師德標準要求自己，以身邊的榜樣促動自己，愛崗敬業(yè)，積極進取，一種講學習、比提高，重質量、比貢獻的氛圍已經(jīng)形成，師風師貌得到了家長的認可和社會的好評。
2、以人為本，努力營造團結、尊重的工作環(huán)境。平常我們說“心情愉快，累也不累”，這說明了創(chuàng)造一個使人愉快的工作環(huán)境多么重要。這就必須把嚴格要求與尊重、信任結合起來，關鍵是以欣賞眼光看教師，使教師的人格得到尊重，付出的勞動得到尊重，合作需求得到滿足。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的環(huán)境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氣氛培養(yǎng)人。我們還加強情感的投入，因為情感是聯(lián)系校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動，節(jié)假日為教師送去節(jié)日禮物，為困難職工送溫暖，于無聲處見真情。
3、公開辦學、民主管理，千方百計增強教師的主人翁意識。我們把校務公開工作落實在學校管理的每個環(huán)節(jié)上，并想方設法讓教師參與到學校的管理中來，民主決策，使學校的一切工作都在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進行。做到財務工作公開，經(jīng)營活動公開，收費公開，評職評優(yōu)晉級選先公開，教育教學活動公開等，得到了群眾的.擁護和認可。我們牢記校長、學校領導干部都是為教師的發(fā)展服務的思想，想問題、做事情都從有利于教師發(fā)展的角度出發(fā)，并想方設法讓教師參與到學校的管理中來，讓教師獻計獻策，去實踐、去創(chuàng)造，這樣，學校發(fā)展才有可能，實現(xiàn)“眾人劃漿開大船”！
二、以學生成長為核心，落實關注生命、全面發(fā)展的教育思想。
學校的“人本管理”最重要地要落實到學生身上，因此要樹立一切為學生的發(fā)展服務的思想。以尊重學生為前提，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，構建新型有效的育人模式；以依靠學生為手段，處處體現(xiàn)其主體地位，使我們培養(yǎng)的每一個學生都能得到全面和諧的發(fā)展，使每個學生的潛能得到最大限度的開發(fā)。為此，我們作了大量的工作。
1、開展各類實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。其中區(qū)級立項課題“小學生社會實踐活動的途徑與方法研究”，已經(jīng)順利通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀科研成果。這項課題我們以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開通三個系列，即野營拉練式實踐活動，參觀基地式實踐活動，節(jié)假日專題式實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在家長的帶領下利用每年的兩個黃金周開展實踐活動；以自主社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學生獨立完成的社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的全部時空，活動中我們注重培養(yǎng)學生學會做人，學會辦事，使學生的道德品質和認知能力在實踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。
2、改革評價辦法，促進學生全面發(fā)展。評價起著指揮和導向的作用，因此，我們把學生評價辦法改革作為課改工作的重中之重，通過學習和實踐，我們制定了《興安二小學生評價制度改革方案》，其目標就是要改變重智輕德的傳統(tǒng)評價辦法，建立一整套促進學生全面發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如評價主體不再是唯一的教師，學生可以自評，互評，學生家長也參與評價；評價內容更全面，有知識、情感、態(tài)度、行為習慣、思想表現(xiàn)等；評價方法采用開放性的質性評價，平時表現(xiàn)，口試、筆試……去年寒假，我們綜合幾年來的實踐經(jīng)驗，調動各年級、各科骨干教師編寫了學生綜合素質評價手冊《愛的期待》，力圖使評價更科學，真正起到能促進學生全面發(fā)展的作用。
三、以文化熏陶為重要內容，營造高品位的育人環(huán)境。
學校文化在學校管理中起著凝聚人心，引領方向，激勵上進的作用，它是學校可持續(xù)發(fā)展的核心要素。
1、以“三風一訓”引領方向，凝聚人心。我校的“三風一訓”極其含義是：
校 風：有禮 有信 有志 有為。校風昭示著辦學理念，表現(xiàn)著培養(yǎng)目標，它滲透在學校文化的方方面面，外顯為學校形象，內化為師生素質。我校以此為校風，就是要使我們的教育既弘揚傳統(tǒng)美德，又具有時代特色，使我們的師生在修養(yǎng)上文明禮貌、在品格上誠實守信、在理想上志存高遠，在人生路上有所作為
教 風：獨特 獨創(chuàng) 獨到 獨立。新世紀呼喚閃爍著獨特個性光芒和生命光彩的教育，多元化時代需要多姿多彩的人才，我們以此為教風，就是引導、要求我們的教師用獨特的個性、獨創(chuàng)的精神、獨到的思維、獨立的人格潛移默化的影響學生，關注學生的主體地位，尊重學生的人格發(fā)展，發(fā)揮學生的潛能特長，從而為每一個孩子積蓄迎接挑戰(zhàn)、生存發(fā)展的力量，為他們成為新時代具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人打下堅實的基礎。
學 風：樂學 活學 會學 勤學。未來的文盲是不會學習和不愿學習的人。因此我校以獨特的教風培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風，使他們現(xiàn)在以至今后的一生中“樂學、活學、會學、勤學”，即：興趣盎然、充滿快樂；活學活用，不讀死書；講究方法、養(yǎng)成習慣；勤奮善思、持之以恒。
校 訓：讓生命因學習而精彩。這里的“學習”是一個廣義的概念，既指向書本學習，又指向他人學習、向生活學習、向實踐學習；既指學習知識，又指習慣養(yǎng)成、品格修煉、能力鍛造；既指在學校的學習，更是終身的學習。教育的根本就是要關注人的生命，關注人的生命質量，學校是引發(fā)學習的地方，因此，我校以“讓生命因學習而精彩”為校訓，就是要讓學習活動成為潤澤人的一生的最積極、最有意義的活動，使學習成為一種環(huán)境、一種氛圍、一種習慣、一種品質。只有學習精彩，生命才會精彩，只有學習成功。
和諧校園工作總結6
秉持一年來安全工作的先進理念，借鑒其它學校安全工作的良好做法，借助“xx規(guī)劃”開局之年的良好契機，在縣委、縣政府教育局及相關部門、相關領導的正確領導和大力指導下，我校XX年度的安全治理、創(chuàng)建平安、和諧校園工作穩(wěn)步提升，并有新的起色！
一直以來，我校始終牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，堅持把安全工作列為學校工作的重中之重，全面貫徹教育方針；堅持把綜合治理、創(chuàng)安工作列入學校管理的重要內容，常抓不懈。現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
一、加強組織領導，落實安全責任制度
為貫徹上級各主管部門關于學校安全工作的文件精神，嚴格按照上級的要求和“誰主管誰負責”的原則，切實把安全工作任務落到實處，我校設立由校長任組長的安全工作領導小組，對工作進行全面規(guī)劃形成書面方案，將其具體措施分層落實，實行一級抓一級、一級對一級負責的安全責任制，建立了一套完善的工作責任制和責任追究制，使整個安全工作能夠真正做到層層落實，獎懲分明。校領導小組通過教職工大會、學生大會等形式，不斷讓全體師生強化安全、法制工作是學校生存的生命線的認識和整個安全工作的目的意義、目標措施、工作要求及注意事項，讓全體師生意識到：安全工作既是預防、發(fā)現(xiàn)違法犯罪的重要措施，也是發(fā)揚優(yōu)良校風和學風，為廣大學生創(chuàng)造良好學習、生活環(huán)境的有效措施，更是造就遵法守法、奮發(fā)向上的新一代公民的重要途徑。調動全校師生都參與到整個工作中來。及時收集全校師生對安全工作的建議、看法，結合學校實際形成專題，定期在學校校務會議、教工例會上進行討論、研究，尋求有效的應對策略及管理辦法。
二、加強制度建設、執(zhí)行，確保安全管理有序
建立、健全并嚴格執(zhí)行了各種安全管理制度，如教學環(huán)節(jié)和實驗室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、宿舍管理制度、門衛(wèi)管理制度、消防安全管理制度等等，要求各部門在管理過程中做好相關記錄，由學校定期檢查，對其存在的問題及時進行糾正，使問題得到及時妥善處理。
結合我校實際情況，較全面地整理修訂了有關衛(wèi)生、安全工作制度，制定提高服務質量的措施，如中午和傍晚時間的領導帶班、教師值班制度，并配備了安全保衛(wèi)工作人員。
形成了開學初、學期末兩次安全隱患排查制度，平時定期查找學校存在的各種問題和安全隱患，如定期檢查學校校舍、教學設備、生活設施等各類基礎設備是否完備；定期檢查學校用水用電、防火防盜、用氣排污等安全設備是否齊全；定期檢查食品衛(wèi)生安全及校園環(huán)境衛(wèi)生，防止食物中毒事件的發(fā)生和病毒、傳染病的傳染等等。對發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，及時派專人進行整治。加強學生集體活動和外出活動的管理，做到了活動有計劃、外出有審批，并在活動前做好全面安全教育工作，堅決貫徹就近、徒步、安全原則。與當?shù)毓矙C關緊密聯(lián)系，在學校建立了校園報警點，以便發(fā)生案件時能及時上報公安部門或教育主管部門。我校歷來注重對師生的安全和法制意識的教育，創(chuàng)辦以來從未發(fā)生過重大刑事治安案件或群體性安全責任事故。
三、立足全局，安全教育常抓不懈
我校歷來十分重視安全教育工作，將安全教育工作列入學校管理的重要內容，做到常抓不懈、警鐘長鳴、重于防患、杜絕隱患，增強全體師生的自我防護能力，引導學生知法、懂法、守法、護法，在校做一個好學生，在社會做一個好公民；在開學初、重大節(jié)假日前和寒暑假前通過班會、國旗下講話、板報、廣播等各種途徑對學生進行節(jié)前安全教育。切切實實增強了廣大師生的.安全意識和自我保護意識及能力。
不斷強化對師生的普法、法制宣傳教育，認真宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及社會治安的有關法律、法規(guī)。全體師生遵紀守法，形成了良好的校風、教風、學風和工作作風，學校領導廉潔自律、民主管理、依法管理，廣大教師依法執(zhí)教，依法施教，從未出現(xiàn)師生違法犯罪行為。加強教育開設每周一節(jié)雷打不動的班會教育課。對于“后進生”教育和“苗頭性”問題，我們制定了后進生轉化工作制度，專門針對嚴重心理障礙、經(jīng)常違紀、學習困難、網(wǎng)絡癡迷的學生進行教育，促使其轉變，采取教師“一對一”幫扶學習和舉辦“問題學生轉化培訓班”的辦法及時處理，到現(xiàn)在問題學生轉化培訓班已舉辦三期，切實達到了教育轉化后進生，預防校園不安全因素升級成為矛盾的目的。逐步引導他們擺脫低級趣味，追求真、善、美。通過開展豐富多彩的課余文體活動，發(fā)展學生個性特長，學校還積極提供一切優(yōu)惠政策，為生活困難的學生提供便利條件，使其無后顧之憂，安心學習。
和諧校園工作總結7
在黨委政府的關心支持下、在市局的領導下，如皋市港城實驗學校領導班子帶領全校教職員工，以創(chuàng)建和諧校園為目標，全面促進學校各項工作的開展。現(xiàn)將創(chuàng)建和諧校園工作情況匯報如下：
一、制定明確的和諧發(fā)展目標
根據(jù)學校所處的地理位置，分析該校的現(xiàn)狀，進一步理順關系，調整思路，扎實工作，在原來的基礎上不斷創(chuàng)新。落實“兩個全面”：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育；狠抓兩個重點：狠抓常規(guī)管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提高教育質量；加強三大建設：加強和諧隊伍建設，加強教師隊伍建設，加強校園基礎設施建設。
二、努力打造和諧的教師隊伍。
擁有一支勤奮敬業(yè)、博學多才的教師隊伍是打造和諧學校的前提和基礎，是學校發(fā)展的根本。該校抓和諧教師隊伍建設的主要做法是：
1、加強思想政治學習，努力提高教師的思想覺悟。堅持把德育工作放在首位。健全德育工作領導機構。以黨支部書記，政教主任和少先隊總輔導員，工會主席，值勤校長，年級組長，班主任代表等組成德育工作領導小組，認真制訂并指導落實各項措施，使德育工作起到導向、動力作用。
2、突出師德師風建設，著力提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。一是將黨的教育方針、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教師的五種精神、教師的工作職責》等內容制成宣傳欄（牌）在學校宣傳欄、教師辦公室樓長期擺放，時刻提醒教師注意行為操守。二是在全校開展向優(yōu)秀教師學習活動。
3、加強職業(yè)道德教育，建設一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。在學校工作中以爭創(chuàng)一流學校凝聚全體教師，引導教師講正氣，講奉獻，講業(yè)績，在自己的崗位上建功立業(yè)。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，特別是對待后進學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育和引導學生。學校通過文化長廊、宣傳櫥窗、教師會議等各種形式大力宣傳身邊的榜樣人物，宣傳教師中涌現(xiàn)的優(yōu)秀事跡。通過組織教職工學習學校新修訂的《如皋市港城實驗學校章程》，制定學校近期目標、中期計劃、長遠規(guī)劃，讓全體教職工了解學校的規(guī)則制度和奮斗目標，以制度去管理學校，以目標去激勵教師。
4、搭建干群互動平臺，增強學校的凝聚力。中心初中統(tǒng)計了全鎮(zhèn)教師的生日信息，每到生日這天學校都會準時將中心初中校長盧新龍親筆簽名的生日賀卡送到教師的辦公桌上，同時以月為單位，邀請本月生日教師及其家人共同聚會，以此來增強組織的凝聚力，促進學校的和諧建設。
三、注重特色立校，在特色教育教學研究中促進學校精神文明建設再上臺階。
蘇霍姆林斯基說過：“學校領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”只有確立科學的辦學思想、創(chuàng)新的教育理念，才能為教師的成功、學生的成長和學校的發(fā)展提供堅實的思想基礎和行動指南。所以學校管理中校長的思路必須先行。有思路才有出路，有作為才有地位。作為校長，我們必須清醒地認識到：學校要發(fā)展，必須有特色；學校有特色，才能出品位。
根據(jù)港城實驗學校特殊的地理位置，該校選取的突破口是“開發(fā)江域文化，提升學校品位”；確立的辦學思路是：“以人為本，全面發(fā)展”，確立的辦學特色是“營造書香校園，共建和諧港城”。
1、利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)設書香氛圍，提升精神境界。
為抓好“營造書香校園”這一特色活動，為讓師生書香校園中一同成長，我們充分利用圖書館的資源，引薦大家讀教育大家的`名典專著，每人建立有閱讀筆記本，每學期要求寫一萬字左右的讀書筆記或制作閱讀記錄卡片。教師們通過閱讀教育名著，積累教育教學理論和名家觀點，加強教師的內涵修養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平。學校還從有限的資金中為老師們訂閱了《中國教育報》《現(xiàn)代教育報》《江蘇教育》《基礎教育研究》《小學語文教學》《小學數(shù)學教師》等業(yè)務報刊雜志，同時要求每一位老師訂閱一份適合本專業(yè)的教學業(yè)務雜志，通過閱讀報刊雜志，及時了解當前課改信息，修訂自己教學方法。學校增設了專門的閱覽室和“陽光書屋”。閱覽室和陽光書屋定期對師生開放。班級設有圖書角，隨時對學生開放。
2、創(chuàng)設和諧的校園文化，在校園精神文化熏陶中精神文明建設得以提升。
學校的校園文化建設是和諧校園建設中的一大亮點。讓校園中“每一堵墻都說話”、“讓每一位師生員工時時受到書香氛圍的熏陶、隨時的到精神糧食的補充”，首先我們在校園文化長廊和宣傳欄的布置上尋找特色。一進學校西大門，文化長廊中“我們的學校”櫥窗中有學校的辦學目標，辦學特色，五年規(guī)劃等，讓師生在目標的指引下前進。我們的宣傳欄開辟有“我們的老師”“我們的學生”等版塊，其內容一為師生的奮斗目標，二為身邊的榜樣激勵。操場南邊我們準備在百米文化長廊設計更為生活化的文化設計其目標就是使師生更加知書答禮，書卷味兒更濃了。
3、以主題德育活動為載體，著力培養(yǎng)學生的愛心與責任心。
抓好主題班隊會，完善德育教育的網(wǎng)絡，落實德育活動載體。一方面，我們注重抓好每位班主任、每個教師的“校信通”培訓工作，使“校信通”真正成為家校及時溝通的紐帶和橋梁，促進學生各方面的健康和諧發(fā)展；另一方面，我們抓好各個部門教育職責的落實：每周一進行升國旗例會的講話，對學生進行教育；值周教師每天巡堂發(fā)現(xiàn)問題及時教育；大隊輔導員、值勤校長、護導隊抓好每天行為規(guī)范檢查；年級組長每月布置所管年級的一次主題會，對學生進行教育按照市教育局關于印發(fā)《進一步加強和改進學校德育工作的實施意見》，我們以“愛與責任同行”為主要德育活動載體，班主任每個學期至少進行五大專題十次班會課。一是安全紀律教育：如“勤學守紀多動腦”“自我約束保安全”；二是集體主義教育：如“美化校園多出力”“我為班級獻份計”；三是人格教育：如“誠實節(jié)儉勤讀書”“團結協(xié)作齊奮進”；四是文明禮儀教育：如“禮貌待人心靈美”“經(jīng)典伴隨我成長”；五是環(huán)保教育：“愛護環(huán)境齊動手”“環(huán)境整潔靠自覺”等。
在今后的工作中，我們將在上級的領導下，堅定信心，扎實工作，使我校辦學條件優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、學校管理手段優(yōu)化、教學質量優(yōu)異。以實際行動創(chuàng)建三個一流，創(chuàng)建市級精神文明校園，實現(xiàn)我校跨越式發(fā)展，創(chuàng)造港城教育更輝煌的明天。
和諧校園工作總結8
根據(jù)上級領導關于和諧校園創(chuàng)建工作的要求，我校圍繞和諧社會建設的目標，牢固樹立“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，努力構建和諧校園，辦好人民滿意的教育。我校開展了以校園文化建設系列活動為載體的‘和諧校園’九項工程，得到了上級稱贊、社會的認可和學生的喜愛，學校呈現(xiàn)出一派“和諧、活潑、團結、奮進”的可喜局面。我們的做法和成果主要有：
一、實施“人本校園”建設工程，踐行持續(xù)發(fā)展理念。
學校全面貫徹教育方針，嚴格遵守國家的教育政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行《義務教育法》，從學校實際出發(fā)，科學制訂計劃，始終堅持“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，不斷營造文明和諧的校園文化，努力把學校辦成現(xiàn)代化、高質量、有特色的學校。
二、實施“民主校園”建設工程，打造和諧干部隊伍。
和諧的學校領導干部隊伍是創(chuàng)建和諧校園的前提。為了更好地創(chuàng)建“和諧校園”，結合我校實際，成立以一把手校長為組長的創(chuàng)建工作領導小組。在活動過程中，行政領導班子成員提高了思想道德素質，增強了個人人格魅力，起到了模范帶頭作用，在工作中樹立了威信，在實踐中增長了才干。在基建、評先評優(yōu)等焦點和熱點問題上實行陽光操作、規(guī)范操作，認真按上級要求執(zhí)行校務公開，努力創(chuàng)設科學、民主、和諧的管理氛圍。
三、實施“陽光校園”建設工程，深入推進素質教育。
學校把規(guī)范實施《課程標準》，推進課程改革作為實施素質教育的重要舉措。全面貫徹教育方針，按計劃開齊開足各類課程，教導處進行不定期巡課，教師外出必先請假，確保不隨意停課，不隨意增減課時。科學制定作息時間表，嚴格按照有關規(guī)定控制學生活動總量，保證學生每天睡眠時間不少于9小時，不違規(guī)補課。公示《三表》，自覺接受上級教育行政部門、社會和家長的監(jiān)督。努力做嚴格執(zhí)行政策的表率。嚴格控制各學科的作業(yè)量，明確備課組布置作業(yè)的具體要求，明確組織考試各項要求，控制考試次數(shù)。嚴格執(zhí)行《義務教育法》，嚴格執(zhí)行《學籍管理規(guī)定》，按教育法律和素質教育的基本要求，不分快慢班，不留級、不開除。學校不斷優(yōu)化師生評價制度，不斷追求以科學的方法來鼓勵全校師生。在學生評價方面，十分注重過程性評價，每月開展“評星”活動，重點鼓勵有進步的學生，學校還擴大獎學金的得獎面來鼓勵更多的學生，積極推行學生綜合素質評定，推進學生成長記錄袋工作，努力按照素質教育的`要求來評價學生。在教師評價方面，我們把教師的師德表現(xiàn)放在首位，十分注重學生和學生家長的評價，充分發(fā)揮同伴互評功能，為構建和諧團隊服務。為了使各項評先評優(yōu)工作做到公正公平，學校制定了嚴格規(guī)范的各項《考評辦法》，按照《辦法》來辦事，克服工作的隨意性，激發(fā)全校教師的工作熱情。
四、實施“文明校園”建設工程，開拓完善德育體系。
學校成立以汪校長為組長的德育工作領導小組，政教處、年級組、班主任、團委、少先隊共同組成了完整的德育工作隊伍。學校制訂了一整套體現(xiàn)校情實際的德育制度，確保學校德育工作制度化、規(guī)范化和科學化。
在全校范圍內創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，達成“人人都是德育工作者”的共識，落實每位教職員工的育人責任，真正做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。辦好家長學校，力爭每次家長學校活動都讓家長有較大的收獲，共同營造了學校、家庭、社會三結合的教育氛圍和學生健康成長的學習、生活環(huán)境。
廣泛開辟校外德育實踐基地，開展貼近學生，形式多樣的德育活動。利用重大紀念日，開展革命傳統(tǒng)教育。利用班會課、升旗儀式、團隊活動等機會開展法制教育、安全教育、愛校教育、心理健康教育等主題活動。聘請派出所長擔任我校法制副校長，每學期舉行一次法制教育報告會。
開展“培育健康心靈，守護生命陽光”為主題的生命教育周系列活動，邀請宣講團專家對全校學生和家長作了“讓生命充滿愛”為主題的大型報告。
學校每年認真組織學生開展藝術、體育、科技等活動，組織了“新家園”書畫大賽，并取得了圓滿成功。在縣青少年科技創(chuàng)新大賽“科學幻想畫我校6位同學獲獎，在全縣20xx年中小學生球類運動會上我校獲得男子團體亞軍。
五、實施“透明校務”建設工程，科學規(guī)范學校管理。
學校充分借鑒了省前中的一整套管理制度，并結合我校實際逐漸形成了一系列的規(guī)章制度，形成了一整套崗位職責制度，以此來明確
所有成員的責任和工作的具體要求，增強大家責任意識。以此來規(guī)范各條線、各部門的行為，減少工作的隨意性，增強管理的精細化程度。學校有完善的教代會制度，重視教職工參與學校管理。善于聽取群眾意見和建議，鼓勵教師為學校發(fā)展出謀劃策，努力激發(fā)教工的工作積極性和創(chuàng)造性。學校制定了《教職工獎懲條例》等文件，工會認真參與中層干部競聘上崗工作，有效地增強了教職工民主參與、民主管理學校的主人翁精神。每學年召開教代會，會議主題明確，操作過程規(guī)范，會前廣泛向群眾征集提案，會上校長向教代會代表作工作報告，認真討論和審議學校的重大決策和學校工作報告，對提出的合理化建議反復討論、審議，統(tǒng)一思想后認真實施。
學校依法維護教師合法權益，積極推行內部分配制度改革，穩(wěn)妥實行結構工資制，基本做到報酬與工作的質和量的統(tǒng)一，基本做到報酬與責任的統(tǒng)一，學校對發(fā)展好、貢獻大的教師給予獎勵。學校關心教工身體健康，定期組織體驗，認真確定學校教工宿舍的申請購置方案，協(xié)調有關同志讓急需的老師優(yōu)先購置。搞好學校財政預算，逐步改善教師工作條件、生活待遇，讓優(yōu)秀教師不僅進得來，而且穩(wěn)得住。學校關注教師形成完善的人格，努力營造相對寬松的工作環(huán)境與和諧的人際關系，以良好的心態(tài)和健康的心理來培育具有健全人格的學生。
學校堅持校務公開，增加透明度。嚴格執(zhí)行物價局、教育局的收費標準，并進行收費公示。學校的招生、基建工程、設備添置、物品采購、外出活動都能按活動規(guī)程來操作，實行集體商定，大件物品實
行政府采購或公開招標。經(jīng)常通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡開設公示欄，將學校的人事調配，教師的評先選優(yōu)、職稱晉升等情況公開，接受群眾的咨詢和監(jiān)督。
回首過去感慨萬分，展望未來任重道遠。我們將以創(chuàng)建和諧校園為新的起點，以更加務實的態(tài)度，更加昂揚的斗志，更加堅實的步伐，加快內涵發(fā)展，提升辦學水平，努力使學校實現(xiàn)新的騰飛。我們堅信，獅小的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！
和諧校園工作總結9
xx中學是20xx年11月份由四所初中合并而成的一所寄宿制學校，學校目前有55個教學班，在校學生2600人，教職工213人。從組建新校以來，學校認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“關注安全、關愛生命”為主線，突出“平安校園”的主題，在全體師生中牢固樹立安全第一的思想，增強廣大師生自我防護意識，培養(yǎng)師生的自我防護能力,避免安全事故的發(fā)生，確保師生人身和學校財產安全。
一、細化安全職責：
①完善安全制度：學校根據(jù)上級要求，結合本校實際制定和健全了一系列安全管理規(guī)章制度，包括《門衛(wèi)保安職責》、《教師值帶班制度》、《學生安全全員目標責任制度》、《學生安全責任追究制度》等。這些制度的制定實施，為學校安全工作的開展提供了有力的依據(jù)。
②簽訂目標責任書：學校與處室負責人、年級主任、班主任、一線教師等人員等層層簽訂安全目標管理責任書,明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容, 嚴格執(zhí)行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任，實行安全事故一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
③建立學校各類安全應急預案。學校進一步梳理和完善了應急預案并經(jīng)常進行演練,提高了學校安全管理水平和學生應對緊急問題的處理能力。每月學校都進行“防震、防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
二、強化安全機構。
學校對安全工作逐級分解，層層落實。設立學校安全工作委員會，下轄十個安全工作小組。包括安全教育組、安全保衛(wèi)組、教學活動安全組、校舍安全組、消防安全組、食堂安全組、公寓安全組、車輛安全組、學校衛(wèi)生防疫安全組、學生日常安全管理組等，由學校副校長和中層領導擔任組長，明確各自的分工，每天開展工作，并把工作情況每周一匯總。
如：宿舍安全管理組的職責是：①維護宿舍紀律，保證學生午休晚睡質量;②督促、檢查宿舍衛(wèi)生檢查是否開窗通風;③每天檢查宿舍內是否有曠睡或逗留人員，并將曠睡人員及時通報相關人員;及時制止宿舍內其它違紀情況;④學生中途回宿舍要檢查是否有班主任開具的請假條并進行登記，對生病回宿舍的`學生進行看護和照料;⑤禁止外來人員進入宿舍，保證住宿學生人身及財產安全;⑥發(fā)生緊急情況時組織住宿生安全撤離宿舍。
三、硬化制度落實：
安全制度重在落實，為此學校采取了一系列做法，來保證制度的有效執(zhí)行。
1、充實校園值班：
對校園的安全保衛(wèi)，實行學校值班和級部值班相結合、全員參與的辦法。學校值班由校長和學校中層領導參與，主要的任務是門衛(wèi)管理、校園巡邏、校園監(jiān)控;級部值班由所有級部教師參與，涉及本級部樓層值班、餐廳值班、公寓值班。二者既是平行管理的關系，互為補充，學校值班又對級部值班起到監(jiān)督指導的作用。當天的值班領導即為本天的代理校長，校園值班要記錄紀律、學習、衛(wèi)生等各個方面，值班教師既要發(fā)現(xiàn)學校當天存在的問題，又要找出好的典型。每天的值班情況和巡邏記錄、發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時記錄，到安保科匯總存檔，并在學校公開欄中張貼。
2、每天抽查通報：
具體由學校安全保衛(wèi)科執(zhí)行。抽查的內容涉及學校安全的方方面面，既有樓層值班、餐廳值班，也有公寓夜間的查鋪情況，安全消防器材、通道暢通、疏散標志是否規(guī)范等等;采取的方式既有現(xiàn)場檢查或者調取當天的監(jiān)控錄像。安全科每天把抽查的情況當天及時在學校郵箱中公布，使相關班級及時了解加以處理，對存在問題的班級和級部下發(fā)安全隱患整改通知書，責令限期整改，有效的避免了潛在安全隱患的蔓延。
3、加強門衛(wèi)管理:
門衛(wèi)是學校安全的第一道關，因此必須把好第一道防線。學校從門衛(wèi)的出勤、著裝、服務態(tài)度、履行職責都做了明確的要求，具體包括：
①加強保衛(wèi)工作。門衛(wèi)必須按時上崗，著裝整齊，具備一定的專業(yè)技能，值勤時必須配備必要的警戒器械，使其真正具有履行職責的能力。
②嚴格準入制度，對來訪人員要實行電話聯(lián)系、門衛(wèi)轉告轉交，防止社會無業(yè)人員、精神病患者、來歷不明人員進入校內。
③定時對校園及周邊安全進行巡查，在學生上下學時間要組織學校老師進行導護，及時發(fā)現(xiàn)和制止各類違法犯罪活動。
學校安保科每天根據(jù)值班領導反映的情況對門衛(wèi)的職責規(guī)范做好記錄，每周一匯總，并及時通報到門衛(wèi)本人。如規(guī)定：門衛(wèi)必須著裝上崗，凡不符合規(guī)定的，每次扣考核分0.2分;門衛(wèi)每天不少于六次對校園進行巡邏，沒少一次扣考核分0.2分。
4、安全例會常態(tài)化：
每天早晚的校委會成員碰頭會安保科都要匯報學校安全工作;負責安全保衛(wèi)的行政副校長每周召開一次專職保衛(wèi)干部和門衛(wèi)參加的安全工作例會;每月召開一次學校安全工作會議，參加人員為學校安全工作委員會的成員及各級部的靠級領導，會議由分管安全的副校長負責召集，校長主持，安保科負責作好記錄。會議上由各安全管理小組分別做工作匯報，匯報本安全管理小組上一個月的工作開展情況，發(fā)現(xiàn)的安全問題和解決辦法;然后說一下工作中存在尚未及時解決的問題，以及下一個月的安全小組工作打算。分管副校長進一步分解、細化和落實各處室責任,共同研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,以及落實上級的新要求。所有的安全會議內容，都要形成文字材料，在安保科存檔。
5、安全知識過關測試。
為進一步強化教師的安全職責，明確一崗雙責，落實全員目標安全責任制，學校對全體教職工舉行安全知識測試。考試內容包括《濰坊市校園安全建設標準》、《辛寨初級中學值帶班制度》、《辛寨初級中學門衛(wèi)制度》、《辛寨初級中學安全責任追究制度》、《辛寨初級中學安全目標責任制》。其中前四項為通識部分，列為全體教職員工的必考內容，第五項采取分類考試的辦法，根據(jù)每位教職員工的崗位設置不同的題目，兩項得分相加即為總成績。題型包括填空、選擇、案例分析、簡答等形式。考試結果使用：滿分100分，90分為及格線。對90分以上者，在績效考核中加實分1分;不及格者，進行補考;補考不及格者，離崗學習，待考核合格后上崗。
6、加強安全教育，普及安全知識：
要確保安全,根本在于提高師生的安全意識、自我防范和自護自救能力。
①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動期間,學校組織學習安全教育工作文件,對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
②開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、學科滲透等途徑,通過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、安全板報等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會等形式開展豐富多彩的安全教育。
7、構建三位一體的安全體系：
學校安全工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。學校通過飛信、家長會等形式與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，通報學校安全工作的開展情況。通過發(fā)放《關于校園安全致家長的一封信》，請各位家長對學校平安校園建設工作提出合理化的意見建議，并請家長以孩子安全為重，根據(jù)自己孩子的性格特點，配合學校做好涉及安全的教育和防范工作。
學校加強與公安、交通等有關部門的聯(lián)系,密切配合、分工負責、齊抓共管，如開展法制專題講座、消防知識講座及技能培訓、交通安全知識講座;防疫部門定期到學校宣傳和檢查疫病防治。及時溝通情況,分析安全形勢,解決重點問題,真正把學校周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處,在當?shù)卣慕y(tǒng)一領導下,共同做好學校安全管理工作。
學校的安全工作無小事,學生的安全更是牽動著千家萬戶,我們每個人都要關心學校的安全工作，時刻繃緊安全穩(wěn)定這根弦, 積極行動起來,樹立“安全第一”的思想,將學校的安全工作扎扎實實地落到實處，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題, 這樣才能做好學校的安全工作, 努力為學生創(chuàng)造一個安全健康的環(huán)境，把學校建成和諧校園、平安校園。
和諧校園工作總結10
長期以來，我校在上級各部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，進一步提高了對社會治安綜合治理工作的認識，狠抓安全文明校園建設，促進了學校各項工作的開展，保證了良好的教育教學秩序，現(xiàn)將近年來的工作總結如下：
一、認清形勢，明確依法治校的必要性和緊迫性
當前，國際競爭日趨激烈，知識經(jīng)濟初見端倪，科技和人才成為國家發(fā)展、民族振興的決定性因素，而發(fā)展科技、培養(yǎng)人才靠的是高質量的教育。黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。并加快完善教育法制步伐，為教育的改革與發(fā)展開辟了廣闊前景。同時，以法制為主要特征的社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，也對教育工作提出了新的課題，帶來了新的挑戰(zhàn)。實行依法治校，無疑是學校在新形勢下贏得長遠發(fā)展的一項根本舉措和緊迫任務。
二、加強學習，以專業(yè)法律法規(guī)為重點普及法律知識
我校成立普法領導小組，負責制定普法規(guī)劃并通過開展法律知識講座、知識競賽、演講等多種形式認真貫徹實施。精選人員，利用校園廣播站及壁報欄等多種媒介大力宣傳法制內容，建立校內法制宣教陣地，營造氛圍，增強輿論宣傳。不定期聘請公檢法部門的領導專家為師生作法制報告。同時，在各科(尤其是思品課)教學中滲透法制教育，強化法律意識。另外，訂購法制學習材料存放在閱覽室，供師生自行閱覽。
三、開展各種形式的法制教育活動
預防青少年犯罪是我校開展法制教育的重點。在教育活動中，注重加強實踐鍛煉促進行為養(yǎng)成。為使法制教育深入人心，進而轉化成師生的自覺行為，我校堅持開展法制宣傳教育活動，將普法宣傳教育工作納入學校學年及學期工作計劃，同時發(fā)揮好四個作用:一是法制教育基地的作用。我校與市中級人民法院、團市委、青龍派出所常年建立法制教育基地，通過多種形式，堅持開展法制共建活動，如每年舉行四次法制報告會，每年二次法制教育遠足活動，每月一次國旗下法制宣傳教育活動，另外學校還開辟了校園廣播法制教育專欄。二是發(fā)揮法制副校長的作用。配合學校法制教育，法制副校長通過模擬法庭、現(xiàn)身說法，家長學生座談會、個別談心等形式，幫助做好有不良行為學生的教育轉化工作，收到良好的效果。三是發(fā)揮家長學校的作用。學校每學期部將法制教育列入家長學校課程，并聘請公安干警來校授課，收到良好的效果。四是發(fā)揮法制教育活動的作用。堅持抓住一切有利時機，有針對性地開展法制教育活動，對違法違紀問題不回避、不手軟，大處著眼，小處入手，懲前毖后，警鐘長鳴。
四、我校長期堅持定期學習制度
校長親自主講《教育法律基礎知識講座》，每學期開學前對全體老師進行專題培訓。教師每周周五政治學習。每周一的晨會，有正規(guī)的升國旗儀式，有催人奮進的國旗下講話，有帶班領導的工作總結和布置，有對違紀學生的處理意見等。這些都是法制化管理的'具體體現(xiàn)，各種法律法規(guī)、各項規(guī)章制度在潛移默化中讓師生接受，起到了很好的效果。我校的每一位教師，都能用法律法規(guī)要求自己，依法執(zhí)教，做到既教書又育人。在課堂上，不體罰或變相體罰學生，對有錯誤的學生，曉之以理，動之以情，耐心細致地做學生的思想工作，用正確的輿論引導人，用高尚的人格塑造人。我校幾年來的實踐證明，推行依法治校策略是推進教育改革的必要條件和有效手段，也是學校在社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境中贏得長遠發(fā)展的根本保證。通過開展“以法治校”活動，增強了學校師生的法制觀念和依法辦事的能力，極大地推動了我校各項工作的順利開展，教育教學質量更有了大幅度的提高。
五、健全規(guī)章制度，完善工作機制
1、建章立制，規(guī)范管理。
預防青少年犯罪、治理校園周邊環(huán)境，是一項系統(tǒng)工程，必須進行“綜合治理”。作為學校來講，肩負著重要的責任。為了給學生創(chuàng)造一個良好的校內外學習、生活環(huán)境，我們首先從抓內部管理入手，在建章立制、完善管理機制、規(guī)范學校管理行為等方面作出了積極的努力。在修訂和完善原有規(guī)章制度的基礎上，我校把各項規(guī)章制度集結成冊，內容涵蓋學校管理的各個方面，特別是在社會治安綜合治理、預防青少年犯罪、校園安全防范。校園周邊環(huán)境治理等方面建立了完善的規(guī)章制度，為切實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全奠定了良好的基礎。使我校的各項工作真正做到了有法可依。在制定這些規(guī)章制度的過程中，我們堅持做到了以下三點：一是要合法合理，與國家和上級法規(guī)政策的要求相統(tǒng)一； 二是明確責任，黨政工團各部門都有明確的職責，各項工作都建立了工作責任制和責任制落實檢查制度；三是注重結合工作實際和學生實際，重在解決實際問題。
2、完善體系，確保制度實施。
為了使綜合治理工作落到實處，全面提高學校管理水平和辦學質量，我校加強了管理體系的建設:第一，制定完善的社會治安綜合治理工作方案。將綜合治理工作納入學校工作計劃，分步實施。每學期都能圓滿完成綜合治理的各項工作。第二，建立健全了學校管理體制。校長、黨組織、教代會、工會、職能部門、年級組、教研組機構健全，職責明確，依法發(fā)揮了各自的作用。第三，用制度規(guī)范辦學行為。實行了校務公開制度，對重大決策、重大事項、招生規(guī)定、收費等事項，及時向學生、家長公布，增加透明度，切實維護學生的合法權益。第四，實行定期檢查制度、安全事故報告制度，并建立了學生事故應急處理方案，確保了無重大安全傷害事故的發(fā)生。第五，簽訂安全責任書，加強安全監(jiān)督檢查。
簽訂有關協(xié)議時特別注重以下幾點:學校門衛(wèi)、存車處責任人一旦發(fā)現(xiàn)學校周圍有異常情況，有義務向學校立即匯報，不得默然視之;嚴禁閑雜人員在校門口逗留對外來人口采取嚴格登記制度；門前三包，確保清潔，無車輛亂停亂放現(xiàn)象。第六，實行維權舉報制度。學生參加學校組織的宣誓活動，不進入黑網(wǎng)吧，提高明辨是非、善惡、美丑能力，文明上網(wǎng)，節(jié)制上網(wǎng)，不到未成年人不應去的地方;第七，忠于職守，加強值班檢查，建立了青年護校隊。每天由一位校級領導帶領四位青年教工，在上下學的高峰期，分別在學校大門口及學校周邊巡視，為創(chuàng)造良好周邊環(huán)境，付出了辛勤的汗水。
六、學校社區(qū)互動，凈化周邊環(huán)境 內強素質的同時，我校十分重視善待友鄰
一直為學校營造良好的周邊環(huán)境而努力。我們積極組織師生參與社區(qū)共建活動，為學校各方面工作順利開展打下了良好的基礎。參與社區(qū)清理“牛皮癬”活動。我校積極相應上級號召，黨政工團齊抓共管，組織師生積極參與社區(qū)清理“牛皮癬”活動。一段時間以來，墻面等公共處非法張貼小廣告，亂噴亂涂現(xiàn)象屢禁不止，有些內容低俗不堪，與城市形象極不協(xié)調。我校校長、書記親自帶隊，組織師生在小區(qū)院內及街道上開展環(huán)境整治工作。經(jīng)過幾次活動，環(huán)境大為改觀。做一日交警，促交通暢通。我校與交警大隊組織“一日交警”活動，讓學生體驗交警生活，熟識交通規(guī)則，自愿參加學校巡邏小隊，疏散上下學高峰期校門周圍交通擁堵人流。延伸第一課堂，課外課題涉及周邊環(huán)境。我校開設的綜合實踐課，實施素質教育，使學生學以致用。老師指導并帶領學生到小區(qū)內進行社會調查，對白色污染、“牛皮癬”等問題進行調查，深入分析，以課題方式使學生進行探究式學習，學生提出課題、規(guī)劃和解決方案，為周邊環(huán)境治理獻計獻策。
七、在預防青少年違法犯罪暨學校及周邊治安綜合治理工作中存在的問題
1、學校、家庭、社會對升學率的過熱追求導致教師學生工作學習壓力過大，教師學生身心健康受到一定的影響，學校的素質教育未能得到全面推進，由此引發(fā)的學生的思想、心理問題仍然存在。
2、學校周邊網(wǎng)吧問題較多。一是監(jiān)管不力，網(wǎng)吧監(jiān)管職能部門存在“重罰輕管”、“一罰了事”現(xiàn)象，管理不夠深入、徹底。二是監(jiān)管時間有漏洞，上網(wǎng)時間與監(jiān)管時間存在時間差。
3、學校周邊仍有安全隱患。小商小販流動攤點較多，衛(wèi)生狀況較差，交通秩序混亂。我校與市中級人民法院保持著法學共建關系，還分別與市檢察院、青龍派出所等建立了警校共建關系，定期開展法制講座和普法活動，進一步拓寬了法教育的渠道。每年的安全活動月中，我校都召開法制報告會，邀請專業(yè)警官到校，給全校師生上生動的法制報告課，今年6月26日，我校組織，一、二年級學生在我校觀看了以真實案例為題材的“模擬法庭少年案件審判過程”，由學生參與了模擬法庭審判的全過程，進一步強化師生的法制意識。
總之，我校在上級部門的正確領導下，通過提高認識，完善落實制度，嚴密防范，加強對廣大師生的法制教育。使社會治安綜合治理工作不斷加強。推進了學校各項工作的開展。在今后的工作中，將進一步發(fā)揮廣大師生加強社會治安的積極性，努力使我校社會治安綜合治理工作再上新臺階。
和諧校園工作總結11
和諧是人與人之間，人與自然之間的融洽。和諧之情賞心，和諧之畫悅目，和諧之聲爽耳，和諧的環(huán)境是我們賴以生存的家園，和諧的社會促進人的全面發(fā)展，建設和諧社會是人類孜孜以求的理想。學校伴隨著人類社會進入了“文化”的時代，和諧的校園造就和諧發(fā)展的人。構建和諧校園，要從建構學校文化入手，堅定不移地走“以人為本”之路，以提升學校的文化品味，全面促進學校發(fā)展。
一、構建和諧的人際關系。
學校是向下一代傳授知識與文明、傳播科學與真理、傳承道德與精神的場所。在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構成。構建和諧的學校人際關系，校長是關鍵。在校長的眼里，時刻有“人”，始終關注著教師的發(fā)展。
在工作上，關心每一位老師的成長。對青年教師，幫助其制定三年成長規(guī)劃，并安排與教學經(jīng)驗豐富的教師結對；對青年教師，為其搭建成長平臺，走上自主發(fā)展的道路；對老年教師，為其配備助手，共享教育的智慧；在生活上，對老師給予人文化的關懷。教師生日，學校必送上一束鮮花祝賀；教師生病，工會必登門看望；教師家的紅白事情，校長必登門慰問；逢年過節(jié)，必登門看望困難職工，送上集體的溫暖；在與教師心靈的溝通溝通中，我用光明前景激發(fā)人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力感染人心。我校的校長和老師之間、校長和學生之間建立起相互理解，相互尊重，相互體諒的人際關系；學生之間建立了民主、平等、友善合作的人際關系。師生在更加寬容，更加尊重的`和諧的人際關系中得到了良好的發(fā)展。
二、構建和諧的校園環(huán)境。
和諧優(yōu)美的環(huán)境能培養(yǎng)美德，陶冶情操，給人以前進的動力，能給師生帶來愉快、帶來活力和希望，增添生活和學習的樂趣，消除學習工作后的疲勞，能激發(fā)學生熱愛學校、熱愛生活感情，促使學生奮發(fā)向上。和諧的校園環(huán)境無時無刻不在影響著學校群體的價值意識、理想信念和行為準則，發(fā)揮著潤物細無聲的作用。
1、精心美化，體現(xiàn)環(huán)境的愉悅性。
每一所學校都應該重視校園的綠化建設。綠色是帶有生命力的顏色，校園不能沒有綠色，但是又不能只有綠色。沒有綠色不行，只有綠色不夠，生活需要七色陽光，所以我們美化校園做到了綠化、香化、彩化和園化。我們校園的總面積雖然只有10000多平方米，但綠化面積近5000平方米，我們精確合理地利用了校園內每一寸土地，在校園北圍墻邊栽上了一棵棵合歡和垂柳，讓校園充滿生機；天問樓前栽上有百年樹齡的銀杏、40年樹齡的廣玉蘭，增添了校園的古樸與厚重；中心路旁精巧地安排了一個個歐式花壇，與粗壯的法國梧桐樹、枝葉繁茂婆娑的大柳樹相映成趣，給校園增添了靚麗的色彩；三閑樓前開辟了一片綠色的園地——行知園，里面種上了三葉草的草坪，如綠色的地毯，給校園抹上了一片新綠；高大的水杉巍然挺立，直插云天，給人以挺拔向上的美感；造型奇特的書香石，紅葉似火的紅楓，嬌艷欲滴的海棠，錯落有致，構成了一幅極美的風景畫；在花壇和草坪中間圓型水泥板鋪就的小道曲徑通幽，垂柳和草坪之間的一排排座凳上，課余時間隨時可以看見“紅領巾”們那歡快活躍的蹤影，他們有的在繪畫、有的在觀景，自然課上植物的認識欣賞、美術課的作畫寫生、語文課的作文寫作。在運動場的丙烯跑道上，是更無空閑之時，課間小朋友們愛在那里做游戲，還有的在舉行著他們那有趣的課外班隊活動。數(shù)學上的幾何圖形的認識、測量和面積計算、綜合實踐課的調查等，這一切無異都給學生們增添了學習的樂趣和對美的鑒賞，陶冶了學生的情操，人與自然得到和諧的發(fā)展。
2、合理布局，體現(xiàn)環(huán)境的教育性。
學校的環(huán)境僅有一幢幢壯觀的教學樓、一排排綠茵花草、一排排垂柳、翠松還是不夠的，在自然風景優(yōu)美的校園內，還得讓每一位成員都有美的創(chuàng)造和對美的創(chuàng)造的感受，讓人文景觀與自然景觀和諧發(fā)展。我校十分注重校園文化建設，我們讓每一面墻壁都會說話，讓每一處視角可以觸摸的地方都浸潤書香，每一塊墻壁，讓師生們共同繪寫藍圖。在運動場周圍我們把《古詩八十首》、《三字經(jīng)》、《千字文》等噴制在墻體上，讓孩子隨處都可以接受古典文化的熏陶；校園大門口設置了畫廊，群樓之間合理布置了“文明、勤奮、進取、創(chuàng)新”的校風，“好學、善思、勤練、多問”的學風，“為人師表、愛生樂教”的教風和“五問”，新教育實驗的目標“過一種幸福完整的教育生活”等；每個辦公室張貼了工作制度，師德師風建設制度；每個教室的黑板上方懸貼著國旗、班風，兩側墻壁上的名人名言及班隊角、素質角等，每幢教學樓的走廊上均布滿了學生書畫、榮譽展出等，這一些都潛移默化地教育著學生熱愛科學，激勵著學生去創(chuàng)造自我，展示自我，去熱愛學校，為學校爭取榮譽。
3、精心設計，體現(xiàn)環(huán)境的獨特性。
每一所學校，校園文化都應該有自己的特色，走自己發(fā)展的道路，我校利用地處城鄉(xiāng)結合部的地理優(yōu)勢，為了讓學生走進農村生活，感受勞動人民的聰明才智，體驗歷史變遷的痕跡，感悟中華民族博大精深的鄉(xiāng)土文化，我校先后建立了“二室五園”，即農物展室、種子展室；本土木本植物園、蔬菜園、水生植物園、草本園、藤本園。組織教師編印了校本教材《憫農》，開展了以《憫農》為主題的“五個一”綜合實踐活動，走出了一條有自己特色的自主發(fā)展之路。
和諧的人際關系，和諧的校園環(huán)境，有效地促進了學校的發(fā)展。全國“新教育實驗學校”、 省“現(xiàn)代技術實驗學校”、市“綜合實踐合格基地”等榮譽提升了學校的辦學品位；文質彬彬有學識、文明謙遜有修養(yǎng)、文韜武略有能力彰顯著教師隊伍的素質的提高；體格健壯、人格健全、心智健康的新公民茁壯成長。
和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們要始終堅持“以人為本”的發(fā)展觀，用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，讓校園成為師生共同發(fā)展，共同成長的精神家園，讓每一位師生都能得到全面、和諧的發(fā)展。
和諧校園工作總結12
20xx年，xxx小學在徹底轉變觀念的基礎上，以“知能并舉有特色，全面發(fā)展有特長”為培養(yǎng)目標，著力打造和諧共生的校園新形象，堅持“以發(fā)展求和諧，以和諧促發(fā)展”的辦學思路，堅持以教師的和諧發(fā)展與學校的和諧發(fā)展，來促進學生的和諧發(fā)展的辦學新理念。力求教育目標的和諧、教育教學環(huán)境的和諧、人際關系的和諧、教育教學內容和教育教學方法等幾方面的和諧，為切實推進素質教育，提供了良好的保障。取得了顯著的辦學效果和良好的辦學效益。
1、和諧促進了教學質量的提高。
保證了教學質量全縣第一的地位。在全縣教學質量綜合評估中，以375.30的高分再次榮登榜首。
2、和諧促進了教師素質的提高。
一學年來，全體教師撰寫教學敘事、教學反思1500余篇，撰寫讀書筆記20xx余篇。大量閱讀，有效過濾，增加教師的知識底蘊，對于我們來說，已不再是夢想，而變?yōu)閷崒嵲谠诘氖虑椤Ｒ荒陙恚處煱l(fā)表論文總量達60余篇，指導學生發(fā)表作品200余篇，編寫《沃土》報紙20期，發(fā)表學生作品近千篇。領導們都說，鄭小的教師比以前更亮麗了，具有了現(xiàn)代教師的“四會”，會學習，會對話，會創(chuàng)新，會總結。
3、和諧促使了學生素質的全面提高。
“和諧校園”必然導致身心俱佳的學生。一學年來，我們的學生在各級各類比賽中，佳績不斷：在市小女籃比賽中，我校女子籃球隊獲第二名的好成績；在市傳統(tǒng)校比賽中，男子田競隊獲第一名，女子田徑隊獲第二名的好成績；學生器樂、舞蹈、英語口語競賽、繪畫、合唱等比賽中，均獲縣第一名；在縣奧數(shù)大賽、作文大賽中，成為參賽選手獲獎最多的學校，共有近89位學生獲獎；學生參加江蘇省金鑰匙科學知識競賽，我校11名參賽選手均獲省市縣大獎，其中有我縣唯一的`省級一等獎；在抽測、統(tǒng)考、小學畢業(yè)考試中，均獲優(yōu)異成績；學生所表現(xiàn)的良好的素質和精神面貌，受到上級領導的多次好評。
4、和諧促進了學校教育環(huán)境的大幅度變化。
“讓學校的角角落落都亮麗起來”是我們在改善校園環(huán)境方面，實施和諧發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。一年來，我們的圍墻高雅了，校園墻壁會說話了；電腦增加了，上網(wǎng)速度更快了；同學們可供選擇的圖書更多了，圖書內容令他們更喜歡了；教師們的辦公桌椅更新了，辦公室夏天更涼爽了，冬天更暖活了。
一年來，關于和諧的故事說不完。
一、明確和諧校園的深刻內涵
我們理解的和諧不是指完全統(tǒng)一，而是指事物協(xié)調、均衡、有序的積極發(fā)展狀態(tài)。我們樸素地理解為兩個層次的和諧：一是德智和諧、知能和諧、育人與教學和諧、質量與方法等方面的和諧；二是指學校環(huán)境、制度、人際關系等方面的和諧。
二、探索構建和諧校園的途徑
1、確立三大地位，搭建和諧校園平臺。
教學工作的中心地位。我們要求全體領導班子成員要本著嚴、細、實、活抓教學，走進課堂，“沉下去，浮出來”。這里的“沉下去”，指領導一定要代課、備課；這里的“浮出來”指領導一定要參與聽課、評課。
教學改革的核心地位。
實實在在抓課改，是我們全校教師的共識。抓住課堂教學主陣地，通過“每周一研”，“三杯賽課”（青苗杯、中青杯、收獲杯）、教學設計大比武等多種活動，引導教師深入鉆研教材，重視課堂教學。
教學質量的首要地位。
一著不讓抓質量，突出重點，抓住核心，整體推進。我們旗幟鮮明地提出“全面提高教育質量是素質教育的中心任務”，凝心聚力抓好學校常規(guī)管理，讓德育為學校的發(fā)展保駕護航，讓細致化的管理為質量的提高提供保證。想方設法提高教師集體備課的效率，讓不同學科的教師以及班主任之間加強溝通合作。開展“班主任坐班聽課”活動，即班主任坐在自己班內，聽一天的課。
2、三大措施構建和諧校園
（一）依法治校，建設穩(wěn)定、法治、公平、有序的校園。
1、加強管理制度的建設。堅持依法治校，從嚴治校。我們把教師的業(yè)務考評，予以準確量化，從教師教學常規(guī)執(zhí)行情況、學生的學業(yè)成績、教師的自我發(fā)展三個方面予以量化，這一做法得到廣大教師的廣泛認可。
2、加強領導班子的思想政治作風建設，突出提高謀求發(fā)展的能力、管理學校事務的能力、協(xié)調利益關系的能力、處理各種矛盾的能力、做好群眾工作的能力、維護學校穩(wěn)定的能力。
3、加強思想道德建設，充分發(fā)揮教職工的作用，以師德建設為載體，突出加強職業(yè)道德建設；提倡講團結、講協(xié)作、講守信、講友愛、講寬容的新風。學校組織教師開展健身、讀書、娛樂等活動，拓展教師的精神生活。
4、堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一。在依法依規(guī)、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制，如建立教師業(yè)務檔案、教育教學效果考評方案、課改方案、畢業(yè)班教師評價方案等。給予教師知情權、參與權和監(jiān)督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環(huán)境。教師們普遍感到人心順了，主人翁意識增強了，大家自覺地把自己和學校的發(fā)展緊密地結合在一起。
（二）以德管理，建設寬松、協(xié)調、體恤、包容的校園。
為教師創(chuàng)造寬松和諧的教學環(huán)境，將教師從瑣碎的事務中解放出來，調動教師工作的主動性和積極性。
1．以教師發(fā)展為本，制訂了校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發(fā)展規(guī)劃。支持教師學歷進修，分批選送教師參加業(yè)務培訓，給教師樂業(yè)的空間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內部動力。開展“閱讀經(jīng)典，豐富人生”的活動，引導教師自我評價和反思，最大限度地化解各種矛盾，以保護校園的和諧穩(wěn)定。
2．引導教師注重自我內化的和諧，應從自身的道德修養(yǎng)、思想觀念與心理要素等內在道德環(huán)境諸因素探討內化發(fā)展和諧關系，增強專業(yè)技能與實踐技能的和諧統(tǒng)一，從而不斷提高自身綜合素質，做個和諧的人。我們擬訂了“和諧教師五條標準”：弘揚正氣，遵章守紀；加強學習，完善自我；開拓創(chuàng)新，優(yōu)質教學；顧全大局，愛崗敬業(yè)；和諧相處，團結友愛。
（三）以生為本，建設崇真、向上、學會、會學、好學、樂學的校園。
建設和諧校園的最終目標是培養(yǎng)學生成為一個“知能并舉有特色，全面發(fā)展有特長”的人。
1．創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境。樹立“以生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生的人身安全。加強學校的安全保衛(wèi)，制訂“突發(fā)事件應急預案”和“建筑及設施安全管理措施”，對“問題學生”耐心幫教。
2．開展和諧的教育活動。以開放性、豐富性、多樣性的學習教育活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為學生創(chuàng)造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發(fā)展、創(chuàng)新的時間和空間，挖掘學生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3．建設和諧班集體。如：少先隊干部采取學生自主競選的方式產生，實行任期輪換制，激發(fā)其競爭意識和民主參與意識；制定學校德育常規(guī)，文明監(jiān)督崗，開展“一幫一”“手拉手”等活動，讓學生把自己的行為置于學校和班級同學的監(jiān)督下，使學生在各種活動中認識自我，在管理中調節(jié)自我，在學習生活中完善自我，養(yǎng)成寬容、謙和地對待他人，和諧地對待自然和社會的人格素養(yǎng)，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體，促進學生全面和諧發(fā)展。
回顧20xx的教育教學工作，在構建和諧校園方面，依然還有很多的不足。我們堅信：困難是前進的動力。下一階段，我們將進一步完善探索構建和諧校園的途徑。為培養(yǎng)“知能并舉有特色，全面發(fā)展有特長”的學生進一步努力。
和諧校園工作總結13
促進我園幼兒健康、全面發(fā)展，xx幼兒園帶領全體干部教工以優(yōu)化校園文化建設為抓手，以促進學校整體素質為目標，全園上下齊心努力，積極開展新一輪和諧校園創(chuàng)建，回顧總結和諧校園的創(chuàng)建過程，我們著重抓好以下工作：
加強思想道德建設，提高師生文明素質。
1、加強教職工政治學習
我園黨政始終把學校作為精神文明建設的重要窗口，把“內練教工素質、外塑教師形象”作為創(chuàng)建工作的核心，并貫穿于學校發(fā)展的全過程。加強教職員工的學習，確保兩周一次的政治學習，將理論學習和實踐結合在一起，有交流、有小結，并結合學校制訂的工作目標不斷完善創(chuàng)建機制，豐富創(chuàng)建內涵，引導激勵全體教工積極投入到創(chuàng)建活動中。
2、師德師風
在創(chuàng)建活動中，我們將“文明禮儀教育”作為我園教職工的立身之本。學期初，幼兒園提出了“圍繞課改精神，敢挑課改重任”的口號，圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，黨支部和工會共同制訂了政治學習計劃，組織教職員工進行專題討論，撰寫學習筆記，并將寫得好的學習筆記張貼在“學習園地”中，供大家相互學習。通過制定“文明禮儀教師、禮儀兒童、禮儀家長”的標準、“組室推薦文明禮儀教師候選人”、“師生共同評選禮儀兒童、禮儀家長”至每年六月一日的“表彰活動”，都顯示我園以禮儀教育為載體進行的一系列舉措，目的就是進一步弘揚教師良好的師德師風。
3、禮儀課程與禮儀教育
禮儀，作為德育的一個組成部分，我園將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如大班組自制環(huán)保旗、環(huán)保箱向路人宣傳，做“環(huán)保衛(wèi)士”的宣傳員，小班組開展“大家一起來”的交往活動，中班組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關的.活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養(yǎng)孩子的文明禮儀。
其次利用節(jié)慶日進行禮儀教育，如三月份，利用植樹節(jié)開展“護綠、愛綠”活動；四月份，清明節(jié)開展“愛國主義”教育；五月份的“愛勞動教育”；九月份的“感恩教育”；元旦時分，開展“大手牽小手活動”，請來了鎮(zhèn)養(yǎng)老院的孤老們共度佳節(jié)，通過表演節(jié)目，愛心奉送棉鞋、手套給孤老等形式，使孤老們感受到孩子們的濃濃愛意，同時也培養(yǎng)了孩子們尊敬老人，關心愛護他人的品質。
其次，開展不同形式的家教指導活動，使家長成為一個合格的教育者、指導者，并通過親子指導，使禮儀教育達到事半功倍的效果。
為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，我們考慮幼兒的身心特點和接受能力—起點低，訓練實，方法靈活多樣。通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助幼兒了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗。如每天早上有禮儀兒童迎接來園的家長和幼兒，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養(yǎng)孩子要有良好的意儀表、儀態(tài)。
其次良好的生活衛(wèi)生習慣也是禮儀教育的一個方面，個人衛(wèi)生教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。尤其公共衛(wèi)生方面的教育，是幼兒禮儀培養(yǎng)中極為重要的一個方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級的禮儀活動，了解班中禮儀教育的情況，同時各班定期開展“禮儀寶寶”、“每周一星”的評比活動，每年全園開展一次“禮儀寶寶”評選和表彰活動，每學期開展一次文明班級的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團結、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的園風。
和諧校園工作總結14
在整個社會大環(huán)境的影響下，浮躁之風彌漫校園，且有愈演愈烈之勢。針對初中生現(xiàn)階段的思想現(xiàn)狀，以及近年來各地校園發(fā)生的傷害事件，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關注。六月初，針對這一問題學校開展了以“遠離暴力，構建和諧校園”為主題的班會評選活動。在此次班會中各班師生能認真組織、認真準備使得本次活動落到了實處。
經(jīng)過評委認真公正的評比，評選出二節(jié)優(yōu)秀班會，分別是一年二班、二年一班。
班會基本達到了預期的效果，學生們在準備的過程中學到了許多知識，培養(yǎng)、鍛煉了能力。同時也深刻地認識到了此次班會的最終意義。從現(xiàn)實實例或自身經(jīng)歷中認識到了生命的珍貴和重要性，也認識到了牢固樹立“安全第一”的意識的重要性，并學到了如何避免傷害事件的`發(fā)生和保護自己的適當方法。
此次班會各班師生都給予了高度的重視，有的上網(wǎng)，有的找報刊，盡最大的努力把活動組織到最佳水平。總體看本次班會有很多成功的地方。如很多班班班會環(huán)節(jié)都很齊全；結構緊湊；選材比較恰當，參與面較大較廣，且有的形式也比較新穎等。較突出的如一年二班學生的自查自省非常深刻透徹；二年一班的“班級吉祥物、忌物”；且有全體學生的簽名；二年三班的作業(yè)：上過班會課的體會；一年三班的倡議書，二年一班的演講等等。
當然個別班的班會中也存在一定的不足：
1、主題不夠突出。有些材料不能為主題服務，流于形式，或材料寫得不夠深刻，不能很好地突出主題。
2、參與面不夠廣。班會的最終目的是為讓學生從中愛到教育，只有讓學生多參與，才能更深地受到教育，受到感染，并在參與中展示自己，獲得成功感。
3、班主任開始時的動員講話和總結不夠到位。講話應切中主題，班會前的講話要講清本次班會的意義、目標、要求，并動員全班同學積極參與。總結要全面，要把學生的表現(xiàn)和本次班會取得的效果都總結進去。還有的班級沒有動員講話和總結。
4、學生的精神風貌有待加強。學生的衣著、舉止及精神風貌是一節(jié)成功的班會課中必不可少的，此次班會中精神風貌比較好的是一年一班，一年二班，二年一班。這一點在
以后的班會中要得到加強。
5、個別班級中班主任手放得太大，完全由學生準備，而加以適當?shù)闹笇В驅W生準備的材料不加以審定，因此使有些材料不能突出主題或有些學生的發(fā)言稿不夠深刻。
在以后的活動中希望各班不斷努力，揚長避短，發(fā)揮出最佳水平，取得最佳效果。
和諧校園工作總結15
一、創(chuàng)建基礎
我校建于1954年,學校原址在婁山關路上,2004年10月,按照區(qū)委、區(qū)政府"拓展虹橋功能、落實科教興區(qū)"的整體規(guī)劃,在校慶50周年之即整體搬遷入位于天中路的新校舍。新的山天中學占地72畝,有行政樓、教學樓、住宿樓、藝體館,建筑面積3324萬平方米,擁有400米標準跑道的運動場,硬件設施設備先進、齊全。新校園傳承了綠色花園式單位的特色,學校環(huán)境怡人,綠樹撐天、芳草如茵,綠化率36.4%。學校既顯嚴肅、嚴謹?shù)膶W習氛圍,又有令人心曠神怡的生活氛圍;既有造型別致的現(xiàn)代化的教學樓,動感氣派的體育館,開闊平整的操場,又有亭臺樓閣、小橋流水,校園里充滿了濃郁的春的氣息。學校現(xiàn)有教工130人,其中中高級教師已超教師數(shù)的85%,擁有區(qū)學科帶頭人4名,區(qū)希望獎獲得者2人,青年骨干教師18人。學校現(xiàn)有高中30個教學班,學生近1400名,師生的綜合素質良好,獲得了良好的社會聲譽。
半個世紀以來,在歷屆區(qū)委、區(qū)政府的關心支持和歷任領導、師生員工的共同努力下,一代代的山天人秉承了“為人樸實、為學扎實、為事踏實”的辦學傳統(tǒng)和“崇德立志,務實創(chuàng)新”的堅實校訓以及"積極、文明、求實、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風。我們以全面提升師生的綜合素質和學校文明程度為核心,以黨風、校風、教風、學風建設為重點,積極營造了一個綠化、美化、凈化、人文化的和諧文明校園,取得了一定的辦學成效。目前,學校是長寧區(qū)首批實驗性示范性高中,也是上海市首批生命教育試點校之一,學校曾先后被評為全國群體工作先進集體、上海市中小學行為規(guī)范示范校、市藝術特色學校、市花園式單位和上海市體育傳統(tǒng)學校,射擊、射箭國家奧運后備人才培訓基地。在全體師生員工的共同努力下,我們又連年榮獲了區(qū)文明單位、區(qū)教學工作先進集體、區(qū)德育工作先進集體和區(qū)科研工作先進集體等榮譽稱號。
二、創(chuàng)建文明單位(和諧校園)的認識
近年來,我們以創(chuàng)建上海市文明單位為目標,注重學校教育品牌的凝練。在校精神文明創(chuàng)建工作小組領導下,黨政工形成合力,齊抓共建共管,扎實有效開展創(chuàng)建活動。我們深刻地意識到:依法治校是重點,以德立校是根本,優(yōu)師興校是關鍵,科研強校是動力,文明建校是基礎。在推進學校可持續(xù)發(fā)展的進程中,我們緊密結合學校新三年發(fā)展規(guī)劃,進一步加強學校精神文明建設,全面提高全體師生的思想道德素質,以促進學校自主發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學生全面發(fā)展,努力把山天中學建設成為德高人和、質優(yōu)境美、特色鮮明、師生和諧的上海市文明單位。
發(fā)展學校是每一任學校領導的不懈追求,在創(chuàng)建文明單位(和諧校園)的過程中,我們始終堅持平等與公正性,努力把將柔性的“合法、合理、合情”的原則融入理性的管理中。學校的辦學目標,校長的辦學思想,都要通過管理來得以實施,使大家形成一種自覺的行為,校內各級各類干部講大局,謀發(fā)展,積極做好工作。我們以師生發(fā)展為本,形成一個民主的、和諧的,尊重人、理解人、信任人、激勵人的工作機制與氛圍。我們進一步重視和加強各部門間、部門內部間的力量整合,做到心往一處想,勁往一處使,事往一處做,使學校發(fā)展的.辦學理念逐步達成共識,形成合力;使教職工的注意力轉移到學校的辦學目標、德育的實效、教學的質量,師生的發(fā)展這樣的核心問題上來。在校內積極營造顧全大局講團結、敬業(yè)高效講質量、人人為校作貢獻的氛圍,賦予學校文化新的內涵,使職業(yè)道德、家庭美德、社會公德、青少年品德教育都能落到實處。黨政工同心同德同力把創(chuàng)文明單位、建文明組室、做文明教工(學生)活動扎實有效開展,積極推進了學校又好又快地發(fā)展。
三、創(chuàng)建活動的豐富實踐和生動開展
2007年以來,在創(chuàng)建文明單位的過程中,我們結合學校三年發(fā)展規(guī)劃的實施,以“高中生命教育的實踐研究”為主抓手,學校黨政工從不同的角度關注教職員工的專業(yè)發(fā)展,學生的全面發(fā)展和學校的自主發(fā)展。學校有計劃進行教職員工的思想政治、業(yè)務學習和多樣文體活動以及黨團員的專題學習和主題實踐活動,學校堅持數(shù)年開展教職員工的“三優(yōu)”的評選以及“天中杯”的教育、教學、科研、管理的評優(yōu)活動。黨政工深入開展凝聚力的建設工程,組織教職員工的校本培訓和學習考察等活動,在學校每年舉辦的藝術節(jié)、科技節(jié)、外語節(jié)、體育節(jié)、社團節(jié)等校園文化活動中精心組織教工共同參與,讓師生從中體驗文明與快樂,不僅增強了師生的友情,也激發(fā)了師生的生命活力。
以德立校,營造文化
我們落實市教委和區(qū)教育局制定的教師師德守則,秉承山天人的“為人、為學、為事”的三實作風,加強對教職員工的職業(yè)道德教育,用山天人應有的五種精神(愛生育人的敬業(yè)精神、忠于事業(yè)的奉獻精神、勤奮踏實的實干精神、團結奮進的協(xié)作精神、不斷開拓的創(chuàng)新精神)來嚴格要求教工,對事業(yè)有責任、對學習有追求。使教職員工的道德、專業(yè)和文明素養(yǎng)都有提高。學校教工團結協(xié)作,圍繞工作總目標,貫徹《兩綱精神》加強學科德育研究,對學生進行思想、道德、心理
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