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    圖書管理工作計劃

    時間:2022-07-28 13:40:16 工作計劃 我要投稿

    【必備】圖書管理工作計劃3篇

      時間是箭,去來迅疾,又將迎來新的工作,新的挑戰,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?以下是小編為大家收集的圖書管理工作計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】圖書管理工作計劃3篇

    圖書管理工作計劃 篇1

      第二學期的工作已經開始。本學期,對圖書室工作管理的工作計劃如下:

      一、堅持做好新到圖書的入庫登記工作,做好圖書分類、整理和新書的驗收、編號、簽證工作,所有入庫圖書,都必須建立圖書臺帳,做到帳物相符。并協助教研組作好教輔用書的篩選工作。

      二、當好讀者參謀,及時向教師推薦有關教學參考資料。

      三、認真執行圖書、報刊、雜志的借閱和賠償制度,做到先入帳、后借閱,并按時收回。

      四、負責執行圖書借還制度,做好借還記錄,讀者借還書時,要仔細核對,認真檢查所還書籍的完好程度。

      五、負責圖書報廢、遺失和賠償工作,及時清理圖書歸還情況,及時呈報師生所借圖書的損壞、遺失與賠償詳細清單。

      六、按時開放圖書閱覽室并認真做好開放準備及收拾整理工作,保持圖書閱覽室的安靜、衛生,制止大聲喧嘩。

      七、做好學生分班借閱圖書的組織工作。

      八、對師生進行愛護書籍的宣傳教育,提高師生的.守信意識,培養學生良好的閱讀習慣。

      九、搞好書庫和工作間的清潔衛生、維護設備的完好,隨時注意做好圖書室的防火、防盜、防潮、防霉、防蟲工作和及時修補破損圖書的工作。

      圖書管理工作不是一個簡單的借書的過程,它在一定程度上還包括了一個教育學生如何做人的作用,希望通過給學生介紹的好書幫助他們更好的計劃自己的未來。

    圖書管理工作計劃 篇2

      一、堅持做好新到圖書的入。登記工作,做好圖書分類、。。和新書的驗收、編號、簽證工作,所有入。圖書,都必須建立圖書臺帳,做到帳物相符。并協助教研組作好教輔用書的篩選工作。

      二、當好讀者參謀,及時向教師推薦有關教學參考資料。

      三、認真執行圖書、報刊、雜志的借閱和賠償制度,做到先入帳、后借閱,并按時收回。

      四、負責執行圖書借還制度,做好借還記錄,讀者借還書時,要仔細核對,認真檢查所還書籍的完好程度。

      五、負責圖書報廢、遺失和賠償工作,及時清。圖書

      歸還情況的,及時呈報師生所借圖書的損壞、遺失與賠償詳細清單。

      六、按時開放圖書閱覽室并認真做好開放準備及收拾。工作,保持圖書閱覽室的安靜、衛生,制止大聲喧嘩。

      七、做好學生分班借閱圖書的組織工作。

      八、對師生進行愛護書籍的宣傳教育,提高師生的守信意識,培養學生良好的'閱讀習慣。

      九、搞好書。和工作間的清潔衛生、維護設備的完好,隨時注意做好圖書室的防火、防盜、防潮、防霉、防蟲工作和及時修補破損圖書的工作。

      圖書管理工作不是一個簡單的借書的過程,它在一定程度上還包括了一個教育學生如何做人的作用,希望通過給學生介紹更多的好書幫助他們更好的計劃自己的未來。

    圖書管理工作計劃 篇3

      書是人類文明的結晶,是少年成長的營養品,讀書在一個人的成長中起著重要的作用。有鑒于此,我校著眼于學生的終身發展,為營造真正意義上的“書香校園”,塑造“書香師生”而不斷努力。為了使充滿活力的老師和同學們進一步多讀書、讀好書,不斷長善救失,逐步邁進燦爛的`書香人生,本學期制定如下工作計劃:

      一、指導思想

      學校圖書室以發揮其最大的功能服務于全校師生,讓學生在這里廣泛的閱讀課外書籍,獲取豐富的知識,盡可能地方便教師借閱,使他們提高理論水平用以指導實踐技能。

      二、目標和任務

      1.對所到圖書進行及時登記。

      2.做好圖書室常規工作,正確、有序的管理圖書。

      3.認真做好圖書室(閱覽室)的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀和各類讀書競賽活動,來引導和培養學生多方面的閱讀興趣和閱讀能力,使學生樂讀書、讀好書、會讀書。

      三、管理措施

     。保寣W生明確職責,知道借閱方法以及如何保護圖書等相關知識。

      2.抓好宣傳工作,進一步樹立責任意識。

     。.為了培養學生的學習興趣,及時給學生宣傳新書、好書。讓學生知道圖書室的書豐富多采,種類繁多,經常開放,從而提高借出率,并向學生宣傳賠償制度,讓學生敢借、敢讀、敢還。

     。矗ズ媒處熽犖榈慕柽工作。并各種記錄和資料收集。

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