下半年班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的下半年班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下半年班主任工作總結1
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發展。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進學生的心靈：
初為人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的.一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現在的學生正處于青春敏感期，又加上bet365功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話�！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規：
在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養成了習慣后，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常為班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表揚：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經常會將現有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
下半年班主任工作總結2
一、激勵目標，形成推動力
開學初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力;在校運會上，每位同學都銘記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學們為了班級的榮譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣;運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。
隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標，組織了“為提高學習成績立功”等自主學習活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。
二、展開活動，形成凝聚力
對于剛入初一的學生來說，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也增強了班級的凝聚力。
三、完善制度，形成約束力
班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。
本學期我班用的方法是
1、是建立值周班長制度，按學號輪流“執政”，
2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總結評比。經過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
3、是民主改選班干部。
4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。
5、是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的'盲區。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學生在家的學習生活情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。
通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。
下半年班主任工作總結3
一、大力抓常規教育
俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學生，對他們進行常規教育顯得更為重要，因為他們來自其他的幾個班級，每個班級的要求各不相同。針對我班的實際情況，我抓住晨讀時間、大課間時間，有時甚而是英語課的時間在進行教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環境，了解這里的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備。只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
二、理解學生，讓學生樂于接受教育
對高年級學生應是專制加民主。專制體現在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，隨著青春期的'到來，自我意識的覺醒，他已經不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。
三、組建的班級形成家的概念
一開學，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取得，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風氣的培養上，我讓人人都行動起來，自己管理好自己，做到自律。當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找幾位表現好的與他們一一對應，批評與監督，班級的管理要發揮全體同學們的積極性，大家來共同管理班級。在班干部的培養上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一些成績。用學生的話說就是：只要是比賽，我們班就一定能取得獎狀.。
下半年班主任工作總結4
剛入職就被勝任為班主任，自己除了喜悅，更多的是對自己能力的懷疑。我私下咨詢了許多自己之前的老師，得到了許多寶貴的意見，自己摸索著進步。這期間也有過困惑和煩惱，但是看到孩子們一點點的進步，內心也是非常喜悅的。在這近三個月里，我班在各個方面都有了很大的變化。
衛生方面：最早沒有主動去打掃衛生的習慣，但是現在學生自己能夠認真的做好值日，并且督促其他同學進行班級衛生的保持。到了班級打掃衛生的時候，大家都爭先恐后的去打掃衛生。
學習方面：大部分學生都能夠按時完成作業，上課積極回答問題。班級學困生的人數也在逐漸減少。
紀律方面：能夠在課堂上嚴格要求自己，營養餐也能有秩序的進行排隊，安靜的進行就餐，班集體榮譽感增強。
當然，雖然班級取得了小小的進步，但是就我個人而言還存在許多問題
1.對學生的關注不夠多，班里有部分學生是留守兒童，對他們的關心應該更多點，只是一味的關注孩子學習，卻忽視了孩子的內心世界。
2.對孩子缺乏耐心；
3.班級管理技能缺乏；
4.缺乏教育教學機智。
成長需要不斷的實踐和總結，在今后的班主任工作中，我應該做到以下幾點：
1.虛心向有經驗的教師學習，多聽聽別人的見解；
2.要善于反思，反思中才能及時發現問題，每次考試、班會、集體活動等都可以進行反思。
3.提高自身的`專業技能，豐富自己的知識。不斷學習，不斷充電，只有這樣才能在學生面前樹立威信。
4.一定的溝通能力同樣重要。上周我班進行了家長會，雖然自己準備的很充分，但是由于緊張，中途還是出現小瑕疵。我們要給家長及時反映孩子在學校的情況，也要及時了解孩子在家的情況。也是在家長會上得知，有的孩子在學校膽小，不愛說話�？墒窃诩依飬s嘰嘰喳喳的說個沒完。有個孩子回家給父母說不想去學校了，原因是因為和同桌鬧了別扭。這些孩子不愿意跟老師說的話，我們只有及時跟家長溝通，才能了解孩子的具體的情況。所以，我們應該定期跟家長聯系。
5.分層教學，之前就聽老師說過分層教學，我覺得非常實用。這也適應了因材施教這一教育原則。我們可以對班級學生進行分層管理，對學困生進行課下輔導，進行班級優生幫帶。
6.耐心對待每一個孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導，之前聽老師說過，對孩子要做到彎下腰去跟他們交流，要讓孩子有平等尊重的感受，這樣更容易走進孩子內心世界。放下急躁的性格，平心靜氣的去跟孩子溝通，或許會有意想不到的收獲。
7.分享更多的愛和鼓勵給孩子�？梢允且粋�問候，一個微笑，一個大拇指。我批改作業會給完成比較出色的同學畫一個星星或者笑臉。聽家長說，她的孩子作業完成的非常認真，還是在媽媽的輔導下完成的，但是因為馬虎出現一個拼音錯誤，沒有得到笑臉，孩子為此很難過�？梢�，適時的鼓勵孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過程中，總會悄悄的給我端來凳子。有幾次公開課，孩子們反而鼓勵我不要緊張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛心，這讓我進行了反思，我又是如何關愛孩子的？
8.教師一定要給孩子樹立好的榜樣。不管是語言還是動作，孩子的模仿能力特別強。我們班幾個小老師，每次在給大家領讀時，背著手，在教室里走著，那神態和語氣特別像我平時上課的樣子。所以，我們平時一定要注意自己的言行，一舉一動都對孩子或多或少的有影響。
下半年班主任工作總結5
20xx年的下半年，是我從事美術教育的第一個學期，而剛剛站上教師這個崗位，就被任命為陶瓷工藝美術三班的班主任，對于我這個“新鮮出爐”的大學畢業生來說，是一項艱巨且有很大挑戰性的工作。
作為新生班的班主任，所做的工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認為最值得總結的經驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高學生的綜合素質，也就是重視素質教育；第二，工作中講究方法，講究管理藝術。
一．重視素質教育
就這一點首先講到的應該是怎么訓練學生的行為習慣。每一個學生都有不良習慣。陶美三班的學生都是15、6歲這個年齡，對于他們如花般絢爛的年紀，周圍的環境讓他們養成了太多的不良習慣。像男孩子們學著大人抽煙喝酒之類的，當然，其中有些孩子已經不是學樣了，而是已經擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習慣，如何讓他們去養成良好的習慣…這是我在工作中必須放在首位的任務，方法上我采用“先講道理，后實際操作”。在抽煙這件事上，要孩子們一下子就戒掉這是不可能的，于是只能循序漸進。與學生們講道理，讓他們為自己拿父母的錢去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后，實際操作訓練就能跟得上去了！在不懈監督下，讓他們少抽，慢慢的變為到最后的不抽。
還有些學生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能這樣”，于是經常在課后給他講“如果這樣”會怎么樣？并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后，喜歡插嘴的學生在糾正自己的習慣性缺點之后會跑過來向我報告，然后便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。
其次，除了重視學生的學習成績，更應該重視學生的素質的培養。我一向主張學生快了學習，只有讓自己學習的時候心情變好，才能更好的學習。我覺得心情是由個人素質所決定的，所以只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機，受到了良好的效果。在我們班的一節版團活動課上，我給學生們出了個題——“朋友”，就是讓學生們以侃大山，聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是，從這個課題上，我對學生們的了解更深了一個層次。同時，可以看到，朋友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此，我便可以引導他們，什么人可以稱之為“朋友”，什么人可以深交，而什么人又只適合打打招呼…從此，學生們對于社會關系網中的“朋友”又有了新的理解，讓他們的交友素質有了很大的提高。
第三點，應該注重學生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時，有個女生寫著寫著就情緒很低落，然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學生叫到一邊，問她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說：“老師，我沒有朋友……”要知道，這個女孩子可是在班級里各方面都很優秀的。
我想，每一個孩子都不會是十全十美的，特別是對于陶美三班這個新進入到職業技校的小群體。在心理上，難免會出現這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學畫畫的盤子，或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對于年少的他們，只是一種正常的心理發泄方式。但就在這些失控行為發生時，是班主任做學生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學生的心理健康教育，才能提高教育教學質量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力，調整他們的心態，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時外出寫生或是校內活動中，做一些增強學生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕松愉快的投入到學習與生活中。
于此，有一點與學生心理健康息息相關的話題就是——對于問題學生應該給予更多的關注。品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而所謂的問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現肯定會出現不如人意的地方。在學生們的這個年紀，大部分孩子都是家里的獨生子女，要么就是家里的.老么、囡囡，集萬千寵愛于一身，于是變得很驕橫。即便是在學校，也無法掩飾自己難以自控的壞習性。對此，我采取了治本的方法——加強了與家長的溝通。從家長這方面一起監督，根治學生們的惡習。目前，成績還不是很顯著，不過我一直在為此努力。
其實，這些問題學生并不是不想學好，只是他們的注意力沒法完全放在學業上，有的學生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中，對這類學生的批評和指責一定要有分寸，指責越多，其實對他們的改進幫助就越少。于是很容易變成問題學生的問題沒有解決，甚至問題更多。對此，我仍然采取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個年紀必定會惡習照舊。必須耐心細
致的與之交流，去了解遲到背后的故事。再以寬容的態度允許他遲到一刻鐘，幾分鐘…到后來慢慢的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學生的時侯，也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。
對于問題學生，比如迷戀上網，喜歡抽煙，動不動就與同學小打小鬧…他們身上的優點也將會比一貫認真的學生要突顯一些。我一直認為真正會畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人，真正會畫畫的孩子擁有著一種與生俱來的藝術天賦，這種天賦在藝術作品誕生的時候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子，總會這里那里的出點差錯。三班當中有這樣的孩子，什么小毛病都有一點，但在專業上卻是正正經經認認真真的。他們會露著無邪的笑臉對著你說：“老師，我就知道我是我們班畫的最好的！哈哈……”那一刻，真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時候真為他們那小小年紀就擁有那份執著所感動。
對于所謂的問題學生，我將會更加耐心的引導他們，給予他們更多的關心和愛護。這項艱巨的任務，我一直在努力……
重視素質教育的關鍵是從常規教育轉向成功教育。成功教育，就是指那些受不良環境影響的心理行為偏差的學生，鼓勵他們取得成功的教育，如我們班的學習委員就是這樣的學生。對這些家庭中存在問題而且自身習慣變異的學生來說，泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效，于是，我會盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點并加以強化，經常肯定和欣賞他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自尊、自愛和自信，向我所期待的方向努力。這樣，不良習慣容易被淡化或克服。
二．講究管理藝術
本學期在開學期間，我就像個全職保姆，把學生從早到晚都管的嚴嚴實實的，每天的衛生、紀律、學習以至于打掃出的分工、督促和檢查都是我一個人在做。
在我這種無微不至的“關懷”之下，我班還算是走的平穩，學生們也很習慣我的這種管理。但這就導致了一個結果：我整天圍著學生轉，搞得疲憊不堪；學生對我的依賴性很大；沒有了我的提醒、督促，學生就不能按時起床；值日生就不打掃衛生；我不在的時候，宿舍、教室、畫室的紀律、衛生各個方面都得不到保證；班干部在我這種管理之下無事可做，形同虛設……
怎么會出現這種情況？對此我進行了認真的反思，終于明白：學生如此重的依賴性還是因為我面面俱到的管理造成的，我的過于勤奮導致了學生們的懶。如果長期這樣下去的話，特別是學校下學期還準備實施封閉式管理，到那個時候，最可能出現的結果就是老師疲憊不堪，學生的自覺性、自主性以及管理水平得不到鍛煉與提高。我想我不能再這樣下去了，必須反其道而行之。
下學期開始，我得重點抓以下幾個方面：
�。�1）對不稱職的班干部及時的撤換；
（2）廣泛征求學生意見，由班干部制定切合班級實際的切實可行的班級規章制度，使學生明白在不同的時間，不同的地方該做什么，不該做什么；
�。�3）明確每一個班干部的職責，要求各負其責，真正發揮班干部的職能；
（4）明確獎懲措施，每個月搞一次評比，評選最差和最優；制定班級“光榮榜”和“批評欄”。
我將極大地去調動學生們的主動性、積極性，從而讓我的雜事變少，使學生們的責任感加強。當然一切措施還需要學校制度的支持，只有上面的政策實施得強硬，我們作為最最基層的管理者才能在以后的工作中發揮出自己的光和熱。
一個學期下來，我發現我們這群非師范出身的教師都干的很賣力，也很辛苦。我們沒有格式化的方法，這是一個原因，其他的——我覺得是因為我們把學生當自己的小孩在對待；而專業的師范類老師僅僅是把學生當作一項工作，當作一個任務來進行。剛剛走出校園的我雖然沒有太多的經驗，可是我將付出比師范類教師更辛勤的勞動，會更加用心的愛護我的學生。接下來的日子，不會再面面俱到的去管理學生了，我將充分相信我的學生，給他們自主的空間，讓班干部得到鍛煉以及提高能力的機會，當然，也給自己鉆研專業，研究專業，看書充電的時間，一舉三得，我希望我能盡可能早的實現這個愿望。
下半年班主任工作總結6
20xx年下學年的職教工作基本結束了，回顧一年來的職教班工作，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之，一年來的工作使我總結了很多經驗，在不足中力求完善�，F將一年來的工作做以下總結,為來年的工作打好基礎。
一、降低難度，嚴格要求是做好職教班工作的基本原則。
由于職教班學員各方面的素質都比較低，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨"，從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時，對學員的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的娛樂效果。我們的具體做法是：
全面進行道德品質娛樂。
無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學員們在一起活動，從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的娛樂學員如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學員自身素質和文化水平及專業技能等方面成為農村經濟建設的有用人才。一年來，學員在校期間沒有發生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現象。雖然他們的品行還需進行規范，但比剛到職教班時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的。
培養學員廣泛的興趣和愛好。
學員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經多方了解，結合本校實際，先后對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課，減少了文化課，而且文化課以基礎知識為主、農村使用知識為主的原則，這樣學生學習起來有興趣，愛學了，在此過程中對學員提出嚴格的要求、嚴格訓練和培養，這是做好職教班工作行之有效的好方法。
重視雙基，取消高難。
在文化課的學習方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學員既學到豐富的文化知識，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉向。所以，畢業考試時全體學員的文化課均能及格，有的甚至還很優秀，達到了滿分。因此重視雙基，取消高難對職教班學員來說也算是最佳的選擇。
減少文化課，增加活動課。
重視專業課。職教班的課程編排包括文化課、專業課和活動課三部分，適當減少文化課，增加活動課，有利于對職教班學員的管理，同時，通過活動課，師生一起活動，有說有笑，談笑風生，學員們也很開心，愿意堅持上學，有效的控制了輟學現象。自開學典禮至畢業典禮近一年時間，職教班無一人輟學。（當然也有其他原因，后面還要提到。）專業課是職教班的特色課，學校特別重視，由富有專業知識和技能的三位教師擔任此項工作，學生專心聽講認真記錄，親自實踐，掌握了所學的養豬、養雞、養娛樂、種植蔬菜等方面的'專業技能，為將來就業奠定了良好的基礎。
二、把握尺度，嚴格要求是做好職教班工作的有效手段。
要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好："沒有規矩不成方圓"，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法，不妥之處請指教。
嚴格貫徹班訓、班規，要求學生必須做到：天天出勤，節節上課，科科交作業，課上不說話。這雖然是很簡單的規定，但對職教班學員來說則是難以做到的。所以對學員一方面要嚴格要求，嚴格管理，另一方面要根據學員實際，區別情況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴而有格。
本學期要求學生必須做到學好文化課，上好活動課，練好專業課，真正成為具有扎實的基礎知識，強壯的身體素質，過硬的專業技術的實用型人才，為農村的經濟繁榮和建設服務，這是創辦職教班的唯一宗旨，也是最終目的。
加強自身修養，提高自身素質，是做好職教班工作必備的品質。本學期我為自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、學員生活要關心、幫助后進要盡心、轉變差生有信心、課前準備要用心、上課講課要專心、批改輔導要細心、提高成績有決心、尊重學生自尊心、師生結成一條心。這樣做既找到了教師在學生心目中的位置，又使學生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實現師生同心協力，再創輝煌之目的。
有目的有計劃的進行家訪。本學期我和白鳳瑞主任對職教班學員普遍進行了家訪，重點學員家訪達六次之多。為了切實做到控輟保學，我們在上學期末進行一次普遍的家訪，征求家長的意見，取得家長的支持，收到了明顯的效果。如：去年寒假前收取一費時，兩周內只有一人交齊，通過四天的突擊家訪，一周后，全部交齊了一費。又如：頭塊地和池營兩村的學生曹會、曹利、辛鳳玲等六名學生有輟學念頭，幾天未到校上課，我和白主任及時進行多次家訪，頂風雪，冒嚴寒，驅車幾十里進行家訪，苦口婆心的向家長說明"普九"的重要意義，取得家長的理解和支持，先后把孩子送到學校上學。控制了流動，保住了輟學。
家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學員在校表現較差的一面，多向家長反映學員進步的一面。把學員的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學員，以表為主以表為綱。這樣既維護了學員的自尊，也有助于學員的進步。當然學員確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，班主任要把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
三、開展各種有益的活動，吸引學員堅持學習，是做好職教班工作行之有效的舉措。
職教班學員的學習興趣不高，勁頭不足。怎樣把學員留得住，學得好，不輟學是職教班工作的一大難題。本學期的具體措施是：
1、利用班會、團活動和各種活動課學習《詠曼中學一日行常規》，規范學員的品質和言行，為回到農村，建設家鄉奠定良好的行為基礎。
2、堅持召開主題班會，利用班會對學員進行遵守法紀、尊敬師長、尊老愛幼、團結互助、自尊自愛、自強自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優良品質的教育和培養。
3、充分發揮班干部的模范帶頭作用，經常召開班干部座談會，商討、研究班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。
下半年班主任工作總結7
總的說來，過去的一個學期，是各方面都有長足進步的學期，沒有嚴重的違紀事件發生。一切都在向好的方向發展。這是一個好的開始，相信會有一個好的結果！為了更好地開展班主任工作，現對本學期如下：
一、初步摸情況
我是10月份才從別的老師手理轉接54班的，我班學生的基礎是處于學校第三層次的班級，絕大部分學生是從高一的各個普通班調進來的，共有55人，其中1人是本學期從昆明轉學而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好，有4人談戀愛，近10人無心學習，紀律散漫，上課經常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生經常上網吧，已被學校視為在校試讀生（現已轉學），有5位學生被記過大過，還有1位曾經頂撞老師，這些現象都反映了本班存在的問題較嚴重，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設
剛接任這個班時，我首先對擔任班干部的班委進行觀察和考察，對于認真負責的班干部我對其進行談話，向他們再具體打聽本班學生情況，對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在已確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干部的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的班干部，故此，實行全班輪流當衛生委員，經一個月再由民主選舉工作能力強，責任心強，威信高的學生，最終把原班委中體育委員和衛生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分為四種：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從高二就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對于每月缺席較多的.同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
四、主要收獲
通過本學期的班主任工作，我獲得了主要收獲是使自己總結到了一些看樣管理學生，做好學生工作的經驗，我體會最深的一點就是對學生要敢管，舍得花時間，這樣雖然平時在管的過程中學生會覺得你煩，但在關鍵時刻，學生是辨得清你管教他們的好處，所以本學期，由于我敢管，舍得花時間，我班雖還有幾位學生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯減少。
五、教訓深刻，今后工作壓力重重
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在很大問題，無心向學的學生還沒激發他們的斗志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉，我自感到壓力重重，但我相信我能帶好，但要注意與學校的配合，多向學校匯報情況，讓他們幫一把力，給學生施加一定的壓力和加大約束力。
下半年班主任工作總結8
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感。本學期我擔任中一班的班長，首先很感謝園領導給我這樣一次鍛煉的機會，讓我在這個崗位上學到了不少的東西。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們三個相互學習和配合，使得本學期工作圓滿的完成。在班上工作我們三個更多的是感覺到開心，無論是跟大朋友還是跟小朋友相處，都能保持著一顆好的心態。總結本學期的工作經驗，一邊更好的提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治.保教工作.家園工作等方面對本學期工作做總結：
一、政治思想方面
作為一名教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，和班上兩位老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、保教工作
一 扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。 班主任工作 在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。
二 全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
本學期我和劉老師兩人每周三輪流做保育。這個班有41個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作
家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的'信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
四、認識不足，努力進步
回顧學期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。通過這學期的工作，我很幸運學到了不少東西，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠。從事幼教工作兩年了，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更美好！
時間：20xx年1月8日
下半年班主任工作總結9
眨眼間，一個學期已經過去了，這個學期對我來說，什么都是新的，什么都要從新學習，尤其是班級管理方面，一個學期過去了，是該好好總結了。
班級情況分析：
一共有48名學生（轉入3名），其中女生23個，男生25個。全班每個孩子個性豐滿，活潑可愛，有比較強的上進心和集體榮譽感。但是，在學習上，班里居中水平的學生較多，大部分同學學習習慣不怎么好，學習態度不夠端正，上課容易開小差，同時沒有及時訂正作業的習慣；紀律上，大部分同學紀律較好，少部分學生習慣較差，喜歡交頭接耳，做小動作，自制能力太差，喜歡接嘴接舌；衛生方面，打掃衛生沒有條理，沒有組織沒有效率，總是拖拖拉拉。
班級管理及行為習慣養成：
安全方面：安全工作是一切工作的重中之重，因此，在平時的教學中，我經常利用班會課，“一分鐘安全教育”等時機對學生進行安全教育，強調平時在校內校外的活動安全、交通安全、飲食安全、消防安全等，并且還開展了“火災發生時”、“安全使用家電以及觸電后的急救措施”等主題班隊活動，通過這些活動使學生的安全意識大大提高，因此，直至學期期末，未發生重大安全事故。
紀律方面：紀律是學習的前提，是養成良好學習習慣的必要保證。因此一開學我就制定了一系列的班級規章制度，要求學生遵守學校的規章制度以及班級管理條例，養成良好的學習習慣以及生活習慣。但是由于我們班從一年級開始已經換了四個班主任，在行為習慣以及學習習慣很多方面都有些定型，一時很難扭轉，因此這學期一樣要抓學生良好學習喜歡及行為習慣的培養。
衛生方面：不得不說，在這方面，我選了一個得力助手，有她的幫忙，班級衛生得到了大大的改觀。而且，同時實行民主評分制度，也就是說，值日生完成任務后，第二天由各小組派出組長打分，分數分成70、80、90三檔，若分數低于80分，則自動沖掃，直至分數達到80分或以上為止。但是這個也有一定漏洞，比如說小組間存在公報私仇的情況，也有打分延后跟不上時間，因此這個學期要采取一些措施進行改進。包干區方面，則要求一天兩掃（早上，中午），因為我們班包干區是在大門口，每天傍晚總是擠滿了家長，根本沒辦法掃。
行為習慣養成：良好的行為習慣可以使人走向成功，因此平時我比較注重對學生行為習慣的教育。比如生活習慣，學習習慣，品德修養等等，注重對學生潛移默化的教育。同時，重點落實《弟子規》，使學生形成良好的道德品質，成為一個健康的人！
問題學生教育：對班級里一些喜歡動手動腳，似乎沒有辦法控制自己，經常欺負其他同學的學生，采取談話的措施，讓其將心比心，換位思考，曉之以理，動之以情。
后進生管理：我們班后進生比較多，基礎很差，因此在教學上采取分類教學，同時，采取積極鼓勵、表揚的'策略激發后進生的學習積極性，讓他們有興趣學，嘗到成功的喜悅。
家校聯系：要做好教育，單靠老師是遠遠不夠的，因此要家校聯合。本學期，為了解決部分學生不做作業的毛病，我基本上每天都把當天的作業發到家長的手機上，但是久而久之，學生竟然養成了依賴心理，在學校不關心作業，反倒是回到家問爸媽了。因此，下學期要改進了。但是，一樣要經常和家長保持聯系，關注學生的心理成長，使學校教育和家庭教育緊密地結合起來！
班干部管理：本學期，我要做個反省，我沒有好好地指導班干部的管理工作，這是我的失誤。下學期一定要好好指導他們，在班級里樹立他們的威信，同時使他們明確自己的職責，切實做好表率帶頭作用，同時多給他們一些鍛煉的機會，帶領班級其他同學共同努力，是班級工作更加有條不紊地進行。
班級文化建設：作為一個獨立的班集體，必須有自己的班風學風。因此，我一直致力于建立一個融洽、和諧、常年洋溢著歡聲笑語又充滿著良性競爭的一個班集體。除了正常的上課，我經常利用班會課，甚至語文課，開辦一些小競賽，比如講故事比賽，成語接龍大賽，知識問答，硬筆書法大賽等，以競爭的方式激勵學生學習語文，激發學生的學習興趣；同時，通過一些有意義的班會課，比如“蒙眼畫臉”等，讓學生明白時間的寶貴，珍惜時間，努力學習；并且，利用課余時間，開展一些小游戲，拉近師生的距離，讓老師真正走進學生，融入學生，更好地了解學生的所需所思所想。
由于是第一次當班主任，很多事情都沒有頭緒沒有經驗，總是有這些那些的缺憾，也無可奈何，總之，新的學期又來了，繼續努力！
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