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    小學一年級數學教師工作計劃

    時間:2022-07-17 14:21:05 工作計劃 我要投稿

    小學一年級數學教師工作計劃(通用3篇)

      光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,何不好好地做個工作計劃呢?但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的小學一年級數學教師工作計劃(通用3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學一年級數學教師工作計劃(通用3篇)

      小學一年級數學教師工作計劃1

      一、情況分析

      一(1)班有學生47人。全部進入學前班,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好,因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強,整體上是一個積極向上的班級。

      二、目的要求

      這一冊的教學目標是,使學生能夠:

      1、熟練的數出20以內的物體的個數,掌握10以內各數的組成,會讀,寫0—20各數。

      2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的`計算一位數的加減法;會解決一些實問題。

      3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

      4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。

      三、教材分析

      本冊教材包括:數一數、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11—20各數的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數學實踐活動。

      1、根據《標準》調整了教學內容,為學生學習數學提供了更豐富的知識。

      2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

      3、認數和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數的概念,達到計算熟練。

      4、重視學生對數概念的理解,初步建立數感。

      5、計算數學、體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

      6、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

      7、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

      四、教學措施

      1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

      2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

      3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

      4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

      小學一年級數學教師工作計劃2

      一、教材簡析

      本冊教材包括以下內容:20以內的數和最基礎的加、減法口算,幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。

      本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;

      在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數一數,讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。

      這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

      二、班級情況簡析

      一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數人思維活躍,學習數學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

      三、教學目標

      1、知識與技能方面。

      經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識20以內的數,并學會讀寫;初步理解20以內數的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。

      認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經歷和體驗數據的收集和統計的過程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

      2、數學思想方面。

      初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法,如數出物體的個數,比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力,如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系,在學習分與合時發展學生的有序思考和分析、推理能力,在認鐘表時進行比較、綜合和判斷等。

      能用分與合的思想進行初步的數學思考,能聯系具體情境探索一位數加、減法,并經歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。

      在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統計思想。

      3、解決問題方面。

      在教師的指導下,從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

      4、情感與態度方面。

      在學習數學的'過程中,初步感受數學與日常生活的密切聯系,對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數學的自信心。

      四、教學重點與難點

      1、會讀寫20以內的數。

      2、熟練地掌握10以內各數的組成,熟練地口算20以內的加減法。

      3、理解20以內各數的組成,初步領會個位和十位的含義。

      4、20以內的退位減法。

      五、滲透教育

      1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

      2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

      六、教學措施

      1、教者要認真學習新課程標準,勇于創新,堅持教學六認真。

      2、根據學生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

      3、不斷對學生進行學習目的教育,培養良好的學習習慣。

      4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

      5、重視學困生的補課工作。

      小學一年級數學教師工作計劃3

      一、學生知識現狀分析

      一(1)班現有學生34人,一(4)班現有35人。學生在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

      二、教學目標

      1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

      2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

      3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

      4、初步了解分類的.方法,會進行簡單的分類,感受分類和數據整理的關系。

      5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

      6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

      8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9、培養認真傾聽,書寫工整的良好習慣。

      10、在綜合實踐活動中,體會數學與日常生活的密切聯系,初步形成探索數學問題的興趣,初步感受數學思維方法。

      三、本學期重點及難點

      1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。

      2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。

      3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

      四、提高教學質量的措施

      1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

      2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。

      3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

      4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

      5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

      6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

      7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

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