【精華】教育年終總結3篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的教育年終總結3篇，希望能夠幫助到大家。
教育年終總結 篇1
在市委市政府的正確領導下，各級相關部門高度重視新居民子女教育工作，把新居民子女就學作為新居民服務管理的重要內容來抓緊抓好。各級教育部門認真落實“兩個為主”的政策，在新居民子女教育方面做了大量的工作，促進了區域教育的公平、均衡、和諧發展。據統計，20xx年在我市就讀的義務教育階段新居民子女學生數為13.73萬人，其中小學11.09萬人，初中2.64萬人；在公辦中小學就讀10.16萬人，其中小學8.11萬人，初中2.04萬人，新居民子女在公辦學校就讀的比例為73.97%%。全市有新居民子女學校33所，就讀學生3.57萬人，其中小學2.97萬人，初中0.59萬人。現將20xx年新居民子女教育工作總結如下：
一、政策引導，推進新居民子女教育工作
根據國務院辦公廳轉發的《教育部等六部門關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作意見的通知》（國辦發〔20xx〕78號）的精神，省政府下發了《關于進一步加強和改進進城務工人員子女教育工作的意見》（浙政發〔20xx〕69號），市政府制定的《關于進一步做好新居民子女接受義務教育工作的若干意見》（嘉政發〔20xx〕76號），將國家 “以流入地政府為主，以公辦中小學為主”的進城務工就業人員子女義務教育工作的政策（簡稱“兩個為主”）得到了認真貫徹落實，并提出了具體的工作措施。市委辦、市府辦《關于實施新居民積分制管理的若干意見（試行）》（嘉委辦〔20xx〕68號）的出臺，是創新和完善新居民子女教育管理服務的重要內容。在堅持政策引導、有序調控的原則指導下，綜合本地經濟社會發展需要、流動人口可預期教育要求和教育資源可承載能力，建立了新居民子女就學與居住證掛鉤制度，將新居民持有《浙江省居住證》作為其隨遷子女入學的基本條件。XX市、XX市等縣（市）于20xx年秋季開始進行試點，20xx年大部分縣（市、區）鋪開，20xx年各縣（市、區）全面實施新居民子女入學按照積分制管理辦法，起始年級的適齡學生均按照新居民積分制辦法，以積分回執卡作為入學報到的唯一憑證，既確保了學校招生的規范有序，也促進了學籍建立與管理工作的規范，確保了新居民子女入學受教育的公平權利，使新居民子女教育工作在我市得到了進一步的推進。
二、加強管理，規范新居民子女學校辦學行為
為加強對全市新居民子女學校的辦學管理，進一步引導和促進新居民子女學校規范辦學，提高學校辦學的整體水平，20xx年x月，市教育局制定下發了《關于開展新居民子女學校星級評估管理的指導意見》（嘉教職成〔20xx〕254號），在全市范圍內啟動新居民子女學校星級評估管理工作。各縣（市、區）通過星級管理評估，加強了對新居民子女學校教育教學、財務收費和安全工作等方面的管理，有效規范了新居民子女學校辦學行為，部分縣（市）還在評估后給予了不同形式的獎勵。如20xx年5月，XX市組織對轄區民辦新居民子女學校進行星級學校督導評估。根據評估結果，共補助獎勵民辦新居民子女學校38.11萬元。補助獎勵經費主要用于學校購置教學設備、改善食堂衛生設施和安全保障設施等方面。又如XX市從辦學條件、學校管理、教育效果等方面，20xx年9月對轄區4所新居民子女學校進行了星級考核，對評定為二星級的1所學校，按公辦學校生均公用經費的60%補助；對評定為一星級的3所學校，按公辦學校生均公用經費的50%補助，共下達補助經費164.48萬元，對引導新居民子女學校朝著規范、良性方向發展，不斷提升辦學質量管和理水平起到了積極的作用。
三、幫扶結對，提升新居民子女學校辦學水平
為了提高新居民子女學校辦學水平，彌補公辦學校招收壓力，各縣（市、區）相應建立了公辦學校對新居民子女學校輸出管理、結對幫扶等制度，積極開展機關干部的掛鉤聯系、校長的'公派、教師的支教、雙向掛職等方式的幫扶活動，提高新居民子女學校管理能力和教學水平。如XX市建立實行公辦學校結對幫扶制度后，按照《XX市教育局關于公辦學校結對幫扶新居民子女學校工作的意見》的要求，實驗小學、平師附小、乍浦小學等8所優秀小學與新居民子女學校結對，實現以強扶弱，資源共享，推進公辦學校與新居民子女學校均衡協調發展。同時建立實行公辦學校派駐教師全職蹲點制度，選撥具有一定管理經驗的優秀教師派駐到新居民子女學校，督促、協助新居民子女學校加強管理，進一步規范新居民子女學校辦學行為，提高學校教育教學管理水平。又如XX市通過采用黨員教師、德育主任、班主任結對等方式，關心、關愛新居民學生的學習、生活及心理狀況，開展融入教育，增強其歸屬感。同時開展助學行動，對家庭經濟困難的新居民子女進行助學，發放“愛心營養券”等，讓新居民學生得到關心和關愛。
四、加強指導，提升新居民子女教育教學質量
為進一步提升新居民子女學校的教育教學質量，縣（市、區）教育行政部門高度重視新居民子女學校的師資隊伍建設，一方面嚴格要求學校實施教師準入機制，招聘時有條件的情況下，招收師范類院校畢業的學生；另一方面加強教師的教育培訓，把新居民子女學校教師納入納入區域范圍內師資培訓的范疇，積極開展新居民子女學校教師培訓、教研活動，開拓視野、交流教學經驗，提供展示的平臺，教育教學工作會議和課堂教學研究等活動均要求新居民子女學校教師參加，有力地促進了新居民子女學校教師更新教育觀念，規范執教行為，提高教學效益。XX市建立了新居民子女學校教師的培訓獎勵制度，對經考核合格的教師每年獎勵600元，考核優秀的教師獎勵900元，對經考試合格取得教師資格證的每位老師追加獎勵300元。20xx年10月，2所新居民子女學校專任教師87名，合格學歷率達100 %，教師資格證持證率達70.11%。
五、組織活動，搭建新居民子女參與活動平臺
大多新居民女子學校由于受各種條件的限制，開展學生的課外活動不多，學生很少有展示自我的平臺。為此，部分教育行政部門聯合相關部門搭建起新居民子女學校學生和公辦學校學生活動的平臺，通過開展系列活動，讓新居民子女學校學生有顯示才能、展示自我的機會。如20xx年XX區教文體局與新居民局聯合開展了全區新居民子女小學生漢字聽寫大賽、中學生經典美文朗誦大賽、中小學核心價值觀征文等三項大型活動，學校組織積極、學生參賽踴躍。三項針對新居民子女學生的學生活動，無論是學校、教師還是學生都表現了極大的熱情，有舉辦活動條件的學校主動申請承辦活動。直接參加三項活動的學生數有近300人次，活動中學生在聽、寫、讀等方面的能力充分展示出來。又如XX縣新居民子女學校學生和公辦學校學生一起參加縣教育局組織的“親近母語·成語大賽”“親近母語·中小學生現場作文大賽”，參與的新居民子女學校學生表現了較高的積極性。
教育年終總結 篇2
時間過的飛快，轉眼就到了20xx年的年末。回顧過來的一年，收獲跟感受都頗多。
關于教學工作，是感受最多的一方面。首先是試學環節。記得剛進公司的時候，試學是自己最怕的環節。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個性無法溝通，另一方面擔心因自己的原因讓學生流失。所以壓力很大。但是每每有試學的學生，我的成功率都比較高，總結經驗，就是試學的時候抓住了學生的特點以及他們學習英語的興趣所在，能夠因人而異。有了這些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學過程。雖然以前帶過學生，但大多以一對一形式，而在公司工作，不僅需要一對一形式，也需要班級形式。
剛開始時心里很是緊張。但幸運的.是憑借以前的經驗，還是跟學生們建立了良好的關系，帶動了整個班級的氛圍，為了不使整體氣氛太過凝重，會在課上穿插生動的例子，偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題，活躍一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識，亦會跟他們做心靈上的溝通，使他們意識到學習英語并不是件難事，幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后，關于測試，在每期的課程即將結束之前，都對學生的水平進行了測驗，并根據其各題情況總結了每位學生應注意的問題及相關值得保持的優點，這對學生們以后的學習是很有幫助的。
20xx年的收獲就是心態平和了很多。成熟穩重代替了年輕的沖動，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很快樂，因為明確每天的工作，思路很清晰的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量，畏首畏尾，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變。
20xx的第一個計劃就是準備迎接高考，備足充分的資源迎接新的挑戰。第二個就是暑假班，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學資料，而不是繼續使用原有的資料。
雖然20xx年在公司的發展過程中出現了一些問題，但是經過大家的努力，公司形勢正一步步好轉，作為一名教師，我感覺很高興。個人覺得，創新，是一個人、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉，墨守成規只能停滯不前。希望公司在新的20xx年中能在各方面有所創新有所突破，使公司的業務量有所增加，發展更好。
教育年終總結 篇3
○七年,康復中心在市殘聯黨組、理事會的正確領導下，在系統各兄弟單位的大力協助下，在中心全體職工齊心努力下，以開展“行政效能年”活動為主線，緊緊圍繞年度工作，以殘疾人為本，開拓創新，努力提高辦事效率和服務水平，年度各項工作有條不紊，進展順利，圓滿完成了年度三項重點任務目標和各項經常性的業務工作。年初，中心被中殘聯、國家體育總局評為20xx-2005年度全國特奧工作先進單位、被中殘聯評為20xx-2006年全國殘疾人體育先進單位，6月底，在市直機關20xx-2007年度“三先兩優”評比活動中，被評為先進黨支部;年底,被市殘聯上報為20xx-2007年度大連市文明單位。下面就從：開展的主要工作、工作經驗和體會、還存在的差距以及明年的工作設想等四個方面匯報如下：
第一部分：年度開展的各項工作
一、聾兒康復工作
年度指導基層聾兒康復2次，家長培訓96人次，接受康復咨詢300多人次，聽力檢測300多人次，配合慈善總會為全市貧困聾兒驗配助聽器37臺經過老師一年多的康復訓練。今年又有4名聾兒離開語訓班進入普幼普小，康復率100%。越來越多的家長認可我們。截止10月底，新收訓聾兒16人，在訓聾兒24人，在訓聾兒數量比去年同期增加8人。
（一）對聾兒家長進行康復知識培訓
年初，在去年對聾兒訓練的基礎上，組織了專門的聾兒家長培訓，向家長匯報了每位聾兒的聽覺能力、言語能力、學習能力的評估結果，使家長清醒地認識到自己的孩子目前的情況，同時對家長進行康復知識的培訓。有2名家長為孩子做了人工耳蝸植入，絕大部分家長也為孩子配置了數字助聽器。
(二)加強了教學硬件和軟件建設，提高了康復質量。
創建了兒童學習園地和康復知識園地，購進了規范的《聽力障礙兒童康復評估檔案》、《聽力障礙兒童康復教學記錄》，對每位聾兒建立了康復檔案；每個老師都預定了《中國聽力語言康復科學雜志》，開展了崗位練兵活動，有2名同志寫了論文。5月份，收到了“首屆國際兒童聽力康復會議”組委會邀請并參加了會議，學到了許多先進經驗和國際前沿康復理念，提高了聽力康復水平。加大設備的投入，康復更加科學。購置了先進的聾兒聽覺言語評估導航系統，導航系統評估科學準確，可愛形象的`畫面調動聾兒的學習興趣。并在06年已購Fm無線調頻語訓系統基礎上再增加投入，使三個班的語訓老師全部用上Fm系統教學。
(三)探索了聽力語言康復范圍。
按照“早發現、早干預”的原則，擴招了4名3歲以下有條件的低齡聾兒。語訓班由去年的2個班增加到3個班，現有聾兒17人。率先在全市乃至全省開展了成人聽力語言訓練，目前正在探索及總結經驗。
(四)組織承辦了為期10天的中國殘聯/香港復康會第十期全國區縣康復技術指導人員培訓班。
來自全國16個省市、自治區、直轄市及項目工作人員34名殘聯康復工作人員參加此次培訓班。通過此次培訓班，全科同事的能力得到了鍛煉，同時也學到了寶貴的社區康復經驗提高我中心在行業內的知名度。
(五)開展了為殘疾人兒童獻愛心系列活動。
中心與市友誼醫院團委、慈善總會、大連綠茵體育用品有限公司、蒙妮坦化妝品公司大連分公司聯合開展了為殘疾人兒童獻愛心活動。利用3月份愛耳日，配合市慈善總會為全市57名免費佩戴助聽器的聾兒檢測了聽力、驗配了助聽器。慈善總會義工定期利用雙休日看望寄宿聾兒，并代替家長完成老師布置的家庭康復作業。市友誼醫院團委繼去年5月4日來看望語訓班聾兒，今年又心系聾兒，送來了玩具教具等。配合大連市電視臺法制頻道開辟了“感動、心動、情動、行動”欄目的拍攝，并為貧困聾人家庭做了宣傳募捐。慶“六一”,與大連旅行社聯合開展為殘疾兒童獻愛心，組織聾兒到旅順旅游觀光活動。
二、肢體康復工作
（一）狠抓了社區康復工作:為迎接“遼寧省殘疾人社區康復示范區培育暨康復服務領域現場會”，順利完成了沙河口區天興社區殘疾人康復活動站和綠波社區殘疾人康復站的籌建工作。受到與會的全省14個市主管康復工作的理事長、康復部主任的肯定，為對全省康復站的建設起到了積極的示范作用。
（二）組織了三期肢體康復培訓班。上半年，協助市內四區、長海縣殘聯、莊河市殘聯、瓦房店殘聯舉辦了康復知識培訓班、社區康復業務工作培訓班和首期肢體殘疾人兒童親友培訓班”，共培訓了1500多名康復指導員、康復員、康復協調員和鄉村醫生。為500人次肢體殘疾人提供康復咨詢、信息服務、轉介、康復知識普及、選配輔助器具、簡易康復器具制作、心理疏導等康復服務。
（三）建立了肢體殘疾兒童登記建檔。對各區市縣14周歲以下260名適齡肢體殘疾兒童進行摸底調查，登記建檔。結合實際，新招收了8名符合條件的肢體殘疾兒童。截止11月底，先后共有26名腦癱兒童接受了康復訓練，其中長托12名，定時訓練4名，家庭康復訓練10名。康復訓練效果明顯，康復訓練總有效率達到85%以上。推薦了5名貧困腦癱兒童接受免費矯治手術，經過定點醫院專家篩查，有4名符合手術條件，擇期手術。介紹7名貧困腦癱兒童接受了免費輔助支具配戴。1名腦癱兒童順利入普小就讀。
（四）配合大連電視臺法制頻道“情動心動”節目組，為貧困腦癱兒童王瑞制作了一個系列節目，該節目8月6-9日已在電視臺播出。5月20日第十七屆“全國助殘日”到來之前，組織腦癱兒童和聾兒一起免費游覽了美麗迷人的旅順。
（五）對貧困肢殘兒童矯治手術術后康復訓練。9、10月的中旬兩次會同解放軍215醫院的專家，在莊河市、瓦房店和普蘭店市，對80多名貧困肢殘兒童進行了現場檢查，當場確定14名符合貧困肢殘兒童矯治手術條件的患兒，尚有13名患兒需要做進一步檢查。今、明兩年將有20名貧困肢殘兒童接受矯治手術和康復訓練。
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