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小學第二學期發展部工作總結
小學第二學期發展部工作總結
教師要依靠學校來發展，學校是教師專業發展最基本的組織者和承載者，為真正實現教師專業發展學校這一功能，真正使教師成為發展的主體，本學期我們發展部主要圍繞學校課程建設，主抓三支隊伍建設（即干部隊伍梯隊建設、骨干教師隊伍建設、新教師培養），建立了名班主任工作室，加強了校際交流，力促區域均衡發展。踏實地走好優質與發展的每一步，充分發揮每位教師的創造能力，努力形成校本教研的學習氣氛，把教師的教學實踐與研究、學習培訓融為一體，把學校構成一個學習型的組織，促進教師專業持續發展、促進教師的能力不斷提升。
一、推進隊伍建設與管理
依據本學期教師培養計劃，本學期隊伍建設的四個著力點，從打造骨干教師，發展名師團隊，新進教師培養，助推新中層，四方著力推進教師隊伍建設與管理。
1.打造骨干教師。
1.1繼續以"三角湖小學第二屆專業委員會"為引領，吸納各年級各學科青年骨干教師加入，加強教師課堂教學、基本功的示范引領活動。加強教師新技術新媒體的使用和培訓，提高教師信息技術應用的能力。在校級研討活動中，陸續安排區優靑、學帶上課、展示，結合學校小組合作模式的研究，開展豐富多彩的展示和評比活動。
1.2積極組織老師們參加市、區教研論文、教學設計評比等活動外，組織指導王成鳳、匡仁政、葉晶、陸星、余晴慰等老師參加市、區級競賽課，取得了優異成績，部分教師積極參加市十三五課題研究工作，在市、區教師的個人課題均獲得成功申報。教師們在活動中不斷提升教學能力和綜合素養。
1.3繼續抓好青年骨干教師與黃陵小學的交流活動。在實地交流的同時，我們還有以余娟老師牽頭的骨干教師團隊十余人與黃陵小學的結對校際交流。通過這些不同形式的交流活動，我們的老師不斷進步，迅速成長。
2.發展名師團隊
2.1繼續指導好"萬能艷名師工作室"所有工作。關注名師工作室每月開展的常規工作、參與工作室安排的交流活動，指導工作室省級課題的申報工作。推動名師建設工程，追求教師專業發展先進性。
2.2.建立"名班主任工作室",以尹繁榮老師為主持人，七位優秀班主任為成員，并帶動少數新教師為工作室學員，老師們一邊學習，一邊實踐，成長步伐大大加快。
3.新進教師培養。
繼續進行藍青結對結對工作。本學期主要以各自的年級組、備課組為依托，發動骨干教師、優秀教師的力量，幫扶年輕教師。在青年教師考核活動和學校教師五項技能考核活動中涌現出一大批優秀青年教師和優秀指導教師，為教師的專業成長和學校的長遠發展奠定了堅實的基礎。此外，我們所有行政領導實行行政包學科制、包年級制，著力跟蹤與培養新進教師和交流教師的課堂教學與班級管理能力。
4.助推新中層。
4.1上學期新任命的7位新中層，在給予他們鍛煉的平臺上，大膽展示他們的風采。在能力與管理上取得了很大的進步，通過一系列的學習培訓活動，掛職鍛煉活動等，幫助他們快速成長。
4.2年級組長的培養，我們實行了年級組自主管理。組長在包年級領導的參與下每月組織一次組內教師例會，組長每月考核組內教師的師德，負責托管等工作分配、班級管理的自評等工作，每學期負責對教師、班級管理的推優工作。這學期，每位年級組長每月至少自主開展了一次學生、教師的活動，并督促年組做好了一月一次的通訊工作。
二、加強師德師風建設
本學期，我們圍繞 "敬業愛生、教書育人"的主題，以"德為人先、學為人師、行為世范"為主要內容開展了一系列師德教育活動。
1.根據《武漢市師德教育讀本》的相關精神調整學校師德考核方案，實行每月師德考核，將個人考核與組級考核結合抓起來，采取巡查、抽查、調查三結合考核機制，加強記載，及時通報；對于師德違規的行為實施通報制。
2.結合"心有榜樣、成就夢想"的主題，開展了"月度優秀教師"、"師德標兵"的評選活動。每月由發展部、課程部、事務部、校辦、黨群這三部兩室分別推薦當月優秀教師候選人，再通過全體教師投票評選出全校月度教師。本學期共評選出章大紅、盧文祥、五數備課組、朱芳蘭等"月度教師".
三。深化教師校本培訓
1.夯實"書香工程".
本學期我們繼續組織開展了"年級組讀書分享會"活動和新進教師讀書分享會，五個年級組各展所長，演繹了各自精彩的讀書生活。20位新進教師別出心裁，以"燃心之旅，你我同行"為主題向教育告白赤子之心、賞識之心、包容之心、成長之心。獲得教師們的陣陣掌聲與好評！
2.夯實基本功評比。
本學期教師基本功的考核采取評比的方式按月進行，共組織了五次評比與考核：書法作業、微課作業、電子備課考核、教學演示及反思考核等，這些活動極大地增強了教師們的教學能力和鉆研水平，為教師與時俱進錘煉基本功。極大地促進了教師的能力。圓滿完成在全校教師中開展的教師五項基本技能考核活動，老師們在活動中學有所獲，練有所長。
3.優化學習培訓
本學期初我們精心擬定教師培訓制度，并按照計劃要求層層推進。學校組織了電子白板使用的專項培訓，微課培訓等集中培訓。在大力推進小組合作學習課堂模式下針對性的走進寧波海曙中心小學，參加"星蔭有約"課堂教學展示活動，還組織教師外出參加全國語文、數學、音樂、體育等教學研討活動，老師們遠赴上海、湖南、北京等地參加學習、交流活動，開拓視野，增長智慧。我們力求在培訓活動中人人參與，全面提升。
4.開好"智者講壇".本學期的智者講壇活動，我們延續了上學期的學習交流這一主題，讓外出學習的老師們在全校教師面前分享他們的學習感受，交流她們的學習思考。并拓寬和并優化講壇內容，增加了專業委員會團隊展示板塊，使智者講壇更加深入人心。
四。深入開展課題研究
1.本學期，我們繼續進行市級課題《小學體音美課程校本評價研究》的后期研究工作，預備結題。
2.成功申報五項個人課題，其中三項市級個人課題，兩項區級個人課題。
3.成功申報學校市級課題《小學"靈動課堂"的課堂文化建構與實施策略研究》，并完成初期申報工作。
4.指導名師工作室積極申報省級課題，期待申報成功。
五、存在不足及努力的方向
1.教師專業優勢不明顯，教師專業發展工作有待于進一步深入，以突顯三角湖教師整體專業素質在區內占領絕對優勢。
2.引導、鼓勵并規定教師在課堂中要經常使用現代化教學手段，搞好信息技術與學科教學的整合利用，進一步利用現代教育技術，提高課堂教學水平。
3.教師專業化發展要與教育科研有機整合
把教師專業化發展與教科研有機整合在一起，以教師為研究主體，立足課堂教學，進行教育科研，不斷增強教學能力，切實為教育教學服務。立足校本研修，針對教師教學中的共性問題、細節問題，開展校本培訓，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學校實施新課程能力，提升教師專業水平，全面提高教育教學質量。
教師專業發展是學校持續發展與優勢發展的有效動力，我們發展部將繼續加強對教師人文關懷，有效整合各方力量，為教師的進一步專業化發展搭建最廣闊的空間平臺。
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