高三教學計劃
高三教學計劃（一）
一、指導思想
高三復習工作是一個系統(tǒng)工程，關涉到教育教學的諸多方面。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循教育教學的內在規(guī)律和順應高三年級的特殊要求，科學合理而又系統(tǒng)有效地安排高三教育教學整體規(guī)劃，鉆研和探究課程標準和“考試說明”的精神實質，用科學的思想、精致的管理、優(yōu)質的教學和無微不至的人文關懷，扎扎實實地開展高三畢業(yè)班教育教學工作。
二、工作目標
針對國家課程改革教育形勢和我縣2010屆學生學情，以高效課堂教學為抓手，以優(yōu)質的教學管理為保證，全面提升教育教學質量，力爭2010屆高考實現(xiàn)新的突破。
三、工作思路
1、強化整體意識，做會做的事，形成強大的教育教學合力。教育不同于其他行業(yè)，不是靠簡單量化，靠單打獨斗就能夠完成其產出的，要想取得良好成績，則必須發(fā)揮團隊作用，必須依靠集體的力量和智慧。教師的協(xié)作精神是最大程度地挖掘教師潛力、最大范圍地發(fā)揮團隊作用的原生力量，也是本年級再建奇跡的法寶。以班主任為核心，加強科任老師之間的溝通聯(lián)系和班級之間的協(xié)調工作。
2、強化責任意識，做該做的事，傾注滿腔的教育教學熱情。忠于職守、盡職盡責是對每一位教師最本質的要求。把“人文品格、鉆研意識、合作態(tài)度、敬業(yè)精神”作為教師隊伍建設的主要內容。強調敬業(yè)精神與教學效果之間的必然聯(lián)系。強調專注投入不只是時間的支配和精力的消耗，更重要的是思考研究的深入，以加強研究思考來促進課堂教學改革，進而提高課堂效率，提高教學質量。
3、強化研究意識，做有用的事，突出教育教學的針對性。將有限的時間用在“刀刃上”，注重研究課堂教學如何堅持能力立意。引導教師在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫；在理論聯(lián)系實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫。注重了解學情，尊重學生需要，減少盲目性教學，徹底消除滿堂灌、題題講大量占用學生時間的錯誤做法。加強作業(yè)量、輔導時間的合理配比。
4、強化策略意識，做有效的事，追求最大的教育教學效果。教學計劃要明確具體、切實可行，落實要到位。教學方法要科學合理、務實高效。課堂教學要突出互動合作、積極探究。思維訓練要多角度、多層面。搞好知識的疏理，使所學知識更全面、更系統(tǒng)，應用知識更靈活，逐步體驗知識的廣度和深度。廣采信息，并對資料進行研究、篩選、整合、改造，突出能力傾向。
5、強化備考意識，做可能的事，點起通向理想的明亮航燈。要注重精練精析，不斷提高考試效益。要重視引導教師精選試題，杜絕重復無效的練習；鼓勵教師合作編寫新題。嚴格控制考試次數和學科作業(yè)量，提高練習的效益。要嚴把考試的命題質量關，使每一次考試都能發(fā)揮應有的作用。考試過程中，注重培養(yǎng)學生規(guī)范化答題意識，重視定時訓練，規(guī)范答題行為。
6、強化服務意識，做能做的事，鼓起十足的高考必勝信心。學習的壓力，社會、家庭的壓力，都會給學生心理、情緒帶來重要影響。對畢業(yè)班同學加強心理素質的輔導與訓練，以便讓學生學會自我調節(jié)，學會轉移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。針對學生思想或心理問題及時疏導，讓學生在實踐中不斷錘煉意志品質。
高三教學計劃（二）
為了更有效地提高高三的教學質量，特制如下計劃：
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。??
2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。
5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，(m.baimashangsha.com)有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、教學要求
1、學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。
高三教學計劃（三）
一、基本思路
以打造精神特區(qū)，營造年級濃厚的積極向上的學習氛圍為手段。通過多種措施調動教師教學的積極性和學生學習的積極性，突出小班教學，大面積提高升學率，在訓練、講評、再訓練的基礎上使尖子生優(yōu)上更優(yōu)，邊緣生有突破性提高，最終實現(xiàn)名牌生和一本人數的“雙贏”。
二、高考目標
遠期：清華、北大，保“一”爭“二”緊盯“三”內定“四”（四個小班各一）
一本上線人數大于等于350人（2012年320人）
二本上線大于等于850人（2012年839人）
近期：爭取在全市三次模擬考試當中，文理科至少有2-3人進入全市前十名，爭取文理科至少有1人進入全市前3名。
三、具體措施
1、指導思想
樹立“創(chuàng)三高品牌，勇爭全市第一”的信念，堅持以人為本、科學管理，打造干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗集體為指導思想。由于三高建校以來取得的突出成就，在社會上形成了廣泛影響，人們對三高的期望，也越來越高，這對我們即是壓力又是動力。
我們要將創(chuàng)三高品牌，勇爭第一的思想，滲透到每一位教師，每一個學生內心。堅定一個“創(chuàng)三高品牌”的信念，就會有一種激情，就會對任何事情充滿著必勝的信心，就會內強素質，外塑形象，創(chuàng)造良好的外部輿論氛圍和社會聲譽。
2、班主任工作要求
加強學生思想教育，注重學生情緒調整，培養(yǎng)學生高遠目標意識。本學期我們將注重激勵學生發(fā)揚自主、踏實、合作、求真的良好學風，開發(fā)非智力因素，最大限度調動學生積極性，力求讓每一個學生都得到充分發(fā)展。幫助學生明確奮斗目標，激發(fā)內在進步動力，讓學生始終保持旺盛學習熱情。讓學生真正成為學校的主人。沒有遠大的理想，就沒有學習的動力，沒有近期目標，就沒有腳踏實地，勤奮拼搏。有些學生之所以調皮，沒有上進心，難管理。主要是思想教育不到位，安于現(xiàn)狀，對未來沒有自己的打算。我們缺乏理想教育，成績暫時較好的同學沾沾自喜，成績差的學生喪失信心。均不能很好的調動學習的積極性。人是需要理想的，沒了理想就像小鳥斷了翅膀，永遠不能展翅飛翔，理想才是學生勇于拼搏的動力。
這就要求在工作中，第一，重視成人、成才、成功的教育思想，幫助學生指明目標和方向，通過各種手段喚醒他們對社會、對他人、對祖國的關注和關心，培養(yǎng)他們要有為國家和民族做大事成大器的高層次的追求。使他們的主要精力集中于學習，學生的這種成就大業(yè)為民族振興而發(fā)奮學習所產生的學習動力，是一種穩(wěn)定而強大的動力源，它不會因為階段目標的實現(xiàn)或個人思想而減弱、消失。第二，尊重、關愛學生，讓學生真正體會到教師是為他們的未來著想，做他們的人梯為他們找出路，消除對立情緒，愉快接受管理。第三，要加強學生責任心教育，讓學生明白祖國的建設、學校的發(fā)展、個人的前途、家庭的幸福、社會的責任，系于一身，責任重大。
3、對學科組及教師的工作要求
針對高三的新情況，我們重點工作放在建設一支“勤于探索，務實拼搏”的團隊上。組建由年級主任、副主任組成的領導小組，提出了“三強調、四到位”的教學措施。“三強調”就是強調集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力及集體榮譽感，團結拼搏；強調教師刻苦鉆研提高業(yè)務水平；強調發(fā)揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。“四到位”情感、知識、行動到位；年級主任、班主任、任課教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學校與家庭共同教育到位。
四、培養(yǎng)學生的競爭意識
“兩眼一睜開始競爭”早晨起床，15分鐘時間穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生、然后跑步到教室，15分鐘內，爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生質量、爭到教室的早晚。學生跑進教室，爭的是提前進入學習狀態(tài)，自習時爭得是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，事事處處充滿競爭，今天你趕我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的目標。
五、培養(yǎng)學生堅強意識
現(xiàn)在的學生大多是獨生子，孩子普遍意志薄弱，缺乏克服困難的毅力，若不重視這些，采取有針對性的措施培養(yǎng)學生的意志和毅力，一些學生很難成大才，擔當大任。同時這將影響到他們的學習成績。間操不掉隊，集會不說話，遇到難題敢于思考，敢于解決，這都是意志品質的鍛煉。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，通過不斷的磨練，學生沒有理由不成材。
六、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我們的學生大部分是嬌生慣養(yǎng)的一代，開放、活躍、不良習氣多。從身心發(fā)展過程來講，也正是自我主張、自以為是的特殊時期，易變而偏執(zhí)，自信而難于溝通，給我們的管理帶來了不少困難。正視這個現(xiàn)實，加強養(yǎng)成教育，是我們的責任。
①制度上要寬嚴適度，該管的堅決管，絕不姑息，該寬的把握分寸，見好就收。
②建立師生溝通機制，通過談心聊天，走進學生的內心世界，了解不良習氣的形成過程，指出危害，制定改進的步驟措施。
③切實加強跟班調查、指導督促，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。
④學生之間結對子，相互提醒，相互監(jiān)督。
⑤注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，跟進表揚激勵當做管理的重要手段來使用。
⑥抓好特長生，鼓勵有體育、藝術特長的學生報考體藝專業(yè)，盡可能為他們制造有利條件。對藝術特長生不能有特殊照顧。
⑦按照中學生日常行為規(guī)范的要求定時進行發(fā)型、服飾大檢查，要求不留長發(fā)、怪發(fā)、不染發(fā)、不燙頭，不穿奇裝異服。
⑧說服并監(jiān)督學生在校期間不帶手機。
⑨落實建立“學籍檔案”和“違紀學生日常行為跟蹤檔案”制度，以鞭策學生處處嚴格自律。
⑩鍥死管理人員崗位職責：
班主任早上5:40到班，中午12:40到班，晚自習讀報堂18:20到班。年級參與管理人員每天輪流值班：早上5:40——晚上11:00維護年級秩序，處理年級事務，重點抓好一日三餐和課余時間的管理。晚上非住校生離校后22:00之前到寢室樓，深入樓層宿舍，清點就寢人數，維持就寢秩序。22:30學生就寢安穩(wěn)后離校。
七、實施“四輪”備考計劃
要順利完成一年的備考工作，必須有一個科學合理的規(guī)劃。我們認為，一個科學、合理的計劃，應該是“涵蓋長中短三期，具有彈性、交流互動”的計劃。經過慎重研究，制定了一個“四輪”的備考計劃，每一輪每一階段又都規(guī)定了教學目標、教學時間、教學內容和教學方法。
第一輪時間：20I2年9月——2013年2月底
第一輪靠功夫。要求各科確保知識點的復習，突出重點，注重知識的傳授及知識網絡的構建，要求教師要將教材挖深挖透，既夯實基礎，又要有高度和廣變，知識復習要面面俱到，不留死角。重視練習的基礎性、針對性、靈活性、綜合性，以提高學生的學科素質。
第二輪時間：2013年3月——2013年4月20日
第二輪靠水平。開始專項專題練習，目的是在原有知識牢固基礎上使學生形成知識網絡，推進各層次學生成績不斷提高，教法上做到精講（考點）、精選〔習題）、精練（能力）、精評（方法）。同時，這一階段各科教師以備課組為單位，認真編出一套實用性強的專題訓練。同時，老師們要根據自己的教學實踐，廣泛搜集材料，研究學生，研究新的高考信息，同時編出一套各科百日沖刺題。
第三輪時間：2013年4月20日——2013年5月25日
第三輪靠士氣。開始進行套題模擬訓練，熟悉做題方法與做題感覺，提高做題效率，為沖刺最后的考試做準備。重視信息獲取，篩選和利用，提高綜合素質和應試能力，以不變應萬變，努力使備考從“機遇型”向“實力型”轉化。
第四輪時間：2013年5月26日——2013年6月6日
主要是查漏補缺，回歸基礎。加強考前心理輔導和考試技術、技巧的指導。在保證練習質量的情況下，減少練習的數量，充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生自已去整理知識，使知識進一步系統(tǒng)化、網絡化，更加接近高考。各科教師把主干知識、重點知識、高考必考知識點整理成冊，編成考前100問發(fā)給學生，進行“溫故而知新”。
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