小學骨干教師培養(yǎng)總結
小學骨干教師培養(yǎng)總結本學年骨干教師的培養(yǎng)工作已經結束。我校在學年初結合實際情況,針對此項工作做了周密的安排。為骨干教師創(chuàng)造學習,展示自己提供了更多的機會,推動了我校教育教學水平的提高。現將本學年對骨干教師的培養(yǎng)情況具體總結如下:
一、重視骨干教師的理論學習。
根據骨干教師的培養(yǎng)計劃,我校充分利用培訓時間組織骨干教師進行學習,主要圍繞《走進新課程》、《2011版新課程標準》、《浙江省學科教學建議》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等,通過教育理論學習,使我校全體教師進一步更新了教育觀念,樹立了正確的教育觀和質量觀,促進校本培訓工作的深入實施,為實施新課改奠定堅實基礎。
全體骨干教師積極參與,堅持出全勤。通過本學年的學習,更新了他們的教育理念,開拓了他們的思維與視野,為強化實施“新課改”和“生本課堂”起了帶頭的作用,也促進了我校的教學水平的提高。
二、保證學習時間,創(chuàng)造學習機會。
骨干教師的培養(yǎng)是需要一個過程的,在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現他們的優(yōu)點及不足。因此我校根據教辦通知精神對此項工作做了縝密的安排。每周定時活動,保證了骨干教師有充足的學習時間。通過本學年的學習,使他們的理論業(yè)務水平有了顯著的提高。同時對其他教師也起到了促進的作用,給大部分教師指明了學習的方向。外出學習為骨干教師提供了更多的學習機會,因此凡是我校有聽課學習的機會,都至少安排一名骨干教師參加。
三、注重對外交流,提高骨干教學水平。
1.本學年我校利用每周五組織骨干教師參與學校組織的教研活動,為他們創(chuàng)造實踐的機會,搭建了展示的舞臺,把學習來的知識通過加工,消化轉化為自身的素質,并在課堂教研中積極展示,聽取大家的意見,使他們的教學水平不斷提高。本學年,一批思想新,素質高,能力強的骨干教師,如:吳淑曼老師等,為永臨學區(qū)全體教師做了“閱讀教學指向寫作積累為目的”的高效課堂展示課,受到領導及全體教師的一致好評,充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用,也為我校進一步實施新課改奠定了堅實基礎。
2.注重對外交流,提升教師理念;
交流與反思是對教學理論進行學習與實踐、驗證與提煉,將外在理論內化為自身思想的有效途徑,開闊了教師的視野。通過外出學訪,教師們感觸頗深,受益非淺,學到了很多好的經驗和做法。學訪后,教師們都認真總結經驗,寫出了心得體會,并一起進行了交流,提出了自己在今后課改方面的新目標。
四、鼓勵骨干教師學歷進修,提高自身素質。
通過鼓勵骨干教師學歷進修,提高他們的自身素質。我校為鼓勵他們進修創(chuàng)造了較好的環(huán)境,在他們進修期間派人為他們代課,以解除他們的后顧之憂,使他們安心學習。(m.baimashangsha.com)我校的骨干教師已全部達到大專或本科學歷。
五、搞好經驗總結,提高撰寫水平
為了搞好經驗總結,提高全體骨干教師的寫作水平。在教研活動中,強調理論指導下的實踐性研究,注重解決實際問題,注重經驗的總結、理論的提升。
總之,通過我校對骨干教師有針對性的培養(yǎng),使他們各方面的素質有了顯著的提高。今后我校會繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學習,展示的機會,使他們各方面都有更大的提高。
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