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區(qū)教體局四德工程工作匯報
區(qū)教體局四德工程工作匯報今年以來，區(qū)教體局充分發(fā)揮部門職能，以加強師德、學生品德為重點，以創(chuàng)建文明校園、爭做文明師生為切入點，以激發(fā)內(nèi)部活力、提升工作執(zhí)行力為突破口，扎實推進“四德”工程建設，促進了全區(qū)教體事業(yè)健康發(fā)展。
科學管理，提高德育工作實效
工作中，區(qū)教體局牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，緊緊圍繞育人先育德、成材先成人的德育工作基本思路，明確德育工作要求，強化過程管理，促進全區(qū)德育工作的開展。
按照目標具體化、內(nèi)容系統(tǒng)化、方法科學化、途徑協(xié)調(diào)化、評價多元化、管理全員化的基本思路，區(qū)教體局將全區(qū)各學校開展的德育工作進一步歸納、提煉，形成富有學校特色的德育工作模式。組織學校將面向全體學生且有一定經(jīng)驗的學生德育工作進行總結和提煉，作為德育品牌予以認定。目前，我區(qū)已有市級德育品牌10個。德育品牌的形成和發(fā)展，不僅帶動了本校特色工作的開展，也為全區(qū)德育體系建設、特色工作開展積累了經(jīng)驗。
突出重點，營造“四德”建設良好氛圍
深入挖掘孝文化內(nèi)涵，在科學準確定位的基礎上，提煉具有個性特色的辦學理念和培養(yǎng)目標。立足“孝文化”特色，發(fā)揮學校傳承文化、培育人才的職能，努力提升學校競爭力，創(chuàng)造性地開展工作。確立以“發(fā)揮地域文化特色，推進學校素質(zhì)教育”特色管理目標，進一步挖掘“孝文化”內(nèi)涵，成立“孝文化社團”，組織編撰《顏山孝水》、《孝水流韻》、《孝鄉(xiāng)風情錄》等鄉(xiāng)土教材作為學校的校本課程。通過讓學生感知孝文化、感悟孝德、實踐孝行，培養(yǎng)學生愛家人、愛他人、愛家鄉(xiāng)的高尚品德。
**中心學校、中心路小學、藝術學校在教室樹起一面面弘揚孝文化的“孝德墻”。內(nèi)容有**孝婦顏文姜的故事、傳統(tǒng)的《二十四孝故事》、偉人孝親的故事、《弟子規(guī)》中的《入則孝》、《孝敬父母三字經(jīng)》等，不僅為學校增添了一道道亮麗的風景線，而且成為學校德育教育的好教材，帶動了全校師生用實際行動弘揚“孝”文化。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，深入挖掘國家課程中蘊藏的德育內(nèi)容。在教學中，有意識地進行德育滲透，擴大德育影響。按照德育體系建設的要求，將“四德”工程內(nèi)容納入志愿服務、社會實踐、演講比賽等主題實踐活動。宣傳表彰先進，發(fā)揮典型模范引領作用。
德育雙馨，加強教師隊伍建設
認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師“十不準”要求，倡導“學為人師，行為世范”的師德準則。不斷健全完善師德行風評價監(jiān)督機制，嚴格落實淄博市中小學教師職業(yè)道德考核辦法，增強教師“教書育人、管理育人、服務育人”的責任感和使命感。
組織教師簽訂師德承諾書，將履行承諾的效果作為師德考核的重要依據(jù)，(m.baimashangsha.com)置于家長和社會的監(jiān)督之下，以規(guī)范教師教育教學行為，弘揚教育正氣。進一步提高教育水平，讓教師不但要做學科教學的行家里手，也要成為全面育人的內(nèi)行，增強教師的育人意識和能力，促進教師教育教學水平的提高。
“四德”工程建設激發(fā)了教師教書育人的工作熱情，廣大教師走進家庭，深入走訪學生，與困難學生結成幫扶對子，以實際行動解決學生學習、生活、思想等方面的困難，讓學生時時處處感受師愛溫暖。專心致力于“特殊需求兒童評價與教育訓練策略”研究與實踐的區(qū)特教中心學校副校長**被評為2012年度感動**人物。
目前，我區(qū)教體系統(tǒng)有1人被評為省級德育工作先進個人；6所學校被表彰為市級德育工作先進單位、9人被表彰為市級德育工作先進工作者、16人被評為市級優(yōu)秀班主任、1人被評為市級十佳班主任。以區(qū)實驗小學“新家長學堂”為代表的一批德育品牌，走在了全市乃至全省的前列，有力地推動了全區(qū)教體事業(yè)科學和諧發(fā)展。
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