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小學英語科組工作計劃
小學英語科組工作計劃為切實落實學校教學處提出的“轉變教學方式、全員研討推進、落實減負增效”的工作思路，以構建、培育“生命自覺課堂”和營造輕松、和諧、民主、團結、合作、對話、協商、共進的英語科組教師文化為目標；本著務實求真的精神，我們制定本工作計劃。本學期，我們擬從以下幾個方面開展工作：
一、加強學習交流，更新教育觀念，提高教學素養
1. 鼓勵教師每學期閱讀至少一本教育/教學著作。本學期，我們將組織一次讀書分享會。分享會將由一至兩位教師充當主持人，組織大家就《不能錯過的英語啟蒙》分享閱讀體會和心得。
2. 鼓勵教師每兩年向科組其他教師推薦或展示一堂優質課。本學期，我們將組織兩至三次優質課例研討會。研討會將由一至兩位教師充當主持人（推薦課由推薦人充當主持人；展示課由執教者充當主持人），組織大家就優秀課例進行賞析、評議。
3. 充分利用外教資源，每月組織一次英語沙龍，邀請外教做講座，或組織工作坊、專題研討會，介紹北愛爾蘭的風土人情、教育政策，組織大家就中西方文化差異與教育差異展開討論，或開辦教師英語角等。
4. 鼓勵年輕教師和有發展意向的骨干教師開展課例研究，通過磨課、記錄教學過程、撰寫反思日志、寫作教學論文等方式從事課例研究。本學期，我們將邀請兩位年輕老師執教交流課，進行課例研究。
二、做好常規工作，建立、健全各項規章制度，逐步完善教學資源
1. 通過集體研討、民主評議等形式對科組的工作安排和活動流程進行決策，逐步建立、健全有關課堂教學、作業的布置與批改、學生社團、校園英語廣播、科組展板布置、上級分配的教研任務、試題命制、科組活動、繽紛節節目排練（乃至課題研究）等常規工作的規章制度，以確保各項工作得以順利地、高質量地開展。
2. 樹立資源意識，對科組現有的各種資源，如電子資源（包括與英語學習相關的音頻、視頻、圖片、電子圖書、磁帶、光盤等）、實物、教具、掛圖、繪本故事等資源進行歸檔管理，分類存放，逐步建立和完善科組教學資源庫，以便教師查找、使用和存放，借此營造互助、共享的科組文化。
3. 區教研室要求直屬學校及有條件的街道辦小學對學生進行口語測試。因此，本學期，我們將對不同年段學生口語測試的形式、內容、評分標準和具體操作等一系列問題展開研討，在此基礎上制定相應的口語測試方案，以確保口語測試順利進行，并具有較高的信度、效度和科學性。
三、依托課題研究，組建“教-學-研共同體”，探索我校繪本閱讀教學模式
1. 以現有的兩個課題（基于繪本閱讀的小學生英語讀寫能力培養研究和探究性小學英語閱讀教學研究）為依托，通過定期開展課題活動（每月一次），組建我校英語課題研究“教-學-研共同體”，探索我校繪本閱讀教學模式，培養學生的綜合語言運用能力。
2.分年段進行個性化的英語教學嘗試，鼓勵低年級開展自然拼讀法的教學試驗；中、高年級開展繪本故事閱讀教學嘗試（保證每兩周至少教學一個故事），探索更為高效的繪本故事學與教的模式，各年段每學期至少開發2個課例（要求有較為詳細的教案、課件、課堂實錄和執教人的教學后反思和評課后的感想）。
3. 做好自然拼讀法的教學試驗和繪本故事教學，尤其是錄制的課例的教學效果評估工作，通過收集學生的課堂作品、課后作業，和訪談學生等形式收集并保存好第一手資料，以供后續課題研究用。
四、加強溝通與交流，營造溫暖、和諧、互助、向上的科組文化
1. 鼓勵教師加強溝通與交流，相互傾聽，共享資源，分享經驗，共同應對職業生活中的挑戰和困難，以營造溫暖、和諧、互助、向上的科組文化。
2. 除通過讀書會、課例研討會、英語沙龍等活動促進教師之間的合作與交流之外，不定期地組織教師外出聚餐或開展小群體的戶外活動，增進教師之間的感情（力爭每學期組織一至兩次外出戶外活動）。
本學期我們擬開展的主要活動見下表：
周次
活 動 內 容
負責人
0
1）科組展板布置
2）第一周的教案、課件檢查
1
各備課組集體備課、制定教學計劃、確定單元測試題命制人
2
外教歡迎宴會暨慶祝教師節聚餐
3
英語沙龍（一）
4
各備課組集體備課，命制單元測試題，上傳教學反思
5
國慶長假
6
英語沙龍（二）
7
本學期工作安排討論會
8
名師開放周暨繪本閱讀教學課例研討（課題會一）
9
讀書分享會
10
課題研討會：繪本閱讀教學研究，我們到底要做什么？（課題會二）
11
優質課賞析、評議（一）
12
英語沙龍（三）
13
課堂教學觀摩：觀課議課（磨課一）
14
繪本故事研究課：課例展示（課題會三）
15
課堂教學觀摩：觀課議課（磨課二）
16
自然拼讀法研究課：課例展示（課題會四）
17
英語沙龍（四）
18
口語測試方案制定及其實施
19
科組工作總結
20
不安排活動
無
21
不安排活動
無
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