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語文科課題階段性小結
語文科課題階段性小結
根據學校的統一部署，現將本期開展的課題研究情況作一簡單小結。
一、緊密協作，加強學習，提高素質。
我依據自己的課題方案及計劃，分工合作。首先，對理論書籍、雜志及網絡資料進行收集、學習，然后將好的理論和經驗在本備課組內進行介紹，大家相互討論，并對相關資料進行整理。通過學習，我的思想認識和理論水平有了較大的提高，為下一步的研究工作奠定了理論基礎。
二、不斷探索，開拓創新，成效明顯。
在研究的同時積極探索，不斷進行經驗總結2、 自主、合作、探究的學習方式得到了落實。不論是資料的搜集，還是整理，以及整個匯報展示的過程，全都是由學生自己動手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學生已經懂得怎么做，從哪個方向去做，這也正是教學目的所在。提高了語文學習的興趣。把學生禁錮在課堂里，也禁錮了他們創造性學習的積極性，一旦讓他們放飛，一個個思維的火花就會呈現，在本次活動中，每個組都有出乎老師意料之外的出色表現，為今后的教學方向提供了一條探索的道路。
三、對照目標，發現問題，及時解決。
在課題的初步研究中也發現了不少的問題：如學習中，老師認為要提高綜合性學習的有效性，必須注重兩個環節。一是組織、指導工作。因為“綜合”的范圍包括學生學習和生活的各個方面，教師的第一個目的就是幫助學生確立大語文的概念──“語文的外延與生活的外延相等”。二是要有完善的評價機制。首先應注重學生學習過程的評價，重點考察學生參與的態度，提出問題的研究價值、解決問題的實踐能力。根據小組各個同學的表現，評出活動的優勝者，讓他們在活躍氣氛中張揚個性。鼓勵學困生積極參與，發揮他們的特長，甚至讓他們做小組的領頭人，以活動來激發他們學語文的積極性，來肯定他們綜合素質中優秀的一面。
四、 承前啟后，繼往開來，構想藍圖。
1、繼續加強理論學習。在研究中進一步加強必要的理論學習，提高業務能力，并努力使研究成果提升到理論高度，撰寫出一批有水準的研究論文。
2、加強原始資料的積累，為進一步搞好課題、撰寫研究論文做鋪墊。
3、在前一階段研究的基礎上，對課題研究的重點和方向進行適度調整，對取得的經驗進行整合，使課題研究工作能落實課題申請書中提出的研究目標。
4、繼續扎實有效地進行課堂教學實踐，上好研究課，并對前期工作進行總結，為以后的教學工作提供理論指導。
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