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2005年秋期政教處工作計劃-范文
"2005年秋期政教處工作計劃"
政教處（Students Management Office）是學校設置的主抓學生管理、學生德育和德育理論研究工作的專設機構。我處以育人為宗旨，堅持對學生進行正確的心理、道德、政治等教育，引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，為學生成長為合格的公民及社會的棟梁奠定堅實的基礎。
政教處在秋期工作中將繼續貫徹以下原則：
1、積極對學生進行各種形式的思想、道德和政治教育；
2、保護學生合法權益，保障正常教學秩序；
3、對學生的心理問題，積極干預和輔導；
4、對學生違紀問題，堅持教育為主，處罰為輔；
5、堅持正確的工作方法；
6、公正、公平、公開和高效。
政教處在2005年秋期將著重作好以下幾個方面的工作：
一、 加強政教處自身建設
“工欲善其事，必先利其器。”作好本期政教工作，首先就要加強
政教處自身建設。
（一）加強政教處教師思想作風和業務素質建設
在秋期工作中我處教師將加強思想作風建設，定期進行政治學習和師德教育。力爭人人作到講奉獻、講團結、講師表、顧大局、視大體。保持政教教師以良好師德形象，飽滿的精神狀態和正確的思想方向投入工作。
同時，要加強業務素質建設。新一代學生講獨立、自由、民主同時又表現出以自我為中心，面對他們政教工作不能膚淺化、簡單化。針對學生身上發生的問題，我們要從環境、心理動機等多方面發現它的成因，要用道德、紀律和法律的標準進行多層、次多角度的判斷，得出正確的結論，找出科學解決問題的途徑和方法，最終化解問題，完成教育學生的使命。為此，本學期政教處教師要加強心理學、教育學、法學等方面的培訓和學習，要加強現時代青少年工作理論的研究，力促政教工作走上科學化、專業化軌道。
（二）加強學生管理制度建設
加強宏觀控制，制定和完善學生在校生活各個方面的規章制度，使學生的行為有明確的規范依據，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機制，最終達到對學生的有效管理。為此，本學期政教處將著手制定“南陽市五中學生日常管理量化考核方案”等一系列制度規范。努力創造嚴肅、活潑、團結、有序并富有濃郁人文特色的校園環境。
加強微工作觀制度建設，減少處理學生違紀行為的隨意性。從制度上杜絕隨便停課、處理不及時、處罰標準不統一、處理結果不公開等問題。
（三）加強檔案建設
認真作好各項評比、檢查的檔案記錄，作好各種證件辦理的檔案記錄，認真作好學生公益行為和違紀行為的檔案記錄等。
對各方面工作都設專檔，為隨時掌控學生動態，提供依據；為教育科學研究提供材料。
二、 正確發揮政教處功能，積極對學生進行德育
“政教處就是處理學生違紀行為的地方”，這是一種普遍存在的錯誤認識。處理和處罰學生違紀行為是政教處發揮德育功能的消極手段，我們 的是要運用積極手段對學生進行教育，完成政教處所擔負的職責。
為此，本學期我們一方面要抓好升降國旗、旗下講話、主題班會等常規德育活動；另一方面，認真作好道德、安全、青秋期健康、心理健康、環境保護、法治等專項教育。
同時積極組織德育活動，發掘本地沉睡資源，力爭開辟醫圣祠、武侯祠、張衡墓等人文勝跡作為新的德育基地，對學生進行仁愛、忠義、報國等傳統道德教育，并發掘傳統文化中的智慧、謀略、科學精神、獻身精神和人文精神對學生進行熏陶。讓學生為是一個南陽人而驕傲，讓學生知道怎樣做一個中國人。
我們努力用行動詮釋德育的真正內涵，使德育工作走上正確的軌道，煥發出應有的旺盛生命力。
三、 加強德育理論研究
為更好的指導政教處德育工作，適應不斷進步的時代和不斷變
化的學生，政教處本期要組織精湛的隊伍加強德育理論研究。
德育研究要側重心理教育、道德教育、愛國主義教育等的專題研究及德育實施方法的研究兩個方面，力爭做出適合我校實際的德育理論體系和具體的德育實施方案，開拓五中德育特色。
在本學期工作中我們要認真貫徹落實上述工作計劃，認真履行工作職責，努力為學校發展、進步做出應有的貢獻。
南陽市五中政教處
2005年9月3日
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