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學院課改工作匯報
根據教育局的部署，我校xxxx年下期在新入學的七年級中實施新課程改革實驗。在教育局的統籌安排下，學校成立了以張厚文校長為首的課改實驗領導小組，教科室制訂了《新課程實驗實驗實施方案》，并負責具體的實施工作。
通過一學期的實驗工作，學校工作、教師隊伍、學生面貌等方面出現了可喜的變化。為及時總結經驗，推進新課改工作，現把我校實施新課改工作情況總結如下。
一、建章立制，強化管理
制訂了學校新課改實施方案，成立了課改領導小組，建立了新課改科研網絡。分工明確，責任到人。對領導、教師的課改工作實行目標管理，做為教師年度考核的重要組成部分。由教科室和教務處共同制訂了《教育教學教研工作手冊》。通過各種獎懲評價細則，規范了實驗教師實驗研究行為，并且有效地調動了教師工作的積極性、主動性。為課改的順利進行提供有利的組織保證。
二、全方位宣傳，營造課改氛圍
1、在老師中動員。
暑假前，召開了新課改工作專項動員大會。在全體教師中傳達了上級有關文件精神，宏觀上分析課程改革的方向、目標和理念，讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質和任務。動員老師報名參加新課改實驗的工作。
2、在學生中宣傳。
開學的第一周，七年級新生統一進行新教材學習方法的培訓學習，各班組織開展與新教材有關的討論競賽活動。并通過問卷調查和座談的方式，對學生目前的思想意識、對新課程的關注程度進行調研，了解學生對校本課程開設的意見。
3、在家長中進行宣傳。
期初，學校成立了第九屆家長委員會。學期初召開了七年級新生學生家長會，開展“走進新課程，與子女同行”活動，向家長宣傳實施新課程的意義，方法以及學校的具體工作內容，取得了家長的大力支持。
4、利用校園教育科研簡報進行宣傳。全期出版教育科研簡報四期，宣傳課改工作，營造濃郁課改氛圍，強化了課改意識，推動著課改工作扎實、有序、高效運行。
通過一系列有的放矢的宣傳工作，提高了全校師生對新課改的認識，增進家長對此項工作的共識，進而形成合力，收到了較好的效果。
三、以人為本，加強培訓，更新觀念，提升素質
1、打有備之戰，實驗之前，七年級教師全部參加了長沙市或瀏陽市的新課程培訓。
8月28日，學校聘請了教研室的胡自才老師作了《以嶄新的姿態走進新課程》專題講座，張元魁老師作了《校本課程的開發》專題講座。
2、認真落實市教育局的骨干教師和名師培養工程，通過培養活動，來提高教師的整體素質。
3、業務學習制度化，讀書活動經常化。努力打造“學習型的學校。
開學前，學校制訂了《集里中心學校關于開展新課程學習與研討活動的工作方案》，學校制訂業務學習計劃，每兩周分年級進行一次與新課程有關的業務學習，學習教育新理論、新方法。教科室幫每位教師選訂了《教育新理念》、《大教學論》、《素質教育觀念學習提要》等教育書籍。通過自我學習和集體研究，轉變教師的教學觀、學生觀、評價觀，提高教師駕御教材，開發和運用教材，處理教學問題的能力，實現師生共同發展的目標。
四、加強課堂教學研究，以研促改
“課改要推進，科研須先行”，我們集里每位教師始終堅信這一點。以課題研究為依托，探索高效的新課程課堂教學模式，及時總結推廣課改中的經驗。在新課程改革環境下，積極開展以新課程為題材的課題研究是我們科研的重點，本學期，我校又結合課改實踐，申報了《實用藝術校本課程研究》的課題實驗，在市xxxx年度中學新課程實驗課題立項活動中，該課題被立項為市級課題。相信，我校領導、教師有智慧、有能力在這個課題研究中，取得新的可喜的成果。不斷為我校課改工作注入生機、活力。
五、確立“以生為本”的育人理念，重在一個“活”字。
1、把課備“活”。
首先，學生是活的，先關注學生的學，強調教學設計的重在探究學生學法研究，教法要服務于學生的學。其次，教材也是活的，老師要充分發揮自己的能動作用，進行創造性備課，把教材備活。
學校要求備課組堅持每周一次的集體備課活動，通過集體備課，有效地提高了備課的效益。并且組織了一次教學設計比賽---我最滿意的一份教案評選活動。為把“課備活”做了很多鋪墊工作。
2、把課上“活”。
課堂上，學生才是真正的主人，老師只是導演。正如演出，只有舞臺上的演員創作性的成功演出，才能獲得觀眾陣陣掌聲。
為此，學校組織了新課程課堂評優活動。通過說授評等交流活動，為教師提高課堂教學水平創造空間，老師們圍繞“把課上活”等問題進行了有益的探索。
3、重在積累，把經驗用活。
實驗過程中，要求教師寫好課后反思、實驗日記、教學隨筆等，通過總結，形成經驗，進而指導下一步工作。通過反復的實驗總結，廣大實驗教師受益非淺。
六、主要成績、問題
（一）經過一學期的努力工作，我校的新課改工作取得了階段性的成果。
1、教師的觀念轉變了，課改實驗中，涌現出一批教學新秀，如周煉、朱志芳、丁子文、何偉珍等老師。
2、校本課程研究成績顯著，剪紙、書法、英語口語校本課程的開設情況受到了省專家的高度評價，一致認為，我校的校本課程開發是相當規范的，有成效的。
3、師生關系更加民主，學生成了課堂的主人，教學效果有了較大的提高。
（二）問題反思
我校的新課程改革也存在這樣那樣的問題。如教師年齡老化，平均年齡37.6歲，這對課改實驗的深入進行是一個挑戰。部分教師知識結構過于單一，綜合型教師相對缺乏，這對科學、藝術等科目的開設也是一個挑戰。還有個別教師課堂"“導”得太多，學生 “演”得太少；個別課堂還存在著“師道尊嚴”等等。這些問題有待于我們進一步完善、解決。
太陽升起的時候，是讓人充滿遐想、希望的時候，我們的事業剛剛起錨，前面有不滅的燈塔，我相信，不管路途多么艱難，新課程改實驗定會成功！
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